1

SEGUNDO GRADO
GUÍA INSTRUCCIONAL
Para el periodo 19 al 30 de octubre del 2020
QUÉ VOY A
APRENDER
ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
ASIGNATURA (Aprendizajes
esperados)
Secuencia 3. Investigar sobre la diversidad lingüística.
Sesión 1. Para empezar.
Investiga sobre la 1.- Lee los textos “Mulata” y “No te rías de un colla” y contesta las
diversidad preguntas d ellos incisos a, b y c.
7:00 -7:50

Lengua lingüística y ¿Qué sabemos sobre la diversidad lingüística y cultural de los

materna cultural de los hispanohablantes?
Español pueblos 2.- Lee los dos recados de la actividad 1 y contesta en tu cuaderno las
hispanohablantes. preguntas de la actividad 2.
3.- Analiza la situación en la que se escribieron los recados y contesta los
incisos a y b y guarda tus respuestas en tu portafolio.

SECUENCIA 5 PÁG. 46. SISTEMAS DE ECUACIONES 2 × 2. MÉTODO

GRÁFICO. Sesión 1.
Aprenderás a
resolver 1.- Lee detenidamente la sección “para empezar” te permitirá recordar
algunos tipos de ecuaciones de primer grado; se encuentra en la página
problemas
46 de tu libro de texto.
mediante la
2.- Resuelve en tu libro de texto la actividad 1, pág. 46, con los incisos a),
7:50-8:40

formulación y
Matemáticas b) y c); recuerda la “x” es la incógnita, hay que descubrir su valor y saber
solución
algebraica de cuánto dinero tiene ahorrado Ernesto.
3.- Contesta la actividad 4, señalando con una palomita lo que se te
sistema de dos
ecuaciones indica; recuerda, cuáles son las ecuaciones que generan una línea recta.
lineales con dos 4.- Escribe en tu cuaderno lo que se encuentra en los recuadros, pág. 46
y 47.
incógnitas.
¡Al resolver una ecuación debes verificar que el valor obtenido de la incógnita
cumple con la igualdad planteada al sustituirlo y solucionar las operaciones!
Aprenderé cómo 1.- Lectura general para identificar conceptos generales (Fricción,
Influyen las flotación, equilibrio, movimiento, interacción y demás palabras técnicas
fuerzas en los de la lectura y actividad).
8:40-9:30

Ciencias
objetos. 2.- Observa las fotos (Teleférico y la acción de la joven sobre el varón) de
Lunes 19

Física
la pág. 38.
3.- Copia las preguntas de la pág. 38 de tu libro de ciencias y tecnología
física, contesta en tu cuaderno, presenta tus respuestas al profesor.

1.- Has una lectura general de toda la sesión 2, para identificar la primera
Conoceré la ley de newton, anota en cuaderno las palabras que no entiendas y busca
9:30-10:20

Ciencias Primera ley de su significado en diccionario o Google de tu celular.

Física Newton 2.- Con ayuda de un adulto realicen la práctica de la pág. 39 (Actividad 2),
(Inercia) anota tus observaciones y conclusión sobre la primera ley de Newton,
preséntala a tu maestro.

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

1.- Leer la rutina diaria de una destacada deportista mexicana, en la
lección 12 de mi libro de apuntes de inglés de segundo grado.
10:40-11:30

A leer una 2.- Contestar el cuadro de la actividad 5 en la página 50. En caso de no

Inglés entrevista y contar con tu libro, lo encontrarás en el anexo al final de esta guía.
conocer acerca de 3.- Se te recomiendan la siguiente liga:
rutinas. https://pacoelchato.org/Secretaria/Segundo-Grado/INGLES/index.html

A explorar y 1.- En artes música explorarás diversas piezas musicales y analizarás su

analizar distintas contenido. Al final elaborarás un álbum con las canciones trabajadas en
piezas musicales, estas próximas dos semanas.
11:30-12:20

para seleccionar a.-Para ti ¿Qué es la música?

las que b.- Anota todos los géneros de música que conoces.
Artes conformarán mi c.- ¿Qué género escuchas más? ¿Porqué?
repertorio. d.- ¿Sabes si existe alguna canción que hayan escrito de tu comunidad o
de la región dónde vives? ¿Cómo se llama?

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

2
 QUÉ VOY A
ECHA Y
APRENDER
HORA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
ASIGNATURA (Aprendizajes
esperados)
Sesión 2. Manos a la obra.
1.- observa el proceso que seguirás en esta secuencia.
Investiga sobre la Fase 1: Variantes geográficas del español. El español en el mundo.
diversidad 2.- Contesta las preguntas de los incisos a y b, que se presentan al inicio
Lengua lingüística y
7:00-7:50

de la página 56.
materna cultural de los Lee la receta peruana de la actividad 1 y contesta en tu cuaderno las
Español pueblos preguntas de la actividad 2.
hispanohablantes. 3.- Para que puedas ver cómo la lengua también se refleja en la música
de un país, te invito a que busques el video: “El tango y el lunfardo”
https://www.youtube.com/watch?v=EFUYKXESXyc o pídele a tu
maestro si es posible te lo envíe por algún medio digital.
Aprenderás a
“MANOS A LA OBRA.” ¿CUÁNTOS NIÑOS Y CUÁNTOS ADULTOS?
resolver
Sesión 2.
problemas
1.- Observa el video dando clic en el link
mediante la
https://www.youtube.com/watch?v=eoKkn31azS8
7:50-8:40

formulación y
2.- Resuelve en tu libro el problema que se plantea en la actividad 1 y 2
Matemáticas solución
Pág. 48; observa con atención el cómo se plantean 2 ecuaciones, una en
algebraica de
el inciso a) y el otro inciso b), ya que hay 2 incógnitas.
sistema de dos
3.- Escribe en tu cuaderno lo que se encuentra en el recuadro de tu libro
ecuaciones
de texto pág. 48
lineales con dos
¡Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas!
incógnitas.
Sesión 1. Formación de Mesoamérica.
1.- Se comenzará esta sesión recopilando información con una persona
Reconoceré el
mayor de tu familia, sobre la preparación de algún platillo que incluya el
proceso de
maíz.
formación de una
8:40-9:30

2.- Escribe la receta en tu cuaderno, primero haz una lista de los

Historia civilización ingredientes y después enumera los pasos para explicar su elaboración.
agrícola que 3.- Consigue una imagen del platillo y pégala o dibújala junto a tu receta.
Martes 20

llamamos 4.- en tu cuaderno responderás las siguientes preguntas:

Mesoamérica. *¿Conoces algún otro platillo que sea elaborado con maíz? ¿Cuáles?
5.- finalizar con la sesión 1 redacta en tu cuaderno por qué crees que el
maíz es representativo de México.
Sesión 2. Las Súper Áreas Culturales.
Identificaré los 1.- Abordarás la sesión 2 analizando y llevando a cabo la lectura de la
9:30-10:20

