Sesión Ecosistemas 08 08
Sesión Ecosistemas 08 08
Sesión Ecosistemas 08 08
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa :
Institución Educativa :
Director :
Docente :
Grado y Sección :
Fecha : 17 de agosto 2023
Área : Ciencia y Tecnología
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO Saludo y recibo a mis estudiantes cordialmente.
Los estudiantes observan y comentan sobre la imagen que
presentaré.
Se plantean las siguientes preguntas:
¿Qué me puedes decir de la imagen que observas ?¿Qué
elementos con vida y sin vida observas en la imagen? ¿qué
elementos con vida y sin vida faltan en la imagen ?¿Todos
son necesarios?¿Por qué? Qué otros añadirías? ¿Por qué?
¿sabes qué es un ecosistema?
-Anuncio el PROPÓSITO:
Hoy vamos a describir un ecosistema y los factores
que componen un ecosistema
Se da a conocer los criterios a evaluar:
-Formular preguntas de hechos observables para conocer un ecosistema.
-Responde interrogantes planteadas en base a la información consultada de diferentes
fuentes.
Se propone los acuerdos de convivencia:
Respetar las opiniones de sus compañeros.
Participar por turnos.
Planteamiento de hipótesis
Ante la pregunta de indagación los estudiantes, plantean las posibles respuestas, que serán anotadas
para luego poder contrastar.
-Se les entregará de manera individual fichas informativas, leen, luego completarán organizadores.
Luego, pídeles que, con toda la información obtenida en las lecturas, respondan a la pregunta de
indagación.
Recojo y análisis de la información
-Pídeles que lean las respuestas que plantearon a la pregunta de investigación, y que indiquen si sus
predicciones fueron correctas o no.
-A continuación, reflexiona con los estudiantes acerca de los resultados que obtuvieron al leer
información y completar los esquemas.
Estructuración del saber
-Comenta que, conforme a los resultados obtenidos, ya sabemos que los ecosistemas están
conformados por seres bióticos y abióticos que permiten vivir a una determinada especie.
-Pido a los estudiantes que expliquen la importancia de mantener en equilibrio los factores abióticos de
los ecosistemas, para evitar que se alteren o cambien sus características.
-A continuación, pídeles que escojan un animal de su región, lo dibujen y determinen, con tu
ayuda, su hábitat y nicho ecológico. Luego, que reflexionen sobre lo que ocurriría
si cambiara alguno o todos los factores abióticos. Usa este gráfico como referencia:
Evaluación y comunicación
Finalmente, pídeles que compartan los resultados obtenidos, que
lo acompañen con una frase que invite a cuidar los ecosistemas del
lugar donde viven.
CIERRE -Recuerda con ellos, paso a paso, todas las actividades desarrolladas para conocer sobres los
ecosistemas y sus componentes, sobre la búsqueda de información que realizaron y sobre la
importancia del cuidado y conservación de los ecosistemas.
IV. BIBLIOGRAFÍA: Currículo Nacional de Educación Primaria, Textos del MED, Cuadernos de
Trabajo, Páginas de Google, etc.
V. ANEXOS: RESUMEN, FICHAS INFORMATIVAS, PRÁCTICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Cuáles son los componentes de un ecosistema? Cada región de nuestro país tiene sus
peculiaridades y características. Esto, como hemos visto en sesiones anteriores, se debe al tipo