ktdra’ Av 27 Pte. 2511, Col tudro Puebla, Pue. CP. 72410 Director Editorial Francisco Javier Rueda Blanco Autor aria Viveros Cifuentes, Coordinacién editariat Juan Carlos Castaneda Pérez Edicién, Gonzalo Arbeloa Santos Coordinacién de disco Luda Hemnéndez Gonzalez Disene editorial Verdnica Rodrigue? Zérate Disefio de portada Corintia Hernandez Pérez Coordinacién pedagégica Vanessa Rodriguez Pérez (©DR 2023 CBIM,S DERI DE CV Impreso en México ISBN entrémite (Queda prohibida la reproduccién o trensmisién total o parcial del contenido de la presente obra en cualquiera de sus formas, sean electrSnicas 0 mecénicas, ‘sin el consentimiento previo y por escrito del editor. Las imagenes empleadas ‘en ta obra son utiizadas con fines aiacticos Buscancs ennuestrasredes sociales QOQEOQ — &-tsracomTabla de contenido Bloque! 13 Progresién 1 4 identifica y aplica la normatividad que regula el uso del ciberespacio y servicios digitales; ‘cuida su sud cial y el medio ambiente reconoce os cites para ia seleccion de infommacién la privacidad dela informacion del usuario el rexpeto delos derechos de ‘2utorlostipos de Icenciamento de software y normas del uso dela informacion a tavés de ciferentes dispositivos tecnoligicos sogin el context Progresion 2 39 Reconoce su identidad come ciudadano en medios digitales con credenciales para acceder al ciberespacio y plataformas para interactuar y colaborar de manera cotidiana conforme a la normatividad, seguridad, recursos disponibles y su contexto Avance de proyecto Bloque | 55 Bloque Il 63 Progresion 3 64 CConoce y utiliza los requerimientos, {pos de licenciamiento del software (navegadores, sistema operative niveles de acceso) y hardware (conectividad), as como las unidades Ge medic, sean de velocidad, procesamiento o almacenamiento de wformacion, pare l2cceder a servicios tecnolégicos, al cberespacio y aos servicios digitales conforme alos tineamientos de uso y gestion de la informacion distal segun el context Progresién 4 73 Utiiza el ciberespacio y servicios digtales conforme a normatividad y al context personal, ‘cacimic, social y ambiental para integrase con seguridaden ambiente: virtales Progresién 5 93 Conecey utiliza herramientas de productividad procesadores de text hojc de céleslo y presentacioneselectronicas para acceder al conocimiento (a experiencia de Ciencias 2FSsten, Clencies Neturalen Experimentalesy Tecnologia, imeridades, Recurtes Sciacognitvesy Socioemocionalessegun el contexto, 107 Avance de proyecto BloqueBloque 7 Progresién 6 18 RReconace caracteristicas de una stuacién, fenémeno oproblemsticade las ciencias faturales experimentalesy tecnologia cloneiassocialae, humanidados odes vida ‘otidiana para estableceraterativas de solucén conforme a su context y recursos Progresién 7 127 Desarrolla una estrategia que consta de una secuencia de pasos fnites, organizados en forma lagica para dar respuesta a una situacién, fendmeno o problemdtica de las ciencias, naturales, experimentales y tecnologia, ciencias sociales, humanidades ode su vida coudiana Progresién 8 134 mas de flujo ~ 5 "E" (Enganche, Explorar, Explicar Elaborar Evaluan divide y vencerds, método del caso, método del arbol de causas ‘metodo cientifc,cisefo descendente retnamento por paros-y aplca el mas pertnente ‘do acuerdo con a situacién, fendmeno o problemaica para eprecertar ls salon Progresion 9 146 Utiiza elementos dato, informacién, variables, constantes, expresiones, operadores \6gicos, operaciones relacionales, operadores aritméticos, estructuras condicionales, ‘selectivas y repetitives para medelar soluciones de manera algoritmica Progresién 10 162 LUtizalenguajealgortmico y de programacin a través de medios digtales para solucenar la situacon,fendmeno o problematica Proyecto integrador 174 Anexos 181Presentacion ‘Bienvenidos! Nos complace presentarles nuestro libro de texto, dsefiado para adaptarse tanto a las, nuevas necesidades educativas como a la evelucién de los planes de estudio. Esperamos sea una herramienta valiosa para estimular el aprendizaje integral y significativo del alumao. En las siguientes paginas, encontrardn informacién actualizada y relevante, asi como ejemplos, ejercicios practicos y materiales de apoyo para aplicar los nuevos conocimien- tos yhabilidades adquiridos. Hemos trabajado arduamente para asegurarnos de que nuestro contenido esté alineado con los objetivos de los nuevos planes de estudio 2023, o que permitiré que 1a ensefanza del docente y el aprendizaje del estudiante sean tanto efectivos como significativos. A través de su contenido, este libro ayudara a que los alumnos aleancen. sus metas académicas y desarrollen habilidades que les sern ttiles a lo largo de toda su vida. En Ktdra, queremos que las experiencias de ensefianza-aprendizaje sean positivas y enriquecedoras. Estamos seguros de que este libro les proporcionara una excelente base para su éxito académico y profesional. jLes deseamos una feliz enseftanza-aprendizaje!eee Enfoque pedagogico eeee Nuestro libro est4 apegado al nuevo MCCEMS. Enfoque constructivista Enfatiza el papel activo del estudiante en el ©) proceso de aprendissje. e Progresiones del nuevo MCCEMS Para el desarrollo de nuestro libro hemos tomado como base el nuevo Marco Curricular Comin de la Educacién Media Superior (MCCEMS), este presenta un conjunto de lineamientos que establecen las com- petencias y habilidades que deben ser desarrolladas por los estudiantes de Educacién Media Superior en Mézico, Una de las caracteristicas més importantes del nuevo MCCEMS es que se enfoca en el desarrollo inte- ‘gral del estudiante, no solo en el conocimiento académico, de modo que nuestro contenido se cife a dicha consigna. ry + Autonomia de cétedra. + Aprendizaje progresivo y sistemtico + Abordaje de conocimiontos transversales. Perey + Formacion integral + Fomento a a creatividad, a innovacién yl pensamiento ertico. + Habiidades y competencies necesarias para la videCurriculum fundamental El desarrollo integeal del nuevo MCCEMS contempla un curriculum fundamental que esté integrado por dreas de conacimiento correspondientes a los aprendizajes de trayectoria que representan la base comtin de la formacién multidisciplinar de este, y recursos sociocognitivos que son comunes a todos los egresados y desempeftan un papel transversal en dicho curriculum para lograr los aprendizajes de rayectoria. Areas de conocimientoeeee Nueva Escuela Mexicana ‘Nuestro contenido toma los ocho principios en los que se fundamenta la NEM (Nueva Escuela Mexicana) para enfocar el aprendizaje en la adquisicin de valores y actitudes que se buscan fomentar en los estudian- tes, para asi formar ciudadanos responsables, comprometidos y respetuosos. Los enlistamos a continuacién y mostramos la iconografia correspondiente que se presentara a lo largo de nuestro contenido: Fomento de laidentidad de México: aviva el ogullo y cl respeto por la historia, la cultura, lengua ytradiciones. Respeto por la naturaleza il yeleuidado de! medio ‘iudadana: forma Se Ry eee 2a construccin de un 8 & de sucontribucién al mundo mis sustentable. bienestar comin. Honestidad: fomenta Promocién de una i cor ela po eee fomenta la paza vida ciudadana, través del diilogo la tolerancia ye respeto : obs Participacién en la transformacin de la sociedad: al respetoy la valoracign ‘stimula la partiapacion, de la diversidad cultural. de los estudiantes en crgarizaciones sociopoliicas. Respeto de I dignidad ‘humana: fornenta el respetoy la valoracion de todas las personas.Libro digital ‘Comprometidos con lainnovacién académica, en Kedra hemos actualizado nuestros recursos tecnol6gicos para formar un nuevo libro digital, cuyos elementos y caracteristicas lo convierten en una herramienta pedagégica integral para los retos que supone la ensefianza en el siglo XX1. En nuestro libro digital encontraris: Para el docente a eae Guias de clase que facilitarin el desarrollo del proceso de ensefianza gracias a: ® Dosificacién de contenidos por clases. Actividades sugeridas, tomando en cuenta los diversor contextos para reforzar el aprendizaje de los alumnos. © Criterios de evaluacién acompafiados con ribricas. ® Solucionario de cada una de las actividades del libro. ra Ingresa aqui para acceder a : nuestro libro digital: k-tdradigital Bros / Para el alumno ® Recursos extra que acompafian el texto para su profundizacién. © Herramientas multimedia, como _gificos e imagenes 3D, realidad aumentada, GeoGebra, smyphysicsab, audie@ eee Nuestro diseno instruccional Basado en el modelo de las SE, consiste en un enfoque didéctico que fomenta la participacién activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y los ayuda a aplicar lo que han aprendido. Este enfoque posee cinco etapas que estin desarrolladas en las siguientes partes del libro: Enganchamos Evaluamos Elobjetivoes captarel interés ii Se evahia la comprension. y Nistsncin dels cosas, (1S de los estudiantes sobre la progresin. Equivalente a Ia evaluscidn sumativa Exploramos Elaboramos Diagnonticamos os conocimientos ‘Los estudiantes apican lo que han previos mediante una actividad. aprendido a situaciones prictica. Equivalent ala evaluacin diagnéstica. Eiitceras Equivalentea la evaluacin formativa ___Elprofesor proporciona informacién nueva para ayudar a comprender la progresién ‘ipo de activi cy Bi comprensiin GP? Formative 2 ansversat [] Formativenc J, Expermentat 5 Oinsividuat EB Bquipos Parcs {25 Plenaria Tipo GP activioan1 ©) —1~ Participentes Be Actividad de recuperacién El objetivo principal de esta actividad es brindar alos estudiantes la oportunidad de recuperar los puntos perdidos en un bloque y al mismo tiempo, permitirles consolidar sus conocimientos y habilidades. Se encuentra al final de cada bloque y cuenta con su propia ribrica de evaluacién,Para garantizar un aprendizaje integral y significativo, nos apoyamos en dos componentes fundamentales: Progresiones desarrolladas por el I necems, de las que se desprenden: ———] categoria. Metas deaprendizaje. Estos elementos dan forma al contenido del presente libro, en cuyas paginas encontrarin tablas como lh siguiente, mismas que sefialarin los elementos de los que se desprenden la teoria, as actividades y los recursos de apoyo de cada bloque: Reconact ss neces mutts (vss y so ites) petonakes, fies y de su comida pura compen excl fra en que on alec Le ee cin ente oro pra loca et asf rere de mis se pars poder atte ihn ‘elas matrdes (tn yn de) ad des pda dealimentn, pdt dimes yer rer dena lermenton quicken en fx prcton de prodenin 9 deen prs compre ‘actleriin de Le acocidods'y d igen des ewan ———_ er» Eseritos breves que explican, complementan y enriquecen el contenido principal del texto, Se utilizarin ‘cuatro clases de ladillo: CContiene un enlace web que conduce 2 jo Preguntaque explorara sobre el sisters 4 piginas, documentos 0 videos. de creencias del alumno, @ Conéctate 17% Cuestiénate Compleméntate Comprométete QE) Ditos'e informacién relevante, como Informacién enfocada en algin princi- definiciones y pequefus biografas. pio de la NEM. lee tae ord Para més informacién escribanos a: contacto@k-tdra.com Autores y obras consultadas en la © contacte a su representante de construcci6n del libro, zona para més informacion,PROYECTO INTEGRADOR oererey Actividad que mostrar cl avance constante del alumno en cada uno de los bloques,y que seri palpable al final del curso, En este libro, el proyecto integrador es el siguiente: Oey ‘Bloque I: manual de herramientas de productivided. oeeer PROYECTO INTEGRADOR SEMESTRAL En Ktdra reconocemos que todo conocimiento se encuentra interconectado. Por ello, te ofrecemos nuestro Proyecto Integrador Semestral, que explota la ‘metodologia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que, basado en el cenfoque transversal, busca empatar las progresiones de dstintas Areas. Conoce mis en el apartado de Anexos.