Rta Quimica

CORPORACION VISION GLOBAL NIT:804014993 - 6
QUIMICA
TALLER 1: TABLA PERIODICA Y GASES
1. La materia puede presentarse en tres estados de agregación. ¿Cuáles son?
La materia se presenta en tres estados o formas de agregación: sólido, líquido y gaseoso.

Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los
tres estados, tal es el caso del agua.
La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen los
minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado gaseoso:
 Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.
 Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy
específicas son características de los líquidos.
 Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de volumen que
experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión.
2. ¿Cómo son la forma y el volumen de un sólido? ¿Y de un líquido? ¿Y de un gas?

Solido:Forma: DEFINIDA - Volumen: DEFINIDO
Líquido: Forma: INDEFINIDA- Volumen: DEFINIDO
Gaseoso:Forma: INDEFINIDA - Volumen: INDEFINIDO
3. ¿Cuáles son las dos hipótesis básicas de la Teoría cinético-molecular?
La teoríacinético molecular nos describe el comportamiento y las propiedades de los gases de manera teórica. Se basa en
las siguientes generalizaciones.
- Todos los gases tienen átomos o moléculas en continuo movimiento rápido, rectilíneo y aleatorio.
- Los átomos o moléculas de los gases están muy separados entre sí, y no ejercen fuerzas sobre otros átomos ó moléculas
salvo en las colisiones. Las colisiones entre ellos o con las paredes son igualmente elásticas.
Los gases que cumplen estas condiciones se denominan ideales. En realidad estos gases no existen, pero los gases reales
presentan un comportamiento similar a los ideales en condiciones de baja presión alta temperatura. En general los gases son
fácilmente compresibles y se pueden licuar por enfriamiento o compresión. Las propiedades y cantidades de los gases se
explicar en términos de presión, volumen, temperatura y número de moléculas, estos cuatro son los parámetros usados para
definir la situación de un gas.
Esta teoría describe el comportamiento y las propiedades de la materia en base a cuatro postulados:
- La materia está constituida por partículas que pueden ser átomos ó moléculas cuyo tamaño y forma característicos
permanecen el estado sólido, líquido ó gas.
- Estas partículas están en continuo movimiento aleatorio. En los sólidos y líquidos los movimientos están limitados por las
fuerzas cohesivas, las cuales hay que vencer para fundir un sólido ó evaporar un líquido.
- La energía depende de la temperatura. A mayor temperatura más movimiento y mayor energía cinética.
- Las colisiones entre partículas son elásticas. En una colisión la energía cinética de una partícula se transfiere a otra sin
pérdidas de la energía global.
4. Explica cómo se mueven las partículas de un sólido.

Los sólidos se caracterizan por tener forma y volumen constantes. Esto se debe a que las partículas que los forman están
unidas por unas fuerzas de atracción grandes de modo que ocupan posiciones casi fijas.
En el estado sólido las partículas solamente pueden moverse vibrando u oscilando alrededor de posiciones fijas, pero no
pueden moverse trasladándose libremente a lo largo del sólido. Las partículas en el estado sólido propiamente dicho, se
disponen de forma ordenada, con una regularidad espacial geométrica, que da lugar a diversas estructuras cristalinas. Al
aumentar la temperatura aumenta la vibración de las partículas
5. Explica cómo se mueven las partículas de un líquido.
Los líquidos, al igual que los sólidos, tienen volumen constante. En los líquidos las partículas están unidas por unas fuerzas
de atracción menores que en los sólidos, por esta razón las partículas de un líquido pueden trasladarse con libertad. El
número de partículas por unidad de volumen es muy alto, por ello son muy frecuentes las colisiones y fricciones entre ellas.
Así se explica que los líquidos no tengan forma fija y adopten la forma del recipiente que los contiene. También se explican
propiedades como la fluidez o la viscosidad. En los líquidos el movimiento es desordenado, pero existen asociaciones de
varias partículas que, como si fueran una, se mueven al unísono. Al aumentar la temperatura aumenta la movilidad de las
partículas (su energía).
6. Explica cómo se mueven las partículas de un gas.

Los gases, igual que los líquidos, no tienen forma fija pero, a diferencia de éstos, su volumen tampoco es fijo. También son
fluidos, como los líquidos. En los gases, las fuerzas que mantienen unidas las partículas son muy pequeñas. En un gas el
número de partículas por unidad de volumen es también muy pequeño. Las partículas se mueven de forma desordenada, con
choques entre ellas y con las paredes del recipiente que los contiene. Esto explica las propiedades de expansibilidad y
compresibilidad que presentan los gases: sus partículas se mueven libremente, de modo que ocupan todo el espacio
disponible. La compresibilidad tiene un límite, si se reduce mucho el volumen en que se encuentra confinado un gas éste
pasará a estado líquido. Al aumentar la temperatura las partículas se mueven más deprisa y chocan con más energía contra
las paredes del recipiente, por lo que aumenta la presión.
7. ¿Cómo son las fuerzas de atracción entre las partículas de un sólido? ¿Y de un líquido? ¿Y de un gas?
En un sólido: Cohesión mayor que repulsión.
En un Líquido: Cohesión y Repulsión están equilibradas.
En un Gas: Repulsión mayor que Cohesión
8. Los gases y los líquidos no tienen forma fija. Explica este hecho teniendo en cuenta sus propiedades
microscópicas.
En los gases: Las partículas se mueven de forma desordenada, con choques entre ellas y con las paredes del
recipiente que los contiene. Esto explica las propiedades de expansibilidad y compresibilidad que presentan los
gases: sus partículas se mueven libremente, de modo que ocupan todo el espacio disponible. La compresibilidad
tiene un límite, si se reduce mucho el volumen en que se encuentra confinado un gas éste pasará a estado
líquido. Al aumentar la temperatura las partículas se mueven más deprisa y chocan con más energía contra las
paredes del recipiente, por lo que aumenta la presión
Las partículas de un líquido pueden trasladarse con libertad. El número de partículas por unidad de volumen es muy alto, por
ello son muy frecuentes las colisiones y fricciones entre ellas. Así se explica que los líquidos no tengan forma fija y adopten la
forma del recipiente que los contiene. También se explican propiedades como la fluidez o la viscosidad. En los líquidos el
movimiento es desordenado, pero existen asociaciones de varias partículas que, como si fueran una, se mueven al unísono.
Al aumentar la temperatura aumenta la movilidad de las partículas (su energía).
9. Los sólidos y los líquidos tienen volumen constante, mientras que el volumen de los gases es variable. ¿Cómo
puede explicarse esto desde el punto de vista microscópico?
Los gases poseen propiedades extraordinarias, como por ejemplo: que se puede comprimir a solamente una fracción de su
volumen inicial, pueden llenar cualquier contenedor, o que el volumen de una gas comparado con el mismo componente,
sólido o líquido tiene una diferencia de casi 800 veces la proporción. Esto hace posible de que una cantidad n de un gas
puede entrar en un contenedor cualquiera y que este gas llenaría el contenedor. El volumen ocupado por las moléculas es
muy pequeño en comparación con el volumen total, de manera que las moléculas no se atraen entre sí. Los choques entre
ellas son elásticos y conservan la energía cinética. Es decir, la energía total es constante pero en cada choque las partículas
pueden cambiar su velocidad y su dirección de movimiento.
10. ¿Existe alguna relación entre la temperatura de un cuerpo y el movimiento de sus partículas?
A mayor temperatura mayor movimiento. Es por esto que cuando calentamos algo, la unión de partículas se debilita y un
sólido se vuelve líquido o un líquido se vuelve gas. Entremás alta sea la temperatura, las partículasatómicasestán llenas de
energía, lo que provoca que se muevan demasiado, y por lo contrario entre más baja sea la temperatura las
partículasatómicas pierden energía y por lo tanto no pueden moverse.Ej. ; En un sólido las partículas están ordenadas , al
aumentarle la temperatura las partículas vibran cada vez más rápido hasta que se separan (un poco) y se convierte en un
líquido.
11. Cuando enfriamos un cuerpo su temperatura disminuye. Explica qué sucede desde el punto de vista
microscópico.
Si enfriamos quitamos energía y las partículas se mantienen más cerca, aumentan sus fuerzas de cohesión y el sistema se
ordena: cambios de estado regresivos (condensación, solidificación, sublimación regresiva).
menor menor energía de menor movilidad de las más ordenada la

- - -
temperatura vibración de las partículas partículas estructura
12. ¿Cuál es la temperatura más baja que puede tener un cuerpo?
Es una temperatura corporal peligrosamente baja, por debajo de 35º C (95º F) para el cuerpo humano
El cero absoluto es la temperatura teórica más baja posible. A esta temperatura el nivel de energía interna del sistema es el
más bajo posible, por lo que las partículas, carecen de movimiento; no obstante, el cero absoluto debe tener una energía
residual, llamada energía de punto cero, para poder así cumplir el principio de indeterminación de Heisenberg. El cero
absoluto sirve de punto de partida tanto para la escala de Kelvin como para la escala de Rankine.Así, 0 K (o lo que es lo
mismo, 0 R) corresponden, aproximadamente, a la temperatura de −273,15 °C o −459,67 °F.
13. ¿Qué relación existe entre la escala de temperatura centígrada y la escala absoluta? ¿Cuál es la más utilizada por
los científicos?
El descubrimiento de que la temperatura posee un valor mínimo insuperable, estimado en 273,15 ºC, propició que, en el
ámbito científico, se adoptara como base de referencia de la medida de temperaturas la escala absoluta o Kelvin.
Esta escala elige como valor origen el 273,15, también llamado cero absoluto, de manera que la equivalencia entre la escala
absoluta y la Celsius viene dada por la expresión siguiente:
La unidad de temperatura en el Sistema Internacional es el kelvin.

