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    Diferencias Mutismo, Fobia Social y Específica

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    Marián de León
    Este documento resume las características de tres trastornos de ansiedad en la infancia: mutismo selectivo, fobia social y fobia específica. El mutismo selectivo implica una negativa persistente a hablar en situaciones sociales específicas. La fobia social se caracteriza por un miedo excesivo al juicio negativo de los demás. La fobia específica implica un miedo desproporcionado a un objeto o situación en particular. Todos los trastornos causan malestar significativo y pueden interferir con el desarrollo del niño.

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    Este documento resume las características de tres trastornos de ansiedad en la infancia: mutismo selectivo, fobia social y fobia específica. El mutismo selectivo implica una negativa persistente a hablar en situaciones sociales específicas. La fobia social se caracteriza por un miedo excesivo al juicio negativo de los demás. La fobia específica implica un miedo desproporcionado a un objeto o situación en particular. Todos los trastornos causan malestar significativo y pueden interferir con el desarrollo del niño.

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    Diferencias Mutismo, Fobia social y específica

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    Mutismo Selectivo Fobia Social Fobia Específica (+ Común)

    Descripción Negativa persistente a hablar en Niños poco seguros, excesivamente tímicos y Miedo desproporcionado a un
    situaciones sociales específicas o ante poco asertivos (sumisos). No se adaptan y tiene objeto/situación. Se caracteriza por una
    personas ajenas al ámbito íntimo, pero pocas habilidades sociales, deseo de que elevada activación del 3x Respuesta.
    comunicación espontánea acorde a su finalice la actividad social.
    grado de desarrollo con personas que sí Interfiere con la adaptación del niño por
    son íntimas. Se modificó y ahora aparece en el DSM-V SIN la evitación.
    Usan medios no verbales para límite de edad.
    comunicarse y pueden desear Necesario que persista durante 6 meses,
    interactuar socialmente sino es aunque es común su remisión espontánea
    necesario hablar. años después.
    Precedente de Ansiedad Social. Provoca
    deterioro educativo y social.
    Factores de o Afectividad negativa o o Papel de la genética o Predisposición genética
    Riesgo Inhibición Conductual o Miedo a la evaluación negativa.
    o Condicionamiento clásico
    o Historia familiar de timidez o Haber sufrido bullying o humillaciones
    o Sobreprotección por trastornos del lenguaje o defectos o Condicionamiento Operante
    o No hablar por miedo a que físicos.
    o Intensificación del temor a los extraños , o Aprendizaje Observacional
    ocurra algo en situaciones no
    familiares tarda más en desaparecer de lo habitual o Predisponentes: Sobreprotección,
    o (R-) (Con -2’5 años se considera temor y no
    o R+ ante el silencio del niño por ansiedad social). neuroticismo, introversión,
    los familiares (los iguales no o Precedido con mutismo selectivo, aunque separación, maltrato/abusos,
    R+ esta cd). puede darse la comorbilidad.
    Inhibición conductual.
    Prevalencia, 1%. Suele darse en niños/as de 3 a 6 2 /3% en la infancia, luego en la adolescencia 5% en infancia, 16% en adolescencia.
    género y edad años. 1 MES. se hace más prevalente (Inicio + frecuente) Suele comenzar de 7-11 años. 6 MESES
    inicio. Duración. 4 chicas de cada 1 chico. 6 MESES Más frecuente en chicas que en chicos
    (2:1)
    Criterios A. Fracaso constante para hablar en A. Miedo o ansiedad intensa en una o más A. Miedo o ansiedad intensa por un
    diagnósticos situaciones sociales específicas en la situaciones sociales (diferencia MUT) en objeto o situación específica.
    que existe una expectativa por las que se expone a posible examen de *Nota 1*
    hablar a pesar de hacerlo en otras otras personas (interacciones sociales, ser
    situaciones. observado comiendo o bebiendo y actuar
    B. La alteración interfiere con logros delante de otras personas). B. El objeto o la situación fóbica casi
    educativos, laborales o *En niños se puede producir con sus iguales y siempre provoca miedo o ansiedad
    comunicación social. no sólo con adultos* inmediata.
    C. La duración dura mínimo un mes C. El objeto o la situación fóbica casi
    B. El individuo tiene miedo de actuar de
    (excluir que se deba al 1º mes de la cierta manera o de mostrar síntomas de siempre provoca miedo o ansiedad
    escuela) ansiedad que se valoren negativamente. inmediata.
    D. El fracaso para hablar no se puede C. Las situaciones sociales casi siempre D. El miedo o ansiedad es
    atribuir a la falta de conocimiento o provocan miedo o ansiedad. desproporcionado al peligro real.
    a la comodidad con el lenguaje E. El miedo, ansiedad o evitación es
    hablado necesario en la sit.social. *En niños, el miedo o la ansiedad se expresa persistente y dura seis o más meses.
    con llanto, rabietas, quedarse paralizados,
    E. La alteración no se explica mejor F. Malestar y deterioro

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