El documento presenta resúmenes de dos secciones sobre estrategias de aprendizaje de matemáticas. La sección 2.2.4 describe la consolidación de conocimientos matemáticos a través de la repetición y ejercitación. La sección 2.2.5 explica que la profundización de conocimientos requiere ir más allá de la consolidación para comprender plenamente los conceptos matemáticos.
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El documento presenta resúmenes de dos secciones sobre estrategias de aprendizaje de matemáticas. La sección 2.2.4 describe la consolidación de conocimientos matemáticos a través de la repetición y ejercitación. La sección 2.2.5 explica que la profundización de conocimientos requiere ir más allá de la consolidación para comprender plenamente los conceptos matemáticos.
El documento presenta resúmenes de dos secciones sobre estrategias de aprendizaje de matemáticas. La sección 2.2.4 describe la consolidación de conocimientos matemáticos a través de la repetición y ejercitación. La sección 2.2.5 explica que la profundización de conocimientos requiere ir más allá de la consolidación para comprender plenamente los conceptos matemáticos.
El documento presenta resúmenes de dos secciones sobre estrategias de aprendizaje de matemáticas. La sección 2.2.4 describe la consolidación de conocimientos matemáticos a través de la repetición y ejercitación. La sección 2.2.5 explica que la profundización de conocimientos requiere ir más allá de la consolidación para comprender plenamente los conceptos matemáticos.
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RESUMEN DE ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS. 2º SEMESTRE.
ESPECIALIDAD DE…
NOMBRE DEL ALUMNO(A): _Elian_Rafaela_Vazquez. _____________
NOMENCLATURAS:2.2.4 Y 2.2.5
Con el presente trabajo pretendo poner en práctica mi habilidad de hacer un resumen, para esto tuve que hacer una lectura completa del texto, “resumen de estrategias diversificadas”.
Se trata de escribir lo más importante de estos dos apartados de tal forma, que no contenga mucha información y sea claro y comprensible al momento de tener los conceptos.
Trataré de escribir de tal manera, que quien lo lea, le sirva para mejorar sus conocimientos y entender mucho mejor los temas.
2.2.4. Consolidación de los nuevos conocimientos matemáticos
Consolidación significa la mayor parte de los conceptos matemáticos que pueden ser aprendidos, la importancia y el significado de los contenidos matemáticos y el interés que muestren los estudiantes hacia la asignatura, es mediante la repetición y ejercitación de los procedimientos y reglas trabajados durante las respectivas clases de matemáticas. El aprendizaje de las matemáticas requiere paciencia, ejercitación y repetición permanente. Otras asignaturas puedan ser dominadas mediante una corta preparación.
En matemáticas parece ser que el gran fracaso que se reporta continuamente con el aprendizaje de las matemáticas se debe precisamente a la poca consolidación de conocimientos y conceptos matemáticos. Es ampliamente conocido que tanto niñas(os) como jóvenes y adultos pierden lo aprendido con cierta rapidez si se deja mucho tiempo sin ejercitar, repetir o aplicar conocimientos.
Con frecuencia señalamos que es muy importante tomar nuevos contenidos escolares de conocimientos previos que tienen los estudiantes. Prácticamente todas las pruebas diagnósticas indican que tales conocimientos previos no son suficientes, de acuerdo con los objetivos que se han alcanzado como parte de la formación básica de la población estudiantil.
Muchas veces los docentes o la población en general insisten en decir que la repetición y ejercitación son la clave del aprendizaje. Por esta razón aparecen en los libros de texto grandes cantidades de ejercicios, muchos de ellos repetitivos. No es suficiente hacer una lista de 500 ejercicios sobre solución de sistemas de ecuaciones, si los estudiantes realmente no entienden el sentido de esos ejercicios y su importancia. La comprensión y la reflexión del trabajo matemático constituyen la clave de la consolidación de los conocimientos. Es preferible trabajar razonada y profundamente 5 o 6 ejercicios de resolución de una ecuación de segundo grado que resolver 30 o 40 ecuaciones mecánicamente.
En la práctica cotidiana la enseñanza de las matemáticas suele ejercitarse intensivamente
antes de las evaluaciones; al transcurrir evaluaciones, se lanzan los conocimientos matemáticos al olvido. No se usan más, ni siquiera como conocimientos previos. Esta se hace más pronunciada cuando no se han consolidado los conocimientos matemáticos o cuando no se vuelven a utilizar en la vida cotidiana. Las matemáticas centradas en lo puramente algorítmico, dejan de ser interesantes y útiles al cabo de unas cuatro o cinco semanas. Los conocimientos matemáticos están unidos a la calidad de los contenidos matemáticos trabajados en la escuela. (Nesher, 2000; Blum, 1985; Mora, 2002).
2.2.5. Profundización de los conocimientos matemáticos
La profundización de los conocimientos quiere decir que la fase de consolidación se
encuentra en cada nuevo conocimiento adquirido en la escuela. No solamente los estudiantes con una alta capacidad para las matemáticas u otras asignaturas requieren profundizar en los conocimientos matemáticos trabajados durante cada unidad de enseñanza. Por el contrario, los estudiantes con mayores dificultades necesitan profundizar aspectos básicos y necesarios. Hay estudiantes a quienes no siempre les gusta trabajar todos los contenidos matemáticos tratados en las respectivas clases de matemáticas; sin embargo, los docentes tenemos la responsabilidad y la tarea de indagar sobre cuáles podrían ser los estudiantes que necesitan una mayor profundización de algunos contenidos matemáticos. Además, debemos seleccionar aquellos temas matemáticos que pueden interesar a los estudiantes, lo cual facilitaría la profundización de acuerdo con las diferencias individuales de cada uno de ellos (Krippner, 1992).
CONCLUSIÓN Considero, que hacer un resumen de un texto me dará paso a iniciarme a decir mucho con pocas palabras, espero a quien lea este resumen, de su opinión de cómo le pareció el contenido, ya siendo corto y entendible o, todo lo contrario. Al igual que dar sus recomendaciones.
Nuestra Exposicion Estara Basada en El Trabajo de Michel Formisano Quien Por Medio de Una Investigación Exhaustiva Pretende Encontrar Los Determinantes de Los Homicidios en Bogota