Entre ellas, la más utilizada en la vida cotidiana es la escala centígrada o Celsius. ... el ámbito científico se utiliza
predominantemente la escala absoluta o Kelvin
14. Expresa en kelvin las siguientes temperaturas:
a) 0 ºC = 273. 15 ºK
b) 100 ºC = 373. 15 ºK
c) -200 ºC = 73. 15 ºK
d) 27 ºC = 373. 15 ºK
15. Expresa en grados centígrados las siguientes temperaturas:
a) 303 K = 29. 85 ºC
b) 323 K = 49. 85 ºC
c) 0 K = - 273. 15 ºC
d) 25 K= - 248. 15 ºC
16. Los gases son compresibles. ¿Qué significa esto?
Un gas es compresible porque al ser sometido a un aumento de presión sus moléculas se aproximan más unas a otras
reduciendo su volumen. En los gases predomina el mayor desorden molecular de la materia porque en ellos la fuerza de
repulsión molecular es mayor que la de atracción. Por esa razón un gran volumen de gas puede comprimirse en un recipiente
bien pequeño. Se supone, como es lógico, que hay que mantener la temperatura constante.
17. Los gases ejercen una fuerza sobre las paredes del recipiente. ¿Cómo se llama esta fuerza?
En las moléculas de los gases predomina la fuerza de repulsión sobre la de cohesión, esto hace que se cree una especie de "
antipatía " entre las moléculas gaseosas por lo que las mismas se repelen a tanta distancia como les sea posible. Esa
repulsión intermolecular hace que las mismas choquen repetidamente contra las paredes del recipiente ejerciendo una
presión interna la cual, según las condiciones del sistema, puede ser tan grande que ocasione que el recipiente llegue a
explotar
18. Explica a qué se debe la presión de un gas.
Al estar en movimiento continuo, las moléculas de un gas golpean frecuentemente las paredes internas del recipiente que los
contiene. Al hacerlo, inmediatamente rebotan sin pérdida de energía cinética, pero el cambio de dirección (aceleración) aplica
una fuerza a las paredes del recipiente. Esta fuerza, dividida por la superficie total sobre la que actúa, es la presión del gas.
Definición de presión: La presión se define como una fuerza aplicada por unidad de área, es decir, una fuerza dividida por el
área sobre la que se distribuye la fuerza.
Presión = Fuerza / Área
La presión de un gas se observa mediante la medición de la presión externa que debe ser aplicada a fin de mantener un gas
sin expansión ni contracción.
19. Si disminuimos el volumen de un gas, ¿qué le sucede a la presión? Explica por qué.
El volumen de un gas es inversamente proporcional a la presión que se le aplica
Si el volumen disminuye, la presión aumenta
Cuando disminuye el volumen la distancia que tienen que recorrer las partículas es menor y por tanto se producen más
choques en cada unidad de tiempo: aumenta la presión.
20. Cuando aumentamos el volumen de un gas, ¿cómo varía la presión? Explica por qué.
Si el volumenaumenta, la presión disminuye
Al aumentar el volumen, las partículas (átomos o moléculas) del gas tardan más en llegar a las paredes del recipiente y por lo
tanto chocan menos veces por unidad de tiempo contra ellas. Esto significa que la presión será menor ya que ésta representa
la frecuencia de choques del gas contra las paredes.
21. Si tenemos un gas encerrado en un recipiente con un volumen fijo y lo calentamos,
a) ¿Qué le pasa a su temperatura?
La temperatura se eleva, y las moléculas aumentan su energía cinética, lo cual significa que se aceleran y golpean las
paredes de la vasija con mayor frecuencia y fuerzo, elevando de este modo la presión
La temperatura es una medida macroscópica de la energía cinética media de las moléculas. Por tanto, al aumentar dicha
energía cinética debería aumentar la frecuencia de los choques y su intensidad. De forma más precisa, se espera que la
temperatura y la presión sean directamente proporcionales (Segunda ley de Gay-Lussac).La temperatura no depende del
número de partículas que se mueven sino de su velocidad media: a mayor temperatura mayor velocidad media. No depende
por tanto de la masa total del cuerpo: si dividimos un cuerpo con una temperatura "T" en dos partes desiguales las dos tienen
la misma temperatura
b) ¿Qué le sucede a la presión? Explica por qué.
El cambio de la temperatura de una cantidad dada de aire manteniendo el volumen constante, produce que la presión del
gas aumenta uniformemente al calentarse.
La presión también se incrementa a elevar la temperatura del recipiente, ya que las partículas adquieren mayor velocidad y
colisionan con más frecuencia contra las paredes. Si calentamos demasiado, la presión aumentara tanto que el recipiente
puede estallar.
22. Explica cómo varía la presión del gas encerrado en un recipiente cuando lo enfriamos.
Si se baja la temperatura las moléculas disminuirán su velocidad, así como también la presión del gas, disminuyendo el
volumen de la masa gaseosa Cuando se mide la temperatura, se mide la energía cinética de las partículas gaseosas, cuanto
mayor sea la energía cinética, es decir, cuanto más rápidamente se muevan las partículas más elevada va a ser la
temperatura. Se muestra, que las partículas de una muestra fría se mueven más lentamente que las partículas de una
muestra caliente; quiere decir que la temperatura refleja la energía cinética de las partículas.
23. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Cuando sean falsas, justifica tu respuesta:
a) Los líquidos se caracterizan por tener forma fija y volumen variable. F
b) Las partículas de un sólido están completamente inmóviles.F
c) Las fuerzas de atracción entre las partículas de un líquido son más débiles que en los sólidosV
d) Los líquidos pueden adaptarse a la forma del recipiente debido a que sus partículas V
24. Dentro del neumático de un coche hay encerrado un gas (aire) a una presión elevada. Si medimos la presión de
las ruedas después de recorrer 100 km, observaremos que es más alta que la que tenían antes de comenzar el
viaje. ¿Por qué sucede esto? Explícalo teniendo en cuenta la estructura microscópica del gas.
Es un fenómeno de la termodinámica, la presión aumenta en el gas dentro de los neumáticos, ya que las moléculas del gas
ganan energía por el aumento de temperatura.
Se consideras el aire como un gas ideal se cumple que:
PV=nRT
P=presión
V=volumen
n=número de moles(1 mol son 6.23*10^23 moléculas de aire)
R= es una constante
T= temperatura
cuando llenas un neumático con aire,, lo llenas con una cantidad de moles o moléculas y estas se supone que no se escapan
del neumático.
Entonces te das cuenta que PV/T= constante
el volumen permanece prácticamente constante ya que no se puede expandir más debido a que está encerrado dentro del
neumático, entonces podemos decir que
P/T=constante.
Entonces, al recorrer una gran distancia, los neumáticos se calientan. Entonces T aumenta, pero como P/T tiene que ser
siempre constante (el mismo valor), necesariamente P tiene que aumentar.
25. Si las partículas de un líquido pudieran separarse unas de otras, ¿qué hecho podríamos observar al pasar un líquido
de un recipiente a otro?
Las partículas del líquido no alcanzan a interactuar con este y solo interactúan entre sí. Es por esto que las gotas de agua
adquieren su forma característica en los bordes de un recipiente o en la superficie de una mesa. Si el material en la frontera
forma parte de un recipiente, las partículas del líquido interactúan con este y tienden a adherírsele. Es por esto que los líquidos
suben por las paredes de un capilar o tubo muy delgado, o bien, tienen la forma curvada típica que se presenta en los bordes
de un vaso.
26. responde falso o verdadero las siguientes afirmaciones:
A. La distribución electrónica de un átomo, determina las propiedades físicas y químicas del elemento que
componen ( V )
B. Hablar de tabla periódica es diferente a hablar de distribución electrónica ( V )
C. Los grupos en la Tabla Periódica están organizados en Filas horizontales (F )
D. Los periodos en la Tabla Periódica están organizados en Columnas ( F )
E. Según Moseley, el número atómico (A) es el responsable de las propiedades periódicas de los elementos.
( V)
F. La Ley Periódica de la Tabla Periódica se basa en la estructura de cada átomo, que varían según su número
atómico ( V )
G. El autor de la Ley Periódica fue Henry Moseley ( V )
27. complete el siguiente cuadro relacionado con los elementos de la tabla periódica
28. Un átomo está compuesto por diferentes partículas. Indica cómo se llaman, cuál es su carga eléctrica y en qué parte
del átomo están situadas.
El átomo es la parte más pequeña en la que se puede obtener materia de forma estable, ya que las partículas subatómicas que lo
componen no pueden existir aisladamente salvo en condiciones muy especiales. El átomo está formado por un núcleo, compuesto a
su vez por protones y neutrones, y por una corteza que lo rodea en la cual se encuentran los electrones, en igual número que los
protones.
29. ¿Qué es el número atómico? ¿Qué es el número másico?
Número atómico .La identidad de un átomo y sus propiedades vienen dadas por el número de partículas que contiene.
Lo que distingue a unos elementos químicos de otros es el número de protones que tienen sus átomos en el núcleo. Este
número se llama Número atómico y se representa con la letra Z.
El Número másico nos indica el número total de partículas que hay en el núcleo, es decir, la suma de protones y
neutrones. Se representa con la letra A y se sitúa como superíndice a la izquierda del símbolo del elemento. Representa
la masa del átomo medida en uma, ya que la de los electrones es tan pequeña que puede despreciarse.
30. Un átomo tiene 7 protones y 8 neutrones. Indica cuáles son sus números atómico y másico. Represéntalo gráfica y
simbólicamente
Z =7 e- 7 ee
N8
A = 15 P 7+
31. Representa gráfica y simbólicamente los siguientes átomos:
a) Z = 2 A = 4 e-2 e-4
N5
b) Z = 4 A = 9 N2
P 4+
P 2+
*****PREGUNTAS TIPO SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA
1. El peso de Na es 23 y el del Cl es 35,5 alcombinar 36,5

16. Una solución 1M de H3PO4 es también :
de HCl con NaOH los grs. de NaOH que se obtienen son :
A. 36.5 A. 1N
B. 76,5 B. 0.33 N
C. 58.5 C. 3N
D. 81.5 D. N/3
E. 23.0 E. Ninguna de las anteriores.
2. “A temperatura constante el volumen ocupado por
una cantidad definida de un gas es inversamente 17. Los gramos de NaOH que se requieren para
proporcional a las presiones que soporta". Lo anterior se neutralizar 9,12g de HCl son :
expresa así :
A. V1P2 = V2P1 A. 9,12 g
B. V1T2 = V2T1 B. 1g
C. V1T1 = V2T2 C. 0,1g
D. V1 / P1 = V2 / P2 D. 100g
E. V1P1 = V2P2 E. 10g
3.Un gas ocupa un volumen V a una temperatura T y a 18. Una masa de gas nitrógeno a una presión de 760
una presión P. Si la presión se triplica y la temperatura se mm Hg y a una temperatura de 77°C, ocupa un
reduce a la mitad el volumen ocupado por el gas a estas volumen de 12,31. El volumen de dicho gas cuando su
condiciones es : temperatura es de 27°C es :
A. 6V A. 18,45 l
B. 2/3V B. 8,20 l
C. 3/2V C. 4,10 l
D. V/6 D. 36,90 l
E. 5V E. Ninguna de las anteriores

4. Dada la ecuación : PCl5 → PCl3 + Cl2, los gramos de Cl2
19. En la titulación de 30 ml de HCl se gastaron 47,5
que pueden obtenerse por descomposición de 121,2 g de
ml de NaOH 0,1 N La Normalidad del HCl es :
PCl5 , son :
A. 355,9 A. 0,158 N
B. 82,6 g B. 0,014N
C. 41,3 g C. 0,316 N
D. 123,9 g D. 0,474 N
E. 20,15 g E. 0,632 N.
20. Los volúmenes iguales de todos los gases, bajo las
5.Se disuelven 8,5 g de ácido sulfúrico en 41,5 g de agua.
mismas condiciones de temperatura y presión,
Si la solución resulta con una densidad de 1,1 g/cm3
contienen igual número de moléculas. Este enunciado
entonces la concentración es :
corresponde a:
A. 17% por peso A. Ley de Gay Lussac
B. 8,4 Normal B. Ley de Graham
C. 5,5 Molar C. Ley de Boyle
D. 9,2 molal D. Principio de Avogadro
E. 5,5% por peso E. Ley de Charles
21. Si tenemos la distribución electrónica de un

