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    Caperucita Roja (Autoguardado)

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    Karen Ayelén Pedernera
    El documento presenta una serie de actividades para enseñar el cuento tradicional "Caperucita Roja" a estudiantes. Primero, se discute lo que son los cuentos tradicionales y se hace una lista de ejemplos conocidos. Luego, los estudiantes escriben su versión del cuento y el maestro lo lee. Más tarde, analizan detalles como el título, ilustraciones y partes de la historia. Finalmente, completan actividades sobre los personajes y oraciones del cuento.

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    Caperucita Roja (Autoguardado)

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    Karen Ayelén Pedernera
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    El documento presenta una serie de actividades para enseñar el cuento tradicional "Caperucita Roja" a estudiantes. Primero, se discute lo que son los cuentos tradicionales y se hace una lista de ejemplos conocidos. Luego, los estudiantes escriben su versión del cuento y el maestro lo lee. Más tarde, analizan detalles como el título, ilustraciones y partes de la historia. Finalmente, completan actividades sobre los personajes y oraciones del cuento.

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    El documento presenta una serie de actividades para enseñar el cuento tradicional "Caperucita Roja" a estudiantes. Primero, se discute lo que son los cuentos tradicionales y se hace una lista de ejemplos conocidos. Luego, los estudiantes escriben su versión del cuento y el maestro lo lee. Más tarde, analizan detalles como el título, ilustraciones y partes de la historia. Finalmente, completan actividades sobre los personajes y oraciones del cuento.

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    Caperucita Roja (Autoguardado)

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    El documento presenta una serie de actividades para enseñar el cuento tradicional "Caperucita Roja" a estudiantes. Primero, se discute lo que son los cuentos tradicionales y se hace una lista de ejemplos conocidos. Luego, los estudiantes escriben su versión del cuento y el maestro lo lee. Más tarde, analizan detalles como el título, ilustraciones y partes de la historia. Finalmente, completan actividades sobre los personajes y oraciones del cuento.

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    Caperucita Roja

    Presentación del cuento a partir del dialogo sobre los conocimientos que ellos tienen sobre los
    cuentos tradicionales.

    “Los cuentos tradicionales ¿Qué son?” a partir de dicho disparador dialogamos y armamos una
    pequeña definición entre todos.

    Además, realizamos una lista de los cuentos tradicionales que ellos conocían. Luego conversamos
    sobre el cuento “Caperucita Roja”.

    Actividad: “La historia que conocemos del Caperucita”.

    Les propongo, que antes de conocer y escuchar el libro de “Caperucita Roja” que vamos a trabajar,
    escriban la historia que ellos conozcan de dicho cuento.

    En su cuaderno:

    Escribí como puedas la versión de este cuento que vos conocés.

    Actividad: “El cuento”.

    Lectura del cuento (a través del docente) “Caperucita Roja” adaptación de María Elena Cúter y
    Mirta Torres. DGCyE.

    Luego de la lectura y el dialogo sobre lo escuchado, les propongo que miremos con atención las
    partes del libro. (Así llegar al contenido de la tapa).

    Actividad: “La tapa”.

    Observo y detallo el contenido de la tapa del cuento. Luego completamos el titulo, el ilustrador y
    autor del mismo en la tapa que nos entregro la seño.

    (Se irán leyendo diferentes versiones, en conjunto con Beatriz)


    Actividad: “Escribiendo listas”.

    1. Escriban la lista de cosas que llevaba caperucita en su canasta:

    2. ¿Qué otra cosa podría Caperucita llevar a su abuela? Escribí, al menos, dos regalos más
    que podría recibir la abuelita.

    3. ¿Qué llevarían ustedes en una visita a la casa de sus abuelos?

    Actividad: “Nos informamos”.

    Los tipos de textos, como los cuentos tienen sus partes:

    El Titulo: nombre del cuento.

    Partes del cuento:


    Consigna: Con el cuento de caperucita en mano, escribimos en el siguiente cuadro, cual es el
    inicio, desarrollo y fin de la historia que leímos.

    INICIO DESARROLLO FINAL

    Actividad: “Las oraciones”.

    Comenzaremos a trabajar con las oraciones de los textos, a partir del cuento “Caperucita Roja”.

    Dialogamos sobre el formato de los textos ¿Cómo comienza el texto? ¿ven algún punto? ¿Dónde?
    ¿Todas las letras son iguales?
    Consigna: Escribir lo que ves en cada imagen, utilizar la mayúscula y punto.

    Actividad: “Ficha de los personajes”.

    Completa, con las caracteristicas que obtuviste leyendo el cuento.


    Actividad: “Ordenamos el texto”

    Un chico de segundo grado escribió una parte del cuento. Revisa y volve a escribir las siguientes
    frases separando las palabras como corresponde. ¡ATENCIÓN! Recorda lo trabajado sobre las
    oraciones.

    ELOBO LLE GÓ ALACASA DE LABUELA

    ELOBO GIRÓ ELPICAPORTE Y LAPUERTA SE AB RIÓ

    ELOBO SE PUSO EL CAMI SÓN DE LANCIANA

    Actividad: “Corrección de textos”

    Un estudiante de segundo grado también escribió una parte del cuento. Lee lo que escribió:
    Mirá las palabras que subrayó la maestra y ayudá a corregirlas: anotá en el cuadro de abajo cómo
    las escribirías.

    Actividad:” Pensamos”

    Realizamos un crucigrama del cuento (se les explica que es)

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