Proyecto Educativo de Intervencion

Dirección General de Cultura y Educación
Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social

C.E.C. Nº 802 “Mi pequeño mundo”
Misia Barranco y Olavarría
Azul
PROYECTO EDUCATIVO
DE SUPERVISIÓN
AÑO: 2023
RESPONSABLE:
- Directora: Cañas Gongora, Gabriela
- Secretaria: Caminoa, Marianela Ines
DESCRIPCIÓN:
El Director es el responsable de la gestión del C.E.C, diseña

situaciones que permiten que todos los actores institucionales desplieguen
su potencial, ejerciendo el rol de liderazgo.
El ejercicio de supervisión requiere habilidades para pensar desde lo

grupal, organizando el hacer cotidiano desde conceptualizaciones y
dispositivos como:
● Inclusión
● Trayectorias pedagógicas de las/os estudiantes
● Vínculos humanizantes
● Orientaciones educativas con contenidos entrelazando la Propuesta
Curricular con los Diseños de cada Nivel
● Incorporación de las propuestas y orientaciones definidas en el Régimen
Académico de los C.EC.
● Taller: como dispositivo organizacional en los C.E.C.
● Acuerdos Institucionales de Convivencia
● Formación docente continua, repensando prácticas de enseñanza ,
estrategias específicas de qué y cómo enseñar en el C.E.C.
● Trabajo Articulado intra e inter institucional
● Reuniones plenarias institucionales
● R.E.E.B
FUNDAMENTACIÓN
El presente Proyecto Educativo de Supervisión, tiene como propósito

fundamental, orientar las prácticas docentes del Centro Educativo
Complementario N°802 “Mi pequeño mundo” de Azul, con el fin de alcanzar los
propósitos del Proyecto Institucional, esto implica continuar trabajando en la
problemática de la planificación docente de actividades pedagógicas que se
condigan con la Propuesta Curricular para Centros Educativos
Complementarios, la metodología de trabajo de los Centros Educativos y la
finalidad de trabajar fundamentalmente con la comprensión lectora, las
operaciones y las producciones propias de las/os estudiantes. Todo esto con el
objetivo primero de mejorar las trayectorias educativas de nuestras/os
estudiantes.
Consideramos que al asesorar y contribuir al perfeccionamiento en el
desempeño docente, favorecemos significativamente a la mejora de las
trayectorias educativas de nuestros estudiantes. Es por ello que mediante la
implementación del Proyecto Educativo de Supervisión, pretendemos conocer
cuáles son las debilidades y fortalezas de nuestros docentes al llevar a cabo su
clase y observar su desenvolvimiento profesional.
Procuraremos a través de este proyecto, garantizar, enriquecer y

perfeccionar el rol docente de esta institución, contribuyendo a lograr los
objetivos planteados en el Proyecto Institucional 2023, y al mismo tiempo nos
permitirá evaluar las propias prácticas como Equipo Directivo.
PROPÓSITOS
● Evaluar la implementación adecuada de la Propuesta Curricular para

Centros Educativos Complementarios.
● Evaluar la concreción de los objetivos planteados en el Proyecto
Institucional 2023.
● Conocer las debilidades y fortalezas de las/os docentes, para
orientarlas/os en el desempeño de su labor.
● Implementar estrategias que conduzcan al mejoramiento del proceso de
enseñanza y aprendizaje
● Evaluar las prácticas del Equipo Directivo.
● Actualización de la supervisión en concordancia a con los documentos
de trabajo que surjan en el ciclo lectivo para los diferentes niveles y
modalidades
ESTRATEGIAS
Las estrategias de la supervisión son la observación mediante la planilla
correspondiente y el dialogo con docentes acerca de los aspectos a mejorar en
su práctica áulica. A su vez destacamos las siguientes acciones:
● Entrega de las carpetas didácticas de las/os docentes el día viernes
antes de la semana de su ejecución al personal directivo, para realizar la
correspondiente corrección y orientación.
● Entrega de los proyectos docentes en forma bimestral, teniendo en
cuenta el Proyecto institucional y los subproyectos anuales.
● Elaborar instrumento de observación, al cual se le agregan las
anotaciones necesarias en pos de la devolución al docente (oral y
escrita).
● R.E.E.B, con frecuencia semanal martes turno mañana viernes turno
tarde. Solo con equipo de orientación escolar y equipo directivo
● REEB ampliada con docente de grupo, equipo de orientación escolar y
equipo directivo 1 vez por mes.
● Reuniones con Escuelas de origen de las/os estudiantes en el marco de
Proyecto de Articulación, Continuidad Pedagógica, Intensificación y
fortalecimiento de los procesos de aprendizaje.
● Reuniones de articulación con otras instituciones que despliegan
estrategias de sostenimiento va los niños, niñas y adolescentes.
● Intensificación de las intervenciones desde el CEC y en forma conjunta
con los niveles, haciendo saber a las familias que la escuela los está
esperando.
● Reuniones plenarias institucionales
● Entrevistas individuales de asesoramiento a las/os docentes
● Asesoramiento y acompañamiento en el proceso de construcción de
proyectos áulicos.
● Elaboración de correspondencia pedagógica.
● Elaborar el informe de devolución a las/os docentes de lo observado
durante la visita de Supervisión con las indicaciones pertinentes a fin de
mejorar las prácticas educativas.
● Elaboración de la calificación final docente.
● Realizar una auto y una hetereo evaluación del Equipo Directivo, referida
a las fortalezas y debilidades que el mismo cuenta en el desempeño de
las prácticas profesionales, y al respecto de los objetivos o no
alcanzados en el ciclo lectivo en relación al Proyecto Institucional.
RECURSO
El recurso fundamental es la planilla de observación que se adjunta a

