El documento presenta un taller de lógico matemático con 7 alumnos. El taller trata sobre la resolución de problemas relacionados a funciones lineales. Se piden graficar funciones, identificar rangos, pendientes y ecuaciones de funciones lineales. Se solicita también modelar matemáticamente el precio de entrada a un evento teatral en función del número de espectadores.
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El documento presenta un taller de lógico matemático con 7 alumnos. El taller trata sobre la resolución de problemas relacionados a funciones lineales. Se piden graficar funciones, identificar rangos, pendientes y ecuaciones de funciones lineales. Se solicita también modelar matemáticamente el precio de entrada a un evento teatral en función del número de espectadores.
El documento presenta un taller de lógico matemático con 7 alumnos. El taller trata sobre la resolución de problemas relacionados a funciones lineales. Se piden graficar funciones, identificar rangos, pendientes y ecuaciones de funciones lineales. Se solicita también modelar matemáticamente el precio de entrada a un evento teatral en función del número de espectadores.
El documento presenta un taller de lógico matemático con 7 alumnos. El taller trata sobre la resolución de problemas relacionados a funciones lineales. Se piden graficar funciones, identificar rangos, pendientes y ecuaciones de funciones lineales. Se solicita también modelar matemáticamente el precio de entrada a un evento teatral en función del número de espectadores.
N° de ALUMNO 6 YANGUA MOROCHO YARELLA FERNANDA GRUPO 4 Grupo ALUMNO 7
9/12/2023 Docen ZOILA ESTHER NOTA
Fecha te CHERRES LOPEZ
TALLER MATEMÁTICO 6: Resolución de problemas de su entorno aplicando
fundamentos de función lineal
1. ¿Cuál de las siguientes gráficas es la gráfica de una función? Usar el criterio de la recta vertical y argumentar.
Argumento: Todas las gráficas representan una función, pero cada grafico representa una función distinta. 2. Representa gráficamente en un plano cartesiano las siguientes funciones, utilizando GeoGebra, indica qué clase de función es, además si es una función creciente o decreciente. Luego selecciona 4 gráficas de funciones de diferentes clases de funciones de tu preferencia y exporta la imagen.
¿Es una función creciente,
N° Ecuación de la función lineal Clase de función decreciente o constante?
1 Es una función identidad Es creciente
y=x
2 Es una función constante Es constante
y=−6
3 Es una función lineal Es decreciente
y=−2 x
4 Es una función lineal a fin Es creciente
y=x +2
5 Es una función lineal a fin Es creciente
y=x + 4
6 Es una función lineal a fin Es creciente
y=3 x +3
7 Es una función lineal a fin Es creciente
y=4 x +5
8 Es una función lineal a fin Es creciente
y=8−3 x
9 Es una función lineal Es creciente
y=5 x /4
10 f ( x )=3 x +2 Es una función lineal Es creciente
3. ¿Cuál es el rango de la función: F = {(1; 3), (2; 5), (1; a - 1), (2; b + 2), (a; b), (2b; a)}? Señale la suma de sus elementos.
4. Si: f(x) = – 4x + 2 y x ∈ <-1; 4> Hallar el rango de la función.
5. Relaciona cada grafica con las funciones mostradas: y = – 5x + 10 (b) Y=4 (c) Y = 2x+6 (a) y= – 4x – 8 (d)
y = 2x+6 y = – 5x + 10
y=4 y = – 4x – 8 6. En cada una de las funciones lineales siguientes, identifica su pendiente, señalando si su gráfica será creciente o decreciente.
a) y=f ( x )=5 x−3
Pendiente (m) = 5 Como la pendiente es positiva, la gráfica será creciente.
b) y=g ( x )=8−2 x Pendiente (m) = -2 Dado que la pendiente es negativa, la gráfica será decreciente.
−2 c) y=h ( x ) = x +1 3 Pendiente (m) = -2/3 La pendiente es negativa, por lo que la gráfica será decreciente.
d) y=l ( x )=−6+ 9 x Pendiente (m) = 9 Con una pendiente positiva, la gráfica será creciente. 7. Esbozar las gráficas de las siguientes funciones: de manera manual(tabulando o utilizando el método de los puntos críticos) y utilizando el Geogebra. a) y=f ( x )=4 x−12. Pendiente e intersección en (y) o La ecuación de la función es f(x)=4x-12 o La pendiente es la 4 y la intersección en el eje y es -12
b) y=g ( x )=10−2 x Pendiente e intersección en (y) o La ecuación de la función es g(x)=10-2x o La pendiente es -2 y la intersección en el eje y es 10 8. Determina la ecuación de la función lineal de ordenada en el origen igual “ – 4 ” y que pasa por el punto de (−1 ; 5 ) .
9. Determina la ecuación de la función lineal que pasa por los puntos
A ( 5 ;−1 ) y B (−2 ; 6). 10. El colegio de abogados de Lima planea una velada teatral benéfica, para lo cual planea cobrar S/100 por entrada y se estima que a ese precio podrían asistir 500 espectadores, pero por cada rebaja de S/10 soles, al precio de la entrada, podrían asistir 100 personas más. Determina la expresión matemática que expresa el precio de la entrada a la velada teatral en término del número de espectadores de la obra.
Resolvemos P: precio de la entrada en soles. N: número de espectadores. La expresión matemática que expresa el precio de la entrada en términos del número de espectadores se puede plantear de la siguiente manera: N−500 P ( N )=100−10( ) 100 Aquí, la parte representa el número de rebajas de S/ 10, ya que, por cada rebaja, el número de espectadores aumenta en 100. Por lo tanto, restamos este término del precio base de S/ 100.