Historia
principales rasgos página 51 y 52.
de la historia de 2.- Para culminar esta sesión tienes que escribir una conclusión sobre
Mesoamérica. “la relación que hay entre las características naturales y el desarrollo
de las culturas de las tres superáreas del México antiguo”.
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
A analizar
críticamente la Para empezar
10:40-11:30

información para
Formación
tomar decisiones 1.- Contesta las preguntas sobre tomar decisiones y la tabla que se
Cívica y Ética
propias sobre mi presenta en la página 41.
vida como
adolescente.
Calentamiento, movimientos de nuestras partes del cuerpo contando
hasta 8 en voz alta.
Mejoraremos ACTIVIDAD: Caminaremos durante 2 minutos sin parar, al terminar los 2
nuestra condición minutos vamos a realizar 15 sentadillas, al realizarlas descansamos 3
física por medio minutos tomando aire por la nariz y soltándolo por la boca. Después de
11:30-12:20

de actividades descansar vamos a trotar durante 1 minuto sin parar a una velocidad
deportivas, media y pasando el minuto vamos a saltar con los pies juntos durante 30
Educación
divertidas y segundos. Descansamos 3 minutos. Por último, vamos a realizar saltos y
Física
sencillas y así al caer realizamos una sentadilla 30 saltos con 30 sentadillas. Para
mismo terminar, vamos a realizar ejercicios de estiramiento tocándonos las
mejoraremos puntas de los pies, pies juntos, pies abiertos, rodilla arriba una por una
nuestra salud. y sosteniéndolas.
NOTA: Si padeces de alguna enfermedad que no te permita realizar las
actividades, solo realizar la primera que es caminando.

3
 Compara las 1.-Para conocer qué relación hay entre la tecnología con las ciencias
finalidades de las sociales, primero deberás entender qué son las ciencias sociales. Lee el
ciencias y de la ANEXO 1.
12:20-13:10 tecnología para 2.-Reflexiona en las siguientes interrogantes y escribe que piensas de
establecer sus ello.
Tecnología
diferencias ¿Cómo las ciencias sociales y la tecnología han modificado tu
(Relación fines de comunidad?
tecnología y ¿De qué manera los sistemas de iluminación modificaron la vida del
ciencia). hombre?
¿Cómo mejoró a la economía los sistemas de medición (volumen, peso
y superficie)?

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

QUÉ VOY A
FECHA Y
APRENDER
HORA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
ASIGNATURA (Aprendizajes
esperados)
Investiga sobre la Sesión 3. ¿Cómo es el español de México?
Lengua diversidad 1.- Observa la imagen que se presenta al inicio de la sesión en la página 57
7:00-7:50

materna lingüística y y contesta en tu cuaderno las preguntas de los incisos a y b.

Español cultural de los 2.- Lee el fragmento “Diccionario para sobrevivir en Yucatán” y contesta
pueblos en tu cuaderno las preguntas de la actividad 2 de la página 58.
hispanohablantes. 3.- En el mapa de la página 59, realiza las actividades de los incisos b y c.
Aprenderás a
resolver “PARA RESOLVER EL SISTEMA”
problemas Sesión 3.
mediante la
7:50-8:40

1.- Lee nuevamente el problema de la actividad 1 sesión 2, página 48.

formulación y
Matemáticas 2.- Resuelve los incisos a) y b), de acuerdo con el sistema de ecuación de
solución algebraica
la actividad 1, pág. 49
de sistema de dos
ecuaciones
3.- Escribe en tu cuaderno el recuadro de la pág. 49.
lineales con dos 4.- Resuelve la actividad 3, pág. 50, despejando “Y” en las 2 ecuaciones.
incógnitas.
1.- Lectura general pág. 40-41 de la sesión para Conocer la segunda ley de
Newton.
Conoceré la 2.- Observa el video Sobre la segunda ley de Newton.
8:40-9:30

Ciencias
Segunda ley de 3.- Con ayuda de un adulto copia en cuaderno y realiza el experimento
Física
Newton “Fuerza, masa y aceleración” (Actividad 3), pág. 41. ¡Reporta tus
(aceleración) resultados al maestro! No olvides anotar las palabras que desconozcas y
Miércoles 21

sacar sus definiciones en Google de tu celular, si sigues con dudas

pregunta a tu maestro.
1.- Lectura general de la sesión completa, anotar en cuaderno las
palabras que no comprendas y sacar sus definiciones en Google.
2.- Observa y has un resumen del siguiente video:
9:30-10:20

Aprenderé más https://www.youtube.com/watch?v=bUbnd1gIvnA

Ciencias sobre “Masa y 3.- Contesta ¿Cómo se calcula el peso en la tierra de un objeto? ¿Por qué
Física peso”. crees que el peso del mismo objeto, es variable en otros planetas?
¡Muestra las respuestas a tu maestro!
4.- Con ayuda de un adulto Copia la actividad 4, pág. 43 de tu libro de
ciencias, muestrea tus resultados a tu maestro.
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
1.- Leer con interés un artículo científico en la lección 13, que te servirá
10:40-11:30

para escribir uno tú mismo acerca de tu animal favorito, contestando la

A leer un artículo. actividad 5 en la página 53, también lo acompañarás con un dibujo. Podré
Inglés
consultar la liga
http:/ventana.televisioneducativa.gob.mx/educamedia/telesecundaria o
en los anexos de esta guía.
A explorar y 1.- Leer la CANCIÓN “México lindo y querido”.
analizar distintas
11:30-12:20

piezas musicales, 2.- La encuentras en el anexo se encuentra al final de la guía.

Artes para seleccionar
las que 3.- Realiza lo que se indica en el anexo.
conformarán mi
repertorio.

4
 Compara las 1.-Retomando lo que viste la sesión anterior, realiza lo siguiente:
finalidades de las **Busca algunas revistas o periódicos que tengas en casa y realiza recortes
ciencias y de la relacionados con la ciencia y la tecnología. En caso de no contar con los
12:20-13:10 Tecnología
tecnología para materiales mencionados anteriormente, puedes elaborar tus propios
establecer sus dibujos.
diferencias **Después, pega algunos recortes en tu cuaderno, donde expreses la
(Relación fines de relación entre las ciencias sociales y naturales con la tecnología. Utiliza la
tecnología y técnica del collage, que es una técnica artística de pegar recortes de
ciencia). diferentes imágenes una sobre otra. No olvides que deben tener relación
con el tema.

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

QUÉ VOY A
FECHA Y
APRENDER
HORA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
ASIGNATURA (Aprendizajes
esperados)
Sesión 4. La lengua y la cultura.
1.- Revisa y analiza el cuadro temático 1.
Investiga sobre la 2.- Elige un país y un estado de nuestro país, y elabora un cuadro
Lengua diversidad
7:00-7:50

temático para cada uno, como el que revisaste anteriormente, (será el

materna lingüística y producto de la primera fase) guárdalo en tu carpeta de trabajos.
Español cultural de los 3.- Con la finalidad de que conozcas más sobre las variantes lingüísticas,
pueblos si tienen la posibilidad, busca el video “La diversidad lingüística del
hispanohablantes. español en los medios de comunicación”
https://www.youtube.com/watch?v=Myqlish0g-w
Aprenderás a
resolver
Sesión 3.
problemas
1.- Escribe en tu cuaderno la tabla de la actividad 4, pág. 50 y contéstala.
mediante la
2.- En la actividad 5 ubica en el plano cartesiano las coordenadas
7:50-8:40

formulación y
obtenidas de la tabla, fija tu atención en el punto donde se cortan las
Matemáticas solución
líneas rectas.
algebraica de
3.- Contesta el inciso c), pág. 51.
sistema de dos
4.- Escribe en tu cuaderno los recuadros de la página 51.
ecuaciones
¡Cuando las ecuaciones lineales de un sistema!
lineales con dos
incógnitas.
Sesión 3. Mesoamérica en el tiempo.
1.- Iniciaras esta sesión realizando la lectura del subtema “Mesoamérica
Jueves 22

en el tiempo” pág. 53. Analizar también la línea del tiempo.

