Técnicas de Orientación Grupal

Existen diversas técnicas de participación grupal, con las que se puede involucrar a las personas en
actividades de aprendizaje o con las que es posible incentivar a los colaboradores a expresar sus
conocimientos o puntos de vista, acá te explicamos cuatro técnicas de participación grupal más
aplicadas.
1. El debate
Un debate es un contraste organizado de ideas y puntos de vista entre dos o más personas,
al término del cual deberán alcanzar alguna especie de acuerdo o punto intermedio, gracias
a la exposición organizada y pacífica de sus argumentos.
Los debates se caracterizan por lo siguiente:
 Consiste en un intercambio organizado y argumentado de ideas y/o puntos de

vista.
 Puede darse entre dos o más personas, de manera oral o, en ocasiones, escrita.
 Cuenta con un moderador para distribuir el tiempo de habla de manera
equitativa y asignar los turnos, manteniendo el orden en el debate.
 La confrontación argumental se da en base a una serie previamente acordada
de reglas o normas de debate.
 Suele haber un público presenciando el debate. Dependiendo de quién haya sido
más elocuente en sus argumentos, el público puede elegir un “ganador”.
 El cometido del debate es llegar a algún tipo de conclusión a partir de las ideas
expuestas
2. La mesa redonda
La técnica de participación grupal de la mesa redonda permite generar un espacio de

exposiciones sucesivas de diferentes puntos de vista acerca de un mismo tema o problema.
La mesa redonda es una de las técnicas de participación grupal más populares, que permite
una mayor productividad y una mejor calidad de la discusión, ya que los miembros del
grupo comparten sus pensamientos e ideas sin que otros los interrumpan.
Las mesas redondas, en general, se caracterizan por:
 Explorar un tema de interés para todos los participantes (y para el público

asistente), reuniendo a diversos opinadores o especialistas cuyas posturas
distintas se expondrán y contrastarán entre sí.
 Los asistentes se encuentran al mismo nivel unos respecto de otros, y puede o no
haber un moderador formal para facilitar las cosas. Cada uno contará con la
misma oportunidad de exponer sus argumentos y luego de participar en el
debate.
 Puede o no haber preguntas abiertas al público, generalmente al final de todas
las intervenciones.
3. El panel
Otra de las técnicas de participación grupal que son características dentro de las empresas y
equipos de trabajo son los paneles. En esta dinámica, un equipo de expertos se encarga de
comentar una serie de opiniones sobre un tema que dominen.
No se trata de una exposición cerrada, sino de un diálogo con personas que dominan un
tema, lo que ayuda a conocer y manejar diversos puntos de vista y a considerar múltiples
formas de lidiar con alguna dificultad en el trabajo.
Sin embargo, el punto más flojo de esta actividad laboral es que, usualmente, aquellos que
participan suelen ser quienes tienen el hábito de intervenir en este tipo de eventos.
También, se suman quienes no sufren de inhibiciones, por lo que es un grupo más
específico de personas que intervienen.
A grandes rasgos, un panel de discusión se caracteriza por lo siguiente:
 Cuenta con 2 o más panelistas invitados (usualmente 5 se considera un tope

máximo), para generar un contraste o diversidad de opiniones, y un moderador o
coordinador que conduzca el debate.
 Ofrece a cada panelista una oportunidad de exponer sus ideas de manera
coordinada y sin interrupciones, que no suele superar los 10 o 15 minutos.
Posteriormente, se produce el debate, en el que se permite el libre intercambio
de argumentos, la interrupción y la réplica, siempre y cuando se conserve la
compostura.
 Cada panelista defiende un punto de vista respecto a la materia, ampliándolo
cuando así lo considere necesario. Si todos los panelistas debaten libremente los
puntos de vista disponibles en la materia, y todo el mundo tiene igual
oportunidad de intervenir, estaremos más bien en presencia de una mesa
redonda.
 El público no suele contar con ningún margen de participación en el debate, más
allá de formular preguntas si así el moderador lo permite. En otras ocasiones
pueden reservarse las preguntas para el final.
 El evento termina, idealmente, con la formulación de
unas conclusiones conjuntas y de algún tipo de acuerdo o determinación.
4. El seminario
Con respecto a los seminarios, es de las técnicas de participación grupal que más se aplican
en entornos colaborativos y de aprendizaje. En este caso, los participantes estudian una
temática a profundidad, investigando el tema y presentando informes al final con todos los
datos recabados.
El grupo que participa en el seminario debe contar con más de 5 integrantes y menos de 12.
Por lo general, a las personas suelen agruparlas en función de intereses y conocimientos
similares.
En general, los seminarios se caracterizan por lo siguiente:
 Son intensivos y prolongados en el tiempo, pudiendo reunirse periódicamente

por un tiempo determinado, por ejemplo, semanalmente a lo largo de un año, o
varios días consecutivos, o un fin de semana entero.
 Los asistentes a un seminario tienen siempre un tema o un conjunto de temas de
interés común, y suelen tener un nivel académico o informativo relativamente
similar, de modo de participar en una discusión entre pares o al menos de un
muy alto nivel técnico.
 El objetivo del seminario es profundizar en el tema elegido echando mano a
fuentes muy diversas. Para ello, se llevan a cabo diversas actividades, que
habrán sido planificadas y anunciadas por los organizadores desde el principio.
 Los resultados de un seminario pertenecen al grupo participante y son
su responsabilidad. Suelen recogerse en actas escritas que dejan testimonio de
los avances obtenidos.
 La labor del debate y la discusión puede darse de diferentes modos, algunos de
ellos en formato expositivo grupal y general, otros mediante el trabajo en
pequeños grupos focalizados.

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