UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRICA, ELECTRONICA, MECANICA E

INFORMÁTICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA INFORMÁTICA
SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Tecnologías de la Información y
Nombre de la asignatura
Comunicaciones
I.2. Código de la asignatura IF902BEU
I.3. Número de créditos 03
I.4. Fecha de inicio 01/06/2020
I.5. Fecha de conclusión 02/10/2020
I.6. Número de horas 02 de Teoría y 02 de Práctica
I.7. Aula y horario T: Mi 16-18
I.8. Modo Virtual
I.9. Semestre académico 2020-I
I.10. Docente Prof. Esther Cristina Pacheco Vásquez
I.11. Email docente esther.pacheco@unsaac.edu.pe

II. SUMILLA

Asignatura que corresponde a estudios generales de carácter teórico y práctico

ubicado en el segundo semestre, tiene el propósito de desarrollar en los estudiantes
capacidades y habilidades para utilizar el pensamiento computacional en identificar,
definir, modelar y resolver problemas de su contexto, utilizar como herramienta de
comunicación y colaboración para la realización de trabajos en equipo, utilizando las
herramientas de TIC para la búsqueda eficiente de información en entornos digitales y
aplicar herramientas computacionales para la organización y procesamiento de datos.

Desarrolla contenidos de:

Pensamiento computacional, herramientas de comunicación y colaboración,

herramientas de búsqueda en entorno digitales, organización y procesamiento de
datos.
 III. COMPETENCIAS

- Desarrolla capacidades y habilidades para utilizar el pensamiento

computacional en dar solución a problemas de su contexto y conocer la
realidad tecnológica en la que se desenvuelven, identificando los cambios que
los avances de las TICs producen en todos los ámbitos de la vida cotidiana.

- Utiliza las herramientas de las TICs para la búsqueda eficiente de información

en entornos digitales y aplicar herramientas computacionales para la
organización y procesamiento de datos.

IV. RESULTADOS
- Explica y reconoce la importancia de los avances de las tecnologías
información y comunicaciones en su entorno utilizando el pensamiento
computacional para dar solución a problemas de su contexto.

- Identifica y utiliza las herramientas tecnológicas de forma apropiada en el

contexto y en los procesos productivos, organizando información de forma
adecuada.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: Introducción a las TIC’s y Fundamentos de
Computación
CONTENIDOS HERRAMIENTAS
ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES
1.1. Definiciones de TICs, Parafrasea los conceptos de Comunicación
Tecnología, Información, asincrónica:
tecnología, información y
Comunicación y TICs. Videos y Guías.
comunicación.
Explica la historia general de Comunicación
1.2. Historia de la
la computación sincrónica:
computación. 3
semanas Google Meet.
Resume la arquitectura
1.3. La computadora,
básica de una computadora
arquitectura básica de una
Identifica y ejemplifica tipos
computadora.
de computadoras.
1.4. Tipos de
Lista y ejemplifica hardware y
computadora, workstations
sus tipos.
y servidores.
Enuncia e ejemplifica el
1.5. Hardware. Tipos de
software y sus tipos.
hardware.
Resuelve ejercicios de
1.6. Software. Tipos de
conversión de sistemas de
software, ámbito de numeración
 Participa activamente en el
proceso formativo en las
modalidades síncrona y/o
asíncrona

aplicación. Resuelve tareas específicas

1.7. Lógica Computacional semanales y las presenta en
Google Classroom.
y sistemas de numeración.

Resuelve las guías de

laboratorio utilizando
herramientas diversas y las
comparte en Google
Classroom.

SEGUNDA UNIDAD: Herramientas de Búsqueda, Colaboración y Comunicación.

CONTENIDOS HERRAMIENTAS
ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES
2.1. Introducción a redes Clasifica distintos tipos de Comunicación
redes de computadora por asincrónica:
de computadora y su
distintos criterios. Videos y Guías.
clasificación.
2.2. Internet y el impacto Resume el funcionamiento de Comunicación
Internet y lista sus servicios sincrónica:
en la sociedad y servicios básicos. Google Meet -
básicos: Correo 4 Google Forms
semanas
electrónico y otros.
2.3. Computación en la Describe la computación en la
nube, el e-learning y la
nube y Servicios en la búsqueda en entornos digitales.
nube.
2.4. E-learning.
2.5. Búsqueda en
entornos digitales.
Conoce la estructura de un
artículo científico y puede
2.6. Artículos científicos y realizar búsquedas en
repositorios. repositorios científicos.

Participa activamente en el
proceso formativo en las
modalidades síncrona y/o
asíncrona

Resuelve tareas específicas

 semanales y las presenta en
Google Classroom.

Resuelve las guías de

laboratorio utilizando
herramientas diversas y las
comparte en Google
Classroom.

Participa en la evaluación
en línea, por la plataforma
Google Classroom (Primera
parcial).

