El documento describe un proyecto comunitario para niños sobre las necesidades básicas para vivir como la alimentación, la ropa y la vivienda. Los niños aprenderán que estas necesidades se satisfacen con recursos naturales y cómo varían según la cultura a través de investigaciones, videos e interacción con la comunidad.
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El documento describe un proyecto comunitario para niños sobre las necesidades básicas para vivir como la alimentación, la ropa y la vivienda. Los niños aprenderán que estas necesidades se satisfacen con recursos naturales y cómo varían según la cultura a través de investigaciones, videos e interacción con la comunidad.
El documento describe un proyecto comunitario para niños sobre las necesidades básicas para vivir como la alimentación, la ropa y la vivienda. Los niños aprenderán que estas necesidades se satisfacen con recursos naturales y cómo varían según la cultura a través de investigaciones, videos e interacción con la comunidad.
El documento describe un proyecto comunitario para niños sobre las necesidades básicas para vivir como la alimentación, la ropa y la vivienda. Los niños aprenderán que estas necesidades se satisfacen con recursos naturales y cómo varían según la cultura a través de investigaciones, videos e interacción con la comunidad.
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NOMBRE DEL PROYECTO ¿QUÉ NECESITAMOS PARA VIVIR?
ESTRATEGIA METODOLOGICA PROYECTOS COMUNITARIOS
CONTENIDO Transformación responsable del
entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
PROBLEMATICA Es necesario que se fomente su
entorno de manera integral, que reconozcan las distintas interacciones que se dan entre las personas, lo social y lo natural, así como lo que deja huella para que tomen conciencia de que sus acciones modifican su forma de vida, su cultura, la naturaleza y por tanto la comunicad JUSTIFICACIÓN Retomando la especificidad del campo formativo de lenguajes Las niñas y niños expanden su ámbito familiar hacia la escuela y la comunidad se interesan en el mundo que les rodea, van construyendo un sentido de identidad, de pertenencia y de ayuda mutua que se refuerza al compartir mediante actividades vivenciales y colaborativas con las niñas y niños se reconocen como miembros de su comunidad, y aprecian su cultura.
EJES ARTICULADORES 1. Vida saludable: Comprender las relaciones entre medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales, y las consecuencias en la salud, individual y colectiva. 2. Interculturalidad crítica: Se caracteriza por el reconocimiento y respeto de todas las culturas, el derecho a una ciudadanía diferenciada y a la igualdad de oportunidades. CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
Reconocen que todas las personas tienen necesidades básicas, como la
alimentación y el vestido, y que se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua dulce para beber, las frutas y verduras para comer o el algodón, la seda o el lino para hacer algunas prendas de ropa.
ACCIONES INICIO Indagar sobre ¿Qué necesitan las personas para vivir? Escribir en un rotafolio sus respuestas de los alumnos Ver el video de Necesidades básicas en la familia ( para niños) https://youtu.be/p51R3qwJqzY Comentar sobre el video para rescatar las ideas principales y escribirlas en una lámina. Elaborar un cuadro de tres entradas para registrar las necesidades básicas sobre: alimentación, vestimenta y vivienda Cuestionar ¿dónde viven?. ¿Qué comen?, ¿Cómo visten? Registrar sus respuestas.
DESARROLLO
Investigar sobre los cuestionamientos: ¿Dónde viven?. ¿Qué comen?,
¿Cómo visten? Exponer sus investigaciones para compartir y registrar en el cuadro de tres entradas sus informaciones que aporte los alumnos. Investigar sobre los alimentos que comen de donde provienen y ver el video para retroalimentar sus comentarios. Elaborar un mural de los alimentos que consumen y de donde provienen esos alimentos si son de tipo vegetal, natural o procesado en las empresas. Escuchar y cantar la canción de los alimentos con apoyo de imágenes. Elaborar una gráfica sobre los alimentos que consumen los alumnos Investigar sobre los cuestionamientos: ¿Dónde viven?. Exponer sus investigaciones para compartir y registrar en el cuadro de tres entradas sus informaciones que aporte los alumnos. Investigar sobre los tipos de viviendas donde viven las personas y de otros lugares Ver y escuchar el video de las viviendas y rescatar las ideas principales para registrar en un rotafolio sus opiniones de los alumnos. Elaborar un periódico informativo ¿Cómo son las viviendas de mi comunidad y de otros lugares?, ¿De qué elementos están construidas las viviendas y de donde provienen esos elementos? Escuchar y cantar la canción de la casita Elaborar una gráfica sobre los tipos de viviendas Investigar ¿Cómo nos vestimos? Ver y escuchar el video de ropa: https://youtu.be/2wSxh5BQA0I Elaborar un periódico informativo ¿Cómo son las prendas que uso para vestir?, ¿Qué tipo de prendas utilizo para vestir en cada temporada?, ¿Cómo se visten las demás personas?, ¿De qué elementos están hechas sus prendas de las personas?, ¿Cómo se visten las personas de acuerdo a su edad? Elaborar un tendero de mi ropa favorita Elaborar una gráfica sobre las prendas
CIERRE
Los alumnos expondrán el contenido de los periódicos a la comunidad
Invitar a los padres de familia para compartir la información que se rescató de las investigaciones.
PREVISIÓN DE MATERIALES
. video de Necesidades básicas en la familia ( para niños)
https://youtu.be/p51R3qwJqzY Video de donde provienen los alimentos: https://youtu.be/x2q7o6owyGM Canción de los alimentos https://youtu.be/vhpm77VIjhQ https://youtu.be/CEnHTPlke90 Recortes de dibujos de diversos alimentos. Video de las viviendas https://youtu.be/5ohPSXkS41A Canción de la casita https://youtu.be/cis_-XswQgU Video sobre el uso de la ropa https://youtu.be/2wSxh5BQA0I Recortes de diversas imágenes de ropas Papel bond, tijeras, resistol investigaciones
PROPUESTAS DE EVALUACIÓN GUION DE OBSERVACION
comenta sobre las
necesidades básicas participa en la investigaciones indaga sobre conocimientos que no conoce para dar una información propone información para dar a conocer sus ideas realiza el conteo de los objetos registra los objetos para las graficas
DURACION 16 – 31 de octubre de 2023
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO Sesiones de educación física con el promotor
CAMPOS FORMATIVOS Se desarrolla las actividades sobre
SABERES Y PENSAMIENTO CRITICO el conteo de los objetos con diferentes propósitos.
