INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE MEDICINA

Laboratorio de Bioquímica

Práctica 3

ELECTROLITOS Y pH

EQUIPO N° 1.

Integrantes de equipo:

➔ Alvarez Estrada Ximena Gintare

➔ De Jesús Salazar María Noemí

➔ Ortega Ortega Fátima Esmeralda

➔ Torres Franco Anel Joanna

➔ Velazquez Bello Ari Gabriela

Profesoras:

★ Araceli Posadas Mondragón

★ Argentina Hernández Ramos

★ Selene Amásis Guillén Castro

2 CM 13
INTRODUCCIÓN

Los electrolitos son iones inorgánicos que están disueltos en los

compartimientos líquidos del cuerpo y permiten el paso de corriente, a esta
capacidad de dar paso a la electricidad se le llamará conductancia, que se debe
a la movilidad de iones; los electrolitos juegan un papel importante en el cuerpo
humano; son importantes para equilibrar la cantidad de agua en el cuerpo,
equilibrar el nivel de pH, transportar nutrientes y eliminar desechos de las
células, así como hacer funcionar nervios, músculos, el corazón y el cerebro de
forma adecuada; por ello es indispensable conocer la forma en la que estos se
manifiestan, esto lo podremos ver a través de los experimentos posteriormente
presentados.
Ahora bien, en los últimos dos experimentos se van a preparar soluciones a pH
diferentes, y se hará uso de tiras reactivas en cada solución preparada, en donde
también tendremos que aplicar los conocimientos adquiridos durante las clases
respecto a cálculos para obtener el pH de una solución; lo que nos permitirá
observar y analizar los cambios de las soluciones de una forma adecuada.
RESULTADOS
Evidencias de aprendizaje

1. ELECTRÓLISIS DEL AGUA.

Figura 1. Distinción de colores alrededor de los electrodos.

a) Anote las reacciones que se llevan a cabo en cada uno de los electrodos,
incluida la del indicador.

A la hora de prender la batería pudimos observar pequeñas burbujas

alrededor de los electrodos. Al colocar las gotas de bromofenol se empezó a
diferenciar el color amarillo del azul, lléndose a los extemos del cristalizador, lo
que indicaba la tinción de los aniones y cationes.
b) Ilustre el proceso de la electrólisis del agua.

2. CONDUCCIÓN DE CORRIENTE EN ELECTROLITOS FUERTES Y DÉBILES.

 Figura 2. ¿Quién tiene mayor conducción eléctrica: Electrólito fuerte; HCl o

Electrolito débil; 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻?

3

a) Ilustre y explique sus resultados:

Lo que se pudo observar de este experimento es la forma en la que conducen
electricidad los electrolitos fuertes y débiles, al realizar el experimento con la
solución de 𝐻𝐶𝑙 0.5 M, la intensidad de la luz que exponía la bombilla fue muy
luminosa, mientras que la de 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 0.5 M fue de menor intensidad.

Esto, porque la el 𝐻𝐶𝑙 Al ser un electrolito fuerte, se disocia completamente en

+ −
sus iones 𝐻 (van al ánodo) y 𝐶𝑙 (van al cátodo) cuando se introducen los
electrodos.
Mientras que en el 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 Al ser un electrolito débil, este se disocia

parcialmente.

Dibujo:
 3. PREPARACIÓN DE SOLUCIONES A pH DIFERENTES.

Figura 3. Soluciones de 𝐻𝐶𝑙 y 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 a diferentes pH.

En la preparación de los diferentes pH se tuvieron que realizar cálculos

previamente elaborados para saber la cantidad de ácido necesaria para la
cantidad de 100 mL. Ya que a partir de ella se tenía que preparar dos soluciones
para cada ácido fuerte y débil a una dilución 1:10.

