Semana 6 Bimestre: I Número de clase: 26

Tema: Clasificación de expresiones algebraicas

Evidencias de aprendizaje: Identifica y representa una expresión algebraica.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación - Por seguridad, tenga a la mano una copia extra de la
conceptual Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
- Vea el Video con anterioridad en caso de que haya sin realizar las actividades propuestas.
alguna falla o inconveniente en la proyección del
Materiales o recursos para el estudiante
mismo durante la clase.
- Guía del estudiante, esferos de colores, regla y lápiz.
- Revise las actividades propuestas en la Guía del
estudiante y el solucionario que aparece al final de esta Lecturas o recursos de estudio
guía, para que pueda responder las preguntas que le - No aplica.
hagan los estudiantes o las que usted le haga a ellos.
Materiales o recursos para el profesor
- Televisor o Video beam con sonido, marcadores
de colores.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
Introducción

- Identificar y representar una expresión algebraica.

Individual
b) Actividades:
- Proyección de video.
- Explicación de las cuatro (4) Actividades que se van a realizar
en la clase.

8 min: Si lo considera necesario de

• Proyecte el Video No. 11. acuerdo a las preguntas que
• Pida a sus estudiantes que tomen apuntes de las palabras o los estudiantes le hagan,
definiciones que no les quedaron claras en la proyección. proyecte nuevamente el
Explicación

video y deténgalo donde haya

• Explique a los estudiantes cuáles son los elementos de una expresión
dudas. Video
algebraica y cómo se simboliza una expresión.
• Recuerde que lenguaje común implica la capacidad de comunicarse
utilizando un sistema de signos, que en este caso son los elementos
que nos da el español, y el lenguaje algebraico expresa la
información matemática mediante letras y números.

Aulas sin fronteras 51

Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 6 Número de clase: 26

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
30 min: A medida que los estudiantes
Aplicación

• Pida a los estudiantes que desarrollen las Actividades 1, 2, 3 y 4 vayan terminando cada
de la Guía del estudiante en las cuales se practica la simbolización Actividad, haga las correcciones
de expresiones. respectivas en el tablero. Individual

5 min:
Síntesis

• Cierre la clase aclarando dudas y preguntando a los estudiantes

qué aprendieron.
Plenaria

DESPUÉS

Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase

Si el tiempo fue corto y no alcanzó a terminar Guía del estudiante, esferos de colores, regla y lápiz.
la última actividad, asígnela como tarea para la
siguiente clase.
Sugerencias de evaluación
Se deja a criterio del profesor.

RESPUESTAS

Actividad 1 3. 3xy2
1. k + 1 4. m – 1
2. 3n 5. 3(a + b)
3. n + 18
Actividad 4
4. a3 – 3
1. Cuatro veces el cubo de un número, menos
5. x2 + y2
el cuadrado de otro.
6. m2 – 5
2. Menos doce veces el producto de dos números
por el cuadrado de otro.
Actividad 2
3. El triple de un número disminuido uno.
1. 2x + 2y o x + x + y +y
4. El triple de la diferencia de los cuadrados de dos
2. 3x o x + x + x
números.
3. x(x – 6)

Actividad 3
1. 2x
2. (a + b + c)2

52 Aulas sin fronteras

Semana 6 Bimestre: I Número de clase: 27

Tema: Clasificación de expresiones algebraicas

Evidencias de aprendizaje: Identifica las partes de una expresión algebraica.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación - Por seguridad, tenga a la mano una copia extra de la
conceptual Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
- Revise las actividades propuestas en la Guía del sin realizar las actividades propuestas.
estudiante y el solucionario que aparece al final para
Materiales o recursos para el estudiante
que pueda responder las preguntas que le hagan los
- Guía del estudiante, esferos de colores, borrador y lápiz.
estudiantes o las que usted le haga a ellos.
Lecturas o recursos de estudio
Materiales o recursos para el profesor
- No aplica.
- Marcadores de colores para tablero.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
- Identificar las partes de una expresión algebraica.
Introducción

b) Actividades:
- Corrección de la tarea. Clase magistral
- Explicación de las seis (6) Actividades que se van a realizar
en la clase.
- Corrección y aclaración de dudas de las Actividades propuestas.

8 min: Organice a los estudiantes en

• Corrija la tarea y pregunte a los estudiantes qué dudas tienen. parejas para que comparen
Explicación

• Recuerde que una expresión se puede simbolizar con una las respuestas y realicen las
correcciones respectivas. Parejas
combinación de letras, números y signos.
• Recuerde que un término es una expresión algebraica que consta
de uno o vario símbolos, no separados entre sí por operadores
aditivos (+ ó -).