8:40-9:30

Reconoceré la 2.- Para conocer más acerca del tema te invito a que busques en YouTube
Historia existencia de (si tienes la posibilidad) el recurso audiovisual “Las áreas culturales del
culturas aldeanas México antiguo”. https://www.youtube.com/watch?v=sFk8FDn6eLg
y de cazadores 3.- Posteriormente escribe una narración de cómo la agricultura cambió
recolectores al la forma de vivir de los grupos que antes se dedicaban a la caza y
norte de recolección.
Mesoamérica, Sesión 4 PARA TERMINAR
pero dentro de 1.- Como producto final de esta secuencia elaborarás en una cartulina un
nuestro territorio esquema de Mesoamérica con los siguientes elementos:
9:30-10:20

Historia a) Periodos.
b) Áreas culturales y sus características.
c) Productos agrícolas básicos.
d) Algunas culturas.
2.- Ilustra el esquema con imágenes representativas.
3.- Tarea: conseguir o dibujar un mapa de la república mexicana.
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
A analizar Manos a la obra
críticamente la 1.- Realiza lo que se indica en la actividad “SE BUSCA INFORMACION
10:40-11:30

Formación información para COINFIABLE” de la página 42 y 43 y contesta la tabla.

Cívica y Ética tomar decisiones 2.- Lee el texto de acuerdo a lo que se dice “LA CARTILLA DE DERECHOS
propias sobre mi SEXUALES DE ADOLESCENTES Y JÓVENES DE LA CNDH”.
vida como 3.- Observa el recurso audiovisual “BUSQUEDA DE FUENTES
adolescente. CONFIABLES” Y haz un esquema de lo que consideres más importante.

5
 Mejoraremos Calentamiento, movimientos de nuestras partes del cuerpo contando
nuestra condición hasta 8 en voz alta.
física por medio ACTIVIDAD: En un espacio de nuestra casa, ocupamos un tapete o algo
de actividades para poner en el piso, nos acostamos y alzamos nuestros pies realizando
Educación
11:30-12:20
deportivas, bicicletas durante 1 minuto, vamos a hacer 5 repeticiones, al término de
Física
divertidas y cada una descansamos 2 minutos. Por último, ocupamos una cubeta,
sencillas y así hoya de cocina etc. y un objeto redondo pequeño. Ponemos la cubeta en
mismo el piso y contamos 5 pasos grandes, pintamos una raya y desde la línea
mejoraremos que pintamos vamos a lanzar el objeto a encestar en la cubeta para lograr
nuestra salud. 20 encestes.
NOTA: Si padeces de alguna enfermedad que no te permita realizar las
actividades, solo realizar la actividad de lanzando y encestando.
Compara las 1.-Para entrar en materia, observa el siguiente video
finalidades de las https://youtu.be/4R2IGncxRbM sobre el “Barro negro de Oaxaca”. Pon
ciencias y de la atención a las imágenes del video, centrándose en las técnicas que
Tecnología tecnología para aparecen en él.
12:20-13:10

establecer sus
2.-Ahora, reflexiona. Lee y responde las siguientes preguntas e intenta
diferencias.
(Reconocer a la
darles varias respuestas. No le pongas límite a tu creatividad e
técnica como imaginación.
práctica social en la *¿Cuáles son las técnicas y procesos que intervienen en la elaboración de
satisfacción de las ollas de barro negro?
necesidades). *¿Qué necesidades satisface estas tradiciones de Oaxaca?
*Menciona los conocimientos necesarios para esta artesanía.

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

QUÉ VOY A
FECHA Y
APRENDER
HORA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
ASIGNATURA (Aprendizajes
esperados)
Sesión 5. Fase 2: Variantes del español entre distintos grupos sociales.
1.- Si te es posible pídele a algún familiar que te apoye para que realices
Investiga una lectura dramatizada del texto de la actividad 1 de la página 61 y
sobre la contesta en tu cuaderno las preguntas de la página 62.
7:00-7:50

Lengua diversidad
materna 2.- Contesta en tu libro en la Página 62, la tabla de la actividad 2.
lingüística y 3.- Para que comprendas cómo los jóvenes crean sus propias variantes del
Español cultural de los idioma, te invito a que busques el video “El habla juvenil” o pídele a tu
pueblos profesor que te lo envíe por algún medio digital, aquí tienes el enlace:
hispanohablan https://www.youtube.com/watch?v=k9hWg-CO_V4
tes.
Aprenderás a
resolver “RESOLVAMOS OTRO PROBLEMA”
problemas Sesión 4.
mediante la 1.-Resuelve el problema que se plantea en la actividad 1 pág. 52 de tu libro,
7:50-8:40

formulación y contesta que representan las incógnitas en la tabla, completa las tablas
Viernes 23

solución para la ecuación 1 y 2.

Matemáticas
algebraica de 2.- Elabora en tu cuaderno inciso e) la gráfica de cada ecuación en un mismo
sistema de dos plano cartesiano.
ecuaciones 3.- Observa el recurso audiovisual
lineales con https://www.youtube.com/watch?v=vQRp6WY5lOk
dos incógnitas.
Estudiaré la 1.- Lectura completa de la sesión para comprender el tema, anota lo que
8:40-9:30

Tercera ley de dice la tercera ley de Newton.

Ciencias
Newton. 2.- Anota los términos que no entiendas y obtén su definición.
Física
(Acción- 3.- Con ayuda de un adulto copia la actividad 5, pág. 44.
reacción) 4.- Resuelve las preguntas, muestra a tu maestro los resultados.
Ciencias Experimentar 1.- Lectura general de la sesión para comprender la actividad pág. 45.
9:30-10:20

Física la tercera ley

de Newton 2.- Con ayuda de un adulto copia la actividad 6. “El globo cohete” ¡Presenta
(acción – tus resultados a tu maestro!
reacción).
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

6
 Continuaré 1.- Continuar leyendo ahora acerca de los koalas, en la lección 14 y

10:40-11:30
leyendo contestar la actividad 3 de la página 55 con información relevante de lo
Inglés artículos. leído en el artículo.
2.- Encontrarás algunos audios de gran utilidad en la siguiente liga
https:/telesecundaria.sep.gob.mx/ también tengo un anexo al final.