6.Una masa de Cl2 ocupa 38ml a 20°C. El volumen a
elemento no podemos predecir:
280°K, con presión constante es :
A. 30,5 ml A. Número de protones en el núcleo

B. 15,2 ml B. Peso atómico
C. 20 ml C. Período al que pertenece
D. 36,3 ml D. Grupo al que pertenece
E. 28,3 ml. E. Número atómico
22. A una temperatura de 20°C y una presión de 70

7. La ecuación de la reacciónMnO 2 + HCl → MnCl2 + H2O
mm Hg, la densidad de un gas desconocido es 2,25g/l.
+ Cl2 se balancea con los siguientes coeficientes :
Su masa molecular es :
A. 1,2,1,4,1 A. 70,20 g
B. 1,4,1,2,1 B. 55,51 g
C. 4,2,1,1,2 C. 80,40 g
D. 1,2,1,1,2 D. 27,30 g
E. 4,1,1,2,1 E. 30,50 g
8.Todos los gases se pueden mezclar en cualquier

proporción, siempre y cuando no reaccionen 23. Una presión de 800 mm de Hg es equivalente a:
químicamente. En este caso se dice que los gases son:
A. Compresibles A. 800/760atm
B. Difusibles B. 800/76atm
C. Expandibles C. 800/7,6atm
D. Densos D. La presión a nivel del mar
E. Miscibles E. 14,7 lbs/pulg2
9. Para una muestra determinada de un gas ideal, si la

temperatura se mantiene constante, el producto de la 24. Las condiciones normales se definen como:
presión por el volumen :
A. Varía con la temperatura absoluta A. 0°K y 1 atm
B. Varía con la presión B. 0°C y 76 mmHg
C. Es igual a 22,4 litros C. 100°C y 760 mm de presión
D. Es una constante D. 273°K y 760 g de presión
E. Es igual a 1 atmósfera E. 0°C y 760 mm de presión
10.La variación del volumen de un gas por un cambio
simultáneo de la presión y de la temperatura se puede 25. El cero absoluto es :
calcular aplicando :
La temperatura a la cual todos los
A. Ley de Boyle A.
gases se licúan
La temperatura a la cual el vapor de
B. Ley de Charles B.
agua solidifica
C. Constante universal de los gases C. °C + 273°K
D. Ley combinada de los gases D. -273°C
E. La teoría cinética E. 283°C
11. La solución donde se llega al límite en la proporción

26. Que una solución sea normal 0.5 normal significa
del soluto que puede disolver en una cantidad de
que:
solvente se conoce como:
A. Diluida A. La solubilidad del soluto es del 50%
B. Saturada B. Su volumen total s de 1/2 de litro
Contiene la mitad de moles que
C. Sobresaturada C.
debería contener
D. Soluble En un litro de solución hay 0.5
D.
E. Insoluble equivalentes gramos de soluto
12.En las condiciones normales, 22,4 litros de todos los

27. Cual es el pH de 200 ml de solución que contienen
gases tienen el mismo número de:
0.036 g de HCL( H=1 g/mol y Cl = 35.5 g/mol)
A. Iones A. 3
B. Átomos B. 3.3
C. Moléculas C. 2
D. Electrones D. 2.3
E. Enlaces E. 5
27. De acuerdo con la reacción; 2H2 (g) + O2 (g) →
13. La siguiente tabla muestra la solubilidad ( g/L) para 2H2O (l) .El volumen de oxígeno gaseoso necesario para
los solutos X y Y; que reaccione con mol de hidrógeno, completamente,
es:
Masa A. 1,12 litros

SOLUTO 20°C 40°C 60°C
molecular
B. 1 litro
X 90 g 93 g 95 g 140 g/mol C. 112 litros
D. 21,1 litros
Y 70 g 68 g 65 g 30 g/mol
E. 11,2 litros
Con respecto a la solubilidad de las anteriores sustancias 28. Cuantos gramos de Ca(OH)2 hay 100 ml de una
se puede afirmar que : solución 5 N ( Ca= 40 , O=16g/mol y H= 1g/mol)
Las dos sustancias presentan la misma

A. A. 36
solubilidad
La solubilidad de Y aumenta con la
B. B. 1.8
temperatura
La solubilidad de X disminuye con la
C. C. 3.6
temperatura
La solubilidad de X aumenta con la
D. D. 18
temperatura
14. Una muestra del gas Cl2 que ocupa un volumen de 29. La densidad del oxígeno gaseoso en g/l a
0,50 litros a 20°C y 760 torr, tiene una masa igual a: las condiciones normales es:
A. 14,8 g A. 14,29g/l
B. 0,148 g B. 32,0 g
C. 0,296 g C. 1,429 g/l
D. 1,48 g D. 22,4 l
15. Cuantos gramos de NaOH están presentes en 500 ml

30. A temperatura constante, si la presión de un gas
de solución con un pH de 10 ( Na= 23 g/mol, O= 16
se duplica, su volumen:
g/mol,H= 1g/mol)
A. 0.2 g A. Se duplica
B. 0.002 g B. Se reduce a la mitad
C. 0.0002 g C. Se triplica
D. 0.02 g D. Disminuye 1/3 parte
TALLER 2: SOLUCIONES
1. Las mezclas pueden ser de dos tipos. Nómbralos.
HOMOGENEA
HETEROGENEA.
2. ¿Qué es una mezcla heterogénea? Pon algún ejemplo.
HOMOGENEA = Una mezcla homogénea es aquella donde ninguna sustancia pierde sus propiedades originales y se pueden
separar por medios físicos. A simple vista, no se pueden ver sus componentes. Se conocen como disoluciones y están
constituidas por un soluto y un solvente, siendo el primero el que se encuentra en menor proporción. Por ejemplo, el agua
mezclada con sales minerales o con azúcar.
3. ¿Qué es una mezcla homogénea? Pon un ejemplo.
HETEROGENEA = Una mezcla heterogénea es aquella que posee una composición no uniforme y está formada por dos o más
sustancias, físicamente distintas, distribuidas en forma desigual. Las partes de una mezcla heterogénea pueden separarse
mecánicamente. Por ejemplos, las ensaladas, o la sal mezclada con arena
4. ¿Qué otro nombre reciben las mezclas homogéneas?
Una mezcla contiene dos o más sustancias combinadas de tal forma que cada una conserva su identidad química.
Las mezclas homogéneas o uniformes son aquellas en las que la composición es la misma en toda la muestra. La mezcla
homogénea también se denomina disolución, que consiste en un disolvente, normalmente la sustancia presente en mayor
cantidad, y uno o más solutos
5. ¿Qué es una sustancia pura?
Las sustancias puras son aquellas que están formadas por partículas iguales .Es cualquier material que tiene unas propiedades
características que la distinguen claramente de otras. Algunas de estas propiedades son difíciles de medir como color, olor, sabor; pero otras
se pueden determinar con exactitud, por ejemplo la densidad o las temperaturas de fusión y ebullición en unas condiciones dadas.
6. Las sustancias puras pueden ser de dos tipos. ¿Cómo se llaman?

Las Sustancias puras se clasifican en dos: Compuestos y Elementos.

1. Compuesto: Sustancia formada por dos o más elementos que se combinan en proporción invariable.
2. Elementos: Sustancia que no puede ser descompuesta o dividida en sustancias más simples por medios químicos
ordinarios
7. ¿Qué es un elemento? Pon tres ejemplos.
Un elemento químico, o solamente elemento, es una sustancia formada por átomos que tienen igual cantidad de protones en el
núcleo. Este número se conoce como el número atómico del elemento. El oxígeno, hierro, calcio
8. ¿Qué es un compuesto? Pon tres ejemplos.
Sustancia constituida por átomos de diferentes elementos unidos a través de enlaces químicos en proporciones fijas y definidas, y
que sólo se pueden descomponer en los elementos de procedencia por medio de reacciones químicas. .Las propiedades de los
compuestos son diferentes de las de los elementos de procedencia. Así, el cloruro de sodio, NaCL, es un sólido neutro de sabor
salado: en cambio el cloro,CL2, es un gas muy activo, y el sodio un sólido que se oxida violentamente al contacto con el aire. El H 2O
Agua, NaOH hidróxido de sodio
9. El agua es un compuesto formado por la combinación de oxígeno e hidrógeno según la proporción H2O, es decir, dos
átomos de hidrógeno por cada átomo de oxígeno.
a) ¿Podríamos formar agua combinando hidrógeno y oxígeno en una proporción diferente?
Es decir, que existe una proporción de combinación exacta e invariable y por lo tanto, la composición de un compuesto específico
siempre es la misma. Por ejemplo, en la formación del agua (H 2O) intervienen dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
Relacionando sus masas, la proporción de H a O es de 1g de H por cada 8g de O. Si reaccionan 2g de H, se combinarán con 16g de
O para formar el mismo compuesto. Así mismo, si intervienen 4g de H en la formación de agua, la cantidad de O será de 32g. La
proporción 1g H : 8g O es constante para cualquier muestra de agua, un compuesto determinado. Si la proporción llegara a cambiar,
se puede concluir que el compuesto no es el mismo y que se trata de otro compuesto diferente que contiene los mismos elementos
b) Al combinarse para formar agua, ¿siguen manteniendo el hidrógeno y el oxígeno sus propiedades? ¿Por qué?
El hidrógeno y oxígeno no van reaccionar aunque están juntos hasta el momento cuando en el medio aparece fuente de la energía de
activación, suficiente para llevar las moléculas de hidrógeno y oxígeno a su estado de transición.
Es un cambio químico, porque todos los compuestos resultantes tienen propiedades totalmente distintas que los compuestos
reactantes o iniciales. El agua la conoces liquida, mientras que el hidrogeno y el oxígeno los conoces como gases; claro que existen
muchas más propiedades que han cambiado.
10. Hemos formado una mezcla uniendo 20 g de azúcar con 50 ml de agua.
a) ¿Es necesario que el azúcar y el agua se mezclen siempre en esa proporción? ¿Por qué?
Si por que el azúcar es el soluto que es el componente que se encuentra en menor proporción en una solución, el cual
se halla disuelto por el solvente. Es el componente que se encuentra en mayor proporción en una solución, el cual
disuelve al soluto.
SOLUTO + SOLVENTE = SOLUCIÓN

b) Al mezclar agua y azúcar, ¿siguen conservando ambas sustancias sus propiedades? Justifica tu respuesta.
Al mezclar dos sustancias se forma un sistema homogéneo,se dice que se ha formado unamezcla homogéneao DISOLUCIÓN.
Se dice que las sustancias que forma una disolución son solubles (agua y azúcar).En las disoluciones (por ser mezclas) los valores de
las propiedades características: densidad, temperatura de fusión yebullición..., varían según la proporción en que se encuentranlos
componentes de la mezcla.
11. ¿Cómo separarías los componentes de una mezcla de agua y arena?
Arena y agua son una mezcla muy heterogénea, y eso facilita la separación por medios mecánicos muy económicos, y físicos
también. Puedes separarlos por:
Filtración (método mecánico)

