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GUIA DE APRENDIZAJE
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EJE GENERADOR: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD. GUIA N°:1 4P

ESTUDIANTE:
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO:
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
FECHA DE ELABORACION 18/09/2023

FECHA DE ENTREGA Sujeta a las orientaciones de entrega dispuestas por el docente.
1. COMPETENCIA - Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de

resultados de estudios publicados en los medios o diseñados en el ámbito escolar.
- Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población,
muestra, variable aleatoria, distribución de frecuencias, parámetros y estadígrafos).
2. DBA - Interpreta y compara lo que representan cada una de las medidas de tendencia central
en un conjunto de datos.
- Formula conclusiones sobre la distribución de un conjunto de datos, empleando más de
una medida.
3. EVIDENCIAS DE Reconoce la importancia de la muestra.
APRENDIZAJE Usa medidas de tendencia central para sacar conclusiones.
Formula preguntas y diseña experimentos para responderlas.
Resuelve problemas que requieren el uso las medidas de tendencia central y las gráficas
estadísticas.
4. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA Y CRITERIOS PARA EVALUARLA

Los criterios para el desarrollo y entrega de la presente guía son:
1. Puntualidad: Cumplimiento con la fecha de entrega asignada.
2. Completitud: Se valora la totalidad, parcialidad o escases del trabajo realizado.
3. Creatividad: Detalles de presentación y organización de las actividades.
4. Responsabilidad: Atender los requerimientos del docente en pro de su aprendizaje y orientaciones en general.
5. Calidad: Condiciones estéticas del trabajo presentado, buena ortografía y letra, limpieza, orden, buenos dibujos,
que refiera a un estudiante del grado undécimo.
5. EXPLORACIÓN ¿QUÉ RECUERDO SOBRE…?
Recordemos la definición de estadística:
1. ¿Consulta sobre la importancia de

la Estadística y escribe 2 ejemplos
concretos en los que se utilice?
6. ESTRUCTURACIÓN. LO QUE ESTOY APRENDIENDO

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2. Escribe al frente ¿Qué tipo de variable estadística es, según el caso?
3. Responde las preguntas planteadas en la imagen:
5. Completa la distribución de frecuencias presentada en la tabla:
Responde las preguntas:

a. ¿Cuál es la medida menos frecuente?
b. ¿Qué porcentaje del total de tornillos mide menos de 30 mm?
c. ¿Qué porcentaje del total de tornillos mide 30 mm o más?
d. ¿Qué porcentaje del total representa el número de tornillos que miden entre 10 mm y 20 mm?
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6. Analiza el siguiente ejercicio:
Con base en lo anterior responde: a. ¿Qué quiere decir Julián con esta afirmación?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
b. En tus propias palabras ¿Cómo podrías definir el promedio de un conjunto de datos?___________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
7. Responde las preguntas de acuerdo a la situación planteada:
7. Selección múltiple:
a. Los resultados obtenidos por un curso en una prueba de Matemática fueron: 6; 4; 5; 4; 7; 3; 4; 6; 7;
6; 5; 6 y 5. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
A) Solo I
I) La mediana es 4. B) Solo III
II) La moda es 6. C) Solo I y II
III) El promedio (o media aritmética), aproximadamente, es 5,2. D) Solo II y III
E) I, II y III
b. En la tabla adjunta se muestra la distribución de edades de un grupo de participantes de un Club

deportivo. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
c. I) La moda es 8.
d. II) La mediana es 22.
e. III) El promedio (o media aritmética) es 21,4 años.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
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c.
8. Responde las siguientes preguntas y argumenta tu elección:

a. Un estudio de mercadeo identifica el número de unidades vendidas de un producto de una marca
específica, de acuerdo con la cantidad de marcas que compiten contra ella en una tienda y el número
de unidades vendidas sin competencia. La gráfica muestra los resultados del estudio para ese
producto en un mes.
Suponiendo un comportamiento análogo para una tienda que vende 1.250 unidades del producto cuando
este no tiene competencia en un principio, ¿cuántas unidades se venderán aproximadamente de este
producto en un mes, si compite contra 3 marcas de las que aparecen en la gráfica?
A. Entre 480 y 520

B. Entre 680 y 720
C. Entre 730 y 780
D. Entre 930 y 970
b. A continuación, se muestran los resultados de una encuesta que indagó sobre el parque automotor del
transporte intermunicipal en Colombia.
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Según la información anterior, es correcto afirmar que:
A. la mayor parte del parque automotor son automóviles, camionetas y camperos.

B. la mitad del parque automotor corresponde a automóviles, camionetas y camperos.
C. la mayor parte del parque automotor son buses, microbuses y busetas.
D. la mitad del parque automotor corresponde a buses, microbuses y busetas.
7. PRÁCTICA-EJECUCIÓN. DEMUESTRO LO QUE HE APRENDIDO

1. Trabajo práctico y evaluación del tema:
a. Elabora una encuesta de 10 preguntas.
b. Realiza la descripción del problema, utilizando el texto argumentativo.
c. Realiza la encuesta 20 compañeros o personas conocidas.
d. Realiza la tabla de frecuencias para cada pregunta.
e. Elabora la gráfica de cada pregunta, preferiblemente utiliza todas las vistas en clase.
f. Halla las medidas de tendencia central a los datos que se pueda.
g. Escribe 2 conclusiones de lo encontrado.
h. Presenta tu informe en hojas de block.
AUTOEVALUACIÓN:
CRITERIO SI NO
Me quedo claro ¿qué es la estadística y los conceptos básicos trabajados en clase?.
Realizo tablas de frecuencias para datos agrupados o no agrupados.
Comprendo los pasos para realizar un trabajo estadístico.
Me parecieron fáciles las actividades.
Las explicaciones del docente fueron oportunas durante el desarrollo de las actividades.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Matemáticas grado 11.
Colonos de Alerce. https://www.colegiocolonos.cl/upload/textos/aprendizaje-remoto-30-medios
Guía de estudio de Matemáticas. https://ieladivinapastora.edu.co/
Taller de estadística. IED Arcesio Cáliz Amador. Grado 11
Elaboró:
Revisó: Aprobó:
Nombre: KAREN LORENA ANGARITA

Nombre: LUDY YASMIN VALENCIA Nombre: REYNEL ROBAYO
Cargo: Docente Cargo: Coordinadora académica. Cargo: Rector.

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1. COMPETENCIA - Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de

4. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA Y CRITERIOS PARA EVALUARLA

1. ¿Consulta sobre la importancia de

6. ESTRUCTURACIÓN. LO QUE ESTOY APRENDIENDO

2. Escribe al frente ¿Qué tipo de variable estadística es, según el caso?

3. Responde las preguntas planteadas en la imagen:

5. Completa la distribución de frecuencias presentada en la tabla:

Responde las preguntas:

6. Analiza el siguiente ejercicio:

b. En la tabla adjunta se muestra la distribución de edades de un grupo de participantes de un Club

8. Responde las siguientes preguntas y argumenta tu elección:

A. Entre 480 y 520

Según la información anterior, es correcto afirmar que:

A. la mayor parte del parque automotor son automóviles, camionetas y camperos.

7. PRÁCTICA-EJECUCIÓN. DEMUESTRO LO QUE HE APRENDIDO

Nombre: KAREN LORENA ANGARITA

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