@eee@® BLOQUE | gg 9g Avance de proyecto integrador: Creacién de un personaje con todos los elementos que comprenden la ciudadania digital. OL=I=D) e00014 cuvuraniorrat Progresion 1 entifica y aplica la normatividad que regula el uso del ciberespacio y servicios digitales; cuida su salud digital yel medio ambiente, reconoce los crterios para la seleccion de informacion, la privacidad de la informacion del ‘usuario, el respeto de los derechos de autor, los tipos de licenciamiento de software y normas del uso de la infor- ‘macién a través de diferentes dispositivos tecnologicos segtin el context. =» digital + Reconoce el ciberespacio y servicios digitales en diferentes contextos para acceder al conocimiento y la experiencia, + Uriliza el ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos a partir del marco nocmativo para jercer su ciudadania digital. + Resguarda su identidad y sus interacciones en el ciberespacio y en los servicios digitalesidentificando las amenazas,riesgos y consecuencias que conllevan su uso. (@) Enzanchamos La identidad es un concepto amplio y complejo que hace referencia a lo que caracteriza a una persona ante si misma y su entorno, El siguiente video te ayudari a comprender mejor cémo es que est construida y cuales son los factores que infuyen en ella, se encuentra disponible en el presente enlace: Ihttps://k-tdra digital/recusso/646260 1e1387b11709A89eab 2Alguna vez habfas pensado en cual es tu identidad ola de las personas que te rodean? Segiin lo visto en el video, :consideras que sabes con certeza lo que puedes llegar a hacer y con ello entender tu propia identidad? Reflexiona y comparte tu opinién con el grupo. ‘Ahora dinos, qué tan motivade te sientes para comenzar? 908eLoque! 15 @ ERED ce activa! ©) 1, Cada uno en su libro realice una lista con cinco cosas que crean que forman parte de su identidad 2. Ahora, piensen en cinco cosas que les gusta hacer en Internet 3.Una vez terminadas sus listas, jntense con un compafero 0 compafiera, compartan lo redactado y platiquen sobre si hay similitudes entre las respuestas, y de qué manera estas pueden marcar sus propias identidades. 4, Finalmente, edacten de manera individual una breve reflexion sobre esta actividad.16 curtura viata. (@ Excticamos Un ciudadano o ciudadana es aquella persona que forma parte de una comunidad y, por ende, es participe de derechos y responsabilidades ante clla. Este concepto tiene sus raices desde los tiempos de la Antigua Grecia, tomando especial fuerza en el auge de la Repiiblica romana. Aunque es preciso decir que en dichos afios se limitaba las potestades ciudadanas a unos cuantos privilegiados, poco apoco se pluralizéel universo de personas que podian considerarse ciudada- nos de una colectividad (Instituto Nacional Electoral & Instituto de Investigaciones Juridicas UNAM, 2020). Precisamente en Grecia, este calificativo era exclusivo de las altas lites que tuviesen nexos con el Estado. Por lo general, ciudadanos eran aquellos hombres adinerados, con influencias y poder, que gozaban de los ya mencionados derechor y reeponsabilidades (Ibid): rermnywmcemmtin | Bf] corset te Trabajaren laesfera publica, ] Poseer propiedades. Forma parte deartividads religions | Desempear ata a favor ee Page tmpn Defender ala comunidad. Enla Antigua Roma e modificaron algunas de las pautas para designar a quienes merecian ser ciudadanos, comenzando por tun trato igualitario ante la ly. ¥ es que los romanos resultaron ser mis abiertos que los griegos, teniendo como ejemplo la otor- ‘gaciGn de la ciudadania a los extranjeros que hubiesen nacido ea territorios conquistados por el Imperio romano, Esto ayudé a integrar y expandirla cultura romana por todo el Mediterrineo. En nuestros tiempos, ser ciudadano ya no est reservado para ‘unos cuantos, sino que al momento de nacer, recibimos todas las cxedenciales que nos hacen serlo. Conforme nos desarrollemos, de manera paulatina nos estaremos incorporando a la vida publica de nuestra comunidad, ciudad o pais, ejerciendo nuestra ciuda- ddanfa a partir de los mismos derechos y oportunidades que tiene cualquier otra persona, esto desde la maxima igualdad de trato.eLoque! 17 Alser ciudadanos de una comunidad, esta se puede manifestar a partir de (Ibid): + Lacapacidad de ser agentes participantes con influencia en Ia politica del pfs. + Elestatus legal intrinseco por el mero hecho de ser ciudadano. + Laidentidad colectiva, es decir, de la nacionalidad_ La identidad es definida como el “conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demés; la conciencia que una persona o colectividad tiene de ser ella misma y distinta a las dems” (RAE, 2023). Yes que la identidad marca de fuerte manera en el hecho de ser un ciudadano, ya que como subraya su. definicin, son las caracteristicas que una persona pone en prictica dentro de un colectivo, en este caso, de una sociedad que a su vez pertenece a una ciudad 0 pais. Nuestra identidad puede forjarse de acuerdo al lugar en que nacimos, cl entomo en el que nos desen- volvemos y las experiencias vividas desde nifios. Asi, moldeamos las necesidades, gustos, rasgos, acciones 0 prioridades que rigen nuestra vida y determinan nuestra identidad (ConceptoDefinicién, 2023). Yes innegable que, como ciudadanos con identidad en esta era de las nuevas tecnologias,el ciberespacio y todo el universo que nos proporciona, hemos visto que muchas cosas han cambiado, ya sea para bien o para~ mal. Pasamos tanto tiempo en Internet, conviviendo de manera virtual con personas que tenemos a unos patos de distancia o a miles de kilémetros. Pues bien, estas nuevas condiciones nos han hecho ser unos cit= dadanos digitales con identidades igualmente digitales. a Un ciudadano digital representa el correcto uso, dentro de la res~ Cuestiénate °@° ponsibilidad y seguridad, que una persona hace de las herramientas a digitales que le brinda el Internet para el desarrollo de sus activida~ lun cludadano digftal, des personales, académicas o profesionales (Gobierno de Peri, 2023). _econsideras qu e Sete? alguna vera ‘Tener este calificativo no significa simplemente estar conectado a Utilizes herrarientes Internet, tener cuentas de redes sociales 0 hacer uso de dispositivos aaa lectrénicos. Ser un ciudadano digital implica (Ieid): Sy ey ye Desarrollar competencias y habildades digitales. Forjar un pensamiento critico. Conocer y ejercer derechos y responscbilidades CComprenser dl impacto que representan la tecnologias en mucstra vida. Aprender a interactuar con otros ciudadanos digitales. ‘Ahora bien, laidentidad digital se define como el conjunto de informaciones que conforman nuestraimagen en Teternet,y lo que ce muestra a otros sobre nosotme en un mundo virmal. [Blconéctate {Adn tenes dudas sobre la diferencia entre identidad e identided digital? Despéjalas con la infografia que te dejamos en el siguiente enlace: https //h-tdradigital/recurs0/546261147987011709F09e0018 cuttura viata. Lo anterior resulta, de algiin modo, un traslado de nuestra identidad en el mundo real, porque lo que pasa de un lado tiene sepercusiones en el otzo. Y si bien el concepto de identidad puede referir la imagen que los otros tienen de nosotros, es decir, aquellos rasgos que nos diferencian de los demés, en los mismos términos se puede definir a la identidad digital, compuesta por nuestra imagen y reputacién digital a partir de nuestros datos personales, imigenes, gustos, noticias, amigos, aiciones, etcétera. Y fac en plena décadade 1990en la que, graciasal auge de los ordenadores a nivel comercial, secomenz5 a usar la denominacion de identidad digital. Sin embargo, los principales impulsores de este término fueron la aparicién del Internet, la creacién de las redes sociales y la febre por los dispositivor méviles. Todos estos elementos ayudaron a construir conexiones y relaciones en el ambito colaborativo y social entre personas que no necesariamente tenian que estar cerca fisicamente (Pérez, 2012). GD Elaboramos G rctivioan2 8 1. A partir de lo visto en a clase, organicen una plenaria en la que debatan con respecto al cumplimiento aque tienen del concepto de ciudadano digital en su interaccién diaria en el Internet. 2, Asimismo, definan si su identidad digital es la que quisieran tener, y en caso de que no, delinear qué aspectos ayudarian a mejorar la que tienen actualmente. 3. Al finalizar la plenaria, redacten un breve escrito no mayor a dos cuarillas en la que reflexionen con respecto a los temas tratados. 4. Entreguen su escrito al profesor, y reciban retroalimentacién. ‘Como todo ciudadano, es preciso que nos guiemosa partir de normativas. Ya sea en la escuela, casa, trabajo o algiin establecimiento, pricticamente todos los lugares tienen reglas ~escritat 0 no~ que deben respetarse y, en «caso de no hacerlo, quien las inftinja deberd atenerse a las consecuencias tales como castigos o multas. Pues lo mismo sucede con el Internet y el ciberespacio. Una norma es aquella regla a seguir o a la que se tiene que ajustar una persona con respecto a sus conductas 0 acciones en un determinado sitio ‘o contexto (RAE, 2023). El ciberespacio “es el ambito virtual creado por medios informéticos” (Ibid), en el que se sitéan maquinas que conforman redes capaces de permi- tir la comunicacién entre humanos (Aguirre, 2004). Ejercer una buena ciudadania digital o¢ tarea de todos Conoce algunas recomendaciones ceritidas por el Gabiemo de México para poner en préctica una adecuada interaccién en el ‘mundo digital. htips//k-tdra digtal/recurso/6487af914035897cad2def6eDentro de este entomo que llamamos ciberespacioes que las personas podemos interactuar virtualmente cntse nosotros. Para que este cxista és necesaria la transmisién de informacién, por lo que adopta las caracteristicas de espacio y medio. Por tanto, si deja de existir una red con trifico fluido de informacin es porque sus integrantes habrin dejado de interactuar (Ibid). De esta manera, el ciberespacio comprende un universo de grandes posibilidades: investigar, crear, transmitir e intercambi de diversos rubros, esto con el objetivo personal, social, académico o Iaboral que tengamos. Y entre uno de sus grandes beneficios estin los servicios digitales. informacién Un servicio digital es aquel que se presta a un usuario, esto den- tro de una plataforma en linea (online) y, por tanto, solo puede ser uti- lizado a través de dispositivos digitales como teléfonos inteligentes, computadoras, entre otros que son denominados bienes con elementos, digitales (Pendino, 2023). Ejemplos de servicios digitales son los siguientes (Comunidad de Madrid, 2023): + Almacenamiento en la nube® tales como Google Drive, Dropbox, iCloud, eteétera. ] + Redes sociales como Facebook, Instagram, TikTok. + Programas que ofrecen contenido y funciones de distintos rubros, tales como la musica (Spotify, Tidal), correo electrénico (Gmail, Outlook), herramientas de productividad (Word, Excel), transferencias de archivos (WeTransfes, Terashare) o television bajo demanda (Netflix, HBO Max, Amazon Prime, eteétera). sLoque! 