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    Sesión - 13 (3er Bim) CCSS 5to-2023

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    Fisher Cortez Vasquez
    El documento presenta la planificación de una sesión de clases sobre el impacto del cambio climático. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven un video, elaboran un cuadro sinóptico y dibujan los efectos del cambio climático. Luego completan actividades en el cuaderno de trabajo. El cierre incluye una reflexión sobre lo aprendido y preguntas para trabajar en casa. La sesión evalúa la comprensión de los estudiantes

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    Sesión - 13 (3er Bim) CCSS 5to-2023

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    El documento presenta la planificación de una sesión de clases sobre el impacto del cambio climático. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven un video, elaboran un cuadro sinóptico y dibujan los efectos del cambio climático. Luego completan actividades en el cuaderno de trabajo. El cierre incluye una reflexión sobre lo aprendido y preguntas para trabajar en casa. La sesión evalúa la comprensión de los estudiantes

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    Sesión_13 (3er Bim) CCSS 5to-2023

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    El documento presenta la planificación de una sesión de clases sobre el impacto del cambio climático. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven un video, elaboran un cuadro sinóptico y dibujan los efectos del cambio climático. Luego completan actividades en el cuaderno de trabajo. El cierre incluye una reflexión sobre lo aprendido y preguntas para trabajar en casa. La sesión evalúa la comprensión de los estudiantes

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    El documento presenta la planificación de una sesión de clases sobre el impacto del cambio climático. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven un video, elaboran un cuadro sinóptico y dibujan los efectos del cambio climático. Luego completan actividades en el cuaderno de trabajo. El cierre incluye una reflexión sobre lo aprendido y preguntas para trabajar en casa. La sesión evalúa la comprensión de los estudiantes

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    I.E.

    5050 “SAN PEDRO”


    DREC

    EL IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO


    I. DATOS GENERALES:
    1.1. Docentes : Walter Velasquez Diaz, Luis Arguedas Ayala
    1.2. Grado y Secciones : 5°
    1.3. Unidad/bimestre : Unidad 6– III BIMESTRE
    1.4. Campo Temático : Problemática ambiental en el Perú y el Mundo
    1.5. Fecha : Del 18 al 22 setiembre 2023
    1.6. Tiempo : 90 minutos
    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
    Promovemos la participación democrática en la convivencia para la diversidad en este retorno a clase 2023, nuestros estudiantes
    han presenciado a nivel nacional, regional y local, problemas que han dificultado la convivencia democrática en distintas regiones,
    por ello es necesario la participación de nuestros estudiantes en los asuntos públicos de nuestro país , ya que es un derecho
    fundamental, reconocido por los tratados y pactos internacionales suscritos por el Estado, los cuales establecen que toda persona
    tiene derecho a participar en los asuntos públicos de su país.
    Propósito:
    Promover estudiantes líderes potencializando sus capacidades que contribuyan al trabajo colaborativo y proactivo en favor de su
    comunidad y/o sociedad.
    Retos:
    1-¿Qué nos planteamos para nuestra convivencia en armonía con nuestra sociedad, comunidad, escuela y hogar?
    2-¿Qué acuerdos y compromisos como ciudadano debemos asumir en forma responsable?
    Producto:
     Propuestas del Municipio Escolar para mejorar nuestra Institución Educativa
     Debate para mejorar la convivencia en armonía asumiendo compromisos como ciudadanos.
    II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
    Los estudiantes explicarán el impacto del cambio climático en la calidad de vida de la población en
    PROPÓSITO DE LA CLASE
    un cuadro sinóptico
    Competencias y Criterios de Evaluación
    Desempeños
    Capacidades
    1.2• Explica el impacto del cambio -Explica el impacto del cambio climático en la
    Gestiona responsablemente climático en la calidad de vida de la calidad de vida en un cuadro sinóptico y en un
    el espacio y el ambiente: población y cómo estas problemáticas dibujo en su cuaderno de CCSS.
    1-Comprende las relaciones pueden derivar en un conflicto -Explica el impacto del cambio climático en la
    entre los elementos socioambiental calidad de vida desarrollando las actividades del
    naturales y sociales. cuaderno de trabajo.

