UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : Miguel Cortes del Castillo
I.2. Nivel : Secundaria
I.3. Turno : Mañana
I.4. Año Escolar : 2023
I.5. Área : EDUCACION RELIGIOSA
I.6. Grado y Sección : 5 A, B,C,D,E,F.
I.7. Ciclo : VII
I.8. Duración de la unidad : 10 semanas
I.9. Inicio : 16 de OCTUBRE
I.10. Termino : 22 DE DICIEMBRE
I.11. Docentes : LUZ ANGELICA SILUPU MAURIOLA

TÍTULO DE LA UNIDAD: " Nuestro salvador ha nacido vivamos alegres "

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

INSTRUMENT
COMPETENCIAS PRODUCTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO O DE
CAPACIDADES INTEGRADOR
EVALUACIÓN
Construye su identidad - Conoce a Dios y asume su Vivimos las fiestas religiosas de Tríptico
como persona humana, identidad religiosa como Octubre: Fiesta del Señor Cautivo y
amada por Dios, digna, persona digna, libre y del Señor de Los Milagros Lista de cotejo/
libre y trascendente, trascendente· - Cultiva y Valora las Fiestas religiosas del Mes
comprendiendo la valora las manifestaciones de Octubre, reflexionando sobre qué
doctrina de su propia religiosas de su entorno significa cada imagen para los
religión, abierto al argumentando su fe de cristianos católicos, elaborando un
diálogo con las que le manera comprensible y tríptico de manera creativa, en el que Lista de cotejo
son más cercanas. respetuosa incluye un compromiso personal

- Transforma su EL MANDAMIENTO DEL AMOR Reflexión de Lista de cotejo

Asume la experiencia entorno desde el encuentro Reconoce y actúa de acuerdo al textos bíblicos y /Escala valorativa
del encuentro personal personal y comunitario con mandamiento del amor doctrinales
y comunitario con Dios Dios y desde la fe que profesa. reflexionando sobre textos Bíblicos y
en su proyecto de vida doctrinales RÚBRICA Y UNA
en coherencia con su - Actúa coherentemente LISTA DE COTEJO
creencia religiosa. en razón de su fe según los La fiesta de todos los santos PARA EVALUAR
. principios de su conciencia Conoce los fundamentos de la Trabajo creativo
moral en situaciones concretas celebración de fiesta de los Lista de cotejo
de la vida. santos y de los fieles difuntos con
la finalidad de reflexionar y
valorar el sentido de la vida y de
la muerte, participando de
manifestaciones religiosas de
nuestro entorno., y elabora un
trabajo de manera creativa sobre
el tema
LAS PARABOLAS DEL REINO
Conoce a Dios Padre, que se Álbum
manifiesta en la Biblia, y busca
el mensaje que le da a
conocer en las parábolas para
vivir en armonía con Él y con
los demás, elaborando un
álbum con 10 parábolas y su
reflexión personal