19 Cuestiénate Una serie que pone en tela e juico lanormatividad, la dtiea y es aleances que puede tener una ciudadania igital en al futuro es Black ‘mirror, serie que puedes disfrutar en Netix. Ve el tidileren siguiente enlace tps tea digital recurs0/6487219}4035897 ead2d2470 ora efectos legales, existen ciertas normativas que regulancl ofvecimiento de estos servicios digitales. Por poner un ejemplo, el Servicio de Administracién Tributaria (SAT) atiende el cobro del Impuesto sobre el Valor Agregado (IVA) aquellos servicios ® que reciban contraprestaciones al compartir contenidosa través de Internet, sean estos automatizados 0 no (Servicio de Administracion Tributaria, 2023). 3} (i conéctate heaps igiarecurso/sas7af91<033697cad20872 {Tienes curiosidad sobre cubles son los servicios que aftaden elivA a sus costos? Quizé en el Siguiente POF encuentres alguno de los que ti y tu familia pagan: ube: defnida como el expacio de almacenamiento y procesamiento de datos y archivos ub cados en Internet, al que puede acceder el usuario desde cualquier dispositive (ae, 2023).20 cuvturacicrrart En la siguieme lista podemos ver algunos de los servicios digitales sujetos de 1va (Ibid): ‘Transporte terrestre de passjeros. + Comercio de bienes. + Entrega de alimentos preparados. «+ Descarga o acceso contenido digital, alimentos preparados— + Clubes en linea y paginas de citas, | + Entrega de bienes—distintos de + Hospedije. + Ensefianza distancia testo ejrcicios. Fuera del aspecto econémico, en México se necesita una ley que defina las regulaciones necesarias para el lanzamiento, operacién y con- sumo de servicios digitales. Varias voces han pedido que en nuestro pais se comience a trabajar en este tipo de leyes, como ya lo hizo la Union, Europea (UE) en 2022. Madrazo (2023) informa que los enfoques legislativos en la UE se sitdan en dos vertientes: regular los servicios digitales y la Inteligencia Artificial (1A). Asf, delinearon: + Una serie de nommas acerca de los servicios de intermediacién en linea. + Obligaciones de los agentes que prestan cualquier servicio digital tales como transparencia, claridad en términos y condiciones y contacto con representantes legales, + Eltamafio e impacto que todos los involucrados hacen al ecosistema en linea. + Con respecto a ln 1A, las leyes se basarin en analizar los ricagos que esta pucda significar dentro de su espectro de fincionamiento, Otro caso es el de Reino Unido, del cual resalta algunas medidas llamativas, por ejemplo (Ibid): *+ Se moderarin servicios de usuario a usuario, es decir, a transmisién de contenidos «reados por un individuo que los sube a una plataforma de servicios, con lo que permite que otro individuo pueda adquiritlos. + Se obligari a que lis plataformas remuevan contenido ilegal, digas fraudes, crimenes de odio, violencia o incitacién a ella. Lara (2022) también hace un llamado a las autoridades mexicanas para atender la creaci6n de leyes perti- nentes que midan el control que han adquirido las grandes empresas tecnolégicas,y a su vez situarlas bajo un marco legal dentro de la difusin que hacen de sus servicios digitales,eLoque! 2] Y ante ello, Lara subraya otros puntos relevantes de la ley aprobada por la UE (Ibid): + Con respecto a los algoritmos wados por las plataformas en linea, la UE tendri acceso @ ellos para conocer su funcionamiento, + Toda red social deber oftecer sistemas claros, répidos y concisos para la eliminacién de contenido ilegales por parte de sus usuarios. + Sivun usuario quiere cancelar un servicio, dicho proceso deberd ser tan sencillo como el de la suscripeién, + Todo sitio accesible para menores de edad deberi ofrecer sus contenidos sin publicidad specifica para ellos y, por lo tanto, no se petmitiré almacenar informacién sobre sus referencias de uso. Lamentablemente,en nuestro pais tampoco existe una ley general que englobe todos. Jos pardmetros necesarios para regular el usode! Internet. Sibien existen normativas que dotan de libre eleccién a los usuarios para contratar servicios de Internet, recibir todos los contenidos ofrecidos por los concesionarios ~y estos a su vez estin obligados a prestar dichos servicios sin discriminar-, la cucstion, sobre el uso que las personas hacen del Intemet atin no est regulada por hs autoridades mexicanas. Si bien hay esfuerzos destacados por proteger a los usuarios del Intemet en aspectos como la proteccién de sus datos, los alcances legales con respecto al uso de las plataformas digitales del ciberespa- cio siguen sin ser trabajados a profundidad por los entes legislativos. Cube sefalar que para abril de 2023, cl legislador Javier Lépez Casarin presenté ala Camara de Diputados el proyecto de decreto de la Ley Federal de Ciberseguridad, Con ella se busea (Piez,2023): + Fortalecer la protecién de datos informacién en linea. + Poner en marcha politicas y procedimientos de seguridad en linea + Crear la Agencia Nacional de Ciberseguridad y el Registro Nacional de Incidentes de Ciberseguridad. + Establecer la Comision Intersecretarial de Tecnologias de la Informaciin y Comunicacién y de la Seguridad de la Informacin, a cual Fungird como digano consultivo y que tendei intervencin de los ttulares de varias secretarias del Estado: el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia (Conscyt) Instituto Meaicano del Seguro Social (IMSS) y $A, ente otras. + Estipularinfracciones y sanciones a quienes cometan delitos cibernéticos tales como frau- des, mal uso de datos personales, creaciGn y difusién de material pornogrifico infantil, por mencionar algunos. + Capacitara los usuarios con respecto a toda el marco legal de esta ley La inquietud que movis la creacién de esta ley recae en confrontar el reto que significa el garantizar la seguridad cibernética en México, debido a la falta de definicin de delitos yla escasaatribucién de competen- «ias y esponsabilidades delas autoridades,ademis de atenderinstrumentos juridicos no homogéncos (Idi). No obstante, seguird faltando en cl corto plazo una legislacién que sirva como hoja de ruta para las per- sonas con respecto a su comportamiento en el ciberespacio.22 © cutruraoiaitat (@EEIEED eco e (0 actimpan 3 1. Primero de manera individual, revisa el siguiente articulo relacionado sobre el uuso de Internet en adolescentes: https:/Ak-tdra.digital/recurso/6487a°9 14035897cad2d8£74 2. Con Ia informacién que leiste, organiza junto a tus compafteros una mesa de debate acerca de las leyes que ustedes propondrian para con ellas hacer un decreto aque regularice el uso del Internet en adolescentes. 3. En esta mesa de debate, dividanse en equipos. 4. Cada equipo deberi enlistar las leyes que vayan surgiendo en la mesa de debate. 5. Una vez finalizada la mesa de debate, continiien esta actividad en casa y con base en la lista de leyes, redacten eudles serian las posibles consecuencias legales que acarrearian faltas de cualquier tipo a dichas normativas.. 6. Todas las consecuencias legales que hayan pensado las deberin redactar en papel bond, para poder presentarlas al resto de los equipos. ‘Todo el ambito legal est supuesto a existir para moderar y delinear la manera en que las personas deben conducirse dentro de sus derechos y limitaciones. Esto inevitablemente repercute en los niveles socioculturales de una colectividad. Con los vertiginosos cambios tecnolégicos, las socie~ dades se han adaptado a una nueva manera de ver la vida. Con el tiempo, distintos inventos han venido a mejorar las condiciones en las que las personas generan bienes y servicios para cubrir necesidades basicas y no tan bisicas. En nuestros tiempos, son las Tecnologias de la Infor~ macién y la Comunicacién (TIC) el comin denominador del cambio sociocultural que ha vivido el mundo entero, que convivia con tecnologias innovadoras, pero no con el poder y el alcance del ciberespacio y todo lo que offece (Venegas, 2016). Lamentablemente, esos alcances pueden derivar en si- tuaciones poco sanas, que pongan en riesgo la salud de las personas. Yes que el Internet puede ser usado como una vlvula de escape de la realidad, pudiendo causar una adic~ ci6n a las teenologgas.sLoque! 23 Y la dependencia es solo una problematica de tantas que pueden ser daiinas para la salud. Las tecnologias han causedo los ys mencionados cambios de vida en las personas, a reduccién de la mortalidady el aumento en la esperanza de vida al nacer. Cabe sefialar que esta tiltima ha derivado en que la poblacién mundial se vea multiplicada, por lo que la demanda de productos bisicos se ha incrementado en niveles gigantescos. Todo ello conlleva 4 més producci6n, traducida en més contaminacién, deforestacion y otros eventos negativos para la humanidad (Rodriguez, Martinez, Martine, al, 2011). Y aungue no sea la Gnica problemética, la dependencia quizé es la mas grave porque nos leva a aislarnos del mundo real y solo pensar en el digital. Si bien ahi podemos interactuar con otras personas, el contacto directo yen vivo esti siendo sustituido por la mensajeria instantiinea, haciéndonos perder momentos que antes nutrian nuestra vida como era pasar tiempo de calidad con la gente que nos rodea, observar un concierto de mancra participativa y no a través de un dispositive. (Claro esta que, i personas muy queridas estin lejos de nosotros, elementos como la mensajeria misma nos ayudan a mantener los azos que también abonan a nuestra felicidad. No obstante, estar inmersos en el celulas, 1a televisign u otro dispositive clectrénico por horas y horas puede traer scrias consecuencias para la salud. Entre los riesgos generales que comremos al usar excesivamente cualquier dispositive digital, tenemos (Gonzilez-Menéndez, Lépe2-Gonzilez, Gonzilez, <¢ al, 2020): + Fatiga visual con sintomas como: ojos cansados, ardor, iritaci6n, vision borrosa, sequedad. Esto puede derivar en mareos y dolores de cabeza. + Dolores en manos y muficcas por el uso de teclados. Eltecnoestrés es cl estado psicoligico negativo que se deriva del uso abusivo de la tecnologiz,y con el que se pretentan sintomas de ansiedad, fatiga mental, ereencias de ineficacia y escepticismo. Este término merecia una mencién especial por todo lo que implica, situacién que lo hace ser eatalogado en dos dimensiones (Ibid. ‘+ Sintomas afectivos o ansiedad provocada por altos niveles de activacién psicofisioldgica del organismo. + Desarrollo de actitudes negativas hacia las ‘TIC. Desde ambos escenarios se pueden desarrollar (Ibid): l + Initabilidad. + Trastornos del sue + Sindrome de burneut.