A explorar y 1.- Investiga una canción que hayan escrito sobre tu comunidad o región
analizar donde vives (Baja California Sur). Puedes investigar con algún familiar o si
distintas tienes la posibilidad en internet.
11:30-12:20

piezas 2.- Escribe la canción en una hoja suelta, puede ser del cuaderno.
Artes
musicales, 3.- Contesta esta pregunta.
para  ¿De qué habla la canción?
seleccionar las  ¿Qué valores o sentimientos identificas?
que
conformarán Si es posible anota los datos del autor de la canción.
mi repertorio.
ACTIVIDAD: No todo es lo que parece (parte 1)
1.- Todos podemos tener un punto de vista diferente sobre una misma
Utilizo mi
situación, porque no sentimos o percibimos lo mismo.
Tutoría y capacidad
2.- Si te es posible realiza la actividad en compañía de un familiar.
12:20 a 13:10

educación para generar

3.- Analicen las imágenes que se presentan en el anexo, describe los
socioemocional hipótesis y
elementos que la componen y comparen la interpretación que cada uno
explicaciones
hace sobre lo que se ve.
acerca del
4.- Escribe una historia basada en lo que se ha analizado en las imágenes.
mundo que
(Producto)
me rodea.
DIARIO: Escriban un comentario personal, expresando porque creen que se
entiende un hecho de diferente manera.

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

QUÉ VOY A
FECHA Y
APRENDER
HORA ASIGNATURA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
(Aprendizajes
esperados)
Investiga sobre la Sesión 6. Dime cómo hablas y te diré con quien andas.
diversidad 1.- Lee el fragmento de la actividad 1 de la página 63 y contesta después
Lengua lingüística y en tu cuaderno las preguntas de la actividad 2.
7:00-7:50

materna cultural de los 2.- Realiza la actividad 3 de la página 64 (cuadro temático 2) entrevistando
Español pueblos a alguna persona como se te indica en la instrucción de la misma actividad,
hispanohablante y guarda el ejercicio en tu carpeta de trabajos.
s.

SECUENCIA 7 PÁG. 60. FIGURAS GEOMÉTRICAS Y EQUIVALENCIA DE

Formular 2 o más EXPRESIONES 1.
expresiones de Sesión 1.
primer grado 1.- Lee con atención la sección para “para empezar” PÁG.60 te dará un
para representar
Lunes 26

panorama por medio de preguntas de lo que aprenderás al término de

7:50-8:40

propiedades esta secuencia.

Matemáticas
(perímetros y “DISTINTAS EXPRESIONES MISMAS RESULTADOS”
áreas) de figuras 2.- Resuelve la actividad 1 de tu libro pág.60, recuerda para encontrar el
geométricas y perímetro de una figura hay que sumar sus lados.
verifica 3.- Contesta la actividad 3 pág. 60, incisos a), b) y c) pág. 61. NOTA:
equivalencias de
recuerda la fórmula para obtener el área de un triángulo y de un polígono
expresiones.
regular (sus lados son del mismo tamaño).
Conocer otras 1.- Lectura completa de la sesión para comprender el concepto de
fuerzas y fricción, fuerzas en equilibrio.
8:40-9:30

Ciencias representarlas 2.- Observa el siguiente video:

Física en un diagrama https://www.youtube.com/watch?v=7M1S4KZxeP0
3.- Con ayuda de un adulto copia la actividad 7, pág. 47 de tu libro de
ciencias y resuelve los puntos 2 y 3, presenta a tu maestro para
aclaración.

7
 1.- Lectura de la sesión completa para identificar las actividades.
2.- Investiga las preguntas de la actividad 8, pág. 48 y anota en cuaderno.

9:30-10:20
Ciencias Conoceré el 3.- Observa el principio de Arquímedes en siguiente video:
Física principio de https://youtu.be/SNlkow9kpwg
Arquímedes 4.- Observa toma nota del siguiente video:
https://youtu.be/ZMNp0mdEf2o
5.- Explica el principio de Arquímedes y preséntalo a tu maestro.
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
10:40-11:30

Continuaré 1.- Continuar leyendo artículos, ahora acerca de los leopardos. En la

leyendo lección 15 de mi libro de inglés de segundo de telesecundaria. La
Inglés artículos. importancia de esta actividad 5 de la página 59, es la rutina que realizan
estos enormes felinos, utilizando adverbios de frecuencia.

A explorar y
analizar distintas
11:30-12:20

1.- Lee la canción The 3 R's, se encuentra al final de tu guía en los anexos.
piezas musicales,
Si tienes la posibilidad escucha la canción.
Artes para seleccionar
las que
Contesta las preguntas que ahí se encuentran.
conformarán mi
repertorio.

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

QUÉ VOY A
FECHA Y
APRENDER
HORA ASIGNATURA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
(Aprendizajes
esperados)
Sesión 7. Fase 3: Cambio del español a través del tiempo.
Investiga sobre la 1.- Lee el pequeño fragmento del inicio de la página 65 y realiza lo que se
diversidad te indica en la actividad 1 y elabora en tu cuaderno la tabla de del inciso
Lengua
7:00-7:50

lingüística y a.
materna
cultural de los 2.- Lee el fragmento de la actividad 2 y contesta en tu cuaderno las
Español
pueblos preguntas del inciso a.
hispanohablantes. 3.- Conversa con algún familiar acerca de por que creen que la lengua
cambia de región en región y escribe en tu cuaderno una pequeña
conclusión.
Formular 2 o más
expresiones de
primer grado para
1.- Contesta la actividad 4 pág. 61, incisos a) y b). NOTA: el área del
representar
campo de los tulipanes esta divida, fíjate que forma tienen.
7:50-8:40

propiedades
Matemáticas (perímetros y
2.- Contesta la actividad 5 pág. 61, observa que juntaremos 2 parcelas
áreas) de figuras
por lo tanto lo mismo haremos con sus dimensiones, para obtener el
geométricas y
Martes 27

área.
verifica
equivalencias de
expresiones.
Sesión 1. Protagonistas de una historia.
1.- Iniciarás el trabajo de la sesión complementando el cuadro de la
página 62 con base en la información del texto sobre los Olmecas.
8:40-9:30

Reconoceré el 2.- Enseguida con tu mapa de tarea de la República Mexicana (puede

Historia
proceso de ser dibujado), realiza las siguientes actividades.
a) Colorea los actuales estados que tuvieron presencia de la cultura
formación de una
olmeca.
civilización
b) Diseña un símbolo para esta cultura y colócalo en el mapa.
agrícola que c) Pega el mapa en tu cuaderno para revisarlo al final de este tema.
llamamos Sesión 2. La llegada de los seres humanos a América.
Historia Mesoamérica. 1.- Llevaras a cabo la lectura de la pág. 63-65, escribe las ideas principales
9:30-10:20

en tu cuaderno.
2.- Elabora un cuadro sinóptico donde incluyas las principales
características de la cultura olmeca que has estudiado hasta el momento.
La próxima sesión añadirás información a este cuadro.
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