continuación.
Región:
Distrito:
Fecha:
Escuela:
Docente:
Grupo:
Motivo:
Observador:
Tema de la clase:
++ + 0 - --
1- Planifica
ción del
proyecto
Formulación de los objetivos de

aprendizaje
Estructuración clara de los contenidos
Adecuación al tiempo disponible
2- Planifica
ción de
la clase
Adecuación de los propósitos
● Al tiempo disponible
● Al nivel de desempeño del grupo
Elección y preparación de los medios

Distribución del tiempo disponible
3- Conducc
ión del
proceso
enseñan
za-
aprendiz
aje
Incentivación, motivación, preguntas
Presentación correcta/ clara del tema
Presentación adecuada a las/os

estudiantes
Adecuación de las técnicas de

enseñanza (objetivos, temas, grupo)
Distribución adecuada del tiempo a los

contenidos
Utilización de medios
Integración y fijación de los contenidos
Manejo y “control” de la clase
Comportamiento de las/os estudiantes
Actitud frente a la clase
Incentivo para mantener el interés a

las/os estudiantes
Habilidad para formular preguntas

reflexivas
Corresponder a las dificultades de los

aprendizajes (corrección, elogios)
Promoción de la participación de todos

las/os estudiantes
Expresión oral
Forma de expresarse
Entonación
Ritmo del habla
Correcto uso de la terminología
Lenguaje adecuado al nivel de las/os

estudiantes
Logro de los objetivos de enseñanza
Observación:
Firma del observador:
Devolución e intercambio con el/la docente
Fecha:
Firma del docente:
Aclaración:
EVALUACIÓN
El proyecto de supervisión se evalúa a fin del ciclo lectivo y la realiza el

equipo de conducción, teniendo en cuenta todas las clases supervisadas y
focalizando en:
⮚ los objetivos y metas propuestos
⮚ logros en términos de avances
⮚ impacto en las trayectorias escolares en las/os estudiantes
⮚ autoevaluación institucional para revisar intervenciones

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El Director es el responsable de la gestión del C.E.C, diseña

El ejercicio de supervisión requiere habilidades para pensar desde lo

● Trayectorias pedagógicas de las/os estudiantes

Curricular con los Diseños de cada Nivel

● Incorporación de las propuestas y orientaciones definidas en el Régimen

Académico de los C.EC.

● Taller: como dispositivo organizacional en los C.E.C.

● Acuerdos Institucionales de Convivencia

● Formación docente continua, repensando prácticas de enseñanza ,

estrategias específicas de qué y cómo enseñar en el C.E.C.

● Trabajo Articulado intra e inter institucional

● Reuniones plenarias institucionales

El presente Proyecto Educativo de Supervisión, tiene como propósito

Procuraremos a través de este proyecto, garantizar, enriquecer y

● Evaluar la implementación adecuada de la Propuesta Curricular para

El recurso fundamental es la planilla de observación que se adjunta a

Formulación de los objetivos de

Estructuración clara de los contenidos

Adecuación al tiempo disponible

Adecuación de los propósitos

● Al nivel de desempeño del grupo

Elección y preparación de los medios

Incentivación, motivación, preguntas

Presentación correcta/ clara del tema

Presentación adecuada a las/os

Adecuación de las técnicas de

Distribución adecuada del tiempo a los

Integración y fijación de los contenidos

Manejo y “control” de la clase

Comportamiento de las/os estudiantes

Actitud frente a la clase

Incentivo para mantener el interés a

Habilidad para formular preguntas

Corresponder a las dificultades de los

Promoción de la participación de todos

Ritmo del habla

Correcto uso de la terminología

Lenguaje adecuado al nivel de las/os

Logro de los objetivos de enseñanza

Firma del observador:

Devolución e intercambio con el/la docente

Firma del docente:

El proyecto de supervisión se evalúa a fin del ciclo lectivo y la realiza el

⮚ los objetivos y metas propuestos

⮚ logros en términos de avances

⮚ impacto en las trayectorias escolares en las/os estudiantes

⮚ autoevaluación institucional para revisar intervenciones

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