® + Aislamiento social, I + Trastornos gastrointestinales, l + Sedentarismo. I + Falta de concentracién. Obesidad. @compleméntate E Sindrome de burnout es también conecido como el sincrome del trabajador quemada, yse genera cuando el ests en las personas se vuelve excesivo o ha perdurado por un tiempo considerablemente largo, esto cuando existe sobrecarga de trabajo (tartins, 2022)24 CULTURA DIGITAL! Joven muere frente a la computadora por jugar videojuegos sin descanso Por: La raz6n online 12/09/2020 Un adolescente, originario de Tailandia, que pasaba sus noches en maratones de videojuegos fue hallado muerto por su padre frente a la computadora el pasado lunes; el joven de 17 afios de edad colapsé frente a su computadora, victima de un derrame cerebral El padre declaré que llamé por su nombre a su hijo y le dijo “despierta, despierta" pero este no respondi6. “Pude ver que estaba muerto" dijo Jaranwit, el padre de Piyawat Harikun, quien hizo todo lo posible por revivilo, En el escritorio del gamer habia varios recipientes de comi- dda para llevar y envases de refresco, lo que demostraba que el joven comia frente al aparato sin moverse. Desde que terminé ta escuela en octubre, su familia recuerda cémo Piyawat pasaba la mayor parte del dia y la noche en li computadora, por lo que su padre lament haber sido mis estricto con su hijo para frenar su adiccién a los videojuegos. “Mihijo erainteligente y siempre fue brillante en laescuela, pero tenia un gran problema con la adiccién a los juegos. Traté de advertitle sobre sus implacables largas horas jugando y prometié reducitlo, pero ya era demasiado tarde”. ‘Tras ser examinado por los médicos, estos concluyeron que Piyawat sufrié un derrame cere~ bral, detonado por las horas que wsaba sin dormir pa dedicirselo a la computadora La Renin. 2020), mac ene computers roger wideg sn decane pe Tada digitaccans oTaS055097dDSBT6 ‘Comprométete & En cuanto al aspecto ambiental, los mismos cambios socioculturales Qué sucode cuando ol ‘que nos han Ilevado a utilizar de més y,en ocasiones, abusar de las nuevas Cech ores tecnologias, influyen en la demanda por los servicios digitales. Esto se Geo Atldesencilo, rwwerces? _reflejaen lanecesidad por una mayor velocidad del Intemet paraaccedera Pues bien, stnos ponemos os miles de contenidos que vemos a diario: redes sociales, streaming, carga, 2 pensar imaginate cusntos ‘cables dejarén de funcionar ‘adiarioen elmundo. Seguro ‘Unes cuantos miles, por poco descarga, transmisicn y recepcién de informacién (Efoui-Hess, 2019). Todo ello representa la construccién de infraestructura de grandes ‘que podamot pantar.V todos alcances alrededor de todo el mundo, que requiere de materiales para ‘ellos terminansiendo basura fabricar dispositivos, centros de datos, cableado, entre otros. Por tanto, reariaT aaa as re aieek Para su manufactura son necesarios minerales cuya extraccién se da en SSS as condiciones deplorables donde nifios y adultos son explotados para hacer ‘esa,quith tay tuscompareros dicho trabajo que les puede traer enfermedades bajo escasas o inexistentes eee erie obese. Pautas de seguridad laboral (Lord, Praestrzelski & Reddy, 2018). slectrérica para cuando estos ‘estin lenos poderios lever » lugares donde se reciclen deBLOQUE! 25 Al final, muchos de los aparatos fabricados tienen una cierta vida, por lo que se desechan y se convierten ‘en basura clectednica muy perjudicial para el medioambiente. Por la citada demanda a nivel mundial, estos residuos son los que tienen una mayor tasa de crecimiento a nivel internacional, vel problema no solo acaba con ht acumulacién sino con las sustancias toxicas que desprenden cuando se estan deteriorando y que pue~ den llegar a rios, terrenos y, por tanto, a las personas y al medioambiente (Bakhiyi et al, 2018). Para ser unos ciudadanos responsables de nuestra salud y con el medioambiente, es preciso crear una ‘cultura basada en la seguridad de los entomos digitales que cumpla con lo siguiente (Club de Excelencia ‘en Sostenibilidad, 2018): eal “ a Aprender a usar de manera segura y adecueda los dispositivos Esto desde edades tempranas gracias a medidas de seguridad Disicas; por ejemplo, estién de eventas y contraseias Navegar con cuidado ra cuidar la privacidad ‘Teniendo especial atencion con aquellas paginas o aplicaciones que nos piden acceso a nuestras fotes, videos 0 contactos y ‘cimara, que hacemos con naturalidad y sin preocuparnos en primera instancia de si esos permisos son benignos. Protegerla identidad digital Esto comienza con la relexicn acerca de las consecuencias que ‘taeria el no tener cuidado con lo que publicamos-fotos 0 videos ‘en situaciones comprometedoras, desnudos 0 con poca ropay como comentarios en la web que puedan ser tomados como insultos o amenazas hacia alguna comunidad del ciberespacio-, asi como las acciones y decisiones que ejecutamos, yaque en un futuro pueden repercuti en lo personal o laboral Aprender a cuidar la salud fisica y mental ‘También desde edad temprana, un aspecto fundamental que se debe aprender es el uso racional y equilibrado de la tecnologia, «sto con pautas horarias que les ayuden a gestionar los tiempos cde empleo de cualquier dispositivo.26 curura ica 1. Elzbora una tabla comparativa en la que,en una columna coloques cinco ejemplos del uso excesivo de 10s dispositivos digitales, yen otra los usos saludables de los mismos. ease 2. Una vez terminada, compara tus ejemplos con otro compafiero, y platiquen sobre la manera en que pueden evitar situaciones de uso excesivo, y redictalo en el siguiente espacio:eLoque! 27 Y si bien podemos estar varias horas en la computadora o con nuestros teléfonos méviles, por lo menos podriamos procurar que esas horas fuesen productivas. Seamos estudiantes o trabajadores,si aprovechamosese ticmpo para ampliar nuestros conocimientos, aprender nuevas habilidades o simplemente labora, entonces tendremos jusificada esa estadia prolongada Sinembargo,hay quecuidarnos para no caeren elyamencionado sindrome de burnout. Si estamos en la bisqueda de datos para hacer la tarea -por ejemplo-, es preciso saber seleccionar la informacién que nos ayude a cumplir el objetivo trazado. Para esto debemes aprender pautas para clegir bien. Los criterios de seleccién de informacién permiten evaluar y tener seguridad con respecto a la informa- «én digital en cuando a su veracidad y confiabilidad Podemos seguimos de cinco criterios que hagan el filtro pertinente para discriminar entre informacién valiosa y aquella que no sea fidedigna, esto dentro del ciberespacio (Universidad de Guadalajara, s. Publicacién responsable: Actuatidad de la publicacién: para es deci, sitio web en el que se ‘comprobar sila informaciGn es actual o por alojalainformaciéa. Para saber si 77777 to menos se ha manterido alo largo del su contenido es confiable, se puede tiempo como precisa y contiable. También se revisur el dominio que tiene (.g0%, edu, etc), el pais de origen (.mx, us, para México y Estados Unidos respectivamente), la calidad y tipo de publicidad que presenta, rel tipo de audiencia que tiene ‘como objetivo. Tendencia del recurso: se revisa el propésito que persigue el sitio visitado —informar, explica, promover o entretener-,asi como el recurso informative que requerimos. Se le dotaré de importancia a este cciterio a partir de la necesidad de informacion que tengamos. Autor: consiste en comprobar el nombre del autor y su experiencia en el tema revisado, asi ‘como su curriculum, contacto electrénico 0 ‘Pagina personal siestos existen. Anélisis del texto: implica una revisin de la informacién para comprobar su coherencia, secvencia logica, argumentacién,claridad y bibliografia de apoyo. Y si fuese necesario,se puede comparar con la de ottos sitios para discemir entre la vaia de uno y otro contenido,28 cuttura ovata Aunados a los anteriores, Gomez (2005) designa otros tres criterios que refuerzan la seleccién de infor- macién en cuanto a credibilidad, cobertura y novedad: Credibitidad: la cual abarea fuentes y critica. Primero, y referente a las fuentes, se deben ubicar los datos del autor, ¢ incluso buscar informacién relevante sobre este. También es necesario destacar que las publicaciones en linea requieren mencionar bibliografia completa de los trabajos realizados para sustentar © complementar la informacién. ‘Ahora bien, en el aspecto de a critica se invita a que, al momento de realizar una investi- _gaciGn, se tenga en consideracién que ciertos sitios web vengan referenciados entre si. Esto se debe a que, en los buscadores, solemos ver en los primeros resultados aquellas piginas que son referencia en el émbito-en que se posisionan: quiaé el sitio que mayor referencia tenga en el mundo de la psicologia sea el de alguna organizacién intemacional, por poner un ejemplo. Cobertura: con la que se profundiza sobre actualizacién, soporte complementario y contenido para diferentes usuarios. [La actualizacién destaca la importancia de obvervar y wlizar fuentes de informacion que se mantengan con las més recientes investigaciones realzadas respecto al tema. Acsu vee, es importante acceder a sitios web que se manteagan actualizados en cuantoa Ia inerfas vtlieada, El soporte complementario considera la integraciin de cuestiones, temas o asuntos con diferentes perspectivas, esto dentro de la rama de las investigaciones realizadas 0 proporcionadas por el seridor En tercer lugar, la importancia de desarzllar diversas contenidos implica control, disefiary compartir investigacioneso informacién que pueda ser itil para cualquier usua- to, es decig sin importar el grado de conocimiento que el individuo tenga sobre el tema. Novedad: Ia cual se busca que cexté presente en los sitios que ‘se visitan, haciéndose visibles a partir de su comparacién con piginas web similares, puntos de vist y oiginalidad.BLOQUE! En general, los cuatro aspectos mencionados apuntan a la necesidad de mantener diseftos de comunica~ én con una perepectiva diferenciada respecto a lo que plantean y utilizan otros sitios web, buscando que utilicen informacion actualizada y presenten disefios originales o novedosos sobre el tema.a tratar. Lo anterior aplica principalmente para bisquedas de tipo académico, en las que necesitamos encontrar informacién para hacer deberes escolares o incluso laborales. Pero también se puede acompafar de otra scrie de eriterios cuando las fuentes que encontramos son de autores, sitios y organizaciones de poco 0 dudoso renombre, por lo que hay que ser precisos (Kirk, 1996). Para dar fe de la calidad y veracidad de un contenido, debemos considerar (Tomaél, Pomim, et al, 2001): + Informacién de identificacién: datos minuciosos de la persona responsable del sitio. Es decir, correo electrinico del sitio, direcciGn electrénica y disponitilidad de informaciones sobve la fuente que describ el ambito en el que se desarroll. + Consistencia de ls informaciones: detalles y complementos de la fuente,ya sea a través de la validez del contenido, resimenes de informacidn para contribuir sobre la calidad del contenido, coherencia en la presentacin general del sitio y presencia de direcciones, ‘enlaces, te esto para la recuperacién de otras Fucates. + Confiabilidad de las informaciones: se debe investigar la autoridad o responsabilidad de as los autores, buscar referencias bibliogrificas de otros trabajos de ellos ya sean impre- sas o digitale, ai como verifica las fechas de producciin, + Adecuacién de la fuente: tipo del lenguajeusado segin el tipo de informacién o servicio ‘brindado y coherencia con los objetivos y piblico al que esti destinado. + Enlaces: contemplar el uso de recursos complementarios para la fuente, asi como el acce- so a dicha navegacidn sea interna o externa. + Faclidad de uso: explorar de manera amigable y ficil en el documento, la disponibilidad de recurios de bixqueda, recursos auxiliaes ~glosarios, guas,instrucciones—. En otro orden de ideas, uno de los aspectos que debemos observar como ciudadanos digitales sel cuidado de nuestra identidad digital, y por ello, velar por la privacidad de nuestra informacién de usuari Elderecho ala privacidad contempla la ibertad de una persona en Cuestiénate “e Si todas las personas cuanto a intromisiones en su vida privada se refiere (Instituto Federal _estamos protegdes por de Telecomunicaciones, s.