JARDIN DE NIÑOS:

JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ

CICLO ESCOLAR 2020 -2021

CUADERNILLO

TERCER GRADO

MAESTRA: Anabel Zañudo Rosas

ALUMNO:
 Bienvenido Adrián.

Soy tu maestra ANABEL, te envió este

Cuadernillo de Actividades para que te
diviertas con ayuda de tu familia.

Las actividades que contiene son:

Lectura y escritura

Mis emociones

Números y formas
geométricas

2 Cuidado de la salud
Actividad 1. “La carrera de los animales”

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Número
Aprendizaje Esperado. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Indicaciones:
Menciona a mamá o papá los números del 1 al 10.
Escribe los números que faltan en la carrera de los animales.

3
Responde las siguientes preguntas que te leerán en casa. También puedes dibujarlos.

¿Qué animalito llegó primero a la meta?

¿Qué animalito quedó en último lugar?

¿Qué animalito quedó en 6ª lugar o en el lugar 6?

4
Actividad 2. “Los Números escondidos”

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Número
Aprendizaje Esperado. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Indicaciones:
Repasa con un adulto de tu familia la serie numérica del 1 al 20. Si quieres puedes cantar
y bailar.

5
Busca los números escondidos en la imagen de la siguiente página y enciérralos en un
círculo con los siguientes colores:

1, 2, , 3 Rojo 4, 5 Verde 6, 7 Naranja

8, 9 Azul 10, 11 Morado 12, 13 Rosa

18,19,20 Verde
14, 15 Amarillo 16, 17 Café
claro

6
Actividad 3 “Cuenta objetos”

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Número
Aprendizaje Esperado. Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión
numérica escrita, del 1 al 30.

Indicaciones:
Cuenta y escribe el número que corresponda.
1 2 3 4 5 8 9 10
6 7

7
Actividad 4.- ¿Cuántos tengo ahora?

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Número
Aprendizaje Esperado. Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.

Indicaciones:
Cuenta los objetos y averigua ¿Cuántos tiene ahora? Dibujando y registrando las
cantidades.

8
Actividad 5. Ahora ¿Cuántos me quedan?

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Número
Aprendizaje Esperado. Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.

Indicaciones:
Cuenta los objetos y averigua ¿Cuántos tiene ahora? Dibujando y registrando las
cantidades.

9
Actividad 6. Ahora ¿Qué hay más?, ¿Qué hay menos?

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Recolección y representación de datos
Aprendizaje Esperado. Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a
través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

Indicaciones:
Cuenta y registra en la gráfica.
En base a la gráfica anterior responde.

10
¿De cuál pez hay más?

¿De cuál pez hay menos?

¿De alguno hay la misma cantidad?

¿Cómo lograste encontrar las respuestas?

11
Actividad 7.- Ahora ¿Qué hay más?, ¿Qué hay menos?

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Recolección y representación de datos
Aprendizaje Esperado. Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a
través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

Indicaciones:

Cuenta y registra en la gráfica.

12
Con base en la gráfica anterior responde las preguntas. ¿De cuál

animal hay más?

¿De cuál animal hay menos?

¿De alguno hay la misma cantidad?

¿Cómo lograste encontrar las respuestas?

13
Actividad 8.- “Problemas razonados agregar y quitar”

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Número
Aprendizaje Esperado. Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones

Indicaciones:
Resuelve los siguientes razonados, con ayuda de material que tengas en casa.
1.- Santiago tiene 1 coche rojo y su abuela le regaló 2 coches azules por su cumpleaños.
¿Cuántos coches tiene Santiago ahora?

¿Cómo lo supiste?

2.- Paola tiene 2 manzanas en su lonchera y su amiga Mariana le dio 2 manzanas

más. ¿Cuántas manzanas tiene Paola ahora?

¿Cómo lo supiste?

3.- Sofía tiene 2 caramelos y su mamá le regala 3 caramelos. ¿Cuántos caramelos

tiene ahora Sofía?

¿Cómo lo supiste?

4.- Pedro tiene 3 libros y su papá le regaló 2 libros nuevos. ¿Cuántos libros tiene ahora
Pedro?