8
 A analizar
críticamente la 1.- Observa las imágenes de la página 45 y posteriormente responde en

10:40-11:30
información tu cuaderno las preguntas que se encuentran en la página 46.
Formación
para tomar
Cívica y Ética
decisiones 2.- Lee y analiza los casos que aparecen en la página 46 y con base a ello
propias sobre mi contesta las preguntas de la actividad de la página 47.
vida como
adolescente.
Mejoraremos Calentamiento, movimientos de nuestras partes del cuerpo contando
nuestra hasta 8 en voz alta.
condición física ACTIVIDAD: Ocupamos 6 botellas de refresco del mismo tamaño llenas
por medio de de arena, agua o tierra. Pondremos en hilera las botellas con un metro
11:30-12:20

actividades de separado. Vamos a correr en zig-zag 5 veces de ida y 5 de vuelta

Educación
deportivas, descansamos 3 minutos, y volvemos a repetir. Después saltaremos
Física
divertidas y botella por botella con los pies juntos 4 veces de ida y 4 de regreso y
sencillas y así descansamos 3 minutos. Para terminar, realizamos ejercicios de
mismo estiramiento contando hasta 10 en voz alta.
mejoraremos NOTA: Si padeces de alguna enfermedad que no te permita realizar las
nuestra salud. actividades, solo realizar la actividad en zig-zag, pero caminando
despacio.
Compara las
finalidades de las 1.- Lee el pequeño texto del ANEXO 2.
ciencias y de la **Para que te quede más claro, observa el siguiente video
tecnología para
12:20-13:10

“Panaderías.” https://youtu.be/Kil4qUmk3OA
establecer sus
Tecnología diferencias.
(Reconocer a la
2.-Responde las siguientes preguntas: En tu comunidad o algún lugar
técnica como cercano, ¿conoces algún taller que fabrique productos de manera
práctica social en artesanal o industrial? ¿Identificaste algunas de las técnicas que utilizó
la satisfacción de el artesano?
necesidades).

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

QUÉ VOY A
FECHA Y APRENDER
ASIGNATUR ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
HORA (Aprendizajes
A
esperados)
Sesión 8. Fase 4: Uso del español como lengua de comunicación
Investiga sobre la internacional.
diversidad 1.- Revisa el cuadro temático 2 que elaboraste anteriormente y escribe
Lengua
7:00-7:50

lingüística y un párrafo empleando la variante que usa el grupo social que estudiaste,
materna
cultural de los procura usar las formas y palabras representativas que anotaste.
Español
pueblos 2.- Si tienes como comunicarte con algún compañero por algún medio
hispanohablantes digital, intercambien su trabajo y compartan su opinión y complementen
con los comentarios. Si no, es suficiente con que tengas tu escrito listo
para entregar a tu profesor para la evaluación de la secuencia.
Formular 2 o más
expresiones de
1.- Copia en tu cuaderno la tabla de la actividad 6, pág. 61 y complétala
primer grado para
Miércoles 28

con las expresiones algebraicas obtenidas de cada parte de la parcela.

representar
7:50-8:40

propiedades
NOTA: hay que sustituir los valores que nos dan en la actividad.
Matemáticas (perímetros y
áreas) de figuras
2.- Copia en tu cuaderno el recuadro de la pág. 62 y pág. 64
geométricas y
verifica
¡Dos expresiones algebraicas son equivalentes si para cualquier valor!
equivalencias de
expresiones.
1.- Observa y toma nota del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=eECbddO42mY
8:40-9:30

Ciencias 2.- Has una lectura de la actividad 9 de tu libro de ciencias pág. 49, anota
Conoceré la
Física en cuaderno las palabras que no conozcas y obtén su definición en
fuerza de empuje
Google de tu teléfono celular o diccionario.
3.- Con ayuda de un adulto, copia la actividad 9 y realiza el experimento
de la pág. 49, presenta el resultado a tu maestro.

9
 1.- Realiza una lectura completa de la sesión para identificar la actividad,
invita a un adulto.
Observare una 2.- Observen el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Ea-
9:30-10:20 Ciencias
aplicación de la 1qrn5Tfw
Física
fuerza de empuje 3.- Observen el siguiente video 2:
https://www.youtube.com/watch?v=Rtpbi4MICZw
4.- Con ayuda de un adulto copia la actividad 10 de tu libro de ciencias
pág. 50 y contéstala, preséntala a tu maestro para que la revise.
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
A leer un dialogo, 1.- Responder la actividad 4 de la lección 16 en la página 62 de mi libro
10:40-11:30

Inglés para contestar ya de apuntes de inglés, encontrarás el anexo correspondiente al final de

sea en forma esta guía, podré auxiliarme con la utilización de un diccionario inglés-
positiva o español para contestar correctamente este trabajo.
negativa.
1.- Investiga una canción que trate sobre temas como equidad, justicia,
A explorar y medio ambiente, o de Identidad (canciones tradicionales mexicanas).
analizar distintas Puedes buscar en internet o preguntar a algún familiar si conoce alguna
11:30-12:20

piezas musicales, que pueda decirte.

Artes para seleccionar
las que 2.- Escribe al menos dos fragmentos de la canción en una hoja suelta.
conformarán mi
repertorio. NOTA: La canción no debe tener contenido agresivo, altisonante o que
desfavorezca los propósitos de las artes.
Compara las
finalidades de las
ciencias y de la
tecnología para
12:20-13:10

establecer sus 1.- Observa las imágenes del ANEXO 3 y lee el texto.
Tecnología diferencias.
(Reconocer a la 2.- Responde la actividad de la imagen que se presenta en el anexo 3,
técnica como tomando en cuenta lo que dice la lectura.
práctica social en la
satisfacción de
necesidades).

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

QUÉ VOY A
FECHA Y
APRENDER
HORA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
ASIGNATURA (Aprendizajes
esperados)
Sesión 9. Fase 5: Compartir cuadros temáticos sobre la diversidad del
español.
Los cuadros temáticos que elaboraste, tienen mucha información útil e
Investiga sobre la
interesante que vale la pena compartir.
Lengua diversidad
7:00-7:50

1.- Elige uno de tus cuadros temáticos y revísalo, verifica que la

materna lingüística y
ortografía y redacción sean correctas.
Español cultural de los
2.- Pasa en limpio tu cuadro a un formato más grande (cartulina u hojas
pueblos
unidas).
hispanohablantes.
3.- Una vez que ya tengas avanzado tu trabajo en limpio, te invito a que
tomes en cuenta las indicaciones de las actividades 5, 6, 7 y 8 de la
Jueves 29

página 67, para que complementes tu trabajo.

Formular 2 o más
expresiones de “EXPRESIONES EQUIVALENTES PARA PERÍMETROS Y ÁREAS.”
primer grado para Sesión 2.
representar
7:50-8:40

propiedades 1.- Contesta la actividad 1, pág. 62 de tu libro de texto con los incisos a),
Matemáticas (perímetros y b) y c).
áreas) de figuras
geométricas y 2.- Resuelve la actividad 3 de tu libro pág. 63, contesta la tabla del inciso
verifica a) únicamente, recuerda que para obtener el perímetro de una figura
equivalencias de hay que sumar el valor de cada lado de la figura.
expresiones.