£). derechos humanos que no queremos que nadie iolente, Cuando estamos buscando o publicando informacién en la web, (por qué este gent s preciso idear estrategias que nos conduzcan por un camino ético, ey confidencial y garante de privacidad, para asi evitar Ia violacién de —_privecidac? Ese nos puede esta iltima. emontar al siempre recurtigo ficho “no hagas fo que no La Uni6n Internacional de Telecomunicaciones, a partir de 2018,2 quieres que te haga Por través de la Guta para desarrollar una estrategia nacional de ciberseguri- __0, Stamos mis erpaticas y dad, establecié algunos principios con los que se puede contribuir para "U*T#* “dedanos digitale. Ia claboracidn de estrategias de ciberseguridad globules. 293O cuvturaoicrrart Los derechos humanos fundamentales, sugieren enfocar dichos principios en la libertad de expresién, la privacidad de las comuni- caciones y la proteccién de datos personales. Asi mismo, establece mecanismos nacionales para prevenir, combatir y mitigar accio- nes dirigidas contra la confidencialidad, integridad y disponibili- dad de los sistemas de T1c. En México, la Constitucion establece en el Articulo 16 que todas las personas tienen derecho a la proteccién de sus datos per~ sonales, asf como acceso, rectificacién y cancelacién de los mismos, de acuerdo a los términos y con las excepciones que fijen as leyes. La informacién que mayormente se recopila por los servicios digitales incluyen el nombre del usuario, correo electrénico, ubicacién GPS, contactos, niimero de teléfono y direccién 1P. Sin embargo, las politicas deprivacidad que establecen dichos servicios © sistemas no aclaran un procedimiento para la eliminacién de la informacién una vez que se deja de utilizar cl dispositivo o la cuenta asociada con el programa (Idid). Las enormes posibilidades de captura, tratamiento, transmisin y almacenamiento masivo potencian los ricggos existentes derivados del uso ilicito de la informacién personal. La aparicién de técnicas de alma- cenamiento (datawarebouse) y de mineria de datos (datamining) dltimamente desarrollados agravan dicho riesgo (Del Peso, 2000). Hoy en dia grandes empresas como las bancarias y teleftnicas disponen de tal cantidad de datos de sus clientes que ficilmente pueden lograr definir un perfil may completo de ellos. Dicho perfil, en algunos casos, puede ser determinante a la hora de solicitar un trabajo o al tratar de contratar un seguro; por ello ‘su proteccién ¢s cada dia mas importante. La incorporacin de Internet a este escenario no hace mas que aumentar el riesgo por la inseguridad que atin en muchos momentos presenta (Jbid.). Com la aparicién de las redes sociales, la gente comparte informacién personal y privada sensible de ser utilizada por terceras partes sin su conocimiento. Esta situacién ha dado lugar a la necesidad de gestionar con mucha més precisién la informacién que se comparte en cualquier plataforma, sobre todo en el dominio educativo, donde los nifios y adolescentes forman uno de los grupos mis vulnerables de nuestra sociedad y, por cllo, deben ser objeto de proteccién (Argente, Vivancos, Alemany, ef al,,2017). Por otra parte, los jévenes ticnen un papel clave que desempefiar en nuestra sociedad. Con frecuencia son los impulsores de nuevos comportamientos y concepciones, y es que, en particular, ellos constituyen uno de los grupos de consumidores de tecnologia digital mas activos y entusiastas (Garcfa-Pefialvo, 2016; Garcia-Pefialvo &, Kearney, 2016). Son tres los riesgos que enfrentan los adolescentes especificamente en redes sociales, pero que aplican en general para el uso de Internet (De-More, Dock, Gallez, e al,2008): + Los riesgos de contacto por el uso de las redes sociales como medio para comunicarse y «stablecer contacto con otros; por ejemplo: ~ Ciberacoso 0 acosamiento a través de la web, definido como el acto de molestar o burlarse de una persona de forma constante. - Sexting es cl intercambio de fotos intimas y de contenido sexual con ¢l consentimicnto de ambas partes. = Grooming implica el acoso sexual a menores de edad por medio de tecnologias digitales.eLoque! 3] + Los riesgos comerciales incluyen el uso indebido de datos personales, especialmente por parte de empresas. Este tipo de riesgos son normalmente catalogados de menor peligro, aunque es también cl més extendido, ya que en general solemos aportar datos personales -nombre, direccidn, teléfono, ete. cuando nos los requieren en cualquier comercio o gestién comercial. Los riesgos de contenido se basan en el contenido propio de los mensajes, como por ejemplo mensajes de odio de parte de personas que buscan crear descontento, criticas viscerales y polémica en la web (Haters@) (Vanderhoven, Schellens, & Valeke, 2014). La informacion de contenido inapropiado que aparece en redes sociales puede ser tanto intencionada ~con el propésito de herir a alguien como involuntaria—cuando se publica algo que puede ser malinterpretado-. ara evitar este tipo de riesgos, se debe formar a los adolescentes para que desarrollen, habilidades criticas para juzgar la fabilidad de la informacién, y asi comprender la reper cusidn de sus actos, inchiso a nivel legal (Zoid). Las herramientas para cuidar la privacidad del usuario y su seguridad en los medios digitales implican algunas acciones 2 emprender, tales como: ‘Navegar en paginas de | ‘Administrar y gestionar las | Cifrar® datos personales. Tnternet que teagan configuraciones de privacidad | cemtificados de seguridad || en computadoras,tabletasy || : valididos. a celulares. ' Finalmente, es de suma importancia que, silos usuarios desean el cuidado de sus datos personales, lean las condiciones de uso de los sitios web que visitan para saber qué vana hacer estos con tus datos. Asimismo, no enviar tus datos personales si son requisitados via correo clectrénico, redes sociales 0 aplicaciones méviles. También puedes cuidar tu identidad digital con las siguientes herramientas: das redes sociales. publicaciones solo Heguen las que evites, en la medida de con nusstror contactoe de loposible, ser despojado de tus | cuentas personales. confianza, Configurar la privacidad de 1{ Modlifcar el aleance de las ) { Gee const quo @compleméntate Les hatersson personas que muestran sistemdticamente actitudesnegativasu hestilesantecualquier sunto. Lapalabra hater, como tal ¢s un sustantivo del inglés, y se puede traducir como “odiador’,o persona “que odia” o "que aborrece” También s@ puede verter al espanol corro “envicioso",‘odioso” “aborrecedor” Su piural es haters El término haterse ha popularizado con el auge del internet para designar a aquellos individues que, para expresarse sobre cualquier tema, se valen de a burla, la ironia y el humer negro (Significados, 2023) En el contexto de la seguridad cibernetica, efrar es la accion de corwerti datos en formato legible a uno codiicado que le permita estar protegide de fnes maliciosos (Kaspersy, 2023)32 CULTURA DIGITAL! Otro elemento fundamental para ser un buen ciudadano digital es res- petar las obras de otros ciudadanos digitales. Pricticamente toda la in- formacién alojada en Internet fue creada por alguien, lo que le atribuye > Ja autoria, y como ha ocurrido incluso desde antes del surgimiento del @ ciberespacio, hay un concepto que se traslada a este tltimo. Elderecho de autor es definido como el reconocimiento de la propi dad intelectual de creacionesliterarias o artistas, lo que evita oresuelve 5 conflictos de intereses por la autora de las mismas. En México, la Ley Federal del Derecho de Autor, define alos derechos: A de autor, dela siguiente manera (Gobierno de México, 2013): Articulo 11.- El derecho de autores el reconocimiento que hace el Estado a favor de todo creador de obras literarias y atisticas [...],en vied del cual ‘otorgs su proteccidn para que el autor goce de prerrogativas yprivilegior ex- ‘lusivos de carécter personal y patrimonial. Los primeros integran el lama- do derecho moral y los segundos, el patrimonial Asi, e abordan los derechos de propiedad intelectual desde la Gptica de un instrumento que contribuye al desarrollo social, econémico, tecnolégico y cultural de un pais, esto 2 través de un sistema que otorga y protege los derechos de los ereadores intelectuales, entre otros. Sobre los derechos, se busca promover la creatividad, hacer que las creaciones sean divulgadas y conocidas, que estimulen una legitima competencia y que permitan que haya una utilizacién efectiva por parte de la sociedad en general. El derecho a la integridad de la obra consiste en el derecho del autora exigir que se respete el total de su obra, y con ello impedir cualquier deformacién, modificacién, ateracién o atentado contra ella que suponga tun perjuicio alos legitimos intereses del autor o deterioro a su reputacién (Castro, 2003). Es comiin que las grandes empresas que suelen gestionar y patrocinar alos autores busquen ese derecho, sicmpre con el objetivo de proteger en lo ccodmico sus crcaciones; por lo tanto, es sumamente relevante proteger la propiedad intelectual tra manera de que se procure cuidado de los derechos de autor es que a estos se les remunere de ‘manera justa para con ello incentivarlos a continuar con la creacién de nuevos contenidos, derivando en un reconocimiento mayor (Jbid.). Es por tanto que, uniendo todos los elementos antes mencionados, es importante respetar el derecho de autor, sobre todo en un mundo digital en el que todo puede ser copiado sin dar e! mas minimo crédito, & Conéctate Hace yaalgunos aftos, se hizo famosa el caso de un mono que se tomé una selfe con la chm: do un fotsarafo profeconal Dicha foto to hizo veal ya que él la ubid a Intemet,roclamands después su derecho de autor, tras ver que la instarténea se propagaba por todos sitios de la web Curiesamente, este caso tuvo un vuelco legal en materia de derechos de autor que involueré al animalito. Quieres saber que pas6? Miralo en este short de K-tdra Labs tins /k-tera dighal/reaurso/648747Sf292740d0c67H93,BLOQUE! Ley Federal Del Derecho de Autor TITULO XID ‘Delos Procedimientos Administrativos Articulo 229.