Centrifugación (método mecánico)
Evaporación (Método físico)
12. ¿Qué procedimiento utilizarías para separar los componentes de una mezcla de agua y aceite?
La separación del agua y del aceite se puede llevar a cabo mediante una decantación ya que, se trata de dos líquidos inmiscibles con
densidades diferentes
DECANTACIÓN. Método de separación utilizado para separar dos líquidos inmiscibles (que no se mezclan) en base a su diferente
densidad. La mezcla se introduce en un embudo de decantación, se agita (abriendo la llave varias veces para que salgan los gases) y
se deja reposar. Cuando se aprecien dos fases claramente separadas, se extraen ambas por la parte inferior del embudo
13. En una decantación, ¿cuál de los dos líquidos queda encima?
Cuando dos líquidos son, inmiscibles, como el aceite y el agua, simplemente se dejará reposar la mezcla para que el líquido más
denso se sitúe por debajo de los líquidos menos densos, y surgen de una superficie de separación horizontal entre dos líquidos. Por
ejemplo agua con aceite, el agua al ser más densa que el aceite se vaciara del embudo y el aceite se quedara dentro de él.
14. ¿Podemos separar mediante una decantación una mezcla de agua y alcohol? ¿Por qué?
No, El proceso de separación convencional de agua y alcohol se llama destilación. También existe un método alternativo y moderno y
que se realiza a nivel de laboratorio y se llama Per vaporación y se realiza mediante la acción de una membrana selectiva hacia el
alcohol y una bomba de vacío del otro extremo del equipo, de esta forma la membrana absorbe únicamente el alcohol y con la succión
de la bomba es llevado hacia la otra cámara o compartimento del equipo y así sucesivamente
15. Hemos preparado una disolución mezclando 124 g de azúcar con agua. Si el volumen total de la disolución es de 2
litros, ¿cuánto vale su concentración?
Sol. 62 g/l
Concentración = g/l 124g = 62 g/l

2l
16. Hemos disuelto 0,15 kg de azúcar en agua, de manera que la disolución tiene un volumen de 5 dm3. Halla la
concentración de la disolución expresada en g/l.
Sol. 30 g/l
Concentración = g/l 0.15 kg x 1000 gr x 1dm3 = 30 g/l
5 dm31 kg 1l
17. Hemos disuelto 125 g de sal en 2500 g de agua. Halla la concentración de la disolución expresada en % en masa.
Sol. 4,76 %
% en masa = g soluto x 100 125 g x 100 = 5 %

g solución 2500 g
18. Se ha preparado una disolución con 50000 mg de sal y 0,45 kg de agua. Calcula su concentración expresada en % en
masa.
Sol. 10 %
% en masa = g soluto x 100 50 gr x 100 =10 %
g solución 500g
19. Tenemos una disolución de 200 ml de alcohol y 750 ml de agua. Calcula su concentración expresada en % en
volumen.
Sol. 21 %
% en volumen = ml soluto x 100 200 ml x 100 =21 %
mldisolución 950 ml
20. Una disolución contiene 250 ml de alcohol y 125 ml de agua. Halla su concentración expresada en % en volumen.
Sol. 33,3 %
% en volumen = ml soluto x 100 250 ml x 100 =66.6 % y 33.3 % v/v

mldisolución375 ml
21. Hemos disuelto 250 g de sal en agua, obteniendo 10000 cm3 de disolución. Halla la concentración de la disolución
expresada en g/l.
Sol. 25 g/l
Concentración = g/l 250 g x 1 cm3 x = 25g/l

10000 cm3 0.001l
22. Una disolución de agua y alcohol tiene un volumen total de 2 litros. Si la hemos preparado mezclando 250 ml de
alcohol con agua, ¿cuál es su concentración en % en volumen?
Sol. 12,5 %
% en volumen = ml soluto x 100 2000 ml x 100 = 88.8 % y 12.2 % v/v

mldisolución 2250 ml
23. La masa total de una disolución de azúcar y agua es 0,75 kg. Para prepararla hemos utilizado 120 g de azúcar. ¿Cuál
es la concentración de esta disolución en % en masa?
Sol. 16 %
% en masa = g soluto x 100 120 gr x 100 = 16 %

g solución 750g
24. Una disolución que se ha obtenido disolviendo la máxima cantidad que sea posible de carbonato de calcio en un litro
de agua, y sabiendo que la solubilidad de dicho compuesto es de 5.10 -9 g/litro, podemos decir que se trata de una
disolución:
A - Líquido-líquido concentrada y saturada.

B - Sólido-líquido concentrada y saturada.
C - Sólido líquido diluida y saturada.
D - Sólido-líquido diluida y sobresaturada.
25. Como sabemos, el aire tiene normalmente una cierta cantidad de vapor de agua en su composición. Si Tenemos un
aire que contenga 2 g de vapor de agua por litro de aire, y si ésta no es la máxima cantidad posible de vapor de agua que
puede contener, podemos afirmar de ella que se trata de una disolución:
A - Líquido- gas diluida y no saturada.

B - Gas-gas concentrada y no saturada.
C - Líquido-gas concentrada y no saturada.
D - Gas-gas diluida y no saturada.
26. Se afirma que:

a) La solubilidad del oxígeno en agua aumenta con la temperatura.
b) La solubilidad de los sólidos en agua generalmente aumenta con la temperatura.
c) Al disolver cloruro sódico en agua, los iones libres en solución no ejercen ningún tipo de interacción con las
moléculas del disolvente.
d) Se denomina azeótropo a aquellas mezclas en las que las sustancias mezcladas pueden llegar a separarse
completamente por destilación.
27. mencione cinco ejemplos de soluciones más comunes identificando el soluto y el solvente.
1: AZÚCAR (soluto) disuelta en AGUA (solvente).

Solución -agua azucarada.
2: SAL (soluto) disuelta en AGUA (solvente).
Solución -agua salada-
3: ALCOHOL (soluto) en AGUA (solvente).
Solución de alcohol-
4: IODO (soluto) en AGUA (solvente)
solución iodada-
5: ACEITE (soluto) en AGUA (solvente)
solución de oleo-
28. ¿Cuál de las respuestas es correcta?
a) Si tenemos idénticas cantidades de un sólido y de un líquido, ambos ocuparán el mismo volumen en las
mismas condiciones de presión y temperatura.
b) Si tenemos idénticas cantidades de dos sólidos, ambos ocuparán el mismo volumen en las mismas
condiciones de presión y temperatura.
c) Si tenemos idénticas cantidades de un sólido y de un gas, ambos ocuparán el mismo volumen en las mismas
condiciones de presión y temperatura
d) Ninguna de las afirmaciones indicadas es correcta.
29. Resuelve el siguiente crucigrama

TALLER 3: CICLO DEL CARBONO

1. Explique con sus palabras el ciclo del carbono de acuerdo al grafico siguiente.
El carbono está almacenado en el aire, en el agua y en el suelo en forma de un gas llamado dióxido de carbono (CO2). En el aire está
presente como gas; en el agua en forma disuelta, y en el suelo, en el aire o agua del suelo. El C02 está disponible en cantidades
abundantes en el medio. Las plantas toman el carbono del C02 del agua, del aire o del suelo (plantas terrestres) y con la energía de la
luz del Sol producen alimentos (glucosa, sacarosa, almidón, celulosa, etc.), y liberan oxígeno (02 ) al aire, al agua o al suelo. Este
proceso químico se denomina fotosíntesis. En el ciclo del carbono las plantas juegan el rol más importante y una gran parte de la
masa de las plantas está conformada por compuestos de carbono: azúcares, almidones, celulosa, madera o lignina y compuestos
diversos. Cada planta tiene miles de compuestos orgánicos elaborados en base a la fotosíntesis y procesos celulares posteriores. Los
animales herbívoros se alimentan de las plantas y usan los compuestos orgánicos para vivir y formar su propia materia. Los
carbohidratos son descompuestos por los herbívoros por procesos químicos en las células y forman el combustible de su cuerpo. Este
proceso se inicia con la respiración, o sea la toma de oxígeno del aire o del agua. Con el oxígeno se descomponen los azúcares y se
emite C02 al aire o al agua, con producción de diversas formas de energía, especialmente calor. En la naturaleza existen muchos
tipos de animales herbívoros, según las partes o compuestos de las plantas de las cuales se alimentan. Los principales son los que
comen hojas; frutos; y madera, entre otros tipos. Para digerir las partes de las plantas estos herbívoros tienen aparatos digestivos
especialmente adaptados. Por el proceso de la respiración los herbívoros emiten al aire o al agua el CO2. La descomposición de las
plantas y de los animales al morir restituye el carbono al medio en forma de CO 2 y materia orgánica, que son aprovechados por otras
plantas para reiniciar el ciclo. Los organismos vivos, que se encargan de la descomposición, proceso también denominado
putrefacción, se denominan detritívoros y están conformados esencialmente por bacterias y hongos.
2. Investigue las diferentes clases de Carbonos y explíquelas.