Mandamientos de la Collage
Iglesia
Reconocen cuales son los
mandamientos de la iglesia
y reflexionan sobre la
importancia de cumplir con
ellos, elaborando un
Collage sobre el tema
OBRAS DE MISERICORDIA
CORPORALES
Analizar el relato bíblico sobre las
obras de misericordia. Y Reflexiona
sobre las obras de misericordia,
elaborando un proyecto de
solidaridad para compartir con el
necesitado
Obras de Misericordia ESPIRITUALES
Analizar el relato bíblico sobre las
obras de misericordia. Y Reflexiona
sobre las obras de misericordia,
elaborando un proyecto de
solidaridad para compartir con el
necesitado
El ADVIENTO: Tiempo de
espera
Dice el significado del adviento con
ejemplos. Lee información referente
al tiempo de adviento. Y
Presenta sus compromisos de cómo
prepararse para el adviento en un
 afiche para que lo pongan en las
paredes de su aula invitando a vivir
bien el adviento
LA NAVIDAD TIEMPO DE AMAR AL
PROJIMO
Explica el verdadero significado de la
navidad.
•Describe como vive su familia la
Navidad, y participa de la campaña
de solidaridad
COMPETENCIA TRANSVERSAL
 Elabora un horario y una agenda
 Define metas de aprendizaje.  Se plantea metas de aprendizaje para realizar sus actividades que
 Organiza acciones en relación a su desempeño realizará durante las sesiones de la Lista de
escolar unidad de acuerdo a su estilo de cotejo
estratégicas para alcanzar sus
 Gestiona su  Se organizan en equipo por aprendizaje
metas de aprendizaje.
aprendizaje de afinidad, designándose roles y  Trabaja la retroalimentación, su
manera  Monitorea y ajusta su funciones específicas. autoevaluación y metacognición
autónoma. desempeño durante el  Evalúa las estrategias utilizadas constante, para alcanzar sus metas
proceso de aprendizaje. para alcanzar su meta de de aprendizaje
aprendizaje
 Utiliza los medios virtuales para consultar
 Se desenvuelve en  Administra y organiza información y organizar información que le servirá para
 Personaliza entornos virtuales.
su entorno virtual para mostrar análisis y capacidad de trabajar las sesiones de aprendizaje de la
generado por las Tic  Gestiona información del entorno síntesis. unidad
 Participa compartiendo sus con sus Lista de cotejo
virtual.  Trabaja con comunidades virtuales
asumiendo distintos roles, compañeros a través de medios virtuales
 Interactúa en entornos virtuales.
estableciendo vínculos acordes con (redes sociales) las actividades de las
 Crea objetos virtuales en diversos sesiones que trabajarán en la unidad
sus necesidades e intereses, y
formatos. valorando el trabajo colaborativo.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS  LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una sociedad /Los docentes promueven
oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la
relación con sus pares y adultos al tener información fiable y
apropiada sobre su sexualidad para desarrollar con éxito su
proyecto de vida.
ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN  SOLIDARIDAD Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
COMUN toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN AQ LA  RESPETO POR LA DIFERENCIAS Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de
DIVERSIDAD cualquier diferencia de género.
 EQUIDAD EN LA ENSEÑANZA Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
 resultados.
ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD  RESPETO A LA IDENTIDAD Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
CULTURAL relaciones de pertenecía de los estudiantes.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

FORTALECIENDO NUESTRAS CAPACIDADES EMPRENDEDORAS, CON CREATIVIDAD. PARA LOGRAR APRENDIZAJES DE

CALIDAD.
Para el presente año escolar, se está superando la endemia de la COVID 19, sin embargo, a nivel mundial, nacional y local las familias están enfrentando grandes
problemas económicos, sociales, políticos y emocionales. Nuestros estudiantes no son ajenos a esta realidad, dificultando la transición a la normalidad. Ante ello,
las familias cortesinas han venido desarrollando la creación de nuevas actividades productivas poniendo de manifiesto su ingenio, iniciativa y creatividad, utilizando
como insumos sus propios recursos y los de la zona, de manera sostenible. Por lo tanto, nos preguntamos: ¿De qué manera los estudiantes fortalecen sus
capacidades emprendedoras para desarrollar iniciativas creativas y sostenibles que garantice su bienestar personal y familiar? ¿Qué habilidades están desarrollando
frente a las demandas del siglo XXI para garantizar un desarrollo sostenible del país desde nuestra escuela con el uso de las TIC, además de promover la solidaridad
con el hermano desprotegido?
Producto: Plan de emprendimiento formal para dar sostenibilidad

IV. SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión N°01 Vivimos las fiestas religiosas de Octubre: Fiesta del Señor Sesión N°02 EL MANDAMIENTO DEL AMOR
Título: Vivimos las fiestas religiosas de Octubre: Fiesta del Señor Cautivo y del TITULO : EL MANDAMIENTO DEL AMOR
Señor de Los Milagros Reconoce y actúa de acuerdo al mandamiento del amor
Valora las Fiestas religiosas del Mes de Octubre, Actividades:
Actividades: Reflexiona sobre textos Bíblicos y doctrinales
Reflexiona sobre qué significa cada imagen para los cristianos católicos, PRODUCTO : Responde un cuestionario y reflexiona con textos bíblicos
elaborando un tríptico de manera creativa, en el que incluye un compromiso
personal
PRODUCTO: Tríptico sobre el tema