- Son infracciones en materia de derecho de autor: I. Celebrar el editor, empresario, productor, cempleador, organismo de radiodifusién 0 licencia~ tario un contrato que tenga por objeto la transmi- sidn de derechos de autor en contravencién a lo dispuesto por la presente Ley; IL. Infringir el licenciatario los términos de la licencia obligatoria que se hubiese declarado con- forme al Articulo 146 la presente Ley; II. Ostentarse como sociedad de gestién colectiva sin haber obtenido el registro correspondiente ante el Instituto; IV. No proporcionar, sin causa justificada, al Ins- tituto, siendo administrador de una sociedad de gestidn colectiva los informes y documentos 2 aque se refieren Ios articulos 204 fraccién IV y 207 de la presente Ley; V. No insertar en una obra publicada las menciones a que se refiere el Articulo 17 de la presente Ley; VI. Onitir o insertar con falsedad en una edicién los datos a que se refiere el Articulo 53 de la pre~ sente Ley; VII. Omitiro insertar con falsedad las menciones a que se refiere el Articulo 54 de la presente Ley; VIII. No insertar en un fonograma las menciones a que se refiere el Articulo 132 dela presente Ley; IX. Publicar una obra,estando autorizado para ello, sin mencionar en los ejemplares de ella el nom- bre del autor, traductor, compilador, adaptador o arreglista; X. Publicar una obra, estando autorizado para ello, con menoscabo de lareputacién del autor como tal ysen su caso, del traductor, compilador, areglista oadapador, XI. Publicar antes que la Federacién, los Estados 0 Jos Municipios y sin autorizacién las obras hechas en el servicio oficial; XII. Emplear dolosamente en una obra un titulo que induzca a confusién con otra publicada con anterioridad; XIIL Fijar, representar, publicar, efectuar alguna comunicacién o utilizar en cualquier forma una obra literaria y artistica, protegida conforme al Capitulo III, del Titulo VI, de la presente Ley, sin mencionér la comunidad o etnia,oen su e280 Ja regién de la Repiblica Mexicana de la que es propia, y XIV, Las demas que se driven de I interpretaciin de la presente Ley y sus reglamentos. Articulo 230.- Las infracciones en materia de dere- cchos de autor serdn sancionadas por cl Instituto con arreglo a lo dispuesto por ls Ley Federal de Proce dimiento Administrativo con multa: I. De ocho mil hasta veintidés mil veces el valor diario dela Unidad de Medida y Actualizacién en Jos casos previstos ens fracciones I, III IV, X1, XII,XIII y XIV del articulo anterior, y II De mil quinientos hasta ocho mil veces el valor diario dela Unidad de Medida y Actualizacién en os demas casos previstos en el articulo anterior, Se aplicard multa adicional de hasta setecientas veces el valor diario de la Unidad de Medida y Ac~ tualizacién, a quien persistacn la infraccién. Lassanciones previstas en este capitulo se impon- dein ademés de la indemnizacién que corresponda por daiios y perjucios alos afectados,en los términos delo dispuesto en los articulos 213 y216 Bis de esta Ley y sin perjuicio de las sanciones penales corres pondientes. Diario Ofc dea Feeracicn. (2020), Ley eer del Dew de Ate bass Meta iia cual 6487aP9 14035097 eal23808 X 3334 cururaoieratt ecco G activipaD s 1, Investiguen casos en los que se hayan vielado los derechos de autor, ya sea con respecto a obras litera~ ras, artisticas, académicas, entre otros. 2. Con la informacién recabada, elaboren una presentacién en la que detallen la historia de plagio que cocurrié en el caso investigado. 3. Hagan la presentacién al resto de los equipos y reciban retroalimentacién. Un terreno en el que se pone mucha atencién con respecto al respeto de los creadores es el de las licen- cias de software. Por tanto, es importante saber de qué tratan. La licencia de software es un contrato entre el productor y el usuatio, que establece cuales son los derechos yy obligaciones de cada una de ls partes. Al instalay utilizar o copiar un producto de software bajo licencia, usuario esta aceptando las condiciones estipuladas en la misma y queda obligado por los términos de dicho contrato (Brocea & Casamiquela, 2005). Entonces,¢s importante leer detenidamente la licencia de un programa y as{ conocer las condiciones para su utilizacién. Debe tenerse en cuenta que algunas licencias gon tan restrictivas en cuanto a st uso, incluso con lo producido con la herramienta en cuestién, ya que puede no ser de libre disponibilidad, mientras que otras invitan a su uso, modificacién o duplicacién (open source software). En cuanto a tipos de licenciamiento de software, es posible establecer dos modelos de desarrollo y distri- bucion, Por un lado, el que responde al paradigms tradicional de comercializacidn a gran escala, privativo, denominado software propictario. Estees creado por personas o empresas con finalidad co- ‘mercial, generando ingresos mediante la venta masiva de la licencia, es decir, se le entrega al comprador una copia del programa ejecutable y un contrato de licencia de usuario, Por otro lado, el software libre cs aquella licencia que otorga al usuario la libertad de uso del programa. La propuesta de este tipo de licencia es un modelo que permita que los ingresos sean proporcionales al trabajo rea- Tizado en el software, por lo que gran parte de este tipo de licencia es gratuito. Sin embargo, también existen condi- ciones que solicitan algun costo asociado a la adquisicion © servicio de soporte del programa, que entra en esta mo- dalidad o también extensiones o complementos premium. hieLoque! 35 Sin embargo, ante la preocupacién de la parte empresarial hacia el manejo de la licencia de software libre y su ambigiiedad por el uso del término, se establecis el software de cédigo fuente abierto el cual determina las condiciones necesarias para que exista la produccién de software con disponibilidad del cédigo fuent pero con menor compromiso frente al propietario (Ibid). ‘Ala par de una licencia de usuatio, los programas suelen venir acompafiados de un listado de términos y condiciones que fungen de cliusulas legales para las personas que adquieren li licencias, esto debido a que los desarrolladores del software necesitan proteger su producto con respecto a pricticas que los infrinjan. De igual manera, los creadores aprovechan los términos y condiciones para informar sobre los datos del usuario que necesitarin recabar antes y durante cl uso del programa o aplicacién, esto con diferentes fines ‘que van desde 1a mejora de experiencia de uso y hasta envio de promociones o publicidad afin al progra- ma adquirido. Siendo que hay infinidad de programas y aplicaciones en el mercado digital, en general esta es la infor- macién que se incluye en los términos y condiciones (Formal Docs, 2017): + Descripcién de las partes, para dejar en claro quién es el ‘usuario yl titularde la aplicacién, asi como sus atribuciones. + Objeto de los términos y condiciones, para puntualizar la finalidad de uso del software. + Obligaciones de las partes, para definir los compromisos ‘que contraerd la empresa con el usuario. + La funcion que el software puede o no cumplir. + Licencia de uso del sofware. + Territorio en cl que se puede hacer uso de la licencia, especificando el pais, ciudad o delimitacién geogrifica que el creador crea conveniente. + Establecer limites a los usos autorizados, y con ello deli- mitar la reproduccién, comunicacion publica, distribucicn o puesta a disposicién del zpPevare. + Usos prohibidos, especificando aquellas pricticas que el usuario no puede ejecutar con el software. + Especificaciones funcionales, es decir, si se trata de un cédigo abierto, el creador estipularé los aleances autorizados para la modificacién © uso comercial del sofware, por mencionar los parimetros mas comunes. + Tiempo de terminacién dela licencia. *+ Servicios prestados a través del software. + Politica de atencién al usuario. @compleméntate Cédigo fuente: archivo 0 archivos que. a partir de una serie de instrucciones con lenguaje de programacién ayudan acompilar tun programa o progamas para que los usuarios solo tengan que realizar el proceso de instalacién, y con elo ejecutario (tarker, 2023)36 CULTURA DIGITAL! Algunos de esos datos que recopila el creador de la licencia son (Gobierno de Argentina, 2023): Con todo lo que hemos visto hasta el momento, esti claro que el cuidado que debemos hacer del uso de cualquier plataforma digital y la informacion {que de ellas emanen, tiene que regirse primero desde lo que somos "como ciudadanos digitales, después por la identidad digital que que- ramos mantener, y finalmente por la responsabilidad de manejar herramientas poderosis y con gran alcance en el ciberespacio y fuera de este. A voces las pricticas negativas en Internet no inician con el usuario, sino desde los propios medios digitules ylas tecnologias de Ja informacién cuya extensién ha permitido que se filtren conductas delictivas y peligrosas en distintos ambitos (Trejo, Arimbula & Alvarez, 2006). El problema esta en que los usuarios exploten dicha informacién con fines igualmente negativos. No obstante, a nivel mundial algunos gobiemos han deszrrollado politicas para la proteccién de la privacidad en Internet, a través de los cuales se han identi- ficado principios bisicos para crear una regulacién juridica en la convivencia virtual y el buen uso de los dispositivos tecnolégicos (Ibid). El aleance que ha tenido el Internet como herramienta ha producido comunicaciones virtuales para comunidades en las que las redes sociales y el uso general de las TIC se han vuelto cotidianas para distintos contextos. Lanetiqueta contempla las normas de comportamiento en el ciberespacio: con el correo electrénico, piginas de Internet, mensajeria, redes sociales y todo aquel entorno digital donde se lleve a cabo el intercambio de informacién (Cordero, 2013). Y ante la urgencia de establecer normas para el uso de los dispositivos y el Internet, la netiqueta surgié para cubrirlo que se puede estimar como correcto en la realidad virtual, con la encomienda de reiterar responsabilidad de conductas que puedan afectar al projimo, asi como regular el manejo inadecuado de la informacién de los usuarios. Algunas de las reglas propuestas por las netiquetas abarcan el evitar (Rinaldi, 1997): (2) VeeLoque! 