TUTORIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- TÍTULO DE LA SESIÓN: “Reflexionamos sobre el deber de estudiar”

DATOS INFORMATIVOS
CICLO : III
GRADO : 1RO “C”
Docente : Amanda Saavedra Morales
Área curricular : TUTORIA
FECHA : MARTES 12 DE DICIEMBRE del 2023
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Dimensión ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN Evidencia
evaluación
 Compromiso Escala de
para cumplir valoración
- Reflexionamo con su deber
- Que las y los estudiantes de estudiar.
s sobre el reflexionen sobre el esfuerzo
deber de que realizan sus padres por
estudiar. darles todo para que estudien.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque Intercultural - El docente brinda oportunidades para que los estudiantes, a través del diálogo y
VALOR: Respeto a la identidad cultural sus participaciones, acojan con respeto tanto las costumbres propias de sus
familias como las de otras familias, de modo que valoren las diferencias como
parte importante para el desarrollo de su identidad personal y social.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
SESIÓN?
 Tener preparado las fichas del dibujo de los símbolos patrios.  Colores, plumones y temperas.
Tener los materiales organizado por equipos.  Hisopos.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
• Se realiza las actividades permanentes.
• Para recoger saberes previos se dialoga con los estudiantes mediante las preguntas: ¿En dónde estamos? ¿Qué hacemos en la
escuela? ¿Te gusta estudiar? ¿Cómo cumples tu deber de estudiar? ¿Será importante estudiar? ¿¿Por qué?
• Se dialoga sobre sus respuestas. Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
• Comunicamos el propósito de la sesión: “Reconocer que, así como tenemos el derecho a educación, tenemos el deber de estudiar.”
• Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60

 Se les indica que se sientan cómodos que les contarás una historia
para aprender acerca de porque es importante estudiar.
 Después de la lectura del texto, proponemos las siguientes
preguntas y escuchamos algunas respuestas, que anotaremos en la
pizarra. ¿Cómo se llama el niño de la historia? ¿Cómo es Claudio?
¿Qué no le gusta a Claudio? ¿Qué es lo que le gusta hacer a Claudio en vez
de estudiar? ¿Cómo se sentía Claudio cada vez que su mamá pedía que
hiciera sus tareas? ¿Qué crees qué pasará con Claudio si no cumple con sus
tareas de la escuela? ¿Por qué Claudio decía que su profesora era
mala? ¿Qué quería ser de grande Claudio? ¿Qué tenía que hacer
Claudio para lograr ese sueño? ¿Cómo crees que se sintió su mamá a ver
que su hijo se iba a esforzar en sus estudios?
Dialogamos acerca de sus respuestas, llevando a la reflexión sobre
porque debemos esforzarnos y ponerle ganas a estudiar si queremos
nuestras metas.
El estudio ayuda a los niños y niñas en su desarrollo cognitivo, en la solución de problemas, en el autocontrol, en la
disciplina, en la constancia y conseguir nuestros objetivos y metas a corto y a largo plazo.
 Luego se pide a los estudiantes compartan su experiencia: ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? ¿Qué tienes que
hacer para cumplir con tu sueño?, ¿Por qué crees que es importante estudiar? IDEAS FUERZAS
 La educación
 Seguidamente, formamos grupos de trabajo y les decimos a las y los estudiantes dibujen loforma niños con valores
que quieren ser de grande y
y como seres integrales capaces de
un compromiso con el deber de estudiar que te ayudará a cumplir ese sueño,reconocer
meta u objetivo
susque tiene.
habilidades e
Finalizamos reflexionando sobre los compromisos realizados, recordándolesimportancia
que el compromiso no debe quedar en una
en la sociedad.
hoja , debe ponerse en práctica.
CIERRE 10 min
 Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la clase.
 Se plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron en la sesión?, ¿les gustó? ¿Qué aprendiste?; ¿Crees
que es importante cumplir con el deber de estudiar? ¿Cómo demostramos que estamos cumpliendo con este
deber? ,¿Crees que lo que lo aprendimos debemos compartirlo con los demás?, ¿Con quién?, ¿Por qué?
 Finalizamos recordando las ideas fuerza.
 Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
 REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar?
VII.- REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES
¿QUÉ APRENDIZAJE ¿QUÉ DIFICULTADES ¿CÓMO SE ¿QUÉ ACTIVIDADES,

OBTUVIERON HOY? SE LES PRESENTÓ? SINTIERON DURANTE ESTRATEGIAS Y
LAS ACTIVIDADES MATERIALES LES
PLANIFICADAS? AYUDARON EN SUS
APRENDIZAJES?
_____________________________ _______________________________
MAURICIO M. CHICOMA IPANAQUÉ AMANDA SAAVEDRA MORALES.
V°B° DIRECTOR PROFESORA
INCIO
Lista de cotejo PROCESO
LOGRADO
TUTORIA: “Reflexionamos sobre el deber de estudiar”

EVIDENCIA: Compromiso para cumplir con su deber de estudiar.
CRITERIOS
Escribe su
N compromiso para
Apellidos y nombres de los estudiantes. Obser
° cumplir con su vacion
deber de estudiar es
I P L I P L I P L
ALVAREZ QUEREVALU, JENNIFER
01
MICHAEL
02 CAMPOVERDE CRUZ, LUIS ENGHEL
03 CARCAMO MENDOZA, ITALO ZAYCK
04 CHANTA LUPUCHE, SKARLEY AYLLIN
05 CHUZON GARBOZA, MAGDYEL ESTHER
06 DEL ROSARIO ZETA, MIA KHALESSI
07 FARIAS SERNAQUE, GABRIELA
JHOSSMAR
08 FERNANDEZ YARLEQUE, KEYLOR
JESÚS
09 GONZA AYALA, BRITHANY BRILLIT
10 GONZALES TORREALBA, SEBASTIAN
JOSUE
11 JACINTO MORAN, ARIANA NICOLE
12 LLENQUE RAMIREZ, CALEB ZURISADAI
13 MARCELO ATOCHE, KAHORY
ALEXANDRA
14 NOBLECILLA DEL CASTILLO, MARKUS
CALEB
15 PANTA VITE, ANDRÉ BENJAMIN
16 PARRALES ALVARADO, KALETH
MAXIMILIANO
17 PEÑA CANOVA, IVANNA JUMITHZA
18 PERICHE ORDINOLA, JEAN PIERRE
19 QUEREVALU PERICHE, SAMUEL TADEO
20 REYES CALLAN, MARLYN KALAYSI
21 RUMICHE AQUINO, ALESKA
VALENTINA
22 SALDARRIAGA CHUZON, ESTEBAN
GAEL
23 SANTOS RUMICHE, FERNANDA
MICAELA
24 TUME PURIZACA, BRIAM DAVID
25 VASQUEZ BANDRES THIAGO RODRIGO
26

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I.- TÍTULO DE LA SESIÓN: “Reflexionamos sobre el deber de estudiar”

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

VII.- REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

¿QUÉ APRENDIZAJE ¿QUÉ DIFICULTADES ¿CÓMO SE ¿QUÉ ACTIVIDADES,

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