Clases De Carbono
I.-Cristalinos:
I.1- Grafito: está constituido por láminas donde los átonos de carbono tienen disposición hexagonal y permite conducir la electricidad
debido a su hibridaciónsp2.
I.2- Diamante: su estructura tetraédrica y es la sustancia de mayor dureza debido a su hibridación sp3.
II.-Amorfos:
II.1- Naturales: son carbonos impuros que se producen por la descomposición de la materia orgánica por cientos de miles de años,
proceso también llamado petrificación.
Turba: Es un material orgánico compacto, de color pardo oscuro y rico en carbono.
Lignito: es un carbón mineral que se forma por compresión de la turba, convirtiéndose en una sustancia desmenuzable en la que aún
se pueden reconocer algunas estructuras vegetales. Es de color negro o pardo y frecuentemente presenta una textura similar a la de
la madera de la que procede.
Hulla: es una roca sedimentaria orgánica, un tipo de carbón mineral que contiene entre un 45 y un 85% de carbono. Es dura y
quebradiza, estratificada, de color negro y brillo mate o graso. Se formó mediante la compresión del lignito.
Antracita: es el carbón mineral de más alto rango y el que presenta mayor contenido en carbono, hasta un 95%. Es negro, brillante y
muy duro, y sonoro por percusión.
II.2- Artificiales: Son los tipos de carbono de piedra que corresponde a cada edad y en consecuencia estado de descomposición.
Carbón Coke: es un combustible obtenido de la destilación de la hulla calentada a temperaturas muy altas en hornos cerrados y a la
cual añaden calcita para mejorar su combustión.
Carbón Animal: es aquel obtenido mediante la destilación seca o combustión incompleta en ausencia de aire, de huesos de animales
sin grasa.
3. Resuma brevemente el ciclo Biológico y Biogeoquímico del carbono.
Ciclo biológico: comprende los intercambios de carbono (CO2) entre los seres vivos y la atmósfera, es decir, la fotosíntesis, proceso
mediante el cual el carbono queda retenido en las plantas y la respiración que lo devuelve a la atmósfera. Este ciclo es relativamente
rápido, estimándose que la renovación del carbono atmosférico se produce cada 20 años.
Fotosíntesis: 6CO2 + 6H2 + energía (luz solar) -> C6H12O6 + 6O2
Respiración: C6H12O6 (materia orgánica) + 6O2 -> 6CO2 + 6H2 + energía
Ciclo biogeoquímico: regula la transferencia de carbono entre la atmósfera y la litosfera (océanos y suelo). El CO2 atmosférico se
disuelve con facilidad en agua, formando ácido carbónico que ataca los silicatos que constituyen las rocas, resultando iones
bicarbonato. Estos iones disueltos en agua alcanzan el mar, son asimilados por los animales para formar sus tejidos, y tras su muerte
se depositan en los sedimentos. El retorno a la atmósfera se produce en las erupciones volcánicas tras la fusión de las rocas que lo
contienen. Este último ciclo es de larga duración, al verse implicados los mecanismos geológicos. Además, hay ocasiones en las que
la materia orgánica queda sepultada sin contacto con el oxígeno que la descomponga, produciéndose así la fermentación que lo
transforma en carbón, petróleo y gas natural.
4. ¿Por qué son importantes los Hidrocarburos?
La importancia de los hidrocarburos radica en el hecho de que son la base de materiales plásticos, lubricantes, pinturas,
textiles, medicinas y también funcionan para generar electricidad. No podemos dejar de lado el papel que juegan los
hidrocarburos en el desarrollo de la vida cotidiana, ya que es a través de ellos que podemos realizar nuestras actividades
día a día. Se usan como combustibles y solvente, entre ellos gasolinas, thiner, butano en gas utilizado en estufas,
metano principal componente del gas natural. Los hidrocarburos son compuestos orgánicos formados únicamente por
"átomos de carbono e hidrógeno". La estructura molecular consiste en un armazón de átomos de carbono a los que se
unen los átomos de hidrógeno. Los hidrocarburos son los compuestos básicos de la Química Orgánica. Las cadenas de
átomos de carbono pueden ser lineales o ramificadas y abiertas o cerradas. Los hidrocarburos se pueden diferenciar en
dos tipos que son alifáticos y aromáticos. Los alifáticos, a su vez se pueden clasificar en alcanos, alquenos y alquinos
según los tipos de enlace que unen entre sí los átomos de carbono. Las fórmulas generales de los alcanos, alquenos y
alquinos son CnH2n+2, CnH2n y CnH2n-2, respectivamente.
5. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos?
El término Ciclo Biogeoquímico deriva del movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos biológicos (bio) y el
ambiente geológico (geo) e interviene un cambio químico. Pero mientras que el flujo de energía en el ecosistema es abierto, puesto
que al ser utilizada en el seno de los niveles tróficos para el mantenimiento de las funciones vitales de los seres vivos se degrada y
disipa en forma de calor, no sigue un ciclo y fluye en una sola dirección. El flujo de materia es cerrado ya que los nutrientes se
reciclan. La energía solar que permanentemente incide sobre la corteza terrestre, permite mantener el ciclo de dichos nutrientes y el
mantenimiento del ecosistema. Por tanto estos ciclos biogeoquímicos son activados directa o indirectamente por la energía que
proviene del sol.
Se refiere en resumen al estudio del intercambio de sustancias químicas entre formas bióticas y abióticas.
6.Explique ¿cómo se relaciona la parte biótica con la abiótica en el ciclo del carbono?.
La parte biótica: Comprende la inclusión de sustancias inorgánicas en el organismo y la subsiguiente descomposición y

remineralización. El intercambio de elementos es rápido, pero la cantidad de sustancias inorgánicas no es mayor. El organismo vivo
toma elementos inorgánicos y al morir y descomponerse éstos son devueltos al ambiente para ser nuevamente aprovechados.
La parte abiótica: El medio contiene gran cantidad de sustancias inorgánicas, que se descomponen con lentitud y están a disposición
del organismo en forma abundante y fácil (agua, dióxido de carbono, oxigeno) o escasa y difícil (fósforo y nitrógeno, por ejemplo). En
el primer caso se trata de ciclos atmosféricos con grandes reservas de materiales; en el segundo se trata de materiales sedimentarlos
(fósforo, hierro, azufre, magnesio, y elementos menores).
La deficiencia de alguno de estos elementos y sustancias en un ecosistema puede producir serios problemas en el proceso de
producción de las plantas (producción primaria) y entre los consumidores (animales y seres humanos). Por ejemplo, la deficiencia o
falta de yodo en ciertas zonas produce problemas como el bocio o coto en los seres humanos y problemas en los animales,
especialmente durante la época de gestación.
7. Diga para el ciclo del carbono ¿cuál es su principal reserva?
La reserva fundamental de carbono, en moléculas de CO2 que los seres vivos puedan asimilar, es la atmósfera y la hidrosfera. Este
gas está en la atmósfera en una concentración de más del 0,03% y cada año aproximadamente un 5% de estas reservas de CO2 se
consumen en los procesos de fotosíntesis, es decir que todo el anhídrido carbónico se renueva en la atmósfera cada 21 años.
La vuelta de CO2 a la atmósfera se hace cuando en la respiración, los seres vivos oxidan los alimentos produciendo CO2. En el
conjunto de la biosfera la mayor parte de la respiración la hacen las raíces de las plantas y los organismos del suelo y no, como podría
parecer, los animales más visibles.
Los productos finales de la combustión son CO2 y vapor de agua. El equilibrio en la producción y consumo de cada uno de ellos por
medio de la fotosíntesis hace posible la vida.
8. El ciclo del carbono son las transformaciones químicas de compuestos que contienen carbono en los
intercambios entre biosfera, atmósfera, hidrosfera y litosfera. Es un ciclo de gran importancia para la
supervivencia de los seres vivos en nuestro planeta, debido a que de él depende la producción de materia
orgánica que es el alimento básico y fundamental de todo ser vivo.
Falso ( ) Verdadero (x )
9. Encuentre en la siguiente sopa de letras palabras relacionadas con el ciclo del carbono.
H V I D A B F J T A
N U T R I E N T E I
O J G L U C O S A R
L U I D L M N O C E
C O M P U E S T O S
I O P H Z C A D P T
C A R B O N O G R O
O B A C T E R I A S
10. Los vegetales verdes que contienen clorofila toman el CO2 del aire y durante la fotosíntesis liberan oxígeno?
Falso ( ) Verdadero ( X )
11. Ubique las respuestas en los recuadros que corresponda