¿Cómo lo supiste?

14
Actividad 9.- “Problemas razonados agregar y quitar”

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Número
Aprendizaje Esperado. Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones

Indicaciones:
Resuelve los siguientes razonados, con ayuda de material que tengas en casa.
1.- Juan tiene 4 lápices rojos y su abuelo le regaló 5 lápices azules para su escuela.
¿Cuántos lápices tiene Juan ahora?

¿Cómo lo supiste?

2.- María tiene 10 naranjas en su canasta y su amiga Ana le dio 5 naranjas más.
¿Cuántas manzanas tiene María ahora?

¿Cómo lo supiste?

3.- Lucy tiene 8 chocolates y su tía le regala 8 chocolates más. ¿Cuántos chocolates
tiene ahora Lucy?

¿Cómo lo supiste?

4.- Omar tiene 9 estampas y su papá le regaló 10 estampas nuevas. ¿Cuántas estampas
tiene ahora Omar?

¿Cómo lo supiste?

15
Actividad 10.- “Problemas razonados agregar y quitar”

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Número
Aprendizaje Esperado. Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.

Indicaciones:
Resuelve los siguientes razonados, con ayuda de material que tengas en casa.
1.- Miguel tenía 3 pelotas y mientras jugaba perdió 2. ¿Cuántas pelotas le quedaron?

¿Cómo lo supiste?

2.- Perla tenía 6 peluches y le regaló 3 a su prima Karen. ¿Cuántos peluches le quedaron a
Perla?

¿Cómo lo supiste?

3.- Javier tenía 4 carritos y se le rompieron 2 cuando jugaba con ellos. ¿Cuántos carritos le
quedaron a Javier?

¿Cómo lo supiste

4.- Valeria tenía 8 flores y le regaló 5 a su mamá. ¿Cuántas flores le quedaron a Valeria?

¿Cómo lo supiste?

16
Actividad 11.- “¿Qué puedo comprar?”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador Curricular: Número
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,
$5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Indicaciones:
Colorea las monedas según corresponde

17
Actividad 12.- “¿Qué puedo comprar?”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador Curricular: Número
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y
$10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Indicaciones:
Colorea las monedas según corresponde

18
Actividad 13.- “¿Qué puedo comprar?”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador Curricular: Número
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,
$5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Indicaciones:
Observa cuánto cuesta cada artículo y registra cuanta feria te quedo.

19
Actividad 14.- “¿Qué puedo comprar?”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador Curricular: Número
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,
$5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Indicaciones:
Observa cuánto cuesta cada artículo y registra cuanta feria te quedo.

20
Actividad 15.- “¿Cuánto me falta para comprarlo?

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador Curricular: Número
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,
$5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Indicaciones:
Dibuja las monedas que necesites para resolver el razonado.

21
Actividad 16.- “¿Cuánto me falta para comprarlo?

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador Curricular: Número
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,
$5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Indicaciones:
Dibuja las monedas que necesites para resolver el razonado.

22
Actividad 17.- “Armando rompecabezas”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador curricular: Figuras y cuerpos geométricos
Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Indicaciones:
Colorea, Recorta y Pega el Rompecabezas en un Cuaderno que tengas en Casa.

23
Actividad 18.- “¿Cuánto hay?, y ¿Dónde hay más?”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador curricular: Número
Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
elementos.

Indicaciones:
Dibuja o pega arriba de cada caja la cantidad de objetos que te solicita.

24
Actividad 19.- “Armando rompecabezas”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador curricular: Figuras y cuerpos geométricos
Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Indicaciones:
Colorea, recorta y pega el rompecabezas

25
26
Actividad 20.- “¿El árbol de manzanas?”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador curricular: Número
Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
elementos.

Indicaciones:
Colorea las manzanas pequeñas de verde y las grandes de rojo.
Cuéntalas y responde lo que te preguntan.

27
Actividad 21.- “Arriba-abajo, dentro-fuera, o ¿Dónde se encuentra?”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador curricular: Ubicación espacial
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la
interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

Indicaciones:
Colorea según se te solicita.

