Porta Folio

27 de junio de 2023
Portafolio Astronomía
Vicente Galindo Aravena Nebulosa Eta Carinae
Licenciatura en astronomía, Pontificia Universidad Católica de Chile
El objetivo del presente documento es presentar y documentar las actividades realizadas en clases, el trabajo colaborativo y
evidenciar el proceso de aprendizaje en la asignatura de Astronomía (AST111).
1 PRESENTACION DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASES:

A continuación, se presentaran las actividades de trabajo colaborativo realizadas en clases.
1.1 ACTIVIDAD 1: La precesión de los equinoccios. Actividad con Giroscopio Parte 1
Esta actividad consistió en el análisis del movimiento de un giroscopio que presentó en clases la profesora. Se observó su movimiento, la
dirección de este y como se relacionaban sus partes respecto a este movimiento. Este ejercicio sirvió de analogía para entender el
movimiento de precesión de la tierra, que al igual que un giroscopio, sus polos rotan en torno a un punto en un movimiento denominado
precesión.
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1.2 ACTIVIDAD 2:
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En el marco del aprendizaje de la medición del brillo de una estrella, realizamos esta actividad que consistió en comparar dos gráficos. Uno
correspondiente a magnitud absoluta y otro correspondiente a magnitud relativa. Teniendo ambas gráficas y asumiendo de las estrellas del
cumulo poseen características físicas similares, pudimos analizar como determinar la distancia del cúmulo. Si se asumió que poseían igual
características físicas, tenemos la misma magnitud absoluta. Teniendo este parámetro y la magnitud relativa de la segunda gráfica, podemos
despejar la distancia de la ecuación de la resta entre las magnitudes. Esta actividad nos permitió familiarizarnos con los análisis que se
pueden hacer con las ecuaciones de magnitud y su interpretación en los gráficos.
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1.3 ACTIVIDAD 3: Tránsito de planetas extrasolares

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Esta actividad consistió en la comparación de dos gráficas resultantes de la detección de exoplanetas mediante el método del tránsito. La
gráfica muestra intensidad relativa por tiempo. Es decir, como varia la intensidad de la luz percibida de una estrella a lo largo del tiempo.
Podemos observar que los gráficos están en escalas distintas. Se puede observar que la disminución de luminosidad en el primer gráfico
es mayor, pero menos constante a lo largo del tiempo. Esta actividad nos permitió analizar la relación entre la forma del tránsito, su
intensidad y las características del planeta. Las preguntas por responder se centraron en como calcular el radio del planeta detectado por
tránsito. Mi análisis en este caso fue más bien cuantitativo y no pude llegar a un valor numérico del radio, sin embargo, comparé el radio
entre los dos planetas detectados.
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1.4 ACTIVIDAD 4: Manchas solares
Esta actividad no se realizaba en clases, debía realizarse en nuestros hogares. Se centró en la búsqueda y análisis de imágenes recientes
de la superficie del Sol. En mi caso realicé un análisis descriptivo basado en mis conocimientos previos al respecto y a lo que pude
observar y describir con mis palabras. No busque más información porque creí que ese era el objetivo de la actividad, ejercitar mi
capacidad de análisis e inferencia, más que buscar información planteada por otros. Lo importante en esta actividad era notar lo
dinámica que es la superficie del Sol, sobre todo en este momento y describir con mis palabras los distintos fenómenos observables:
Manchas, erupciones, variación en los colores, etc. Además, analizar y darles una explicación a las diferencias entre imágenes con
distintos filtros.
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2 ANALISIS DE MIS APRENDIZAJES EN EL CURSO
2.1 NUEVOS CONOCIMIENTOS

Antes de la realización del curso, nunca había escuchado hablar de Parsecs (solo en Star Wars donde se usaba de manera errónea),
pensaba que el estándar en la astronomía eran los años luz. En el curso descubrí que esta unidad de medida está ahora relegada a la
divulgación científica y no a estudios formales en Astronomía. Creo que esta falta de conocimiento se debía a que mi aproximación a la
astronomía había sido solo de forma aficionada, a través de artículos de divulgación científica, donde el año luz es un concepto más fácil
de entender las personas. Logré corregir y superar la falta de este conocimiento gracias a la realización del curso. Además, en la biblioteca
Gauss pude acceder a escritos por astrónomos y orientados a estudiantes de Astronomía. Hoy creo entender muy bien que es un pársec
y se que será un concepto que escucharé y usaré mucho durante mi carrera como astrónomo.
Enlace de la escena de Star Wars:

https://www.youtube.com/watch?v=fjYuw6zWk_Y
2.2 ACTIVIDADES FUERA DEL AULA
Durante mi visita al observatorio, en un momento comenzamos a hablar con el astrónomo a cargo, sobre la importancia de ciertos
conocimientos en la tarea de la observación con telescopios. Un compañero mencionó que no se imaginaba usando nunca los conceptos
relacionados a las coordenadas ecuatoriales. El astrónomo le corrigió mencionando que eran conceptos muy importantes que valían
mucho la pena manejar de manera correcta para nuestro futuro trabajo como astrónomo. Posterior a esto procedió a darnos una serie
de ejemplos donde le fue importante la aplicación de estos conceptos e incluso afirmar que los usaba a diario en su quehacer científico.
De esta situación puedo reflexionar que me permitió evidenciar la verdadera importancia de conocer y entender los conceptos de
coordenadas celestes. Además, me permitió ver una aplicación práctica y concreta de esos conocimientos lo cual contribuyo a un mejor
aprendizaje. Fue como si todo ese conocimiento cobrara un verdadero sentido.
2.3 METODOS DE ESTUDIO

Mi método ha sido riguroso en entender y no dejarme dudas que puedo responderme fácilmente. Busco no hacer las cosas porque sí.
Esto ha hecho que mi avance sea lento, pero a la larga provechoso. Hago un resumen de cada clase. En eso me surgen muchas preguntas,
que anoto y dejo a mi vista. Con el transcurso de los días trato de responder estas preguntas. Cerca de las pruebas, hago un nuevo
resumen, con tono explicativo. Esto busca evidenciarme mi razonamiento. Si bien he obtenido buenas notas, fue demandante. Siento que
no logré abarcar todo el conocimiento esperado ni me di tiempo para reflexionar y conservar con otros. En el colegio no estudiaba, pero
si era muy curioso, anotaba mis dudas y buscaba la forma de responderlas. Hice de eso mi método de estudio ahora en la universidad. He
aprendido que debo mantener viva la curiosidad, pero que debo aprender a lidiar con mi tiempo.

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1.1 ACTIVIDAD 1: La precesión de los equinoccios. Actividad con Giroscopio Parte 1

1.3 ACTIVIDAD 3: Tránsito de planetas extrasolares

1.4 ACTIVIDAD 4: Manchas solares

2 ANALISIS DE MIS APRENDIZAJES EN EL CURSO

2.1 NUEVOS CONOCIMIENTOS

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2.2 ACTIVIDADES FUERA DEL AULA

2.3 METODOS DE ESTUDIO

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