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    Pautas Del Dua

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    julieta.ayalaleon
    Este documento presenta las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) divididas en tres principios. El primer principio se refiere a proporcionar múltiples formas de representación de la información a través de opciones auditivas, visuales y de lenguaje. El segundo principio trata sobre proporcionar múltiples formas de acción y expresión mediante diferentes métodos de respuesta e interacción. El tercer principio se enfoca en proporcionar múltiples formas de implicación captando el interés del estudiante,

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    julieta.ayalaleon
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    Este documento presenta las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) divididas en tres principios. El primer principio se refiere a proporcionar múltiples formas de representación de la información a través de opciones auditivas, visuales y de lenguaje. El segundo principio trata sobre proporcionar múltiples formas de acción y expresión mediante diferentes métodos de respuesta e interacción. El tercer principio se enfoca en proporcionar múltiples formas de implicación captando el interés del estudiante,

    Descripción original:

    Resumen pautas del DUA, planeación terapia de lenguaje ..... ...... ....... ..... . . . .

    Título original

    PAUTAS DEL DUA

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    PAUTAS DEL DUA

    PRINCIPIO I -PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE


    REPRESENTACIÓN
    Pauta 1. proporcionar diferentes opciones SI NO OBSERVACIONES
    para percibir la información
    1.1. Opciones que permitan modificar y
    personalizar la presentación de la información
    1.2. Ofrecer alternativas para la información
    auditiva
    1.3. Ofrecer alternativas para la información
    visual
    PAUTA 2. Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje y los símbolos
    2.1. Definir el vocabulario y los símbolos
    2.2. Clarificar la sintaxis y la estructura
    2.3. Facilitar la decodificación de textos,
    notaciones matemáticas y símbolos
    2.4. Promover la comprensión entre diferentes
    idiomas
    2.5. Ilustrar las ideas principales a través de
    múltiples medios
    PAUTA 3. Proporcionar opciones para la comprensión
    3.1. Activar los conocimientos previos
    3.2. Destacar patrones, características
    fundamentales, ideas principales y relaciones
    entre ellas
    3.3. Guiar el procesamiento de la información, la
    visualización y la manipulación
    3.4. Maximizar la memoria y la transferencia de
    información
    PRINCIPIO II. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE ACCIÓN Y
    EXPRESIÓN
    PAUTA 4. Proporcionar múltiples medios físicos de acción
    4.1. Proporcionar varios métodos de respuesta
    4.2. Ofrecer diferentes posibilidades para
    interactuar con los materiales
    4.3. Integrar el acceso a herramientas y
    tecnologías de asistencia
    PAUTA 5. Proporcionar opciones para la expresión y hacer fluida la comunicación
    5.1. Utilizar múltiples formas o medios de
    comunicación
    5.2. Usar múltiples herramientas para la
    composición y la construcción
    5.3. Incorporar niveles graduados de apoyo en
    los procesos de aprendizaje

    PAUTA 6. Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas


    6.1. Guiar el establecimiento de metas
    adecuadas
    PAUTAS DEL DUA
    6.2. Apoyar la planificación y el desarrollo de
    estrategias
    6.3. Facilitar la gestión de información y de
    recursos
    6.4. Mejorar la capacidad para hacer un
    seguimiento de los avances
    PRINCIPIO III. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN
    PAUTA 7. Proporcionar opciones para captar el interés
    7.1. Optimizar la elección individual y la
    autonomía
    7.2. Optimizar la relevancia, el valor y la
    autenticidad
    7.3. Minimizar la sensación de inseguridad y las
    distracciones
    PAUTA 8. Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
    8.1. Resaltar la relevancia de las metas y los
    objetivos
    8.2. Variar los niveles de desafío y apoyo
    8.3. Fomentar la colaboración y la comunidad
    8.4. Proporcionar una retroalimentación
    orientada
    PAUTA 9. Proporcionar opciones para la autorregulación
    9.1. Promover expectativas y creencias que
    optimicen la motivación.
    9.2. Facilitar niveles graduados de apoyo para
    imitar habilidades y estrategias.
    9.3. Desarrollar la autoevaluación y la reflexión

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