TALLER 4: CICLO DEL AGUA
1. Explique¿cómo se relaciona la parte biótica con la abiótica en el ciclo del Agua?
Los factores biótico y abiótico como su nombre los dice son factores que interviene en el equilibrio de un ecosistemas es
decir son los responsable de la estabilidad o en caso contrario de la inestabilidad.
Existe tres estado del agua, solido, líquido y gaseoso. El ciclo de agua comienza cuando la energía solar calienta el agua
de mares, lagos y ríos el líquido que se evapora pasa a la atmosfera; en la altura el vapor de agua se condesa en pequeña
gota, que se reúnes en grandes cantidades para formar nubes , la mayoría del agua evaporada regresa a la tierra en
forma de lluvia.
2. Mencione para el ciclo del agua ¿cuál es su principal reserva?
Primera reserva la mayor parte de la masa del agua se encuentra en forma líquida, sobre todo en los océanos y mares y en menor
medida en forma de agua subterránea o de agua superficial (en ríos y arroyos).
Segunda reservaEl segundo compartimiento por su importancia es el del agua acumulada como hielo sobre todo en los casquetes
glaciares antártico y groenlandés, con una participación pequeña de los glaciares de montaña, sobre todo de las latitudes altas y
medias.
Tercera reservaPor último, una fracción menor está presente en la atmósfera como vapor o, en estado líquido, como nubes. Esta
fracción atmosférica es sin embargo muy importante para el intercambio entre compartimentos y para la circulación horizontal del
agua, de manera que se asegura un suministro permanente a las regiones de la superficie continental alejadas de los depósitos
principales.
En las tres reservas mencionadas existe una circulación continua denominada “Ciclo del agua o ciclo hidrológico”. El movimiento del
agua en el ciclo hidrológico es mantenido por la energía radiante del sol y por la fuerza de la gravedad.
3. Desarrolla un mapa conceptual, en el que explique las principales características del ciclo del agua.
4. ¿Qué proceso físico ocurre cuando llueve o nieva?
La evaporación, o sea la transformación de un líquido en gas; la condensación del vapor de agua da la lluvia, al transformarse el gas
otra vez en su forma líquida. La mayor parte de la masa del agua se encuentra en forma líquida, sobre todo en los océanos y mares y
en menor medida en forma de agua subterránea o de agua superficial por ejemplo en los ríos y arroyos. El segundo compartimento
por su importancia es el del agua acumulada como hielo sobre todo en los casquetes glaciares antártico y groenlandés, con una
participación pequeña de los glaciares de montaña, sobre todo de las latitudes altas y medias, y de la banquisa. Por último, una
fracción menor está presente en la atmósfera como vapor o, en estado gaseoso, como nubes. Esta fracción atmosférica es sin
embargo muy importante para el intercambio entre compartimentos y para la circulación horizontal del agua, de manera que se
asegura un suministro permanente a las regiones de la superficie continental alejadas de los depósitos principales.
5. ¿Qué mecanismos favorecen que se formen nubes?
Mecanismos de formación
El principal método para lograr el proceso de condensación consiste en enfriar una masa húmeda de aire para conseguir su punto
de rocío. Y este proceso es el que da lugar a la formación de nubes, pues el aire caliente que se encuentra en las capas bajas se
enfría al ascender a cotas superiores. Al alcanzar la temperatura de punto de rocío ya no puede retener toda su humedad en
forma de vapor, que se condensa rápidamente.
Las causas que provocan este enfriamiento son diversas:
Una corriente de aire puede ser forzada a ascender cuando encuentra una pronunciada elevación de terreno en su camino, ya sea
una montaña o una cordillera. El flujo de aire es perturbado de tal manera que sube a la altura suficiente para sortear el obstáculo.
Al elevarse se enfría y condensa, dando lugar al nacimiento de nubes, principalmente cúmulos y altocúmulos, que adoptan
muchas veces la forma lenticular, es decir, como una lente gigantesca.
Una corriente de aire también puede elevarse cuando dos masas de diferentes tipos de aire se encuentran, o sea, cuando una
masa de aire caliente tropieza con una "montaña" de aire frío, formando lo que se denomina un frente, que es el límite que separa
una región de aire caliente de una de aire frío.
6. ¿De dónde procede el agua que llega a los océanos?
Fue formada hace millones de años mediante la combustión del hidrógeno por medio del oxígeno. Los elementos no pueden
combinarse unos con otros a una temperatura demasiado elevada; y por eso, como antes que el agua del mundo se formase
reinaba extraordinario calor en la Tierra, el hidrógeno existía en estado libre a pesar de hallarse rodeado de gran cantidad de
oxígeno. Sin embargo, en cuanto la Tierra se enfrió un poco, lo cual hizo posible la combinación de estos dos gases, y fue el agua
el producto de ella. En el mundo hay muchísimo más oxígeno que hidrógeno libre, y en la atmósfera reside la mayor parte del
primero de estos gases, que quedó libre cuando se quemó el segundo para formar el agua.
7. ¿Contribuyen las plantas a este ciclo? ¿De qué manera?
Mientras más plantas, más humedad, las mismas contribuyen al ciclo del agua. Las pluviselvas tropicales sostienen la diversidad más
grande de organismos vivos en la Tierra. Ellas abarcan menos del 2 por ciento de la superficie de la Tierra pero contienen más del 50
por ciento de las especies de plantas y animales. Aquí están algunos ejemplos de la riqueza de pluviselvas: Las pluviselvas tienen
170.000 de las 250.000 especies de plantas conocidas en el mundo. En los Estados Unidos hay 81 especies de ranas, mientras que
en Madagascar que es más pequeño que Texas, podemos encontrar hasta 300 especies. Europa tiene 321 especies de mariposas,
mientras un parque en la pluviselva del Perú (Parque Nacional Manu) tiene 1300 especies. Las pluviselvas tienen una gran
abundancia de plantas y animales por las siguientes razones: El clima: debido a que las pluviselvas están localizadas en regiones
tropicales, reciben mucha luz del sol. Esta luz es convertida en energía por las plantas a través del proceso de la fotosíntesis. Dado
que hay mucha luz del sol, significa que hay mucha energía en la pluviselva. Esta energía es almacenada en la vegetación que a su
vez sirve como comida para algunos animales. Debido a que hay mucho alimento hay muchas especies de plantas y animales.
El dosel: el dosel de la pluviselva ofrece muchos lugares para que crezcan plantas y vivan animales. El dosel ofrece nuevas fuentes de
alimento, de refugio y de escondites y proporciona otro mundo para la interacción entre especies diferentes. Hay, por ejemplo, plantas
llamadas bromelidas que almacenan agua en sus hojas. Los animales como las ranas utilizan estos bolsillos de agua para cazar y
colocar sus huevos.
8. ¿Cuánto ocupa el agua en la superficie de la Tierra?
El agua en nuestro planeta cubre 3/4 partes (71%) de la superficie de la tierra, sin embargo el 97 por ciento de agua es salada, la cual
se encuentra principalmente en los océanos y mares, 1.320.000.000 km3 (97,2%); y de esta sólo el 3 por ciento de su volumen es
dulce, de esta última, 1 por ciento que está en estado líquido, compone los ríos y lagos, 40.000.000 km3 (2,8%), el 2% restante se
encuentra en estado sólido en campos, 13.000.000 km3 (0,96%) como aguas subterráneas, 250.000 km3 (0,02%) en ríos y lagos y en
plataformas de hielo o banquisas en las latitudes próximas a los polos 25.000.000 km3 (1,8%), y por ultimo 13.000 km3 (0,001%)
como vapor de agua.
9. El agua se encuentra, sobre todo, en los océanos. ¿Cuáles hay? ¿Dónde están?
Se denomina océano a la parte de la superficie terrestreocupada por el aguamarina. Los océanos se formaron hace unos 4000
millones de años y están divididos por grandes extensiones de tierra llamadas continentes o grandes archipiélagos. Estos son los 5
océanos de nuestro planeta.
1. Océano Pacifico. Es el océano más grande de la Tierra, ocupando la tercera parte de su superficie. Se extiende aproximadamente
15.000 km desde el mar de Bering en el Ártico por el norte, hasta los márgenes congelados del mar de Ross en la Antártida por el
sur. El Pacífico contiene más 25.000 islas (más que todos los demás océanos del mundo juntos), casi todas las cuales están ubicadas
al sur de la línea del Ecuador. El Pacífico cubre un área de 165.700.000 km2. El punto más bajo de la superficie de la corteza
terrestre, las fosa de las Marianas, se encuentra en el Pacífico.
2. El océano Atlántico separa América, de Europa y África. Se extiende desde el océano Glacial Ártico, en el norte, hasta la Antártida,
en el sur. El ecuador lo divide artificialmente en dos partes, Atlántico Norte y Atlántico Sur. Su nombre proviene del griego Atlas, uno
de los titanes de la mitología griega. Tiene forma de S y una extensión cercana a los 106,4 millones de km2, siendo el segundo en
extensión, después del océano Pacífico, cubriendo aproximadamente el 20% de la superficie de la Tierra. Su volumen de agua es de
354,7 millones de km3 si se cuentan los mares adyacentes, o de 323,6 si no se cuentan. El ancho máximo del Atlántico varía de 2.848
km entre Brasil y Liberia a 4.830 km entre los Estados Unidos y el norte de África.
3. El océano Índico es el tercer volumen de agua más grande del mundo, y cubre aproximadamente el 20% de la superficie de la
Tierra. Está limitado al norte por el sur de Asia; al oeste por la Península Arábica y África; al este por la Península Malaya, las Islas
Sonda, y Australia; y al sur por la Antártida. El océano mide aproximadamente 10.000 km de ancho entre las puntas sur de África y
Australia; su área es 73.556.000 km², incluyendo el Mar Rojo y el Golfo Pérsico. El volumen del océano se estima en 292.131.000 km³.
Pequeñas islas puntean los bordes continentales.
4. El océano Antártico se extiende desde la costa antártica hasta los 60° S, límite convencional con el océano Atlántico, el océano
Pacífico y el océano Índico. Es el penúltimo océano en extensión. Formalmente su extensión fue definida por la Organización
Hidrográfica Internacional en el año 2000 y coincide con los límites fijados por el Tratado Antártico.
El océano Antártico junto al Ártico, son los únicos en circundar el globo de forma completa. Rodea completamente a la Antártida. Tiene
una superficie de 20.327.000 km², una cifra que comprende a los mares periféricos: el mar de Amundsen, el mar de Bellingshausen,
parte del pasaje de Drake, el mar de Ross y el mar de Weddell. La tierra firme es visible sobre el océano con 17.968 km de costa.
5. El Océano Glacial Ártico es el más pequeño de los océanos del planeta. Rodea al Polo Norte y se extiende al norte de Europa, Asia
y América. Ocupa una extensión de unos 14.100.000 km² y, los cien m en la plataforma continental; siendo su media de unos 1205 m.
Este océano toma contacto con el Océano Atlántico por el norte, recibiendo grandes masas de agua a través del Estrecho de Fram y
el Mar de Barents. También se halla en contacto con el océano Pacífico a través del Estrecho de Bering, entre Rusia y Alaska.
10. El agua de los mares y océanos se mueve. ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias tienen sus movimientos?
La enorme masa de agua que forma los mares y océanos de la Tierra está sometida a movimientos de diversa naturaleza, de forma
parecida a como sucede en la atmósfera. El agua tiene menos densidad que el aire, pero más que la tierra.Se pueden resumir estos
movimientos en tres grupos: las olas y las mareas, que se perciben en la superficie, y las corrientes marinas, que discurren por el
interior y que son de una gran importancia en la determinación del clima.
Desplazamiento vertical: olas y mareasLas olas son producidas por los vientos que barren la superficie de las aguas. Mueven al agua
en cilindro, sin desplazarla hacia adelante pero, cuando llegan a la costa y el cilindro roza con el fondo, inician una rodadura que
acaba desequilibrando la masa de agua, produciéndose la rotura de la ola.
Los movimientos sísmicos en el fondo marino producen, en ocasiones gigantescas olas llamadas tsunamis.
Las mareas tienen una gran influencia en los organismos costeros, que tienen que adaptarse a cambios muy bruscos en toda la zona
intermareal: unas horas cubiertas por las aguas marinas y azotadas por las olas, seguidas de otras horas sin agua o, incluso en
contacto con aguas dulces, si llueve.
Además, en algunas costas, por la forma que tienen, se forman fuertes corrientes de marea, cuando suben y bajan las aguas, que
arrastran arena y sedimentos y remueven los fondos en los que viven los seres vivos.
En la cercanía del litoral se suelen producir corrientes costeras de deriva, muy variables según la forma de la costa y las
profundidades del fondo, que tienen mucho interés en la formación de playas, estuarios y otros formas de modelado costero.
La energía liberada por las olas en el choque continuo con la costa, las mareas y las corrientes tienen una gran importancia porque
erosionan y transportan los materiales costeros, hasta dejarlos sedimentados en las zonas más protegidas. En la formación de los
distintos tipos de ecosistemas costeros: marismas, playas, rasas mareales, dunas, etc. también influyen de forma importante los ríos
que desemboquen en el lugar y la naturaleza de las rocas que formen la costa.
11. Los océanos contactan con la tierra en la costa. ¿Qué tipos de costa hay? Allí llegan los ríos ¿Qué tipos de
desembocaduras hay?
La costa es la zona de contacto entre las tierras emergidas y los mares y océanos.
A simple vista se observa que presentan dos tipos fundamentales: Altas y Bajas
Las costas altas: son llamadas de Inmersión o hundimiento, pues este es el origen, exceptuando los acantilados que pueden ser
levantamiento. Se encuentran donde el continente presentan un relieve montañoso o amesetado sobre el mar.
Las costas bajas: corresponden a costas de emersión o levantamiento a excepción de los estuarios que pueden ser costas de
hundimientos. Por el contrario corresponden a relieves bajos, como ser llanuras.
Desembocaduras:
Delta: Se denomina delta al territorio triangular formado en la desembocadura de un río, mediante sedimentos que se depositan a
medida que la corriente del río va desapareciendo. Está compuesto por brazos o "caños" fluviales que separan a las islas en las que
se han venido depositando los sedimentos acarreados por ese río, al llegar al mar, océano o lago. Los depósitos de los deltas de los
ríos más grandes se caracterizan por el hecho de que el río se divide en múltiples brazos que se van separando y volviendo a juntarse
para formar un cúmulo de canales activos e inactivos
Estuario: un estuario es la parte más ancha y profunda en la desembocadura de los ríos, en los mares abiertos o en los océanos, en
aquellas zonas donde las mareas tienen mayor amplitud u oscilación. La desembocadura en estuario está formada por un solo brazo o
curso fluvial muy ancho y profundo, aunque también suele tener a modo de playas a ambos lados en las que la retirada de las aguas
permite crecer algunas especies vegetales que soportan aguas salinas.
12. Vida en el mar. ¿Qué seres podemos encontrar? ¿Sólo hay peces?
En el mar se pueden encontrar una inmensa variedad de seres vivos. Según la zona del mar donde habitan, los seres vivos se
clasifican en tres grandes grupos: el plancton, el necton y el bentos.
El plancton es el conjunto de diminutos seres vivos que flotan en el seno de las aguas del mar. Entre estos seres vivos se encuentran
las algas microscópicas, los protozoos, pequeños crustáceos y otros muchos animales invertebrados de pequeño tamaño.
-El necton está formado por los animales medianos o grandes que nadan libremente en el agua. Estos animales son las medusas, los
peces de todas clases, las tortugas marinas, y los mamíferos marinos como los delfines y las ballenas.
-El bentos está compuesto por todos los seres que habitan en el suelo del fondo marino. Entre estos seres se encuentran las algas,
las plantas marinas, los corales, los gusanos de mar, los moluscos como las almejas y las caracolas, los cangrejos y algunos peces
como los rodaballos y los lenguados.
Prácticamente todos estos seres vivos respiran en el agua, es decir, toman el oxígeno directamente del agua del mar. Solamente las
tortugas y los mamíferos marinos, como las ballenas, los cachalotes, las orcas y los delfines, respiran aire de la atmósfera, y por eso
tienen que subir cada cierto tiempo a la superficie para respirar.
13. La tierra es conocida como el Planeta:
a) Terrestre
b) Azul
c) Acuático
d) Verde
14. La mayoría del agua que tenemos en la tierra no es
a) Salada
b) Fría
c) Líquida
d) Consumible
15. El vapor creado por la evaporación sube al aire formando
a) Estalactitas
b) Aire
c) Nubes
d) LLuvia
16. Después de la “fase de condensación” nos encontramos con la fase de
a) Precipitación
b) Evaporación
c) Transporte
d) Absorción
17. En realidad ¿qué es lo que estudia el ciclo del agua?.