28
Actividad 22.- “Pintemos vitrales”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador curricular: Figuras y cuerpos geométricos
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Indicaciones:
Copia la imagen como el modelo te lo indica

29
Actividad 23.- “Pintemos vitrales”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador curricular: Figuras y cuerpos geométricos
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Indicaciones:
Copia la imagen como el modelo te lo indica.

30
Actividad 24 “Fichas de dominó”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador curricular: Número
Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
elementos.

Indicaciones:
Completa cada ficha con la cantidad que cada cuadro te pide.

31
Actividad 25.- “Fichas de dominó”

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador curricular: Número
Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
elementos.

Indicaciones:
Completa cada ficha con la cantidad que cada cuadro te pide.

32
Actividad 26.- “Lectura de cuentos”

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular: Literatura
Aprendizaje esperado: Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas
que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.

Indicaciones:
Dile a un adulto que te lea un cuento o te invente uno.
Responde las preguntas con ayuda de un adulto.

33
Actividad 27.- “Lectura de cuentos”

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular: Literatura
Aprendizaje esperado: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y
sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

Indicaciones:
Dile a un adulto que te lea un cuento o te invente uno.
Responde las preguntas con su ayuda.

Título:
Fecha:
Autor:

Ilustrador:

Dibuja o díctale a un adulto lo que se te pide.

Inventa un final
distinto.

34
Actividad 28.- “Lectura de cuentos”

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular: Literatura
Aprendizaje esperado: Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que
quiere comunicar por escrito y que dicta a la educadora.

Indicaciones:
Dile a un adulto que te lea un cuento o te invente uno.
Responde las preguntas con ayuda de un adulto.

Título:
Fecha:
Autor:

Ilustrador:

35
Actividad 29.- “¿Qué rima con mi nombre?”

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular: Literatura
Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas leídos en voz alta y Dice rimas, canciones,
trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.

Indicaciones:
Realiza lo que se te pide:

Este soy yo (él o ella se dibuja) Este es mi nombre: (Él lo escribe solo un
nombre)

Estas palabras riman con mi nombre. (representar con objetos y letras con lo que rima)

36
Actividad 30.- “Trabalenguas”

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular: Literatura
Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del
lenguaje.

Indicaciones:
Lee los siguientes trabalenguas.

Trabalenguas
El hipopótamo Hipo está con hipo. ¿Quién le quita el
hipo al hipopótamo Hipo?
Pepe Pecas pica papas con un pico. Con un pico
pica papas Pepe Pecas.

Elige el trabalenguas que más te gustó, cópialo en las líneas y repítelo durante varios
días.

37
Actividad 31.- “Adivinanzas”

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular: Literatura
Aprendizaje esperado: Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas
que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.

Indicaciones:
Lee los siguientes trabalenguas.

Adivinanzas de animales

En lo alto vive, en lo alto mora, en lo alto teje la tejedora.

La araña
Si lo escribes como es, soy de la selva el rey, Si lo escribes al
revés soy tu Papá Noel. El león.
Yo nado en los mares, y por no ir nunca vacía siempre
digo que voy llena. La ballena.
Cargadas van, cargadas vienen y en el camino no se
detienen. Las hormigas

Elige la adivinanza que más te gustó, cópialo en las líneas y repítelo durante unos días.

38
Actividad 32.- “Inventa la historia”

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular: Oralidad
Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con
entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.

Indicaciones:
Inventa una historia con las siguientes imágenes.

39
Actividad 33.- “Describiendo”

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular: Oralidad
Aprendizaje esperado: Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Indicaciones:
Observa el ejemplo.
Describe un animal, objeto, fruta o juguete.

40
Actividad 34.- “Leyendo un instructivo”
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular: Participación social.
Aprendizaje esperado: Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.

Indicaciones:
Sigue los pasos del siguiente instructivo.

Pega aquí tu figura

Comenta con tu mamá o adulto que te apoye, ¿Qué hiciste para armar esa figura?

41
Nombre:
Nombre:
Platiquen en familia los cuidados necesarios para el cuidado de las plantas