Anamnesis

Evaluadoras: Contreras, Paloma y Gamalero, Melany
INFORME PSICOPEDAGOGICO
Datos personales
Identificación del estudiante
Apellido: Rodríguez Nombre: Juan Cruz Sexo: Masculino

Fecha de nacimiento: Lugar: Necochea, Edad: 9 años y 3
11/07/2014 Provincia de BS As. meses
Escuela: Escuela de
Educación Primaria
N°12
Grado: 4to Sección: Segunda Turno: Mañana

Fecha de evaluación:
Ubicación: 25/10/2023
Contexto familiar
Nombres y apellidos: Edad: Parentesco: Ocupación/profesión
Fernandez, Luciana 48 Madre Cuidadora

hospitalaria
Rodriguez, Martin 51 Padre Policía
Rodriguez, Laura 20 Hermana Estudiante
Motivo de consulta:
Juan es un niño de 9 años derivado de la escuela a la que el pertenece, por parte del EOE
(equipo de orientación escolar).
Nos llegó un informe del EOE de la escuela, manifestando que la docente noto que Juan no
presta atención en clases, no copia, se distrae y distrae a sus compañeros. Plantean que este
echo se observa mayormente en las materias de material teórico, como, por ejemplo, Practicas
de Lenguaje, Ciencias Sociales y naturales, Ingles, etc. En cambio, en las materias practicas
como lo son Artística, Música y Gimnasia, participa activamente y disfruta de las clases.
Ante la manifestación de la docente, el EOE comienza a trabajar con el caso de Juan,

observando que los cuadernos estaban muy incompletos y las materias en donde si había
copiado, pudo observarse la escritura en espejo, las letras separadas, y, además, que el dejaba
un considerable espacio al copiar entre una hoja y la otra. El equipo implemento diferentes
estrategias para trabajar con Juan, como, por ejemplo, la lectura de cuentos, recursos
materiales, el abecedario, letras de madera, oraciones, el pizarrón para copiar palabras, pero
ante esta situación Juan se negaba a trabajar, se ponía muy ansioso y terminaba frustrado por
que no le salían las cosas.
El EOE frente a esta problemática situó a los padres para dialogar. Ellos manifestaron que en la
casa tiene conductas similares, por ejemplo, al ver la televisión le cuesta reconocer las
palabras, pronuncia la palabra invirtiendo las letras, pero cuando no puede termina por
preguntarle a los padres. Situaciones como estas producen que los padres notaran algo
extraño.
Respecto de estas situaciones, al observar una dificultad similar, tanto en la escuela como en la
casa, nos llega este caso.
Anamnesis
En esta entrevista se citó a los padres de Juan, Luciana y Martin para recaudar datos relevantes
sobre la historia vital del niño.
Manifestaron que Juan nació en la semana 35 y estuvo unas semanas en neonatología. No fue
un embarazo planificado e igualmente hubo alegría ante esta noticia. No tuvo inconvenientes
en el proceso del embarazo. Legada la hora del parto, nació por cesárea y peso 3.250 Kg y
midió 37 Cm. Un aspecto importante de destacar es que, al estar en neonatología, su
alimentación fue por vía sonda con formula, ya que la madre tuvo dificultad en la bajada de
leche. Tomo mamadera y le costo dejarla. Actualmente su alimentación no es la mas adecuada,
ya que pasa tiempo con su hermana Laura debido a que los padres tienen una carga horaria
respecto a su trabajo. Se puede dar cuenta de que la hermana ocupa para él, una figura
materna, ya que es la que más lo acompaña actualmente.
Juan desde pequeño fue apegado a su madre, y le costo mucho el momento de despegarse
por trabajo.
Los padres destacan el uso excesivo de la tecnología, lo que ocasiona menos horas de sueño.
Se pregunto como es el día a día de Juan. Pasa la mayor parte de el día solo, no tiene a nadie
que lo despierte, motivos por el cual falta, al menos, una vez por semana a la escuela.
El erguimiento se desarrollo tardíamente, por lo que se vio afectado el andar.
El comenzó a hablar finalizando los dos años, siendo sus primeras palabras “auto” y “mama”.
Su lenguaje no estuvo tan estimulado como se espera, como consecuencia de la falta de los
padres en su infancia. Comenzó a decir frases completas a los tres años y medio. Actualmente
ese lenguaje es medianamente bueno, ya que se le dificulta a la hora de pronunciar palabras
nuevas o desconocidas o de deletrear una palabra.
Su control de esfínteres fue frustrante ya que resulto un proceso largo y complejo.
En relación al juego, los padres manifiestan que fue escaso, porque no tenía otro con quien
desarrollar el mismo. Tiene mayor atracción por los aparatos tecnológicos que por juguetes.
Actualmente pasa la mayor parte del tiempo jugando solo en su habitación con su Tablet y
pocas veces sale a jugar a la plaza con sus pocos amigos, ya que no es muy sociable y esto
afecto a su ingreso al jardín y primaria. Asiste a Taekwondo los martes y jueves en el turno
tarde, por lo que tiene una buena asistencia.
Respecto de la salud de Juan los padres destacaron que es asmático, por lo tanto, debe estar
controlado; No obstante, tuvo reiteradas internaciones por este problema.
Los padres en esta entrevista se observaron interesados por encontrar una solución ante estas
posibles dificultades actuales del niño, pero dieron cuenta de algunos puntos débiles que
podrían tener significación en la problemática actual.
Entrevista con el niño
Objetivos:
Primeramente, se le preguntara al niño si sabe para que se presentó aquí. En base a esto se
dialogará con el niño el motivo de estas sesiones. Se le comentara que vino a lograr unas
actividades que nos dará cuenta de cómo va su proceso de comprensión, lectura, escritura, etc.
Hora de juego
Se le presento una caja con diversos materiales al niño en donde podemos observar y destacar
su motivación y actividad a la hora de usar estos materiales. Logro construir diversas
representaciones con los objetos que se le presentaban.
Pruebas a evaluar
Prolec-r
WISC V
DFH
Posible D2
CONCLUSION (posible dislexia)

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Fernandez, Luciana 48 Madre Cuidadora

Rodriguez, Laura 20 Hermana Estudiante

Ante la manifestación de la docente, el EOE comienza a trabajar con el caso de Juan,

El erguimiento se desarrollo tardíamente, por lo que se vio afectado el andar.

Su control de esfínteres fue frustrante ya que resulto un proceso largo y complejo.

Entrevista con el niño

CONCLUSION (posible dislexia)

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