Sesión N°03 La fiesta de todos los santos Sesión N°04 LAS PARABOLAS DEL REINO
Título: La fiesta de todos los santos Título: LAS PARABOLAS DEL REINO
Actividades : Conoce los fundamentos de la celebración de fiesta de los santos y de Actividades : Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en la Biblia, y busca el
los fieles difuntos con la finalidad de reflexionar y valorar el sentido de la vida y de mensaje que le da a conocer en las parábolas para vivir en armonía con Él y
la muerte, participando de manifestaciones religiosas de nuestro entorno., y elabora con los demás, elaborando un álbum con 10 parábolas y su reflexión personal
un trabajo de manera creativa sobre el tema PRODUCTO :
PRODUCTO : Elabora un trabajo de manera creativa sobre el tema Elabora un álbum con 10 parábolas y su reflexión personal
 Sesión N°05 Mandamientos de la Iglesia Sesión N°06 OBRAS DE MISERICORDIA CORPORALES
Título: Mandamientos de la Iglesia OBRAS DE MISERICORDIA CORPORALES
Actividades: Reconocen cuales son los mandamientos de la iglesia y Analizar el relato bíblico sobre las obras de misericordia. Y Reflexiona
reflexionan sobre la importancia de cumplir con ellos, elaborando un sobre las obras de misericordia, elaborando un proyecto de solidaridad para
Collage sobre el tema compartir con el necesitado
PRODUCTO Collage
PRODUCTO: Proyecto de Solidaridad

Sesión N° 07 Obras de Misericordia ESPIRITUALES Sesion N° 08 El ADVIENTO: Tiempo de espera

Titulo : Analizar el relato bíblico sobre las obras de misericordia. Y Reflexiona Dice el significado del adviento con ejemplos. Lee información referente al
sobre las obras de misericordia, elaborando un proyecto de solidaridad para tiempo de adviento. Y Presenta sus compromisos de cómo prepararse
compartir con el necesitado para el adviento en un afiche para que lo pongan en las paredes de su aula
invitando a vivir bien el adviento
PRODUCTO: Proyecto de Solidaridad

SESION N° 9 LA NAVIDAD TIEMPO DE AMAR AL

PROJIMO
Explica el verdadero significado de la navidad.
•Describe como vive su familia la Navidad, y participa de la
campaña de solidaridad

V. RECURSOS Y MATERIALES:

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

Para el docente:  PLATAFORMAS DIGITALES COMO:  SALÓN DE CLASE

 TEXTOS DIGITALES.  CASA-HOGAR

 BIBLIA LATINOAMERICANA  WHATSAPP
 CATECISMO DE LA IGLESIA  LOCALIDAD
CATOLICA

 TIJERAS
 PÁGINAS EXTRAÍDAS DE INTERNET  PEGAMENTOS
 CUADERNO EN FÍSICO  PAPELOTES
 PLUMONES
 DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS  PAPEL BOND
CÓMO TV. CELULARES, LAPTOP,  MARCADORES Y OTROS
COMPUTADORAS, TABLETS ETC.