1. Detalle los cálculos de todas las soluciones indicadas en el

experimento:
★ Preparar 100 mL de HCl a partir de pH = 1.4, con los siguientes datos:
37% de pureza, densidad de 1.18 g/mL, mm = 36.5 g/mol.
+
𝑝𝐻 =− 𝑙𝑜𝑔 [𝐻 ]
+
1. 4 = − 𝑙𝑜𝑔 [𝐻 ]
+
[𝐻 ] = 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑜𝑔 − 1. 4 = 0. 0398
+ −1.4
[𝐻 ] = 10 = 0. 0398 𝑀 𝑜 𝑁.
Análisis Dimensional
0.0308 𝑚𝑜𝑙 𝐻𝐶𝑙 1𝐿 36.5 𝑔 𝐻𝐶𝑙 1 𝑚𝐿 𝐻𝐶𝑙
𝑉=( 1 𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
)( 1000𝑚𝐿 )(100𝑚𝐿)( 1 𝑚𝑜𝑙 𝐻𝐶𝑙
)( 1.18 𝑔𝐻𝐶𝑙 )

𝑉 = 0. 1231 𝑚𝐿 𝐻𝐶𝑙

En 37% hay 0.1231 mL de HCl, ¿cuántos habrá mL habrá en 100%?

0. 1231 𝑚𝐿 → 37%
𝑥 𝑚𝐿 → 100%
 (0.1231 𝑚𝐿)(100%)
𝑥 𝑚𝐿 = 37%

𝑥 𝑚𝐿 = 0. 3327 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝐻𝐶𝑙

★ Preparar 100 mL de HCl a partir de pH = 1.7, con los siguientes datos:

37% de pureza, densidad de 1.18 g/mL, mm = 36.5 g/mol.
+
𝑝𝐻 =− 𝑙𝑜𝑔 [𝐻 ]
+
1. 7 = − 𝑙𝑜𝑔 [𝐻 ]
+
[𝐻 ] = 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑜𝑔 − 1. 7 = 0. 0199
+ −1.7
[𝐻 ] = 10 = 0. 0199 𝑀 𝑜 𝑁.
Análisis Dimensional
0.0199 𝑚𝑜𝑙 𝐻𝐶𝑙 1𝐿 36.5 𝑔 𝐻𝐶𝑙 1 𝑚𝐿 𝐻𝐶𝑙
𝑉=( 1 𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
)( 1000𝑚𝐿 )(100𝑚𝐿)( 1 𝑚𝑜𝑙 𝐻𝐶𝑙
)( 1.18 𝑔𝐻𝐶𝑙 )

𝑉 = 0. 0615 𝑚𝐿 𝐻𝐶𝑙

En 37% hay 0.0615 mL de HCl, ¿cuántos habrá mL habrá en 100%?

0. 0615 𝑚𝐿 → 37%
𝑥 𝑚𝐿 → 100%
(0.0615 𝑚𝐿)(100%)
𝑥 𝑚𝐿 = 37%

𝑥 𝑚𝐿 = 0. 166 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝐻𝐶𝑙

★ Preparar 100 mL de HCl a partir de pH = 2.0, con los siguientes datos:

37% de pureza, densidad de 1.18 g/mL, mm = 36.5 g/mol.
+
𝑝𝐻 =− 𝑙𝑜𝑔 [𝐻 ]
+
1. 7 = − 𝑙𝑜𝑔 [𝐻 ]
+
[𝐻 ] = 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑜𝑔 − 2. 0 = 0. 01
+ −2.0
[𝐻 ] = 10 = 0. 01 𝑀 𝑜 𝑁.
Análisis Dimensional
0.01 𝑚𝑜𝑙 𝐻𝐶𝑙 1𝐿 36.5 𝑔 𝐻𝐶𝑙 1 𝑚𝐿 𝐻𝐶𝑙
𝑉 = ( 1 𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 )( 1000𝑚𝐿 )(100𝑚𝐿)( 1 𝑚𝑜𝑙 𝐻𝐶𝑙
)( 1.18 𝑔𝐻𝐶𝑙 )

𝑉 = 0. 0309 𝑚𝐿 𝐻𝐶𝑙
 En 37% hay 0.0615 mL de HCl, ¿cuántos habrá mL habrá en 100%?
0. 0309 𝑚𝐿 → 37%
𝑥 𝑚𝐿 → 100%
(0.0309 𝑚𝐿)(100%)
𝑥 𝑚𝐿 = 37%

𝑥 𝑚𝐿 = 0. 0835 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝐻𝐶𝑙

★ Preparar 100 mL de 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 a partir de pH = 3.07, con los siguientes

datos: 99.7% de pureza, densidad de 1.06 g/mL, mm=60 g/mol y

pka=4.74.
𝑝𝐻 = 0. 5 𝑝𝑘𝑎 − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
3. 07 = 0. 5 (4. 74) − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
3. 07 = 2. 37 − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
3. 07 − 2. 37 = − 0. 5 𝑙𝑜𝑔[𝑋]
0. 7 = − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
𝑝𝑘𝑎−𝑙𝑜𝑔 [𝐶]
𝑝𝐻 = 2