    Se desenvuelve en entornos Observan video, analizan información y elaboran


    virtuales generados por las cuadro sinóptico
    Clasifica y organiza la información obtenida
    TIC de acuerdo con criterios establecidos

    Enfoques transversales Actitudes observables


    Reflexiona sobre la actividad realizada, responde las
    DE DERECHO: Disposición a elegir de manera voluntaria y
    preguntas de la metacognición, desarrolla las
    Valor: Responsabilidad responsable la propia forma de actuar
    actividades con responsabilidad, muestra respeto
    dentro de una sociedad
    por sus compañeros y docentes.

    III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:


    INICIO: 10´
    Motivación  El docente saluda a los estudiantes, les pide sus aportes recordando las normas de convivencia.
    Situación significativa  Recuerda la situación significativa y pide a los estudiantes sus comentarios con una lluvia de ideas
    Retos  Recuerda el producto a desarrollar en la unidad y pide aportes
    Recojo saberes  Recoge los saberes previos preguntando a los estudiantes ¿Qué creen que pasaría si se derriten los polos
    previos de la Tierra? ¿Qué pasaría con nuestra ciudad? Los estudiantes aportan
    Propósito de la clase  Escriben en su cuaderno el título y el propósito de la clase.
     Comparte el propósito de la clase y los criterios de evaluación. Dialoga con los estudiantes.

    DESARROLLO: 70´
    Construcción El docente presenta el tema a desarrollar y presenta un video sobre el tema, luego comentan
    Entrega el Texto Escolar y pide que revisen las páginas 234 y 235.
    Con la guía del docente, los estudiantes leen cada párrafo del texto y comentan.
    Acompañamiento 1ra parte: Desarrollan las actividades en su cuaderno de apuntes:
    Desarrollo de retos y -Elaboran un cuadro sinóptico del tema y dibujan el impacto del cambio climático
    ejercicios -El docente orienta a los estudiantes en el desarrollo de las actividades.
    2da parte: Desarrollan las actividades del Cuaderno de trabajo:
    Evaluación -Desarrollan las actividades de las págs. 156 y 157 del cuaderno de trabajo de 5to grado.
    -El docente orienta el desarrollo de las actividades del cuaderno de trabajo y verifica que las realicen.
    -El docente revisa y sella las actividades realizadas por los estudiantes, registra en el registro auxiliar.
    CIERRE: 10´
    Retroalimentación El docente pide a los estudiantes que reflexionen sobre la actividad realizada y respondan en su cuaderno las
    Metacognición preguntas:
    Actividades para ¿Qué aprendí en la actividad de hoy? ¿Para qué me sirve lo aprendido en la actividad de hoy? ¿Cómo la clase
    trabajar en casa de hoy contribuye en la elaboración del producto final de la unidad?

    IV. EVALUACIÓN:
    Evidencias de Instrumento
    Competencias/Capacidades Criterio de evaluación
    aprendizaje de valoración
    -Explica el impacto del cambio climático en la
    -Cuadro sinóptico,
    Gestiona responsablemente el calidad de vida en un cuadro sinóptico y en un
    dibujo
    espacio y el ambiente: dibujo en su cuaderno de CCSS. Ficha de
    -Actividad de
    1-Comprende las relaciones entre -Explica el impacto del cambio climático en la evaluación
    cuaderno de
    los elementos naturales y sociales calidad de vida desarrollando las actividades del trabajo
    cuaderno de trabajo.

    V. MATERIALES O RECURSOS UTILIZADOS


    Para el estudiante:
     Cuaderno de apuntes, texto escolar, cuaderno de trabajo, proyector multimedia, parlante.
    Para el docente:
     Manual de docente, sesión de clase, papelote, plumones, laptop.

    FICHA DE EVALUACIÓN

    3ER GRADO – SESIÓN 13: EL IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO

    COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente:

    Criterios de evaluación Lo En Me falta


    logré proceso

    -Explica el impacto del cambio climático en la calidad de vida en un cuadro


    1
    sinóptico y en un dibujo en su cuaderno de CCSS.

    -Explica el impacto del cambio climático en la calidad de vida desarrollando las


    2
    actividades del cuaderno de trabajo.

    3 Observan video, analizan información y elaboran cuadro sinóptico

    Reflexiona sobre la actividad realizada, responde las preguntas de la


    4 metacognición, desarrolla las actividades con responsabilidad, muestra respeto
    por sus compañeros y docentes.

    Walter Velasquez Diaz


    PROFESOR

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