Taller 1 de Pensamiento Lógico Matemático

Docente: Wilmar Alzate B.

Apreciado estudiante:
Los siguientes ejercicios fueron escogidos con el fin de interiorizar, profundizar y afianzar los conocimien-
tos de los temas correspondientes a la primera unidad del curso, en caso de tener alguna duda, pregunta o
comentario, se recomienda escribirlo por el foro de dudas e inquietudes (con el fin de que los estudiantes
que tengan también la misma duda puedan responderla) y con gusto les explicaré. El tema de la evaluación
final comprende estos temas, por tanto, el desarrollo de los ejercicios complementarios es fundamental.

El taller debe ser digitado en algún editor de texto como Word, Latex, etc) y para evitar desconfiguraciones
por formatos distintos, debe ser guardado y cargado en formato PDF. No se valoran los trabajos escritos
a mano y mal escaneados. Debe usar correctamente el editor de ecuaciones en el cual se muestren correc-
tamente los sı́mbolos matemáticos, ecuaciones o formulas. Por ejemplo, puede consultar este enlace que
ilustra cómo escribir una ecuación o una fórmula en Word.
El taller debe ser trabajado en grupos, máximo de cinco estudiantes, no es necesario que todos los integran-
tes del grupo carguen el archivo en la plataforma, lo puede cargar un solo estudiante y escribir el nombre
de todos los integrantes en la portada.

Por motivos temporales, no se valorarán talleres que no cumplan las condiciones anteriores, tanto talleres
con más de los 3 ejercicios indicados, como talleres hechos a mano y escaneados.
Instrucciones:

1. Conformar los grupos de trabajo de máximo 5 estudiantes (Recomendado)

2. Leer la documentación correspondiente e identificar cada uno de sus conceptos y relaciones.

3. Resolver cada uno de los 3 ejercicios indicados aplicando los conceptos aprendidos, ilustrando el
proceso de solución paso a paso.

4. Elaborar un documento con la solución de los ejercicios escogidos con su respectivo procedimiento
de análisis y solución. En este documento debe incluir el enunciado de cada ejercicio.

Criterios de valoración:

Conformación del grupo de trabajo (mı́nimo 2 estudiantes y máximo 5 estudiantes) en el cual se

evidencie el trabajo colaborativo. .

Se indica el enunciado de cada ejercicio a resolver.

Procedimiento de la solución adecuado. Ejercicios sin procedimiento o justificación se calificarán con

0.0.

Aplicación correcta de los conceptos de la unidad.

Presentación correcta de las ecuaciones en el documento.

Entrega del documento pdf en las fechas estipuladas.

1
Medio de entrega: Esta actividad se debe adjuntar por este mismo medio donde se habilitó (Plataforma
Canvas-Tareas-Taller 1). No se reciben archivos por ningún otro medio, ni correo, ni redes sociales.
Porcentaje: 30 %.

EJERCICIOS PARA ENTREGAR

1. Determine si el razonamiento es inductivo o deductivo y explique por qué :

a) Hoy es sábado por tanto pasado mañana es lunes.

b) En la secuencia −1, 6, −11, 16, . . . , el siguiente número más probables es el −21.
c) Carolina es encantadora y trabajadora. Camilo es una persona encantadora y trabajadora. Las
personas cuyo nombre empieza con C son dulces y trabajadoras.

2. Use las siguientes listas de ecuaciones para predecir la siguiente ecuación, y luego verifique su con-
jetura:

3(2)
3=
2
6(3)
3+6=
2
9(4)
3+6+9=
2
12(5)
3 + 6 + 9 + 12 =
2

3. Determine si la secuencia 4, −1, −6, −11, ... es una progresión aritmética, una progresión geométrica
o ninguna de las dos. Determine el término que sigue en la secuencia. Explique por qué.

EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS- NO SE DEBEN ENTREGAR

1. Determine si el razonamiento es inductivo o deductivo y explique por qué :

a) Ha llovido todos los dı́as durante los últimos siete dı́as y también está lloviendo hoy, entonces
también lloverá mañana.
b) Los primeros tres hijos de Katy fueron varones, si tiene otro bebé será varón.
c) James tiene siete video juegos, su mamá le regaló 3 más, por tanto ahora tiene 10 video juegos.
d) Si se resta el mismo número de una ecuación verdadera, la nueva ecuación también es verdadera.
Se sabe que 9 + 8 = 17, por tanto (9 + 8) − 5 = 17 − 5
e) En los últimos 30 años ha florecido una planta exótica en Panamá cada fin de año, alternando
flores amarillas con flores azules, de modo que este fin de año habrán flores amarillas.
f ) En la secuencia −3, 6, −9, 12, . . . , el siguiente número más probables es el −15.

2
 g) Si un razonamiento inductivo consta de alguna premisa, entonces este razonamiento es inducti-
vo.

2. Determine el siguiente término mas probable en cada lista de números y explique por qué lo es:

a) 6, 12, 18, 24, . . .

b) 3, 12, 48, 192, . . .
c) 3, 6, 9, 15, 24, 39, . . .
1 3 5 7 9
d) , , , , ,...
2 4 6 8 10
e) 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, . . .
f ) 5, 8, 14, 21, 29, 39, . . .
g) 1, 3, 3, 3, 1, 3, 3, 3, 3, 3, 1, 3, 3, 3, 3, 3, 3, . . .
h) − 32 , − 53 , − 11
7
, − 13
17
, − 19
23
,...