−𝑙𝑜𝑔 [𝐶]
0. 7 = 2

(0. 7)(2) = − 𝑙𝑜𝑔[𝐶]

0. 14 = − 𝑙𝑜𝑔[𝐶]
[𝐶] = 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑜𝑔 − 1. 4
[𝐶] = 0. 0398 𝑀 𝑜 𝑁 𝑑𝑒 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

Análisis Dimensional
0.0398 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 1𝐿 60 𝑔 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻 1 𝑚𝐿 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻
𝑉=( 1 𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
)( 1000𝑚𝐿 )(100𝑚𝐿)( 1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 )( 1.06 𝑔 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 )
3 3

𝑉 = 0. 2252 𝑚𝐿 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

En 99.7% hay 0.2252 mL de 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻, ¿cuántos mL habrá en 100%?

0. 2252 𝑚𝐿 → 99. 7%
𝑥 𝑚𝐿 → 100%
(0.2252 𝑚𝐿)(100%)
𝑥 𝑚𝐿 = 37%

𝑥 𝑚𝐿 = 0. 2258 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻
 ★ Preparar 100 mL de 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 a partir de pH = 3.22, con los siguientes

datos: 99.7% de pureza, densidad de 1.06 g/mL, mm=60 g/mol y

pka=4.74.
𝑝𝐻 = 0. 5 𝑝𝑘𝑎 − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
3. 22 = 0. 5 (4. 74) − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
3. 22 = 2. 37 − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
3. 22 − 2. 37 = − 0. 5 𝑙𝑜𝑔[𝑋]
0. 85 = − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
𝑝𝑘𝑎−𝑙𝑜𝑔 [𝐶]
𝑝𝐻 = 2

−𝑙𝑜𝑔 [𝐶]
0. 85 = 2

(0. 85)(2) = − 𝑙𝑜𝑔[𝐶]

1. 7 = − 𝑙𝑜𝑔[𝐶]
[𝐶] = 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑜𝑔 − 1. 7
[𝐶] = 0. 0199 𝑀 0 𝑁 𝑑𝑒 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

Análisis Dimensional
0.0199 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 1𝐿 60 𝑔 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻 1 𝑚𝐿 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻
𝑉=( 1 𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
)( 1000𝑚𝐿 )(100𝑚𝐿)( 1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 )( 1.06 𝑔 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 )
3 3

𝑉 = 0. 1126 𝑚𝐿 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

En 99.7% hay 0.1126 mL de 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻, ¿cuántos mL habrá en 100%?

0. 1126 𝑚𝐿 → 99. 7%
𝑥 𝑚𝐿 → 100%
(0.1126 𝑚𝐿)(100%)
𝑥 𝑚𝐿 = 37%

𝑥 𝑚𝐿 = 0. 1129 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

★ Preparar 100 mL de 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 a partir de pH = 3.37, con los siguientes

datos: 99.7% de pureza, densidad de 1.06 g/mL, mm=60 g/mol y

pka=4.74.
𝑝𝐻 = 0. 5 𝑝𝑘𝑎 − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
3. 37 = 0. 5 (4. 74) − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
3. 37 = 2. 37 − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
3. 37 − 2. 37 = − 0. 5 𝑙𝑜𝑔[𝑋]
 1. 0 = − 0. 5 𝑙𝑜𝑔 [𝑋]
𝑝𝑘𝑎−𝑙𝑜𝑔 [𝐶]
𝑝𝐻 = 2

−𝑙𝑜𝑔 [𝐶]
1. 0 = 2

(1. 0)(2) = − 𝑙𝑜𝑔[𝐶]

2. 0 = − 𝑙𝑜𝑔[𝐶]
[𝐶] = 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑜𝑔 − 2. 0
[𝐶] = 0. 01 𝑀 𝑜 𝑁 𝑑𝑒 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

Análisis Dimensional
0.01 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 1𝐿 60 𝑔 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻 1 𝑚𝐿 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻
𝑉=( 1 𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
)( 1000𝑚𝐿 )(100𝑚𝐿)( 1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 )( 1.06 𝑔 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 )
3 3

𝑉 = 0. 0566 𝑚𝐿 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

En 99.7% hay 0.0566 mL de 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻, ¿cuántos mL habrá en 100%?