10
 Sesión 3. Protagonistas de una historia
1.- Realizar lectura de la página 66 – 68 y escribir las ideas principales en
tu cuaderno.
Identificaré los
8:40-9:30 2.- Añade información a tu cuadro sinóptico considerando temas como
principales rasgos la escritura, el juego de pelota y las representaciones de animales y seres
Historia de la historia de fantásticos.
Mesoamérica. 3.- Para conocer más acerca del tema te invito a que busques en
YouTube (si tienes la posibilidad) el recurso audiovisual “Primeros
centros urbanos Mesoamericanos”.
https://www.youtube.com/watch?v=LsvSYLc3hUc
Reconoceré la Sesión 4. PARA TERMINAR
existencia de 1.- Elabora un díptico ilustrado y con textos breves sobre las
cultura, aldeanas características del Preclásico. Puedes utilizar la información de tu cuadro
9:30-10:20

y de cazadores sinóptico sobre los olmecas y los textos de este tema. Toma como
Historia recolectores al referencia el ejemplo que se muestra en la actividad 4 de la página 69.
norte de 2.- Para finalizar investiga la diferencia entre las aldeas agrícolas y las
Mesoamérica, ciudades del Preclásico y complementa el cuadro comparativo de la
pero dentro de página 69.
nuestro territorio.
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
A analizar
1.- Lee el texto de la página 49 “ALGUNAS IDÉAS SOBRE EL SENTIDO DE
críticamente la
10:40-11:30

ELEGIR Y DECIDIR CON AUTONOMÍA” y de acuerdo al texto responde las

información para
Formación preguntas que se presentan a continuación.
tomar decisiones
Cívica y Ética
propias sobre mi
2.- Copia en tu cuaderno el esquema “COMPRENSIÓN CRÍTICA Y
vida como
DESARROLLO DEL JUICIO MORAL” de la página 50.
adolescente.
Mejoraremos
nuestra condición
física por medio
11:30-12:20

de actividades ACTIVIDAD: En internet, en libros o con personas adultas investigar LA

Educación deportivas, IMPORTANCIA DE REALIZAR ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y QUE
Física divertidas y BENEFICIOS NOS DEJA. Vamos anotarlas en una hoja blanca con letra
sencillas y así clara y limpia y la agregamos a los trabajos de entrega al maestro.
mismo
mejoraremos
nuestra salud.
Compara las 1.-Observa el siguiente video sobre la “elaboración de tortillas”
finalidades de las https://youtu.be/3jAQF0zfs94
ciencias y de la
tecnología para
12:20-13:10

2.- Realiza la lectura del ANEXO 4

establecer sus
Tecnología diferencias.
(Reconocer a la
3.-Describe todas las técnicas de las que hacen uso en un día cotidiano.
técnica como Por ejemplo: cómo se lavan las manos, los dientes, cuando ayudan con
práctica social en la las labores del hogar, lavar los trastes o barrer, sus tareas y técnicas
satisfacción de para estudiar.
necesidades).

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

QUÉ VOY A
FECHA
APRENDER
Y HORA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
ASIGNATURA (Aprendizajes
esperados)
Sesión 10. Evaluación.
Investiga sobre la
1.- Vuelve a leer los recados que aparecen en la sesión 1 y revisa las
diversidad
respuestas que diste a las preguntas. Y contesta en tu cuaderno las dos
Viernes 30

7:00-7:50

Lengua lingüística y preguntas de esta actividad.

materna cultural de los 2.- Realiza la autoevaluación de tus cuadros temáticos, con la tabla de la
Español pueblos actividad 2.
hispanohablantes. 3.- Con esto has concluido el trabajo de esta secuencia y sabes aún más de
la riqueza cultural de los pueblos que hablan español.

11
 Formular 2 o más
expresiones de “PROBLEMAS DIVERSOS”
primer grado para Sesión 3.
representar
7:50-8:40

propiedades 1.- Observa el recurso audiovisual

(perímetros y https://www.youtube.com/watch?v=u6Q13ZWzE1s
Matemáticas
áreas) de figuras
geométricas y 2.- Resuelve la actividad 1 pág. 64 inciso a) únicamente, determinando si
verifica son expresiones equivalentes o no de acuerdo a la tabla.
equivalencias de
expresiones.
8:40-9:30

Ciencias
1.- Has una lectura general de la sesión para que identifiques la actividad,
Física
anota en cuaderno las palabras que no conozcas y vuelve a leer la sesión.
Aplicaré lo 2.- Observa el siguiente video:
aprendido. https://www.youtube.com/watch?v=Tj4288mOBFE
9:30-10:20

3.- Con ayuda de un adulto lean la actividad 11 y realiza cada punto que se
Ciencias te pide. ¡Apóyate con el video! ¡Presenta la actividad a tu maestro!
Física

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

Continuaré 1.- Continuar leyendo artículos de interés como lo es el león blanco. En la
10:40-

leyendo artículos. lección 17, como actividad 1, leer el artículo para después contestar las
11:30

Inglés preguntas planteadas en la actividad 2. Todo ello lo encontrarás en los

anexos al final de la guía.
PRODUCTO A EVALUAR.
1.- Elabora un mini álbum de canciones.
A explorar y
analizar distintas •Crea una portada.
11:30-12:20

piezas musicales,
•Incluye tu trabajo del anexo. Canción México lindo y querido.
para seleccionar
Artes las que •Incluye la canción que investigaste sobre tu comunidad o región donde
conformarán mi
vives (Baja California Sur).
repertorio.
•Incluye la hoja de trabajo anexo The 3 R's.
• Incluye la canción que investigaste el día miércoles 28 de octubre.
ACTIVIDAD: No todo es lo que parece (parte 2)
Utilizo mi
1.- Recuerden la importancia de conocer otros puntos de vista.
12:20 a 13:10

capacidad para
Tutoría y 2.- Retomen la lectura de su libro de historia “Quién mato a Moctezuma”
generar hipótesis
educación de la página 24, después de leerla y analizarla escribirán su propia versión
y explicaciones
socioemocional del tema. (Producto).
acerca del mundo
DIARIO: Anoten porque creen que hay diversas versiones de la muerte de
que me rodea.
Moctezuma.

Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…

ANEXOS

12
RODUCTO FINAL A EVALUAR DE LA SECUENCIA DE MATEMÁTICAS.

1.- Resuelve el sistema de ecuación mediante el método grafico

E1: 3 X + 2 Y = 8
E2: 4 X + Y = 4

2.- Representa en un mismo plano cartesiano el siguiente par de rectas e indica el punto donde se cortan.
(ya está despejada “y”)
2x+Y=2 Y=2-2X
X-Y=1 Y=X-1
X Y X Y
0 0
1 1

3.- Escribe las expresiones algebraicas equivalentes de la siguiente figura calculando su perímetro.

Expresión 1:
Expresión 2:

X+5

ANEXOS DE INGLÉS
LECCION 12 ACTIVIDAD 5
Use your information to complete the chart. Put a check ( ✓ ) in the activity and in the frequency according
to you.
Usa tu información para completar el cuadro. Pon una ( ✓ ) en la actividad y la frecuencia, de acuerdo a ti.

Activity Play soccer Go to school Watch T.V Wash the

dishes
Always
Often
Sometimes
Seldom
Never

13
LECCION 13. ACTIVIDAD 5

Write an article about an animal you like and know well. Use the words (and/ but/ or) to expand your
text. Draw in the box the animal you are writing of.
Escribe un artículo de algún animal que te guste y que conozcas bien. Usa las palabras (and/ but/ or) para
extender tu texto. Dibuja en el cuadro el animal sobre el que estás escribiendo.

