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Plantilla de Informe Quimestral Por Asignatura

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UNIDAD EDUCATIVA ´´JASON MILLER´´

Formando Líderes del Mañana


De las Higuerillas y De Las Alondras (Esquina) Monteserrín.
Quito – Ecuador

INFORME QUIMESTREAL DE ASIGNATURA


JUSTIFICACIÓN: De acuerdo al Art. 209 del Reglamento General a la LOEI los Informes de Aprendizajes deben expresar en forma cualitativa y cuantitativa el alcance de
aprendizaje logrados por los estudiantes en un período determinado. Deben formularse recomendaciones y Planes de Mejoramiento Académico un período determinado.

1. Datos informativos:
Docente: Área/asignatura: Bloque / módulo Año / curso: Paralelo: Número de Promedio del año / curso:
estudiantes:

2. Análisis de dificultades de aprendizaje


Número de destrezas Número de destrezas Porcentaje de destrezas Factores que no permitieron el 100% de desarrollo de destrezas
planificadas logradas logradas

2. 1. Análisis de dificultades de aprendizaje


NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE
NOTA APRENDIZAJE
.

2.2 Conclusiones

.v,

2.3. Recomendaciones

3.ESTUDIANTES CON NEE

NÓMINA DE ESTUDIANTES NOTA DIFICULTAD EN EL AVANCE DE LOGROS


APRENDIZAJE
mkm 8

4.DESTREZAS, CRITERIOS O TEMAS QUE SE DEBEN REFORZAR O RETROALIMENTAR

METODOLOGÍA DE REFUERZO ACADÉMICO: TIEMPO


DESTREZA/INDICADOR/TEMA Art. 208: Clases de refuerzo, en el proceso de enseñanza acompañamiento
UNIDAD EDUCATIVA ´´JASON MILLER´´
Formando Líderes del Mañana
De las Higuerillas y De Las Alondras (Esquina) Monteserrín.
Quito – Ecuador

INFORME QUIMESTRAL DE ASIGNATURA


JUSTIFICACIÓN: De acuerdo al Art. 209 del Reglamento General a la LOEI los Informes de Aprendizajes deben expresar en forma cualitativa y cuantitativa el alcance de
aprendizaje logrados por los estudiantes en un período determinado. Deben formularse recomendaciones y Planes de Mejoramiento Académico un período determinado.

1. Datos informativos:
Docente: Área/asignatura: Bloque / módulo Año / curso: Paralelo: Número de Promedio del año /
estudiantes: curso:
Lic. Alba Valdivieso Ciencias Naturales Tercera Unidad 2do EGB B 16

2. Análisis de dificultades de aprendizaje


Número de destrezas Número de destrezas Porcentaje de destrezas Factores que no permitieron el 100% de desarrollo de destrezas
planificadas logradas logradas

3 3 100 % Ninguno

2. 1. Análisis de dificultades de aprendizaje


NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE
NOTA APRENDIZAJE

2.2 Conclusiones

El grupo de estudiantes se ha desempeñado de manera adecuada a lo largo de la unidad, por lo que se felicita el esfuerzo brindado por parte de ellos y se agradece la participación
activa y colaboradora de los Padres de Familia y Representantes.

2.3. Recomendaciones
Continuar reforzando y motivando el desempeño de cada uno de ellos.

3.ESTUDIANTES CON NEE

NÓMINA DE ESTUDIANTES NOTA DIFICULTAD EN EL AVANCE DE LOGROS


APRENDIZAJE
DECE 003 FA No hemos presentado dificultades, es Se ha logrado avanzar a la par de sus compañeros.
DG: Hipoacusia moderada con un niño muy inteligente y se cuenta
padres con hipoacusia severa. con el apoyo constante e
incondicional de su madre.
4.DESTREZAS, CRITERIOS O TEMAS QUE SE DEBEN REFORZAR O RETROALIMENTAR

METODOLOGÍA DE REFUERZO ACADÉMICO: TIEMPO


DESTREZA/INDICADOR/TEMA Art. 208: Clases de refuerzo, en el proceso de enseñanza acompañamiento
docente Cronograma de estudio a responsabilidad del representante

5.ESTRATEGIAS QUE SERÁN APLICADAS EN EL ÁREA


A todos los estudiantes que tengan un promedio de 8 o menos, se les entregaran actividades de refuerzo académico para que las realicen y se proceda a la Recuperación Académica.

CONCLUSIONES DE LOS DOCENTES DE ÁREA


 Verificació n y correcció n de las actividades que se realicen a diario.
 Las actividades se desarrollará n en su mayoría dentro de clases.
 Se enviará n a casa tareas cortas para reforzar temes tratados en clase.
 docentes.
CONCLUSIONES DEL COORDINADOR DE ÁREA
 Los estudiantes trabajan con mucha dedicació n y empeñ o.
 Gracias a que la mayoría de actividades se realizan en clase se puede dar seguimiento y constatar la realizació n de las mismas.
 Los padres de familia son muy colaboradores para realizar las diferentes actividades en la clase y fuera de ella, sin dejar de mencionar que en ocasiones se
presentan casos de padres que no suben las actividades en Classroom o en muchos casos los envíos son tardíos.

ELABORADO DECE COORDINADORA PEDÁGOICA RECTORA

DOCENTE: Lic. Nombre: Lic. Nombre: Lic. Mónica González Nombre: MSc. Paulina Suárez
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

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