0. 0566 𝑚𝐿 → 99. 7%
𝑥 𝑚𝐿 → 100%
(0.0566 𝑚𝐿)(100%)
𝑥 𝑚𝐿 = 37%

𝑥 𝑚𝐿 = 0. 0567 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

2. Calcule la concentración y el pH de las diluciones preparadas:

ácido Clorhídrico
HCl 1:10
𝑝𝐻 = 1. 4
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2

𝐶1𝑉1
𝐶2 = 𝑉2

(0.0398 𝑀 𝐻𝐶𝑙)(100𝑚𝐿)
𝐶2 = 50 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 0796 𝑀 𝑜 𝑁.

HCl 1:10
𝑝𝐻 = 1. 7
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2
 𝐶1𝑉1
𝐶2 = 𝑉2

(0.0199 𝑀 𝐻𝐶𝑙)(100𝑚𝐿)
𝐶2 = 50 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 0398 𝑀 𝑜 𝑁.

HCl 1:10
𝑝𝐻 = 2. 0
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2

𝐶1𝑉1
𝐶2 = 𝑉2

(0.01 𝑀 𝐻𝐶𝑙)(100 𝑚𝐿)

𝐶2 = 50 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 02 𝑀 𝑜 𝑁.

ácido Acético
𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 1:10

𝑝𝐻 = 3. 07
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2

𝐶1𝑉1
𝐶2 = 𝑉2

(0.0398 𝑀 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻)(100 𝑚𝐿)

𝐶2 = 50 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 0796 𝑀 𝑜 𝑁.

𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 1:10

𝑝𝐻 = 3. 22
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2

𝐶1𝑉1
𝐶2 = 𝑉2

(0.0199 𝑀 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻)(100𝑚𝐿)
𝐶2 = 50 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 0398 𝑀 𝑜 𝑁.
 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 1:10

𝑝𝐻 = 3. 37
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2

𝐶1𝑉1
𝐶2 = 𝑉2

(0.01 𝑀 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻)(100 𝑚𝐿)

𝐶2 = 50 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 02 𝑀 𝑜 𝑁.

3. Explique el por qué se le asignaron ese par de soluciones para preparar.

Por varias razones, una de ellas es que cada una de ellas tiene
propiedades completamente diferentes:

Son dos ácidos, uno de ellos es un ácido / electrolito fuerte el cual es 𝐻𝐶𝑙
y el otro es un ácido / electrolito débil 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻; por lo tanto, como ya

sabemos el fuerte es el que se disocia completamente y el débil es el que

se disocia parcialmente.
Además en el experimento anterior, se utilizaron ambos para la
conducción de corriente eléctrica y, déjenme decirles que aunque
ambos electrolitos tengan la misma concentración ya sea en una
concentración recién preparada, concentrada al 100% o en una dilución
1:10, siempre el que va a conducir más electricidad va a ser el electrolito
fuerte, esto, porque al disociarse completamente los iones positivos [H+]
van al ánodo y los iones negativos [Cl-] van al cátodo, permitiendo así la
conductividad eléctrica.
4. ACIDEZ VERDADERA Y ACIDEZ DE TITULACIÓN.

Figura 4. Representación de las tiras reactivas con su respectiva

disolución.
De acuerdo a la simbología del pH en colorimetría, las tiras reactivas
representan que los ácidos débiles se encuentran en un pH casi de 4 y los
fuertes en un pH de 2.

Figura 5. Titulación de cada uno de los electrolitos en concentración

100% y 1:10.
De acuerdo a la titulación, anteriormente se realizaron cálculos para
determinar el gasto de NaOH 0.1 N para cada una de los electrolitos.
Cálculos para saber el gasto teórico de NaOH 0.1 N.

Nota: A nuestro equipo le tocó preparar HCl a pH = 1.4 y 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻 a pH =

3
3.07.