25 min: A medida que los estudiantes

Aplicación

• Pida a los estudiantes que desarrollen las Actividades 5, 6, 7, 8, 9 y 10 vayan terminando cada
de la Guía del estudiante teniendo en cuenta los conceptos: expresión Actividad, haga las correcciones
algebraica, variable, constante y términos. respectivas en el tablero. Parejas

10 min:
Síntesis

• Para el cierre de la clase, haga un corto resumen del uso de las partes
de una expresión algebraica.
Individual

Aulas sin fronteras 53

Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 6 Número de clase: 27

DESPUÉS

Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase

Se deja a criterio del profesor. Guía del estudiante, esferos de colores y lápiz.
Sugerencias de evaluación
Se deja a criterio del profesor.

RESPUESTAS

Actividad 5 Actividad 8
1. 3 Respuesta libre
2. 2
Actividad 9
3. 1 Respuesta libre
4. 2
5. 1 Actividad 10

6. 4 1. 5x + 5x + 3y +3y o 10x + 6y

7. 3 2. 4r + 4r + 4r o 12r

8. 4 3. 5x + 6y + 3z
4. 4a + 4a + 7b + 7b o 8a + 14b
Actividad 6 5. 2a + 2b + 2c + 4m + 8p + 6t
1. Para 9xy : 1; 9; x,y; 4
4

Para 16x12y13: 1; 16; x,y; 12, 13

Para 2x – 4: 2; 2,–4; x; 1
Para a2 + b2 + c2: 3; 1, 1, 1; a, b, c; 2, 2, 2
Para 6x4 - 5x3 + x2 + 4x + 9: 5; 6, –5, 1, 4, 9; x; 4, 3, 2, 1
Para –16x2 + 8x – 9: 3; –16, 8, –9; x; 2, 1
Para 5x4 +6x – 1: 3; 5, 6, –1; x; 4, 1

Actividad 7
Primera fila: 16x3y2
Segunda fila: 1a – 3b2 + 2c
Tercera fila: 7m5 – 5n3
Cuarta fila: 2m2 – 4m + m3 – m5
Quinta fila: 7x2yz
Sexta fila: 17a5– 12b7
Séptima fila: 4m3 – 5n2 – 3

54 Aulas sin fronteras

Semana 6 Bimestre: I Número de clase: 28

Tema: Clasificación de Expresiones Algebraicas

Evidencias de aprendizaje: Clasifica y ordena expresiones algebraicas.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación - Por seguridad, tenga a la mano una copia extra de la
conceptual Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
- Vea el Video con anterioridad en caso de que haya sin realizar las actividades propuestas.
alguna falla o inconveniente en la proyección del
Materiales o recursos para el estudiante
mismo durante la clase.
- Guía del estudiante, esferos de colores, y lápiz.
- Revise las actividades propuestas en la Guía del
estudiante y el solucionario que aparece al final para Lecturas o recursos de estudio
que pueda responder las preguntas que le hagan los - No aplica.
estudiantes o las que usted les haga a ellos.
Materiales o recursos para el profesor
- Televisor o Video beam con sonido y marcadores
de colores.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
Introducción

- Clasificar expresiones algebraicas.

b) Actividades:
- Proyección de video. Clase magistral
- Explicación de las cuatro (4) Actividades que se van a realizar
en la clase.

8 min: Si lo considera necesario

• Proyecte el Video No. 12. de acuerdo a las preguntas
• Aclare las características que posee cada una de las expresiones. que hagan los estudiantes,
proyecte nuevamente el
• Pida a los estudiantes que tomen apuntes de las palabras o
video y deténgalo donde
Explicación

definiciones que no les quedaron claras en la proyección.

haya dudas. Video

• Escriba ejemplos en el tablero de cada una de las clases

de expresiones y pida a los estudiantes que las identifiquen
y justifiquen su respuesta.

Clase magistral

Aulas sin fronteras 55

Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 6 Número de clase: 28

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
25 min: A medida que los estudiantes
Aplicación

• Pida a los estudiantes que desarrollen las Actividades 11, 12, 13, 14 vayan terminando cada
y 15 de la Guía del estudiante, en las cuales se expresa el número Actividad, haga las correcciones
de términos y la clasificación de cada expresión algebraica. respectivas en el tablero. Individual

10 min:
Síntesis

• Cierre la clase aclarando dudas dudas y preguntando a los

estudiantes qué aprendieron.
Plenaria

DESPUÉS

Sugerencias de evaluación Materiales del estudiante para la siguiente clase

Se deja a criterio del profesor. Guía del estudiante, esferos de colores y lápiz.

RESPUESTAS

Actividad 11
Son monomios la 1 y la 3 pues cada uno de ellos tiene un solo término.

Actividad 12
Monomios: 2, 5 y 8.
Binomios: 4 ,9 y 12.
Trinomios: 1, 10.
Polinomios: 3, 6, 7 y 11.

