MDS603 s3 Guia2
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MDS 603
Nombre
Curso
Correo Electrónico
Actividad
Para continuar con la tarea de innovación curricular, encomendada por las autoridades de la institución a la
que pertenece, decide indagar sobre la manera en que debe ser afrontado el Diseño curricular enmarcado en
un currículo basado en competencias. Al descubrir que involucra una serie de etapas y multiplicidad de
Título del documento 2
acciones, decide elaborar un instructivo que permita orientar al equipo de docentes de su carrera, la ruta de
acciones a seguir para enfrentar las primeras dos etapas de la tarea .
Para ello, deberá seguir las siguientes acciones:
✔ Paso 1: Lea las siguientes páginas recomendadas: 47-49, 59-60, 78-79, 101-102-103, del Material de
lectura: Díaz Barriga, F., Lule, M., Rojas, S Y Saad, S. (1990) Metodología de Diseño Curricular para la
Educación Superior. México. Trillas. Ello le permitirá ahondar en las dos primeras etapas del diseño
curricular basado en competencias denominadas “Fundamentación del Diseño curricular” y
“Elaboración del perfil de egreso”.
✔ Paso 2: Proponga, mediante un instructivo, las principales acciones a considerar para concretizar las
primeras dos Fases del Diseño Curricular en el área de su especialidad (profesión). El instructivo
debiera estar configurado por no más de cinco carillas y contar con una diagramación de fácil lectura.
✔ Paso 3: Junto con ello, a partir de las competencias de nivel avanzado que a continuación se le
presenta, correspondiente al perfil de egreso de la carrera de enfermería, deberá distinguir las
competencias genéricas y específicas que la conforman. Seleccione a continuación dos de las
competencias y redacte sus niveles de desempeño inicial e intermedio. Incluya en el Instructivo los
niveles de desempeño elaborados, explicando la diferencia entre uno y otro nivel redactado, señalando
y fundamentando el o los criterios privilegiados en dicha construcción.
1. Antes de realizar su trabajo no olvide revisar la Escala de apreciación con la que será evaluado(a).
Recuerde que los indicadores allí presentes, le permiten conocer lo que se espera de su trabajo esta
semana.
2. Revise el apunte “Orientaciones para el diseño del instructivo” que le entregará las principales
directrices a considerar para el desarrollo de la tarea.
3. Describa en el instructivo cada acción que debe desarrollarse para concretizar las primeras dos fases
del proceso. Piense que el material será proporcionado a un equipo de académicos que deben llevar a
cabo la tarea y que su documento les permitirá orientar el quehacer.
4. Se espera que en el trabajo diseñado logre integrar los aportes de los distintos recursos de apoyo
revisados.