➔ Para HCl 0.0398 M:

𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2

𝐶2𝑉2
𝑉1 = 𝐶1

(0.0398 𝑁)(10 𝑚𝐿 𝑎𝑙í𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎)

𝑉1𝑁𝑎𝑂𝐻 = 0.1 𝑁 𝑁𝑎𝑂𝐻

𝑉1 = 3. 98 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻

➔ Para HCl 1:10, 0.0398 M:

𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2

𝐶2𝑉2
𝑉1 = 𝐶1

0.0398 𝑁
( 10
)(10 𝑚𝐿 𝑎𝑙í𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎)
𝑉1𝑁𝑎𝑂𝐻 = 0.1 𝑁 𝑁𝑎𝑂𝐻

𝑉1 = 0. 398 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻

➔ Para 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻 0.0398 M:

3

𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2

𝐶2𝑉2
𝑉1 = 𝐶1

(0.0398 𝑁)(10 𝑚𝐿 𝑎𝑙í𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎)

𝑉1𝑁𝑎𝑂𝐻 = 0.1 𝑁 𝑁𝑎𝑂𝐻

𝑉1 = 3. 98 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻

➔ Para 𝐶𝐻 𝐶𝑂𝑂𝐻 1:10, 0.0398 M:

3

𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2
 𝐶2𝑉2
𝑉1 = 𝐶1

0.0398 𝑁
( 10
)(10 𝑚𝐿 𝑎𝑙í𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎)
𝑉1𝑁𝑎𝑂𝐻 = 0.1 𝑁 𝑁𝑎𝑂𝐻

𝑉1 = 0. 398 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻

TITULACIÓN
pH
Solución N Gasto NaOH 0.1 N Concentración
Teórica (mL)

Teórico Colorimétrico Potenciométrico Teórico Experimental N real

𝐻𝐶𝑙 0.0398 1.4 2 2.06 3.98 2.9 0.029

5 gotas
𝐻𝐶𝑙 1: 10 0.0398 4 3.26 0.398 = 0.003
0.3

𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 0.0398 3.07 3 2.9 3.98 3.9 0.039

𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 1: 10 0.0398 5 3.31 0.398 0.4 0.004

Cálculos para encontrar la concentración Real:

𝐶1 = 0. 1 𝑁 𝑁𝑎𝑂𝐻

𝑉1 = 𝐺𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻 0. 1 𝑁

𝑉2 = 𝐴𝑙í𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎 (10 𝑚𝐿)

➔ 𝐻𝐶𝑙
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2
(0.1𝑁)(2.9𝑚𝐿)
𝐶2 = 10 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 029 𝑁 𝐻𝐶𝑙

➔ 𝐻𝐶𝑙 1: 10
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2
(0.1𝑁 )(0.3 𝑚𝐿)
𝐶2 = 10 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 003 𝑁 𝐻𝐶𝑙
 ➔ 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2
(0.1𝑁)(3.9𝑚𝐿)
𝐶2 = 10 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 039 𝑁 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

➔ 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻 1: 10
𝐶1𝑉1 = 𝐶2𝑉2
(0.1𝑁)(0.4𝑚𝐿)
𝐶2 = 10 𝑚𝐿

𝐶2 = 0. 004 𝑁 𝐶𝐻3𝐶𝑂𝑂𝐻

Discusión por experimentos

1. ELECTRÓLISIS DEL AGUA.

Un electrolito es una solución acuosa o salina en la que se sumergen los
electrodos (ánodo y cátodo). El electrolito permite la transferencia de iones entre
el ánodo y el cátodo al aplicarse una corriente eléctrica. La electrólisis sucede
cuando aplicamos un potencial al agua y obtenemos los gases de esta molécula
por separado, Hidrógeno y Oxígeno. El potencial es requerido porque la reacción
no es espontánea. La sal es necesaria para este experimento ya que con el agua
se disocia en catión Na+ y anión OH-.

Este experimento fue bastante fácil de armar, únicamente colocamos el

cristalizador con 50 mL de solución de NaCl al 10%, sumergimos los electrodos y
les conectamos los reóforos, y estos a su vez a la pila. Encendimos la pila y
empezamos a observar la reacción, la cual fue pequeñas burbujas alrededor de
los electrodos, como sabemos uno sería el ánodo y otro el cátodo, a los que los
aniones (iones con carga negativa) y cationes (iones con carga positiva) viajarán
respectivamente.

Posteriormente agregamos las 5 gotas de bromofenol, un indicador de

pH. Pudimos observar la electrólisis del agua, con la separación de los colores. El
color azul (por los O2-) y color amarillo (por los H+) migraban a los respectivos
electrodos.