LECCION 14. ACTIVIDAD 3

Complete the information, according to the article about koalas.

Completa la siguiente información, de acuerdo con el artículo de los koalas.
Write the relevant information on the line.

Relevant information:

LECCION 15 ACTIVIDAD 5

Write an article describing an animal and its routine, using frequency adverbs (always,
never, often, sometimes) and sequencers (first, then, during, finally).
Escribe un artículo de algún animal describiendo sus rutinas, usando los adverbios de
frecuencia (always, never, often, sometimes) y las palabras de secuencia (first, then, during,
finally).

14
LECCION 16. ACTIVIDAD 4.

ANSWER THE FALLOWING QUESTION.

Responde las siguientes preguntas.

e.g. can bees make honey? Yes, they can.

can polar bears swim? Yes, they can.

Can mosquitos dance? No, they can´t

Write

Can giraffes swim?

Can fishes run?

Can lions eat vegetables?

Can people fly?

Can crabs speak in english?

LECCION 17. ACTIVIDAD 1.

1. Read the article.

Lee el artículo.

White lions

White lions are one of the rarest and mis mysterious

animals on the planet.

White lions are identical in their physique appearance to the

other lions. They have the same behavior and eating habits to
the rest of the species.
Their principal characteristic is that they have an

15
 unusual color. They are white colored.
These mysterious felines are natives of the Timbabati Nature Reserve in South
Africa.

The white lion is associated with prosperity and abundance. He is considered to be

a gift from God.
People believe that the white lion has a special divine power. He is venerated by the
local people of South Africa, because of his white coats that represent the good to
be found in all creatures.
Because of their unusual appearance, they have become prized hunting trophies.
They have become the main attraction in circuses and zoos around the world. It is
virtually impossible to find wild lions in the wild.

2. Answer the next questions.

Contesta las siguientes preguntas.

1) Have you ever heard about white lions?

2) What’s the principal characteristic of these rare animals?

3) Are the white lions associated with God?

4) Where do they live?

ANEXOS DE ARTES
Anexo del día miércoles 21 de octubre de 2020 ARTES MÚSICA
Lee la letra de la canción.

México lindo y querido

Si tienes la posibilidad de entrar a internet puedes
Voz de la guitarra mía
escuchar la canción en youtube.
Al despertar la mañana
Quiere cantar su alegría https://cutt.ly/wf5mTW2
A mi tierra mexicana
Yo le canto a tus volcanes
A tus praderas y flores
«México lindo y querido» es una canción
Que son como talismanes
tradicional mexicana del género ranchero y mariachi,
Del amor de mis amores
fue escrita por el moreliano Chucho Monge y hecha
México Lindo y Querido famosa por Jorge Negrete, aunque los primeros que la
Si muero lejos de ti grabaron fueron el trío Tariacuri en 1945, es
Que digan que estoy dormido ampliamente conocida entre el
Y que me traigan aquí mundo hispanohablante como canción representativa
Que digan que estoy dormido de México y, como canción de orgullo patriota y
Y que me traigan aquí de nostalgia por nuestra tierra.
México Lindo y Querido
Si muero lejos de ti
Realiza un dibujo sobre lo que trata la canción. Identifica las
Que me entierren en la sierra emociones dentro de la canción y el tema principal.
Al pie de los magueyales
Y que me cubra esta tierra
Que es cuna de hombres cabales
Voz de la guitarra mía
Al despertar la mañana
Quiere cantar su alegría
A mi tierra mexicana
México Lindo y Querido
Si muero lejos de ti
Que digan que estoy dormido
Y que me traigan aquí
Que digan que estoy dormido
Y que me traigan aquí
México Lindo y Querido
Si muero lejos de ti.

16
 Anexo del día viernes 30 de octubre de 2020 ARTES MÚSICA
Si gustas puedes oír la canción en la siguiente enlace https://cutt.ly/Ff5QGxd o si lo prefieres
solo lee la letra de la canción y responde las preguntas que vienen en la parte de abajo.

The 3 R's Las 3 R

Jack Johnson Jack Johnson

Tres es un número mágico

Three it's a magic number Sí, es un número mágico
Yes it is, it's a magic number Porque dos por tres es seis
Because two times three is six Y tres por seis son dieciocho
And three times six is eighteen Y la decimoctava letra del alfabeto es R
And the eighteenth letter in the alphabet is R Tenemos tres R de las que hablaremos hoy
We've got three R's we're going to talk about today Tenemos que aprender a
We've got to learn to

Reduce, Reuse, Recycle Reducir, reutilizar, reciclar

Reduce, Reuse, Recycle Reducir, reutilizar, reciclar
Reduce, Reuse, Recycle Reducir, reutilizar, reciclar
Reduce, Reuse, Recycle Reducir, reutilizar, reciclar

If you're going to the market to buy some juice Si vas al mercado a comprar un poco de jugo
You've got to bring your own bags and you learn to Tienes que traer tu propia bolsa y aprender a reducir el
reduce your waste desperdicio
And if your brother or your sister's got some cool clothes Y si tu hermano o tu hermana tienen ropa padre
You could try them on before you buy some more of Puedes probártelos antes de comprar más
those

Reutilizar, tenemos que aprender a reutilizar

Reuse, we've got to learn to reuse Y si las dos primeras R no funcionan
And if the first two R's don't work out Y si tienes que hacer algo de basura
And if you've got to make some trash No lo tires
Don't throw it out Reciclar, tenemos que aprender a reciclar
Recycle, we've got to learn to recycle Tenemos que aprender a
We've got to learn to

Reducir, reutilizar, reciclar

Reduce, Reuse, Recycle Reducir, reutilizar, reciclar
Reduce, Reuse, Recycle Reducir, reutilizar, reciclar
Reduce, Reuse, Recycle Reducir, reutilizar, reciclar
Reduce, Reuse, Recycle Porque tres es un número mágico
Because three it's a magic number Sí, es un número mágico
Yes it is, it's a magic number

3, 3, 3
3, 3, 3 3, 6, 9, 12, 15
3, 6, 9, 12, 15 3, 18, 21, 24, 27
3, 18, 21, 24, 27 3, 30, 33, 36
3, 30, 33, 36 3, 33, 30, 27
3, 33, 30, 27 3, 24, 21, 18
3, 24, 21, 18 3, 15, 12, 9, 6 y
3, 15, 12, 9, 6, and 3, es un número mágico
3, it's a magic number

1.- ¿De qué tema trata la canción? :____________________________________________________________

2.- ¿Qué mensaje da el autor a través de su canción?:______________________________________________
3.- ¿Qué son las 3R? _________________________________________________________________________
4.- ¿Cuál te imaginas que fue el propósito del autor al componer esta canción? __________________________
_________________________________________________________________________________________
__
ANEXOS DE SOCIOEMOCIONAL

