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PRESENTACIÓN

Querido alumno:

Asumiendo un compromiso con tu desarrollo y aprendizaje, pongo a tu

disposición este cuaderno de repaso con el que podrás recuperar y reforzar
los contenidos del ciclo escolar 2021-2022 en su 2º trimestre.

El cuaderno de repaso Formación Cívica y Ética 1⁰ Secundaria consta de

dos secciones. La primera, Evaluación diagnóstica, en donde contestarás
reactivos para que tú y tu profesor identifiquen los aprendizajes que has
logrado satisfactoriamente, así como aquellos que todavía puedes alcanzar
con su apoyo y el de este cuaderno.

En la segunda parte llamada de repaso Formación Cívica y Ética 1⁰

Secundaria se integrarán los contenidos más importantes del ciclo escolar,
con información conceptual y actividades que te ayudarán a lograr tus
metas académicas en el grado escolar que estás por finalizar.

Esperamos que este cuaderno de repaso sea una herramienta de apoyo

para ti, tus compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu
desarrollo y bienestar.

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 INDICE

Contenido Página

Presentación 2

Evaluación Diagnóstica 4

Repaso 5

SEGUNDO TRIMESTRE

Convivir sin etiquetas 5

Cultura de la legalidad 6

El conflicto y su estructura 6

Solución de conflictos 7

Cultura de paz 7

Cultura de paz 8

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 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Subraya la respuesta correcta o responde. 5. ¿Qué es el racismo?
a) El odio o rechazo a una persona o grupo
1. ¿Cuáles son algunos de los problemas sociales por su origen étnico, color de piel, lengua
que México tiene? o cultura.
a) Existe pobreza, desempleo y violencia. b) Es la relación entre personas de diferentes
b) No tiene salida al mar y tiene pocos ríos. culturas o naciones.
c) Tiene guerras con otros países. c) Una actitud de rechazo hacia las personas
d) No cuenta con servicio de internet. del sexo opuesto.
d) Cuando se establece una relación entre dos
2. ¿Qué es la desigualdad social? o más personas basadas en el aprecio y la
a) Las cualidades que distinguen a cada confianza.
persona.
b) La diversidad de opiniones que exponen los 6. ¿Cuál es una acción para combatir
involucrados en un conflicto. el racismo?
c) La condición que favorece la competencia a) Cuidar mi dignidad y bienestar.
social. b) Ignorar el valor de la diversidad.
d) La falta de oportunidades para el desarrollo c) Negarme a conocer a personas con
de las personas. intereses diferentes.
d) Reconocer que todas las personas tienen
3. ¿Cuáles son casos de maltrato, abuso o los mismos derechos.
explotación infantil?
a) Dar educación a los niños y procurar su 7. ¿Qué personajes han impulsado luchas
bienestar físico y emocional. contra el racismo?
b) Que los niños reciban un regaño o castigo a) Albert Einstein y Marie Curie
a causa de una falta que cometieron. b) Rigoberta Menchú y Rosa Parks
c) Hacer que los niños trabajen para recibir c) Julio Cortázar y Mario Vargas Llosas
un salario e ignorar sus necesidades. d) Diego Velázquez y Pablo Picasso
d) Ayudar a los niños con la tarea cuando
no entienden un tema difícil. 8. ¿Qué es un prejuicio?
R.-
4. ¿Qué frase explica los derechos que tienen las
niñas, los niños y los adolescentes?
a) Todos los niños y niñas deben ir al parque
tomados de la mano de sus padres para 9. ¿Cuál es una consecuencia de los prejuicios?
evitar que se pierdan o prevenir otro tipo a) Limita la convivencia entre las personas.
de accidentes que les puedan causar daño. b) Que todas las personas se respeten.
b) Los niños y las niñas deben tener acceso c) Permite que la gente se conozca mejor.
a los videojuegos y a los teléfonos móviles d) Fomenta un ambiente de justicia y paz.
porque es la manera más divertida de
pasar el tiempo libre cuando están en casa. 10. Escribe un prejuicio o estereotipo común
c) Ningún niño o niña debe sufrir maltrato, durante la convivencia escolar.
explotación, abandono, abusos sexuales
y no debe ser obligado a realizar ningún
trabajo que perjudique su dignidad.
d) Los niños y niñas menores de doce años no
deben viajar en el asiento del copiloto en un
automóvil porque es muy peligroso, siempre
deben sentarse atrás.
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 REPASO SEGUNDO TRIMESTRE

1.- ¿Cuáles son los derechos que Rigoberta Menchú defiende?