Actividad 13
Respuesta libre.

Actividad 14
1. V 2. V 3. F 4. F

Actividad 15
1. B 2. C 3. A 4. B

56 Aulas sin fronteras

Semana 6 Bimestre: I Número de clase: 29

Tema: Clasificación de Expresiones Algebraicas

Evidencias de aprendizaje: Propone, compara y usa procedimientos inductivos y lenguaje algebraico para
formular y poner a prueba conjeturas en diversas situaciones o contextos.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación - Por seguridad, tenga a la mano una copia extra de la
conceptual Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
- Revise las actividades propuestas en la Guía del sin realizar las actividades propuestas.
estudiante y el solucionario que aparece al final para
Materiales o recursos para el estudiante
que pueda responder las preguntas que le hagan los
- Guía del estudiante, esferos de colores, borrador,
estudiantes o las que usted le haga a ellos.
resaltador y lápiz.
Materiales o recursos para el profesor
Lecturas o recursos de estudio
- Marcadores de colores para tablero.
- No aplica.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
Introducción

- Aplicar los conceptos aprendidos de numeración y de expresiones

algebraicas en situaciones reales.
b) Actividades: Clase magistral
- Explicación de las dos (2) Actividades propuestas para esta clase.
- Corrección y aclaración de dudas de las Actividades propuestas.

8 min: Aclare que para solucionar las

Explicación

• A partir del resumen, explique en el tablero algunos ejemplos de actividades deben utilizar los
expresiones algebraicas. Haga énfasis en los términos, variables, conceptos trabajados sobre
y constantes. expresiones algebraicas y su
clasificación.
3
Grupos de tres

25 min:
Aplicación

• Pida a los estudiantes que desarrollen las Actividades 16 y 17

de la Guía del estudiante.
3
Grupos de tres

Aulas sin fronteras 57

Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 6 Número de clase: 29

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
10 min: Puede tomar esta actividad
• Para el cierre de la clase, revise los conceptos más importantes para dar puntos positivos al
Síntesis

del resumen. equipo ganador.

Clase magistral

DESPUÉS

Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase

Asigne tres ejercicios en los cuales deban encontrar el Guía del estudiante, esferos de colores y lápiz.
área de una región cuando sus medidas están dadas
por expresiones algebraicas.
Sugerencias de evaluación
Puede organizarlos en equipos y hacer un concurso
de identificación y clasificación de las expresiones
algebraicas.

RESPUESTAS

Actividad 16
1. Si, 3 términos.
2. No.
3. Si, 6 términos.
4. Si, 3 términos.

Actividad 17
1. mn – a2
2. πr2 – xy – z2

58 Aulas sin fronteras

Semana 6 Bimestre: I Número de clase: 30

Tema: Clasificación de Expresiones Algebraicas

Evidencias de aprendizaje: Aplica los conceptos aprendidos de numeración y de expresiones algebraicas
en situaciones reales.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el estudiante

conceptual - Guía del estudiante, esferos de colores, borrador,
- Revise las dos Actividades propuestas en el desafío resaltador y lápiz.
y resuélvalas usted mismo para analizar y poder
Lecturas o recursos de estudio
explicarlas.
- No aplica.
Materiales o recursos para el profesor
- Por seguridad, tenga a la mano una copia extra de la
Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
sin realizar las actividades propuestas.

DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
Introducción

a) Objetivo(s) de la clase:
- Resolver desafíos matemáticos.
b) Actividades:
- Análisis de situaciones de desarrollo de pensamiento. Clase magistral

5 min: Corrija si ve que los

• Comente que las Actividades de Desafío matemático hacen razonamientos van por
Explicación

referencia al desarrollo del pensamiento, por lo tanto usted no hará caminos equivocados.
explicaciones previas.

Clase magistral

30 min: Pida que trabajen en forma

• Pida a los estudiantes que resuelvan los puntos 1 y 2 de la Actividad 18 individual y luego, comparen
Aplicación

de la Guía del estudiante. las respuestas con sus

• Esté atento a los comentarios que los estudiantes hacen para resolver compañeros. Individual
las dos Actividades. Corrija si ve que los razonamientos van por caminos
equivocados.

10 min:
Síntesis

• Analice con los estudiantes las respuestas y los diferentes

procedimientos.
Plenaria

Aulas sin fronteras 59

Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 6 Número de clase: 30

DESPUÉS

Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase

Se deja a criterio del profesor. Guía del estudiante, esferos de colores y lápiz.
Sugerencias de evaluación
Asigne un porcentaje de la evaluación de la semana
a la solución de los desafíos.

RESPUESTAS

Actividad 18
1. 24
2. En total se juegan 72 partidos.

60 Aulas sin fronteras