a) Las nubes, océanos, ríos etc.
b) Su movimiento
c) Sus componentes
d) Ninguna de las tres anteriores
18. Cuando el agua penetra hasta capas más profundas de la tierra, es la fase de
a) Absorción
b) Transpiración
c) Transporte
d) Infiltración
19. ¿Qué característica tiene el agua encontrada en forma de hielo, granizo o en capas profundas de la tierra?.
a) Está fría
b) Es dulce
c) Está más sucia
d) Es salada
20. ¿Qué fase es la última para volver a repetir el ciclo del agua?
a) Transporte
b) Precipitación
c) Condensación
d) Evaporación
21. El agua es
a) Un sólido
b) Rica en sales minerales
c) De color azul
d) Un bien escaso
22. ¿Por qué el agua se evapora?
a) Porque llueve
b) Porque el sol la enfría
c) Porque el sol la calienta
d) Ninguna de las tres anteriores
TALLER 5: REACCIONES QUIMICAS
1.Qué son reacciones químicas y mencione las reglas Para leer o escribir una ecuación química.
Una reacción química o un cambio químico es un proceso por el cual dos o más sustancias, (llamadas reactivos o reactantes) por
efecto del factor energético, se transforman en otra u otras sustancias con propiedades diferentes, llamadas productos. Estas
sustancias pueden ser elementos o compuestos que se encuentren en diferentes estados (solido, líquido, gaseoso o en solución).En
una reacción química, los enlaces entre los átomos que forman los reactivos se rompen. Entonces, los átomos se reorganizan de otro
modo, formando nuevos enlaces y dando lugar a una o más sustancias diferentes a las iniciales.
Una reacción química se representa mediante una ecuación química. Para leer o escribir una ecuación química, se deben seguir las
siguientes reglas:
Las fórmulas de los reactivos se escriben a la izquierda, y las de los productos a la derecha, separadas ambas por una flecha que
indica el sentido de la reacción. A cada lado de la reacción, es decir, a derecha y a izquierda de la flecha, debe existir el mismo
número de átomos de cada elemento. Estas son las partes de una ecuación o reacción química. Cuando una ecuación química
cumple esta segunda regla, se dice que está ajustada o equilibrada. Para equilibrar reacciones químicas, se ponen delante de las
fórmulas unos números llamados coeficientes, que indican el número relativo de átomos y moléculas que intervienen en la reacción.
2. Complete el cuadro según la clase de reacción:
NOMBRE DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN

Reacción de síntesis es aquella que
lleva a que dos sustancias distintas (es
decir, dos reactivos) se combinen para
dar lugar a un único producto. Puede
decirse, por lo tanto, que dos elementos
Reacción de síntesis. sencillos, a través de una reacción de A+B = AB
síntesis, se unen y crean un compuesto
complejo
Reacción de En este tipo de reacciones químicas

descomposición partimos de un solo reactante para
descomponerlo en dos o más
productos, por medio de un agente
energético externo o un catalizador:
Si la energía es calorífica se llama

pirolisis, es la descomposición por
calentamiento a altas temperaturas.
Si la descomposición es por acción de

la luz se llama fotólisis
Si la descomposición es por acción de

un catalizador se llama catálisis.
Si la descomposición es por
medio de la corriente eléctrica,
se llama electrólisis.
En general se presenta cuando un

elemento químico más activo o más
reactivo desplaza a otro elemento
menos reactivo que se encuentra
formando parte de un compuesto; el
elemento que ha sido desplazado
Reacción de queda en forma libre.En el caso de los
desplazamiento o simple metales, los más activos son los
sustitución metales alcalinos y metales alcalinos
térreos. En el caso de los no metales,
los más reactivos son algunos A + BC = AC + B
halógenos : Fl2, Cl2, Br2; además del
oxígeno y el fósforo.
También llamada de doble

descomposición o metátesis, es una
reacción entre dos compuestos que
generalmente están cada uno en
solución acuosa. Consiste en que dos
Reacción de doble elementos que se encuentran en
desplazamiento o doble compuestos diferentes intercambian AB + CD = CB + AD
sustitución posiciones, formando dos nuevos
compuestos. Estas reacciones químicas
no presentan cambios en el número de
oxidación o carga relativa de los
elementos, por lo cual también se le
denominan reacciones NO – REDOX
3. La reacción del óxido de calcio con el ácido clorhídrico produce cloruro de calcio y agua según la
reacción:
a) Calcula la masa de que se produce a partir de 500 g de CaO.
b) ¿Cuántos gramos de HCl se requieren para reaccionar con los 500 g de CaO?
c) ¿Cuántos gramos de se producen a partir de 80 g de HCl?
d) ¿Cuántos gramos de HCl se requieren para producir 320 g de ?
4. Un producto secundario de la reacción que infla los airbags es el sodio, que es muy reactivo y puede encenderse en el
aire. El sodio que se produce durante el proceso de inflado reacciona con otro compuesto que se agrega al contenido de
la bolsa, , según la reacción:
¿Cuántos gramos de se necesitan para eliminar 5 gramos de Na?

5. El oxígeno molecular reacciona con el cloro molecular para dar monóxido de dicloro; ¿cuál de las siguientes
reacciones es la que tiene lugar?
a. O2 + Cl → Cl2O
b. O + Cl → Cl2O
c. O + Cl → OCl2
d. O2 + Cl2 → OCl2
e. O2 + Cl2 → Cl2O
f. O2 + Cl → OCl2
6. Balancee las siguientes ecuaciones:
a) 12KOH + 6Cl2 -----> 10KCL + 2KClO3 + 6H2O
b) K2Cr2O7 + 14HCl -----> 2KCl + 2CrCl3 + 3Cl2 + 7H2O
c) 3I2 + 10HNO3 ---------> 6HIO3 + 10NO + 2H2O
d) 2H2O +2Na --> 2Na(OH) + 2H2
e) 2KClO3 --> 2KCl + 3O2
f) BaO2 + 2HCl --> BaCl2 + H2O
g) 2H2SO4 + C -->2H2O + 2SO2 + CO2
TALLER 6: FUNCION QUIMICA
1. Nombre las funciones de química inorgánica y orgánica, explicando las grandes familias.
Si nos referimos a las funciones en química inorgánica, se pueden distinguir cinco grandes familias, las cuales poseen ramificaciones
filiales y que se organizan de la siguiente manera:
1.- Óxidos: (Ácidos, Básicos, Neutros, Peróxidos y Superóxidos).

2.- Hidróxidos.
3.- Ácidos: (Hidrácidos y Oxácidos).
4.- Sales: (Haloideas y Oxisales (Neutras, Ácidas, Básicas y Dobles)).
5.- Hidruros: Metálicos y no Metálicos.
........Las funciones químicas inorgánicas son compuestos que tienen propiedades muy semejantes debidas a que en sus moléculas
existen uno o más átomos iguales.
1. FUNCIÓN OXIDOS: Los óxidos son compuestos que se obtienen de la reacción del oxigeno con otro elementoquímico con
excepción de los gases nobles.
ELEMENTO + OXIGENO OXIDOS Ca + O2 CaO1.1.ÓXIDOS METÁLICOS O BÁSICOS
Son compuestos inorgánicos binarios que se forman de la reacción de un elemento metálico con el oxígeno.
METAL + OXIGENO OXIDOS BÁSICOS O METÁLICOS K + O2 K2OEjemplo.+3 -2Fe O = Fe2O31.
1.1. NOMENCLATURA CLÁSICA O TRADICIONAL Se designa con el nombre genérico de OXIDO, seguido del nombre del metal que
le da origen. Se dan dos casos:
1. Cuando el metal tiene una sola valencia el nombre del metal termina en ICO o simplemente el nombre del metal. Na2O Oxido de
sodio Oxido sódico.
En química orgánica, dependiendo de si el grupo funcional característico posee átomos de oxígeno, de nitrógeno o es algún halógeno,
la función química será oxigenada, nitrogenada o halogenada.
Las funciones químicas más importantes son:
Alcoholes
Cualquier compuesto orgánico que mediante un enlace sencillo incluya el grupo funcional –OH(hidroxilo) en su estructura molecular
pertenece a la función química alcoholes
Éteres
Se llaman éteres los compuestos formados por dos radicalesunidos entre sí, mediante enlaces sencillos, a un átomo de oxígeno (O).
El grupo funcional es R – O – R (alcoxi). Los radicales ( R ) que se unen al oxígeno pueden ser iguales o diferentes.
Para nombrarlos, se antepone la palabra éter al nombre de los radicales; si éstos son iguales se menciona el radical anteponiendo el
prefijo “di” y agregando la terminación “ico”; si los radicales son diferentes se nombra en primer lugar el de cadena más corta más el
nombre del otro al que se le añade la misma terminación “ico”.
Algunos ejemplos de éteres son:
CH3 – CH2 – O – CH2 – CH3 éter dimetílico (los dos radicales son iguales)
CH3 - O – CH2 - CH3 éter metiletílico (radicales distintos)
CH3 – CH2 – O – CH2 – CH2 - CH3 éterpropílico