R.-

Convivir sin etiquetas. Los prejuicios y estereotipos se construyen a partir de ideas muy generales sobre otras
personas y que no están basadas en una experiencia propia. Son juicios que la mayoría de las veces tienen un
sentido negativo, que pueden ser ofensivos o humillantes.

1. Relaciona los estereotipos de cada cuadro con los efectos que tiene para las mujeres y los hombres.

Las mujeres deben ser delicadas y complacientes, Los hombres no deben llorar, deben de ser agresivos
no deben dedicarse a actividades rudas y siempre para resolver sus problemas y “no deben actuar como
deben ser “femeninas”. las mujeres”.

No permite la expresión de sentimientos ni Limita el desarrollo de la personalidad, la libertad

emociones y causa comportamientos violentos y la capacidad de tomar decisiones. Fomenta que
para resolver conflictos. Ser mujer es visto como las mujeres no participen en actividades que son
un defecto y sinónimo de inferioridad. consideradas para hombres.

2. Escribe dos acciones para erradicar el racismo en tu vida diaria.

R.-

3. Coloca una X a las acciones que te permiten combatir los prejuicios y estereotipos en la vida cotidiana.
Identificar cuando tengo una idea preconcebida sobre algo o alguien.
Procurar que los estereotipos o prejuicios no guíen mi comportamiento.
Actuar para resolver un problema.
Evitar difundir ideas que encasillen a otras personas.
Señalar cuando alguien hace comentarios que etiquetan a otros.
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 Salir a jugar todos los días.

Cultura de la legalidad. Las leyes y normas tienen la función de regular la conducta, de propiciar que las personas
desarrollen sus capacidades y habilidades físicas e intelectuales sin afectar a terceros. Además, las normas permiten que la
convivencia entre los miembros de una comunidad sea pacífica.

4.- Lee las prácticas de la cultura de la legalidad y anota cada letra en la imagen que le corresponde:

A. Conocer y respetar las normas que permiten guiar nuestra conducta para vivir en paz y armonía.
B. Rechazar, así como denunciar cualquier acto ilegal, ya sea que estemos involucrados directa o indirectamente.
C. Colaborar con las autoridades para que se haga justicia y se sancionen los delitos.

El conflicto y su estructura: Las personas tienen diferentes intereses, necesidades y valores. Cuando estos se
contraponen, es normal que surjan conflictos. Debemos aprender a solucionarlos oportuna y adecuadamente para
evitar que haya malentendidos o violencia. Comprender sus causas, generar las condiciones básicas para negociar y
tomar acuerdos sin dañar a los demás, puede ser una oportunidad de cambio y mejora para las personas. En la
resolución de conflictos es importante comprender que la estructura del conflicto se compone de tres elementos: las
personas, el proceso y el problema.

5.- Relaciona el tipo de violencia con la conducta descrita:

Física Hostigamiento, acoso y violación

Emocional Negligencia, exclusión, restricción

Sexual Estratificación social

De omisión Golpes, empujones, jaloneos

Cultural y social Insultos, amenazas, desprecio y gritos

Estructural Discriminación y menosprecio como

parte del entorno

6.- Completa los textos con la palabra que corresponda: mediación, diálogo y consenso.

a). - El ____________________________ es el primer recurso para solucionar un conflicto y promover una cultura de
paz. Contribuye al entendimiento mutuo a fin de llegar a acuerdos.

b). – El ______________________________ implica un proceso para construir acuerdos que sean satisfactorios para los
involucrados en un conflicto con el compromiso de que sean respetados. En este caso, no se requiere de la participación
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 de un mediador. Sin embargo, cuando ninguna de las partes está dispuesta a ceder, se recomienda la intervención de
una tercera persona o grupo que promueva superar las diferencias y establecer acuerdos.

c). – El _______________________________ debe participar cuando ninguna de las personas está dispuesta a ceder. Su
función consiste en generar confianza en las involucradas para que acepten ayuda y así transitar hacia las etapas de una
negociación justa, viable y equitativa.