3. Use las siguientes listas de ecuaciones para predecir la siguiente ecuación, y luego verifique su con-
jetura:

a)

(1 × 9) + 2 =11
(9 × 9) + 7 =88
(98 × 9) + 6 =888
(987 × 9) + 5 =8888
(9876 × 9) + 4 =88888

b)

3367 × 3 =10101
3367 × 6 =20202
3367 × 9 =30303
3367 × 12 =40404

c)

34 × 34 =1156
334 × 334 =111556
3334 × 3334 =11115556

3
 d)

11 × 11 =121
111 × 111 =12321
1111 × 1111 =1234321

e)
1 1
=1 −
2 2
1 1 1
+ =1 −
2 4 4
1 1 1 1
+ + =1 −
2 4 8 8
1 1 1 1 1
+ + + =1 −
2 4 8 16 16

4. Use el método de Gauss (no la fórmula) para calcular 1 + 2 + 3 + · · · + 300

5. Entre los locales A y B hay almacenados en total 2000 sacos de café. Si del local A se transporta el
20 % al local B, entonces en los dos locales habrá el mismo número de sacos. ¿Cuántos sacos habia
en cada local? Para resolver este problema defina las variables necesarias y plantee un sistema de
ecuaciones que permita encontrar la solución.

6. Modifique el procedimiento de Gauss (no la fórmula) para calcular el valor de 4 + 8 + 12 + · · · + 200

7. Determine si la secuencia es una progresión aritmética, una progresión geométrica o ninguna de las
dos:

a) 6, 16, 26, 36, 46, . . . ,

b) 8, 16, 24, 32, 40, . . . ,
c) −5, −15, −25, −35, −45, . . . ,
d) −2, 4, −8, 16, −32, . . . ,
e) 2, 8, 18, 32, 50, . . . ,
f ) −4096, 1024, −256, 64, −16, . . . ,

8. Las edades de un padre y su hijo suman 60 años, si la edad del padre se disminuyera en 15 años se
tendrı́a el doble de la edad del hijo. Hallar ambas edades.

9. Entre A y B tienen 81 monedas. Si A pierde 36, el duplo de lo que le queda equivale al triplo de lo
que tiene B ahora. ¿Cuánto tiene cada uno?

4
10. Una papelerı́a vende dos tipos de hojas. Las hojas tamaño carta que tienen un costo de 30 pesos
cada unidad y las hojas tamaño oficio que tienen un precio de 40 pesos cada unidad. El dueño de la
papelerı́a recibe un pedido de 36 hojas en total por un valor de 1300 pesos. Determine la cantidad de
hojas que deben despacharse de cada tipo.

11. Una pequeña fábrica de muebles produce sofás y sillones reclinables. Cada sofá requiere 6 horas de
trabajo y 150 pesos en materiales, mientras que un sillón se puede construir por 135 pesos en 7 horas.
La compañı́a tiene 495 horas de mano de obra disponibles cada semana y puede pagar 10575 pesos
para comprar materiales. Determine la cantidad de sillones y sofás que se pueden producir.

12. En un salón de clase el número de niños es el doble que el número de niñas, si se retiran 9 niñas, el
número de varones será el triple que el de niñas. ¿Cuál es el número original de niñas y niños en el
salón? Respuesta: niños 54, niñas 27.

13. Varias escuelas participan de una competencia atlética, cada escuela envı́a tres participantes. Erika,
Katy, y Eliana son tres representantes de una escuela. Erika terminó la competencia en la posición me-
dia, Katy terminó después que Erika, en la décimo novena posición, y Eliana terminó en la vigésima
octava posición. ¿Cuántas escuelas participaron en la competencia?
1
14. En el marcador de gasolina de una camioneta se lee inicialmente de tanque. Cuando se agregan 15
8
3
galones al tanque, se lee de tanque. ¿Cuántos galones más son necesarios para llenar el tanque?
4
15. Jorge, Daniel, Jessica y Caty forman un par de parejas casadas. Sus edades son de 36, 31, 30 y 29.
Jessica está casada con la persona de mayor edad del grupo, Jorge es mayor que Jessica, pero menor
que Caty ¿Quién está casado con quién y cuáles son sus edades?

16. La gráfica lineal muestra la tasa total de desempleo en Estados Unidos desde 1998 hasta 2005.

Entre (justificando) que par de años consecutivos disminuyó la tasa de desempleo?

¿ Cuál fue (justificando) la tendencia general en la tasa de desempleo entre los años 2000 y
2003?
Estime (justificando) la tasa total de desempleo en el año 2003 y 2004. ¿Aproximadamente
cuánto disminuyó la tasa de desempleo entre los años 2003 y 2004?

5
17. La siguiente gráfica muestra la tasa de fertilidad total( nacimientos por cada mujer) desde 1960 hasta
2020. Responda a las siguientes preguntas:

a) Desde que año empezó a disminuir la tasa de fertilidad.

b) A partir de que año la tasa de fertilidad está por debajo de 3.0

Fuente: Esta gráfica fue tomada de Datos Banco Mundial