17
 ANEXOS DE TECNOLOGÍA
Las ciencias sociales se encargan de estudiar al ser humano, su relación con sus iguales y su entorno,
su comportamiento y las actividades que realiza, algunas de éstas son filosofía, geografía, sociología,
antropología, historia y economía.
Aunque la contribución de estas ciencias sociales al perfeccionamiento de la tecnología no es tan
directa como en las ciencias naturales, tienen un papel muy importante, sobre todo en la aportación
de conceptos y la detección de necesidades del hombre.
Una de las ciencias sociales es la filosofía, que ha contribuido a la ética y a la reflexión en todos los
procesos de desarrollo del conocimiento, de la producción de bienes de consumo, fomentando el
cuidado de los recursos del ambiente y del bienestar social.
Los conocimientos derivados de las ciencias naturales y sociales se han vinculado y contribuido al
desarrollo de la tecnología y las técnicas.
La rueda es quizá la invención mecánica más importante de todos los tiempos. Apareció en
Mesopotamia, hace 5,000 años a.n.e. Fue empleada por ceramistas para trabajar el barro, y
posteriormente se fijaron a las carretas, lo que transformó el transporte y permitió mover materiales
pesados con relativa facilidad. Estas primeras ruedas eran de madera sólida.
Las ruedas radiales aparecieron después, hacia el año 2,000 a.n.e. Eran más ligeras y se usaban en
carruajes.
El comercio y el intercambio de mercancías entre diferentes civilizaciones generó diferentes sistemas
de pesos y medidas. Aparecieron en Egipto y Babilonia, dado que se necesitaban para pesar las
cosechas, medir las parcelas de cultivo y para estandarizar las transacciones comerciales.
Hacia el año 3,500 a.n.e., los egipcios usaban balanzas con medidas de peso estándar que en un inicio
fueron de piedra y, posteriormente, se usaron de bronce y de hierro. Tenían el codo como medida de
longitud, equivalente a 52 cm. o 21 pulgadas aproximadamente. En las épocas griega y romana, las
reglas y balanzas eran de uso diario.
Otra de las necesidades fundamentales del hombre fue tener iluminación artificial, porque además le
proveía calor y seguridad. La primera fuente de luz artificial fue el fuego, pero era peligroso y difícil de
transportar.
Posteriormente, se descubrió que era posible obtener luz al quemar aceite, y aparecieron las primeras
lámparas. Eran piedras perforadas llenas de grasa animal. Las primeras lámparas con mechas de fibras
vegetales aparecieron alrededor de 20 mil años a. n. e.
Las velas comunes aparecieron hace cinco mil años. Una vela es una mecha envuelta en cera o en
sebo. Cuando se enciende, la flama funde un poco de cera o sebo, que entonces da luz.
La lámpara de aceite y las velas fueron la principal fuente de luz hasta que la iluminación por gas en
el siglo XIX se volvió común.
La luz eléctrica que actualmente utilizamos la debemos a las invenciones de Thomas Alva Edison y
Nikola Tesla.
Con esta información te puedes dar cuenta cómo desde tiempos remotos la tecnología ha estado
presente en las vidas de las personas, y cómo ha ayudado a resolver los problemas de personas y
comunidades enteras.
Se puede concluir que la tecnología es resultado de satisfacer las necesidades sociales y su nivel de
desarrollo e innovación trasciende, por factores como la disponibilidad de recursos naturales,
económicos, intelectuales y culturales.

ANEXO 2

Para que te quede más claro, en una comunidad hay panaderías en donde la elaboración del pan aún
es de manera artesanal. Esto quiere decir que el amasado es a mano, algunas de sus herramientas
fueron fabricadas por ellos mismos, por ejemplo: el horno de leña, sus cortadoras; pero también
existen otros negocios donde ya intervienen máquinas para el amasado, y sus hornos funcionan con
gas, es decir, el proceso es industrializado.

ANEXO 3

18
En el primer dibujo, hay a una mujer elaborando tortillas o tostadas de maíz, empleando como
insumos: masa, del nixtamal, agua y leña.
Y como medios técnicos: un metate, un rodillo de piedra y un recipiente, que posiblemente fueron
elaborados por ella misma. La técnica aplicada es artesanal, pues el amasado y el moldeado de las
tortillas es a mano. Finalmente, la necesidad que satisface es la de alimentar a la familia.
En el siguiente ejemplo, se observa a una persona trabajando con un telar. Los insumos son las fibras
que se convierten en hilos y los pigmentos que usan para dar color. El medio técnico es la máquina
que se construye con madera, integrado con un pedal y un mecanismo que teje los hilos. La técnica
aplicada es el movimiento de las manos y los pies, para que cada uno de los hilos sean hilados.
Finalmente, la necesidad que satisface es la de vestir o cubrirse del frio.
En la siguiente imagen, hay a una persona elaborando muebles. Los insumos son la madera que
utilizará para hacer muebles. Los medios técnicos que utilizará son martillo, escuadra, serrucho o sierra
para cortar. La técnica es artesanal ya que utiliza cada una de las herramientas con sus manos. Y la
necesidad que cubren los muebles es que nos servirán para estar cómodos, en el hogar, en la escuela
o la oficina
Es muy clara la relación que existe entre la técnica y tu vida cotidiana.

ANEXO 4

La técnica en la práctica social ha presentado innovaciones, ejemplo de esto es la maquina tortilladora,

inventada en 1904 por el mexicano Everardo Rodríguez Arce y su socio Luis Romero.
El nuevo aparato constaba de rodillos laminados y una transportadora que llegaba a un comal, pero
curiosamente no producía tortillas redondas, sino cuadradas. Tres décadas más tarde el señor Fausto
Celorrio inventó la primera máquina tortilladora automática, o sea, la primera que funcionaba por sí
sola, sin la intervención de un operador.
Existen diversas maneras de tener producciones, con las máquinas, es posible la producción en serie,
mayor producto con menor esfuerzo. Utilizando de la misma manera insumos, medios técnicos, en
este caso máquinas, y con la finalidad de satisfacer diferentes necesidades.
Para reforzar la importancia de empleo de la técnica como práctica social, presta atención en otros
ejemplos: en el siglo XIX, durante la Revolución Industrial, el uso del hierro favoreció la fabricación de
máquinas, las que mejoraron los procesos productivos, hasta alcanzar el desarrollo tecnológico actual.
Las innovaciones tecnológicas han favorecido la creación de productos como las computadoras, los
teléfonos celulares, la televisión satelital o simplificado procesos en los servicios para mejorarlos. Todo
lo anterior forman parte de la vida diaria y contribuye a una mejor comunicación y calidad de vida.
La técnica es dinámica pues cambia y se adapta, además en ella se ponen en juego los saberes y
experiencia de las personas en un contexto social, se va adecuando por particularidades económicas,
culturales e históricas.
La técnica surge con el fin de resolver necesidades, las cuales varían según el entorno; por ejemplo,
las técnicas agrícolas cambian según el tipo de tierra, la imprenta cambió sus instrumentos
mecánicos por dispositivos eléctricos y electrónicos, con lo que fue posible reducir su tamaño para
llegar a las oficinas y hogares, actualmente las conocemos como impresora.
Otra innovación muy clara es la forma de comunicarnos, que datan de la prehistoria, donde se utilizó
lenguaje arcaico o pinturas y hoy la forma de comunicarnos nos da una gama muy amplia de
opciones, desde una llamada telefónica hasta una video llamada

19
20