Solución de Conflictos: Para resolver conflictos de manera pacífica se debe de entablar un diálogo entre las personas
involucradas. Así, se previene que el problema crezca, termine en violencia o una de las partes se imponga ante la otra.
Algunas veces es necesaria la intervención de una 3ª persona o un mediador que ayude a conciliar los distintos intereses
y evite que el conflicto siga creciendo.
7.- Resuelve el crucigrama de los componentes que ayudan a resolver el conflicto de manera pacífica:

4 VERTICALES:
5 N C
1 M 2 J 4) Trabajar con varias personas para lograr un mismo fin.
1) Intervención de una persona o autoridad para facilitar un acuerdo entre 2
partes.
6 E 8.- 2) Principio guiado por la verdad y el respeto a los demás.
3) Proceso de comunicación para exponer ideas y argumentos a otras
3 D personas.
7 C HORIZONTALES:

5) Buscar acuerdos benéficos para los involucrados en un conflicto.

6) Consiste en entender la postura de otra persona o grupo.
7) Encontrar puntos de acuerdo entre diferentes posturas o intereses.

Encuentra los 10 valores y acciones para contribuir con una cultura

de paz. Después anótalos.
Cultura
T O deL Paz:
E Esta
R Aconsiste
N C en I poner
A I enRpráctica una serie de valores y actitudes que nos permitan vivir en armonía;
es R
decir,
E construir
S P E una
T sociedad
O Ñ F libre
X Ge igualitaria,
Z 1.-derechos y la dignidad de todos los individuos sean
en la que los
respetados.
B F H Practicar
A R M laOcultura
N I deA paz
U consiste
D 2.-
en rechazar cualquier tipo de violencia y privilegiar el diálogo y la
negociación 3.-
N D I como
G Nmedio
I DparaA resolver
D T AlosI conflictos.
4.-
D I S C U T I R X A L A
5.-
J U S T I C I A D C D L 6.-
O F E N D E R L K A A O 7.-
N Ñ V E N C E R Z R D G 8.-
D X C L I B E R T A D O 9.-
A V H W N E G O C I A R 10.-
S O L I D A R I D A D J

9.- Recuerda un conflicto que hayas tenido en algún momento y completa la tabla.

Conflicto Quiénes estuvieron Cómo reaccionaste en ese Cómo reaccionarías

7
 involucrados? momento? ahora?

10.- ¿Cuál es la función de un mediador durante un conflicto?

a) Cuidar que las persona en conflicto no peleen y pierdan su amistad.

b) Impedir que algo o alguien sufra algún daño o quede expuesto a un peligro.
c) Intervenir en un conflicto para tratar de conciliar y facilitar un acuerdo entre las partes.
d) Decir lo que es justo e injusto e imponer una solución a favor de la persona que tenga la razón.

11.- ¿Qué es la negociación?

a) Un diálogo para que los involucrados en un conflicto lleguen a acuerdos.

b) Entender la postura y las necesidades que otras personas tienen.
c) Trabajar y cooperar con otras personas para lograr un mismo fin.
d) La comunicación entre dos personas que se encuentran distanciadas.

Cultura de Paz: La cultura de paz es el conjunto de comportamientos, actitudes y valores que rechazan la violencia y
buscan resolver los conflictos entre personas, grupos y países mediante el diálogo y la negociación. Lo anterior
promueve la justicia y la armonía social, necesarias para el desarrollo pleno de los seres humanos.

12.- Relaciona las definiciones con su término:

Estado que afirma la dignidad humana y rechaza la Paz positiva

violencia en todas sus manifestaciones.

La ausencia de conflictos bélicos o violencia se logra Paz

imponiendo el orden con base en una supuesta legalidad
o evitando los problemas.

Proceso permanente de construcción y transformación Paz negativa

que se define por la presencia de justicia, dignidad
humana, bienestar, respeto, satisfacción de las
necesidades básicas de todos.

13.- Relaciona el tipo de violencia con la conducta descrita:

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Física Hostigamiento, acoso y violación

Emocional Negligencia, exclusión, restricción

Sexual Estratificación social

De omisión Golpes, empujones, jaloneos

Cultural y social Insultos, amenazas, desprecio y gritos

Estructural Discriminación y menosprecio como

parte del entorno