VI. EVALUACIÓN:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
 Área curricular: Educación Religiosa QUINTO AÑO
Competencias NP B A AD
Construye su Fundamenta la presencia de Dios en la Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la
identidad como historia y vida de la Iglesia y de la de la Iglesia y de la humanidad para actuar con Iglesia y de la humanidad para actuar con responsabilidad
persona humana, humanidad para actuar con responsabilidad frente a todo lo creado elaborando frente a todo lo creado elaborando slogan que expresen el
amada por Dios, responsabilidad frente a todo lo creado slogan que expresen el amor a la creación. amor a la creación. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las
digna, libre y elaborando slogan que expresen el Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y
trrascendente amor a la creación. Interioriza el de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias, actuando en coherencia con su fe a través de
cpmprendiendo la mensaje de Jesucristo y las enseñanzas comunitarias, actuando en coherencia con su fe a compromisos. Asume en su vida a Jesucristo como Redentor
doctrina de su de la Iglesia con sus vivencias través de compromisos. Asume en su vida a y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del
propia religión personales y comunitarias, actuando en Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que Espíritu Santo en la misión evangelizadora elaborando
abierto al diálogo coherencia con su fe a través de enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en la trípticos evangelizadores. Demuestra con convicción su fe en
con las que le son compromisos. Asume en su vida a misión evangelizadora elaborando trípticos diálogo crítico entre cultura y ciencia frente a otras
cercanas Jesucristo como Redentor y modelo de evangelizadores. Demuestra con convicción su fe en manifestaciones religiosas y espirituales creando oraciones
hombre que enseña a vivir bajo la diálogo crítico entre cultura y ciencia frente a otras que nos inviten a la unidad.
acción del Espíritu Santo en la misión manifestaciones religiosas y espirituales creando Propone alternativas de solución a los problemas locales,
evangelizadora elaborando trípticos oraciones que nos inviten a la unidad. nacionales y mundiales a la luz del mensaje del Evangelio y la
evangelizadores. Demuestra con Propone alternativas de solución a los problemas Tradición de la Iglesia Reconociendo a la enseñanza de la
convicción su fe en diálogo crítico entre locales, nacionales y mundiales a la luz del mensaje iglesia frente a los desafíos de la globalización, el racionalismo
cultura y ciencia frente a otras del Evangelio y la Tradición de la Iglesia y el cienticismo desarrollando un trabajo de investigación.
manifestaciones religiosas y espirituales Reconociendo a la enseñanza de la iglesia frente a
creando oraciones que nos inviten a la los desafíos de la globalización y el racionalismo
unidad.

Asume la Demuestra coherencia entre lo que Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
experiencia del cree, dice y hace en su proyecto de vida en su proyecto de vida personal y comunitario, proyecto de vida personal y comunitario, respondiendo a los
encuentro personal personal y comunitario, respondiendo a respondiendo a los desafíos de la realidad a la luz del desafíos de la realidad a la luz del mensaje bíblico y los
y comunitario con los desafíos de la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de documentos del Magisterio de la Iglesia a través de un
Dios en su proyecto mensaje bíblico y los documentos del la Iglesia a través de un organizador de información. organizador de información. Vive su dimensión religiosa,
de vida en Magisterio de la Iglesia investigando Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente espiritual y trascendente a partir de la celebración
coherencia con su algunos de ellos a través de organizador a partir de la celebración comunitaria de su fe, que le comunitaria de su fe, que le permita cooperar en la
creencia religiosa de información. Vive su dimensión permita cooperar en la transformación de sí mismo y transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
religiosa, espiritual y trascendente a de su entorno a la luz del Evangelio y de las Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia proponiendo
partir de la celebración comunitaria de enseñanzas de la Iglesia proponiendo soluciones a soluciones a los desafíos actuales. Promueve y difunde el
su fe, que le permita cooperar en la los desafíos actuales. Promueve y difunde el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos
transformación de sí mismo y de su encuentro personal y comunitario con Dios en contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones
entorno a la luz del Evangelio y de las diversos contextos desde un discernimiento orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada
enseñanzas de la Iglesia proponiendo espiritual, con acciones orientadas a la construcción por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia mediante
soluciones a los desafíos actuales en un de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas carteles. Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y
esquema de Jesucristo y de la Iglesia mediante carteles. moralmente en la transformación de una sociedad pacífica,
justa, fraterna y solidaria, a partir de las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia elaborando un ensayo.