El indicador nos permitió comprobar la teoría de la separación de estos

gases.

2. CONDUCCIÓN DE CORRIENTE EN ELECTROLITOS FUERTES Y DÉBILES.

La conductividad de una disolución depende del número de iones que por lo
general aumenta cuando aumenta la concentración del electrólito. Esto quiere
decir que a mayor concentración del electrolito, mayor cantidad de iones, y por
lo tanto, mayor conductividad eléctrica debido a que el número de portadores
de carga por unidad volumen normalmente aumenta al aumentar la
concentración del electrólito. Esto hace que los electrolitos se dividan en 2:
Fuertes: Sustancia que al disolverse en agua lo hace completamente y provoca
exclusivamente la formación de iones con una reacción de disolución
prácticamente irreversible.
Débiles: Sustancia que al disolverse en agua lo hace parcialmente y produce
iones parcialmente, con reacciones de tipo reversible.
En este experimento, tuvimos la oportunidad de observar la conducción de
corriente en ambos, y la relación con su concentración.

PREPARACIÓN DE SOLUCIONES A pH DIFERENTES.

Al realizar los cálculos de ambos electrolitos fuertes y débiles, nos dimos
cuenta de que ambos ácidos tienen la misma concentración. Pero eso no
quiere decir que ambos cumplan con las mismas propiedades como
ácidos / electrolitos fuertes o débiles.
3. ACIDEZ VERDADERA Y ACIDEZ DE TITULACIÓN.
Las propiedades que se hablaban en la conclusión anterior; fue que se
utilizaron ambos para la conducción de corriente eléctrica y, aunque
ambos electrolitos tengan la misma concentración, siempre el que va a
conducir más electricidad va a ser el electrolito fuerte, esto, porque al
disociarse completamente los iones positivos [H+] van al ánodo y los iones
negativos [Cl-] van al cátodo, permitiendo así la conductividad eléctrica.
 Su titulación también va a ser diferente, ya que para un ácido fuerte se
utiliza una mayor cantidad de titulante que en el ácido débil, esto porque,
en un ácido fuerte al tener un pH menor a 3 o 4, para llegar a neutralizarse
se necesita mayor titulante para llegar a pH 7.
Mientras que en un ácido débil, este tiene un pH de 5 o 6, y se necesita
una menor cantidad de titulante para llegar al pH 7.

Conclusión General
Poder llevar los conocimientos del salón de clases al laboratorio ha hecho que las
prácticas sean más dinámicas y útiles para nuestro aprendizaje. A través de estos
experimentos podemos resaltar la importancia de los electrolitos en nuestro
organismo, conociendo sus múltiples funciones y a partir de un aprendizaje
significativo, recordar en qué consiste la conductancia y su trascendencia en la
homeostasis corporal, para así, poder incorporar aplicaciones clínicas de manera
integral.
De la misma manera, reconocer el proceso matemático para calcular el pH de
una solución ayudó a explicar el por qué de lo que estabamos viendo, teniendo
una mayor certeza de cómo es que se llegó al resultado del experimento 3 y 4.

Referencias Bibliográficas por experimento

1. ELECTRÓLISIS DEL AGUA:
Khan Academy (2015) Introduction to Electrolysis. Khan Academy,
disponible en:
https://www.khanacademy.org/science/chemistry/oxidation-reduction/elec
trolytic-cell/v/introduction-to-electrolysis
2. CONDUCCIÓN DE CORRIENTE EN ELECTROLITOS FUERTES Y DÉBILES
Glosarios especializados. 2022. Electrolito débil (Química). [online] Available
at: <https://glosarios.servidor-alicante.com/quimica/electrolito-debil>
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3. PREPARACIÓN DE SOLUCIONES A pH DIFERENTES

● 1 Visor de archivos PPTX Microsoft Teams Google Chrome 2022 08 30 23 25

15. (2022, agosto 30).

 ● Bolívar, G. (2020, febrero 1). Preparación de soluciones: cómo se hace,

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CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE

BIOANÁLISIS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS PROGRAMA:

QUÍMICA ANALÍTICA y ORGÁNICA. Xdoc.mx. Recuperado el 12 de

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4. ACIDEZ VERDADERA Y ACIDEZ DE TITULACIÓN

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