37 Sin embargo, existen diversos contextos en los que se requiere establecer leyes especificas que regulen el uso de informacién personal en contextos que ponen en riesgo la integridad del usuario. A grandes rasgos, los principios que protegen la privacidad en Internet son Ambitos (Trejo, Arambula & Alvarez, 2006): + Lainformacién del usuario, por lo que es necesatio informar sobre el uso y medios en los que se recopila dicha informacion. + Elconcepto de acceso para que el usuario pueda rastrear, editar, coregir o complementat la informacién de sf mismo recolectada por los servidoreso aplicaciones. + El principio de seguridad para brindar protecci6n de la informacion ante situaciones de acceso, uso y exhibicién no deseada 0 autorizada. + La exigibilidad para el cumplimiento de todos estos principios de acuerdo a la regulacién Justia pertinente. En la actualidad, en México solo existe una regulacién contra la violencia digital que cataloga como delito a quien viole la intimidad sexual de las personas a través de los medios digitales, lo que se puede sancionar con multas econémicas o pena de circel segiin sea Ih gravedad del mal uso de la informacién. Esta se denomina Ley Olimpia, la cual sanciona difundis, com- pilar o publicar contenidos intimos —videos, fotografias o imagenes— sin el consentimiento de las personas, asi como la sexualizacién 0 cosificacién a través de la difusién en medios digitales; al mismo tiem- Po, castiga el acoso o insultos relacionados con el contenido intimo, sexual (Gaceta Universidad Abierta y a Distancia de México,2022). (@EEEEIEND ee oe @ rctvane BY 1. Primero, de manera individual, y de acuerdo a la lista de netiquetas vista en clase,en tu libreta elabora ‘un mensaje para un compafiero(a) de clase, en el que cumplas con dichas netiquetas, pensando en que se publicaré en alguna plataforma digital. La redaccién del mensaje debe ser como si escribieses una carta -es decir, destendida, con confianza y cuidando las formas— en la que le cuentes situaciones en las que las normas de uso puedan varia. 3. La extensién del mensaje/carta deberd ser de minimo tres cuartillas.38 curtura ovata 4. Hagan entrega del texto una vez lo terminen, y reciban retroalimentacién de su compafero(a) con respecto asi cumplicron con las etiquetas, y de manera individual escribanka en el siguiente espacio: (© Evewamos OS activipan7 ©) 1. :Qué son las netiquetas? a. Nommas para regular el uso de informacién en linea, 'b, Leyes para sentenciar actividad delictiva en las redes sociales. ¢. Tradiciones y costumbres que deben ser incluidas en laera digital. d. Normas de comportmiento en los medio digitales. 2. Cuil de las siguientes es ejemplo de situaciones en las que aplicarian las consecucncias legales de los derechos de autor? a. El uso de informacién personal o sensible en linea. b. Omitir o utilizar informacién falsa en las referencias del texto. &. No utilizar informacién falsa para crear un usuario. d. Divulgar contenido o informacién que afecte la integridad propia o de terceros. 3. Cues son los tipos de licencias de software? a. Segiin el tamafio del software: version extendida, versién simple, etcétera, b, Segiin la disponibilidad del uso: propictario, libre, entre otros, ¢. Segiin las personas involucradas: autores, traductores, editores. . Segiin su funcién: red social, plataforma educativa, blog, videojuego. 4. Cuil de las siguientes no es una medida preventiva para el mal uso de los dispositivos digitales. a. Proteger informacién sensible. 'b. Usilzar los dispositivos a cualquier hora del dia. . Realizar actividades recreativas al aire libre, . Separar y reciclar la basura electronica. 5. gin dénde se puede seleccionar informacién en linea de manera efectiva? a. En los sitios web mis concurridos. Solo en las fuentes primarias. ¢. En sitios recomendados por amigos. d. En sitios que presenten formatos, autores y referencias actualizados.sLoque! 39 ee —S= => Progresion 2 Bee Reconoce su identidad como ciudadano en medios digitales con credenciales para acceder al ciberespacio y pltaformas para interactuar y colaborar de manera cotidiana conforme a la normatiidad, seguridad, recursos disponibles y su contexto. =e |(Ixx=I> Cindadania digital + Usiliza el ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos a partir del marco normativo para ejercer su ciudadania digital + Resguarda su identidad y sus interacciones en el ciberespacio y en los servicios digitales identificando las amenazas,riesgos y consecuenias que conllevan su uso. @&) Enganchamos Jt) La seguridad en Internet es un tema muy importante, aunque no todos le prestan la atencién que debe. El siguiente video de Amnistia Intemacional te ayudar a comprender mejor por qué ¢s importante cuidar tu informacion para que no caiga en manos equivocadas: hutps//k-tdra digital/recurso/64872f914035897cad2d817a Reflexiona y comparte con la clase: ceudl es la importancia de procurar una buena seguridad digital? ‘Ahora dinos, .qué tan motivado te sientes, para comenzar? 2O9GO curturaoicitat © Exptoramos activipad1 ©) 1. Con base en 1a actividad enganchamos, responde las siguientes preguntas: a. zAlguna vez te has preocupado por tu seguridad en Internet? Detalla tu respuesta. b, {Tepreocupa la seguridad de tus contrasefias? Detalla tu respuesta. ¢. cAlguien ha robado alguna de tus contrasefias para acceder a tu correo o alguna red social? Detalla tu respuesta. 4. :Cémo evitarias que tus contraseéias sean robadas? 2. Comparte las respuestas con tus compaticros, (© Expticamos OD Las tecnologias relacionadas con la informacién y las comunicaciones estn ampliando, hacia la era digital, Ia identidad. Y como ya vimos, la identidad digital se configura a través de la informacién proporcionada por el individuo a partir de sus acciones, el andlisis de estas segiin su recurrencia en su paso por plataformas © dispositivos. Todo esto y lo que veremos a continuacidn da forma a las credenciales digitales (Fundacién Telefénica, 2013). Algunos datos que ayudan a crear estas categorias pueden ser (Idd): Datos de identidad individual: abarca todo aquel identificador como puede ser el nombre, nero de seguro socal, nfimero de tarjeta de crédito, fecha de nacimiento, usuario de sitios 0 redes, por mencionar algunos. ContiniaeLoque! 4] Continis © © Datos de comportamiento: inchuye el his- Datos inferidos: atribuidosa los perfiles de torial de navegacién, datos de localizacién, comportamiento; por ejemplo, el aniisis 0 hhistoriales de compra, eteétera, valoracion de riesgo de un cliente antes de darle un crédito. De esta manera, la creacién de una identidad llega a ser casi indispensable para configurar quien, y como «s una persona, al punto de dedicarle tiempo especifico a la gestién de la parte virtual que, en la mayoria de los casos, exige apoyos visuales como fotos y videos para poder construirse. Asi, la comunicacién se multiplica y crea selaciones y espacios de interaccién constante a través de dife~ rentes medios de comunicacién -redes sociales, mensajerfa instantinea, correos electrénicos, entre otros—. Dentro del proceso de digitalizacién de las personas, se pueden sefalar roles o perfiles de individuos segtin sea el tipo de plataforma o aplicacién al que interesa integrarse: cliente, usuario, contribuyente, estudiante, docente, paciente, empleado, inversor, audiencia, eteétera (Smith & Kollock, 2003). Actualmente, dicha definicién del consumidor lo convertiri en el producto de plataformas como Google, Facebook, Twitter, entre otros. De manera que el usuario con credenciales digitales, al dejar rastros de datos, seri guiado hacia el objetivo de empresas que pucdan ofrecerle productos y servicios de su interés. Para que todo esto sea posible, en cada sistema de comunicacién se utilizan: (—coneorsieczsnicn | { Una | {— Namew deveone Esta parte del ingreso a las plataformas o programas puede ser realizada por el propio usuario, es deci, 1a autocreacién del perfil digital, o bien, algdin administrador del sistema. En una segunda fase se propa~ ga elregistro de la identidad a otros sistemas que lo requieran, para que, finalmente la identidad pueda ser utilizada por varios sistemas o agentes, y con ello los usuarios puedan usar varios recursos, funcionalidades 6 transacciones, Cuando se habla de redes sociales, por ejemplo, las eredenciales utilizadas permiten que el usuario tenga acceso a una comunidad que intercambia fotos, mensajes,archivos, videos, te.,a través de servicios generales con los que se familiarizan los individuos: ( Muro ) ( Amigosy grupos | (Contenido Chaty mensajeria i multimedia ‘ ‘ El manejo de datos personales en diferentes medios debe mantenerse bajo constante supervisién. A su vez, ¢s necesario leer las politicas de privacidad de cada sitio para encontrar puntos de equilibrio sobre el uuso que sc le pueda dar a la informacién sensible (Fundacién Telefénica, 2013). En Estados Unidos, por ejemplo, las politicas de privacidad de muchas empresas se han basado en los principios de la Comisién Federal de Comercio -PTC por sus siglas en inglés-, pero solo las utilizan como recomendaciones por lo que las empresas podian actuar de la manera que consideren pertinente, esto referente a la gestién de datos de las personas. En general, is medidas en politicas de seguridad brindadas por los servidores, programas y aplicaciones han dejado a los usuarios disgustados debido a la exposicion que se tiene de sus datos personales.42 cururaoieraLt Sin embargo, cada usuario tiene varias responsabilidades que no solo recaen en conocer dichas politicas, ‘términos y condiciones, ya que el individuo puede aumentar 0 mantener la seguridad de sus datos a través de las medidas adecuadas en sus cuentas o credenciales segiin sea el medio o dispositivo utilizado: *+ Contrasefias de acceso. + Tarjetas de identificacién electronica. + Huella digitalizada. ‘Mantener nuestras eredenciales digitales de manera segura y no compartirlas con cualquier persona es de suma importancia. Por tanto, es necesario establecer protocolos a realizar en caso de que extraviar algsin dispositive. Cada vez es mis frecuente que las plataformas soliciten crear contrasefias con ntimeros y simbolos, ademés de que no estén relacionadas con el nombre de usuario,esto con el objetivo de mejorar la seguridad las cuentas. ‘México: polémica ley obliga a registrar los datos biométricos de usuarios telefénicos México contari con un registro de usuarios de teléfonos celulares que incluiré indicadores biomé- tricos, ademas de sus datos personales. El Gobicmno considera que habré mayor seguridad, pero la oposicién lo ve como una violacién a la privacidad. Lo que para el Gobierno mexicano es una herramienta para la lucha contra el crimen orgunizado, para la oposicidn y los grupos defensores de derechos humanos no es mas que un elemento de espionaje. EI martes 13 de abril de 2021, el Senado mexicano aprobé, con una estrecha votacién de 54 a favor, 49 en contra y 10 abstenciones, una reforma a la Ley Federal de Telecomunicaciones y Radiodifisién, La nueva ley crea el Padrén N: 1al de Usuarios de Telefonia Mévil (PNUTM), una nutrida base de datos que contendra el ntimero de linea, fecha y hora de activacién, nombre completo del usuario, y los datos biométricos de quienes tengan lineas de celular, entre otra informacién. Los teléfonos celulares son un instrumento utilizado en algunos de los delitos de mayorimpacto en México, como extorsiones 0 secuestros, y en muchas ocasiones se realizan Iamadas criminales desde las carceles, esgrimié el Ejecutivo. {Seguridad o espionaje? Los datos quedarin a disposicién de las autoridades de segu- ridad y justicia, facilitando asi el combate contra determi- nados delitos, segiin el Gobierno. Sin embargo, para Luis Fernando Gareia, director de la Red en Defensa de los Derechos Digitales (R3D), “esta medida es demagégica, peligrosa y autoritaria”. “Es demagégica porque es completamente absurdo creer que delincuentes utilizaran lineas de telefonia mévil registradas a su nombre y sus datos biométricos con cl fin de cometer delitos”, afirmé Gare‘a, citado por la agencia AP. Se @0 © ContiniaeLoque! 