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    16.06 Escribimos Rimas

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 10 sobre cómo escribir rimas. Los estudiantes aprenderán a escribir rimas coherentes y cohesionadas usando un vocabulario adecuado, respetando el tema de su entorno. La sesión incluye actividades como leer rimas de ejemplo, escribir sus propias rimas con palabras que rimen, y revisar sus rimas con ayuda del docente.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 10 sobre cómo escribir rimas. Los estudiantes aprenderán a escribir rimas coherentes y cohesionadas usando un vocabulario adecuado, respetando el tema de su entorno. La sesión incluye actividades como leer rimas de ejemplo, escribir sus propias rimas con palabras que rimen, y revisar sus rimas con ayuda del docente.

    Descripción original:

    rimas para crear

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 10 sobre cómo escribir rimas. Los estudiantes aprenderán a escribir rimas coherentes y cohesionadas usando un vocabulario adecuado, respetando el tema de su entorno. La sesión incluye actividades como leer rimas de ejemplo, escribir sus propias rimas con palabras que rimen, y revisar sus rimas con ayuda del docente.

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    SESION DE APRENDIZAJE N° 10

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    I.1. AREA : COMUNICACION
    I.2. Actividad : Escribimos Rimas
    I.3. Fecha : 16/06/2023
    I.4. Grado : 1°
    I.5. Docente : Mariela Hernández Ramírez
    I.6. Duración : 2 horas

    I. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

    Competencia/ Capacidad Desempeño Evidencia Instrumento de


    Evaluación
    Escribe diversos tipos de Se apropia del código Escrito: Escribe alfabéticamente rimas, Lista de
    textos en su lengua usando su creatividad. cotejo
    materna” • Adecua el texto a la situación
    comunicativa considerando el Presenta palabras, rimas y
    • Adecúa el texto a la situación propósito comunicativo y el trabalenguas con ayuda del
    comunicativa. destinatario, recurriendo a su docente en torno a un tema,
    • Organiza y desarrolla las experiencia para escribir. teniendo cuidado de ordenar
    ideas de forma coherente y • Escribe en nivel alfabético en las letras, palabras y oraciones
    cohesionada. torno a un tema, aunque en del texto.
    • Utiliza convenciones del ocasiones pude salirse de este o
    lenguaje escrito de forma reiterar información
    pertinente. innecesariamente. Establece Usa conectores al escribir una
    relaciones entre las ideas, sobre rima.
    todo de adicción, utilizando
    algunos conectores. Usa vocabulario adecuado con
    • Incorpora vocabulario de uso la que lo puede comprender.
    frecuente.

    II. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

    Momento Procesos Activi Secuencia Didáctica


    s Pedagógicos dades Actividades y/o Estrategias
    Inicio Problematización ¿Saben ustedes como escribir una rima?¿Cómo lo haremos?

    Propósito En esta sesión los estudiantes escribirán rimas, respetando la


    coherencia y cohesión.
    Motivación/ Leemos rimas con frutas, animales o cosas.
    Interés

    Saberes Previos Se realiza las siguientes preguntas:


    ¿Alguna vez han escuchado decir una rima? ¿pueden decir uno ustedes? ¿Qué
    diferencia con la adivinanza tiene?
    Desarroll Gestión y
    o Acompañamiento Planificamos
    en el desarrollo de 1. Leemos con ayuda del docente lo que dice: Pag. 35
    competencias. Amiguitos del primer grado, en mi escuela hay un festival de rimas y les
    Retroalimentación comparto una:
    2. “El ratón juega con el botón”

    3. Leen en coro el texto


    4. Conversan: ¿Para qué van a escribir una rima? ¿Quién la va a leer?

    Escribimos:
    1.- Escribe dos palabras que terminen igual y la usas en una oración.
    Ratón, botón
    - El ratón camina con un botón
    - El ratón juega con un botón
    - El ratón duerme con un botón
    - El ratón sueña con un botón

    2. Escriben otras palabras con “Raton” “Boton”


    - Rata, nota, rato, notar, anoto, anota, rabo, borra, etc

    Revisamos:
    3. Escuchan como lee la profesora.
    4.Corrige su rima teniendo en cuenta como lee la profesora
    5. Escribe la rima corregida.

    Cierre Evaluación Reafirma lo aprendido:


    (Demostrar si ha 7. Escribe rimas con los nombres de los animales o peces.
    logrado aprender) 8. Escribe rimas con los nombres de objetos que hay en casa.

    Metacognición: ¿Qué aprendimos?


    ¿qué materiales, personas o recursos del entorno te ayudaron a aprender? ¿qué
    pasos seguiste para aprender, y en cuál de ellas tuviste alguna dificultad? ¿qué
    hiciste para vencer la dificultad encontrada? ¿en qué aspectos de tu vida te
    servirá lo aprendido el día de hoy?

    III. AREA INTEGRADA: CYT

    Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

    Desempeño: Propone acciones que le permiten responder a la pregunta. Busca información, selecciona los
    materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.

    Tema: Día del Medio Ambiente

    Propósito: En esta sesión los estudiantes conocerán la importancia de cuidar nuestro medio ambiente.

    Arte y Cultura: Dibuja en qué ambiente quiere vivir.

    IV. MATERIALES Y RECURSOS:


    - Papelote con el texto, Plumones, Tijera, colores, Cartulina, Lápiz, Goma, Fichas impresas
    - Cuaderno de trabajo. Equipo de sonido.

    Mariela Hernández Ramírez Directora


    Docente
    LISTA DE COTEJO
    Escribe coherente Utiliza un El tema tratado es Usa
    ESTUDIANTES una rima vocabulario sobre algún aspecto conectores
    adecuado. de su entorno.

    Huanca Portocarrero, Zan Quiu

    Meléndez García, Nisha Tatiana

    Montes Belisario, Jaime Urías

    Napoleón Torres, Erick Alexander

    Peña Rodríguez, Julio Gabriel

    Peralta Juanuco, Mathias Leonardo

    Ríos Portocarrero, Kenan Stefano

    Sebastián Sabanilla, Maher Eliel

    Silva Chávez, Marileth Allison

    Tesheira Farías, Lissandro

    Texeira Fernández, Mery Mayara

    Upiachihua Del Águila, Itzel Jendayi

    Taracaya Upiachihua, Donaldo

    Ochoa Silva, Yovana Ivette


    Vasquez Ampuero Sebastián Neymar
    Davila Morales, Gonzalo
    Puricho Torres Jason Caleb
    Vela Olivera Alexis Daniel

    Kirino Mozombite Briana

    Mariela Hernández Ramírez Directora


    Docente

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