Aldehídos y cetonas
Son dos tipos de compuestos que en su molécula contienen al grupo funcional carbonilo (>C=O, un átomo de oxígeno unido a uno de
carbono por medio de un enlace doble). Como ya dijimos anteriormente, si el grupo funcional es terminal (está al final de la cadena) se
llaman aldehídos y se llamarán cetonas si el grupo funcional –C=O está unido a un átomo intermedio dentro de la cadena.
Debemos notar que apara los aldehídos, el grupo funcional incluye también al átomo de hidrógeno, por lo que el grupo queda como –
CH=O.
Aldehído es una palabra compuesta que significa alcohol deshidrogenado, y para nombrar estos compuestos se cambia la terminación
“ol” del alcohol por “al” que identifica a los aldehídos. Las cetonas, en cambio cambian la “ol” del alcohol por la terminación “ona” de la
cetona.
Ácidos carboxílicos
Compuestos orgánicos que en su molécula contienen el grupo funcional –COOH (un grupo con enlace =O y un grupo con enlace –
OH, unidos al mismo átomo de carbono) son llamados ácidos carboxílicos o ácidos orgánicos. Estos compuestos se forman cuando el
hidrógeno de un grupo aldehído es reemplazado por un grupo –OH, como vemos en las siguientes fórmulas estructurales, donde el
metanal se convierte en ácido metanoico y el propanal se convierte en ácido propanoico:
Aminas y amidas
Las aminas son compuestos orgánicos derivados del amoniaco (NH3). Se forman cuando uno, dos o los tres átomos de hidrógeno se
sustituyen por radicales,
Para nombrar las aminas se nombran los radicales, empezando por el más simple y agregando al final la terminación “amina
Respecto a las amidas, son compuestos que incluyen los grupos funcionales de aminas y ácidos carboxílicos,
2. Escribe la fórmula del 2-propanol y del 1-butanol.
CH3-CHOH-CH32 propanol
CH3-CH2-CH2-CH2OH 1 butanol
3. Explica:
a) El distinto comportamiento de ambos compuestos frente a oxidantes.
a) El 2-propanol al reaccionar con un oxidante da propanona según la ecuación:

CH3-CHOH-CH3 →CH3-CO-CH3
El 1-butanol se puede oxidar en dos etapas. En la primera da butanal según:
CH3-CH2-CH2-CH2OH →CH3-CH2-CH2-CHO
En la segunda si se oxida el butanal da ácido butanoico:
CH3-CH2-CH2-CHO→CH3-CH2-CH2-COOH
b) Escribe dos reacciones características del grupo carboxilo.
 Obtención de sales de ácidos carboxílicos y amidas a partir del ácido:

Los ácidos carboxílicos reaccionan con bases para formar sales. En estas sales el hidrógeno del grupo -OH se reemplaza
con el ion de un metal, por ejemplo Na+. De esta forma, el ácido acético reacciona con hidrogenocarbonato de sodio para dar
acetato de sodio, dióxido de carbono y agua.
Halogenación en la posición alfa: Llamada Halogenación de Hell-Volhard-Zelinsky o también conocida como

Reacción de Hell-Volhard-Zelinsky. La misma sustituye un átomo de hidrógeno en la posición alfa con un
halógeno, reacción que presenta utilidad sintética debido a la introducción de buenos grupos salientes en la
posición alfa.
c) ¿Cuál es el grupo funcional de un alcohol?
Es el grupo OH. Puede estar unido a una cadena alifática como:
1. CH3-CH2CH2CH2CH20H, PENTANOL.
2. A una cadena ramificada CH3 CH2 (CH2CH3)2CH2-OH.

2-dietilpropanol.
3. A un grupo bencenico: C6H5-OH, Es fenol.
d) Escriba las fórmulas de tres monoles saturados que contengan en total cuatro átomos de carbono, nómbrelos.
CH3OH metanol
CH3-CH2OH etanol
CH3-CH2-CH2OH propanol-1
e) Nombre los siguientes compuestos:
2 propanol Di etanol
f) Empleando el alcohol etílico como única sustancia orgánica inicial formular las ecuaciones que muestran
cómo se obtendría:
1) Bromuro de etiloCH3--C(H)2 OH + HBr ------>CH3--C(H)2--Br + H2O

2) 1-butino
3) Etilenglicol
4) Ácido acéticoCH3--C(H)2 OH + O2 ------->CH3---C=O (OH) + H2O
4. Indique el número de óxidos básicos y óxidos ácidos respectivamente:
a) Fe2O3
b) CO
c) SO3
d) CuO
e) NO2
f) Na2O
g) MgO
Oxígeno + Elemento Químico → Óxido

Existen dos tipos de óxidos:
 Óxidos básicos: Combinación química del oxígeno con un metal

 Óxidos ácidos: Combinación química del oxígeno con un no metal
Hasta el momento hemos repasado la teoría y vemos que no es nada del otro mundo. Vayamos al ejercicio y definamos si cada uno
de los elementos que acompañan al oxígeno es metal o no metal.
a) Fe2O3: El elemento que acompaña al oxígeno es el hierro (Fe), es un metal. Por lo tanto es un óxido básico.
Oxígeno + Elemento Metálico → Óxido Básico
b) CO: El elemento que acompaña al oxígeno es el carbono (C), es un no metal. Por lo tanto es un óxido ácido.
Oxígeno + Elemento No Metálico → Óxido Ácido
Igualmente para los demás:
c) SO3: El azufre (S) es un no metal, entonces es un óxido ácido
d) CuO: El cobre (Cu) es un metal, entonces es un óxido básico
e) NO2: El nitrógeno (N), es un no metal, entonces es un óxido ácido
f) Na2O: El sodio (Na) es un metal, entonces es un óxido básico
g) MgO: El magnesio (Mg) es un metal, entonces es un óxido básico
5. Seleccione la respuesta correcta
a) La fórmula del hidruro de cobalto (II) es:
Co2H2
Co2H
CoH2
Co2H3
b) La fórmula del sulfuro de hidrógeno es:
H2S
H2S2
HS2
HS
c) La fórmula CH4 corresponde al metano
Verdadero
Falso
d) La fórmula del hidruro de aluminio es:
Al2H
Al3H
Al3H2
AlH3
e) La fórmula NH4 corresponde al amoníaco
Verdadero
Falso
6. Los coeficientes que se necesitan para balancear correctamente la ecuación siguiente son:
Al(NO3)3 + Na2S ----> Al2S3 + NaNO3

a) 1, 1, 1, 1
b) 2, 3, 1, 6
c) 2, 1, 3, 2
d) 4, 6, 3, 2
7. Debes escribir la fórmula semidesarrollada de los siguientes compuestos:
a) 3-metilpentanal
b) Pentano-2,4-diona
c) m-metilbenzaldehído
d) 2-clorobutanodial
e) Pent-1-en-4-in-3-ona
8. Nombra o formula los siguientes ejercicios.

3–metil–2–butanona:
Ácido propenoico
2,3–butanodiol
2,5–dimetil–3–hepteno:
. . . . . . . . . . . . . . .O
. . . . . . . . . . . . . . //
CH3 - CH - CH2 - C 3-metilbutanal
.....|........\
. . . . . CH3 . . . . . . H
cis-2-Penten-1-ol
CH3=CH- CH-C= O Ácido 2-cloro-3-butenoico
I I
Cl O
H3C-CH=CH-COO-CH3propenoato de metiletilo
CH3OCH2CH3(etilmetil ́eter)
CH3-CHI-CH2-NH-CH2etil-2-yodopropilamina
CH3-CH2-CH(NH2)-COOH ácido 2-amino-propanoico
CH3–CH–CO–CH33-nitro-butanona
NO2
H CH2OHtrans-butenol
C=C
CH3 H
CH3–CH2–CH –NH–CH3NO2n-metil-propilamina
CH3–O–CH2–CH3etil- metil-eter

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TALLER 1: TABLA PERIODICA Y GASES

1. La materia puede presentarse en tres estados de agregación. ¿Cuáles son?

La materia se presenta en tres estados o formas de agregación: sólido, líquido y gaseoso.

2. ¿Cómo son la forma y el volumen de un sólido? ¿Y de un líquido? ¿Y de un gas?

4. Explica cómo se mueven las partículas de un sólido.

6. Explica cómo se mueven las partículas de un gas.

menor menor energía de menor movilidad de las más ordenada la

12. ¿Cuál es la temperatura más baja que puede tener un cuerpo?

La unidad de temperatura en el Sistema Internacional es el kelvin.

14. Expresa en kelvin las siguientes temperaturas:

15. Expresa en grados centígrados las siguientes temperaturas:

16. Los gases son compresibles. ¿Qué significa esto?

18. Explica a qué se debe la presión de un gas.

Presión = Fuerza / Área

El volumen de un gas es inversamente proporcional a la presión que se le aplica

Si el volumen disminuye, la presión aumenta

Si el volumenaumenta, la presión disminuye

21. Si tenemos un gas encerrado en un recipiente con un volumen fijo y lo calentamos,

a) ¿Qué le pasa a su temperatura?

b) ¿Qué le sucede a la presión? Explica por qué.

gas aumenta uniformemente al calentarse.

a) Los líquidos se caracterizan por tener forma fija y volumen variable. F

b) Las partículas de un sólido están completamente inmóviles.F

Se consideras el aire como un gas ideal se cumple que:

Entonces te das cuenta que PV/T= constante

26. responde falso o verdadero las siguientes afirmaciones:

29. ¿Qué es el número atómico? ¿Qué es el número másico?

31. Representa gráfica y simbólicamente los siguientes átomos:

*****PREGUNTAS TIPO SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA

1. El peso de Na es 23 y el del Cl es 35,5 alcombinar 36,5

E. 5V E. Ninguna de las anteriores

E. 5,5% por peso E. Ley de Charles

21. Si tenemos la distribución electrónica de un

A. 30,5 ml A. Número de protones en el núcleo

E. 28,3 ml. E. Número atómico

22. A una temperatura de 20°C y una presión de 70

8.Todos los gases se pueden mezclar en cualquier

E. Miscibles E. 14,7 lbs/pulg2

9. Para una muestra determinada de un gas ideal, si la

E. La teoría cinética E. 283°C

11. La solución donde se llega al límite en la proporción

12.En las condiciones normales, 22,4 litros de todos los

Masa A. 1,12 litros

Las dos sustancias presentan la misma

15. Cuantos gramos de NaOH están presentes en 500 ml

B. 0.002 g B. Se reduce a la mitad

D. 0.02 g D. Disminuye 1/3 parte

1. Las mezclas pueden ser de dos tipos. Nómbralos.

2. ¿Qué es una mezcla heterogénea? Pon algún ejemplo.

3. ¿Qué es una mezcla homogénea? Pon un ejemplo.

4. ¿Qué otro nombre reciben las mezclas homogéneas?

5. ¿Qué es una sustancia pura?

6. Las sustancias puras pueden ser de dos tipos. ¿Cómo se llaman?

Las Sustancias puras se clasifican en dos: Compuestos y Elementos.

7. ¿Qué es un elemento? Pon tres ejemplos.

8. ¿Qué es un compuesto? Pon tres ejemplos.

a) ¿Podríamos formar agua combinando hidrógeno y oxígeno en una proporción diferente?

10. Hemos formado una mezcla uniendo 20 g de azúcar con 50 ml de agua.