43 Continda @ © @ La ley, que entrari en vigencia luego de su promulgacién por parte del Ejecutivo, establece un plazo de dos afios para que los usuarios que ya cuentan con una linea registren sus datos, y de seis meses para quienes adquieran lineas nuevas. Los partidos de oposicin, e! Partido Accién Nacional (PAN), Partido Revolucionario Institucio- nal (PRI), Partido Laborista (PT) y Partido de la Revolucién Democritica (PRD), habian propuesto ‘cambios para, entre otras cosas, eliminar el registro de datos biométricos. Sin embargo, la mayoria oficial de Morena rechaz6 las modificaciones. Ahora,la oposicién ya anuncié que esti estudiando formas de apelar el reglamento. Bland, D. (2021. Meco: polemic ley obliga a weararlon datos biomico de wnttion we inicon, Pam 24 Tepes igi ecarso/6487391 4015897 cadDA8t7e 1..De tarea, realicen un triptico en el que coloquen consejos generales y particulares acerca del cuidado y la seguridad de las credenciales que las personas utilizan en la red social de su eleccién. 2. Este puede abarcar, entre otras que les vengan a sus mentes: a. Recomendaciones o fips para un uso seguro. b. cEn qué consiste el registro de datos biométricos obligatorios que pide el gobierno? ©. Qué hacer en caso de siesgo, modificaciones y limitaciones que se brindan en la red. 3.Impriman copias de sus tripticos y compartanlas con el resto de los equipos. Antes del auge tecnolgico que se dio desde la tiltima década del siglo pasado, la interaccién de las per- sonas se daba de manera fisica en su mayoria. La telefonia, por ejemplo, pese a que ya existia desde mucho tiempo antes era solo otra alternativa, afiadiendo que apenas comenzaban a aparecer los teléfonos méviles. Es evidente que la comunicacién —en todos los sentidos y no solo para llamar por teléfono~ ha evo- lucionado hacia un rol mis interactivo dentro de ambitos masivos de informacién como el periodistico. Por lo tanto, los medios idean, disefian y lideran escenarios en los que los usuarios se informan y comu- nican con los primeros: aportando contenidos y experiencias que van retroalimentando y extendiendo el proceso. Asi, la comunicacién digital se apoya en la interactividad y colaboracién que se da en diferentes contextos (Codina, 2017). ‘La creacion de experiencias conduce a una situacion en la que las comunidades personales se construyen en la trayectorin mévil, es decir, a través del uso de redes y dispositives que mantienen relaciones a pesar de Ja distancia. A su vez, permite que los usuarios puedan enterarse de sucesos de la vida politica, cultural 0 econémica que le sean de interés. La polymedia es definida como el entorno emergente y estructurado que esta dotado de oportunidades comunicativas y relacionales, através del cual las personas pueden organizar variados niveles de socializa~ cién segiin la oferta de medios a su alcance (Madianou & Miller, 2012).44 cuttura viata. El uso de las plataformas digitales es ahora catalogado como una hherramicnta social, pues forma parte de la participacidn interperso- nal activa ¢ interviene en el nivel de intimidad construido en las relaciones. Por ejemplo, el ahora uso de WhatsApp crea lazos mas ccercanos entre individuos, mientras que el uso del correo electrénico da pauta a cuestiones mis formales (Idi). Existen freas en las que las plataformas dligitales han impulsado la creacidn de vinculos estrechos entre las perzonat y las tesnologias, viendo a estas como herramientas de apoyo para fomentar y ampliar 1 alcance deseado de los individuos. Por ello, se sigue en continua mejora para incrementar las pocencialidades comunicativas de los medios, los cuales empiezan desde el uso de plataformas con software libre (Aguirre, 2014), Y es que,a partir del uso de estas licencias, los participantes pueden encontrarse en una dimensién de- moeritica en donde ciudadanos, politicos y colaboradores de los medios masivos de comunicaci6n estén en igualdad de circunstancias deliberativas. En todo esto se involucra la bisqueda de informacién cuyo origen esti en las necesidades cognitivas de la audiencia, que utiliza este medio para el autoaprendizaje y para cubrir sus necesidades de informacién. Por otro lado, para la socializacién, la red facilita a los usuarios la satisfaccién de sus necesidades sociales gracias a plataformas que fomentan la comunicacin intespersonal. Al igual que ocurria con los medios de masas, Internet es un medio que permite la evasion y el entre- tenimiento de los usuarios. A grandes rasgos, varias actividades ahora mediadas por dispositivos digitales afectan de manera significativa el desarrollo de las competencias sociales, culturales y educativas, pues el uso de las tecnologiss audiovisuales permite encontrary conocer nuevas formas de desarrollar conocimien- to, incrementar el rendimiento laboral y resolver problemas a niveles mas extensos (Ibid). A continuacién, se presentan algunos ejemplos de plataformas digitales que fomentan la colaboracién y 1a participaci6n ciudadana: Raa dee ene Redes sociales Los modelos de copresencia permi- El seguimiento del suministro de noticias en ten apreciar que las redes sociales y Facebook o Twitter: son un claro ejemplo de otras tecnologias digitales se remi- 1a copresencia ambiental que no se basa en ten a contextos affine, pues al tener _interacciones directas, sino en la percepcion tun espacio de vinculos virtuales, se periférica de la actividad de otras personas. estructuran interacciones en el plano analdgico. Por lo que, a través de las plataformas digitales, los contextos sociales tienden a integrarse y tras- ladarse gracias al desarrollo de las tecnologias. ContindaeLoque! 45 Continie © © eet annie te ets fae Son aquellas plataformas o aplica- El gobierno electrénico ex una aplicacién ciones con las que se brindan faci- a acetal as po lidades de servicios ofiecidos a los _aspectos comollaeficiencia dels servicios que ciudadanos, ofrecen las distintas instancias de gobierno, su transparenciay la participacién ciudadana (Gobierno de México, 2015). ‘Con su utilizacion, se mejoran procesos 4, Procedimientos, gubernumentales y 20 simplifica la coordinacién entre las varias fnstancias a las que los ciudadanos suelen recurrir para trimites u otros servicios de su ‘ida personal, bon! o escolar. Plataformas y Permiten desarrollarcompetenciasy Ademés de las herramientas encontradas en aplicaciones destrezas en diferentes dreas del co-_plataformas como Teams (videollamadas ‘educatives _nocimiento, También brindan alos y chat para entornos laborales), Duolingo alumnos oportunidades de trabajo (aprendizaje de idiomas), Photoshop (edicién colaborativo, interactivo y con ma- y disefio), etc. existe una nueva propues yor precision, Massive Open Online Coune (MOOC) en el aque através de proyectos masivos se busca con- seguir niveles de comunicacin e integracion aque logren concretarse en estrateyias efeetivas de trabajo colaborativo, lo cuales significativo dadas as caracteristicas de un grupo masivoen dl que condluyen un nivel heterogénco de habil- dadestecnoldgicas las limitaciones de ancho de banda de muchos participantes, asi como el fun- conamiento socal (a aceptacin y apropiacién) que hacen os individuos de las dinamicas, he- sramientas, actividades y materiales planteados. Fuente: Elaboracién propia y Gobierno de México, 2015 (@ EEE cc co G sctwwans © 1.A semejanza de la tabla con ejemplos de plataformas digitales que fomentan la colaboracién y partici~ pacién ciudadana, en tu lbreta realiza una tabla propia en la que coloques cinco ejemplos mis. 2. Una vez terminada, entrégala a tu profesor para que calfique tu actividad.46 curtura viata Sibien en la Progresién 1 vimos algunos leves aspectos sobre la seguridad digital, es preciso reforzar esos conocinicntos, La seguridad digital se refiere al uso critico, responsable y seguro de las tecnologias, pues a través de estos ‘conocimientos, los usuarios pueden ser conscientes de los posibles dafios y peligros a los que se exponen en la red, asumiendo precauciones y formas de comportamientos seguros para reducir y evitar los riesgos del ‘entorno virtual (Gamito, Aristizdbal & Olasolo, 2017), Es importante saber que la seguridad digital abarca todo acerca de la proteccién de los datos confiden- ciales, es decir: informacion biométrica®, personal, compras y banca en linea, ete. Ademis, la seguridad digital aborda la importancia de la proteccidn del entorno natural, por lo que invita a los usuarios a tomar cconciencia sobre la adquisicién de equipos, e reciclaje y los desechos de los mismos (Castillejos, Torres & Lagunes, 2016). Asimismo, la seguridad digital mas alli de involucrarse con factores que promuevan buenas pricticas de las ‘TIC, también procura un uso con fines psicolégicos y sociales que leven a las personas a reflexionar sobre el ‘cquilibrio nccesurio cate el uso de las tecnologias y los habitos saludables. Con ello ea mente, fomentar una cultura de cuidado respecto al uso de datos en plataformas digitales es tarea de todos (Ibid). Dentro de la seguridad digital, existen tres ireas indispensables que el usuario debe considerar a la hora de incorporarse a la red (Castille, Torres & Lagunes, 2016): Proteccién de dispositivos: comprender los riesgos y amenazas de las edesa las que se conecta un dispositivo tecnolégico; cuidar 0 ‘mantener con contrasefia, patron 0 bbiometria el acceso de fos dspositivos méiles, asi como restingir el rastreo de los mismos. Proteccién de datos personales: ‘conocer los términos habituales de uso de los programas y servicios digitale, limitar los habitos de exposicién de informacién sensible como datos institucionales, fotos, videos, informacién bancaria, entre otto. Proteccién de la salud: evitar el uso excesivo de los medios digitale y conocer las posibles amenazas psicol6gicas yfiscas del mal uso de los dispostivos electrénicos. Proteccién del entorno: considerar la repercusiin del uso de las TIC en el medioambiente y buscar alternativas amigables. @compleméntate La informacion Blométrica se comprende de los datos acerca de una persona con respecto a sus caractersticas fskeas, es ect, huellas dactilares, estructura facial o la secuenciacion del AON (Molinaro, 2022)BLOQUE! 47 A continuacién, les presentamos ejemplos de situaciones en las que se puede comprometer la seguridad en linea (SURA, s.£): Utrera Las at ofensi- vvas en las redes sociales, Aigase de aquellas con co- mentarios racistas, de odio o denigrantes. Riesgos de contacto Grooming mplican la interacciones di-_ Los perfilesfaleos en redex rectas con desconocidos que sociales que hacen solici- tienen malasintenciones. tudes a cuentas de meno- tes para obtener contenido intimo, Fake news Noticias fasas que circulan sipidameate por medios de

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