TERCERA UNIDAD: Organización, procesamiento y visualización de Datos

CONTENIDOS HERRAMIENTAS
ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES
3.1. Concepto de dato e Explica la diferencia entre datos Comunicación
e información. asincrónica:
Información.
Videos y Guías.
3.2. Organización de datos
Describe el concepto de bases Comunicación
e introducción a bases de
de datos. sincrónica:
datos, diseño e 2
semanas Google Meet.
implementación. Distingue las etapas del
3.3. Procesamiento de procesamiento de datos.

datos.
Recuerda que es un reporte de
3.4. Reportes de datos.
datos.
3.5. Visualización de
Datos y patrones de Conoce la definición de
diseño. visualización y patrones de
diseño más populares.

Gráfica ejercicios de
visualización de datos para
fuentes de datos específicas.

Participa activamente en el
proceso formativo en las
modalidades síncrona y/o
asíncrona

Resuelve tareas específicas

semanales y las presenta en
Google Classroom.
 Resuelve las guías de
laboratorio utilizando
herramientas diversas y las
comparte en Google
Classroom.

CUARTA UNIDAD: Pensamiento Computacional

CONTENIDOS HERRAMIENTAS
ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES
4.1. Pensamiento Conoce la definición de Comunicación
pensamiento computacional. asincrónica:
computacional y sus
Videos y Guías.
características
Lista y explica las piedras Comunicación
4.2. Piedras angulares del
angulares del pensamiento sincrónica:
pensamiento computacional. 5
semanas Google Meet.
computacional.
4.3. Introducción a la Realiza diagramas de flujo para
problemas básicos de
programación, concepto, programación.
características y
diagramas de flujo. Identifica variables y distintos
tipos de variables en
4.4. Variables y tipos de
pseudocodigos.
variables.
4.5. Arreglos y operadores Usa arreglos y operadores
aritméticos. aritméticos para solucionar
problemas.
4.6. Estructuras
secuenciales y ejercicios Conoce y utiliza estructuras
4.7. Estructuras selectivas secuenciales, selectivas y
repetitivas de acuerdo a la
y ejercicios naturaleza del problema.
4.8. Estructuras repetitivas
y ejercicios Escribe programas en
pseudocodigo.

Participa activamente en el
proceso formativo en las
modalidades síncrona y/o
asíncrona

Resuelve tareas específicas

semanales y las presenta en
Google Classroom.
 Resuelve las guías de
laboratorio utilizando
herramientas diversas y las
comparte en Google
Classroom.

Participa en la evaluación
en línea, por la plataforma
Google Classroom
(Segunda Parcial).

Los alumnos desaprobados

podrán participar de la
evaluación en línea, por la
plataforma Google
Classroom (Examen
Sustitutorio)

VI. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

▪ Estrategias de mediación pedagógica: La videoconferencia

▪ Estrategias de socialización e interacción: Uso del Whatsapp

▪ Estrategias de trabajo autónomo y colaborativo: Trabajos individuales y en

equipo

▪ Estrategias de problematización y debate: Foro de debate y argumentación

VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

EVALUACIÓN
UNIDAD ACTIVIDAD CON % %
ENTORNOS TÉCNICAS UNIDA ASIGNATU
VIRTUALES INSTRUMENTOS D RA
UNIDAD
I y II ● Resuelve tareas ● Docu ● Prácticas
específicas 20%
mental y tareas
correspondiente a
calificadas.
la primera y
segunda unidad y
las presenta en
Google
Classroom.

● Participa en la
50%
 evaluación en ● Cuesti ● Evaluaci
línea, onario en ón de
correspondiente a línea desarrollo 50%
la primera y (prueba
segunda unidad mixta en
por la plataforma Google
Google Classroom Forms).
(primera parcial).
30%
● Resuelve las
guías de
● Docu
laboratorio
mental en ● Informe
utilizando
herramientas Google parcial de
diversas Classroom práctica de
correspondientes laboratorio a
a la primera y cargo del
segunda unidad y profesor de
las comparte en encargado
Google de la práctica
Classroom. (PDF)
UNIDAD
III y IV ● Resuelve tareas ● Docu ● Prácticas
20%
específicas
mental y tareas
correspondiente a
calificadas.
la tercera y cuarta
unidad y las
presenta en
Google
Classroom.
50%
● Participa en la
evaluación en ● Evaluaci
línea, ● Cuesti ón de
correspondiente a onario en desarrollo
la tercera y cuarta línea (prueba 50%
unidad por la mixta en
plataforma Google Google
Classroom Forms).
(segunda parcial).
30%
● Resuelve las
guías de
Documenta Informe parcial
laboratorio
l en Google de práctica de
utilizando
Classroom laboratorio a
herramientas
cargo del
diversas
profesor de
correspondientes
encargado de la
a la segunda y
práctica (PDF)
tercera unidad y
las comparte en
 Google
Classroom.

TOTAL: 100 %

VIII. BIBLIOGRÁFIA

▪ Bibliografía básica.
Beekman, G., & Martín, J. M. D. (2005). Introducción a la informática.
Pearson Prentice Hall.
Norton, P. (1999). Introducción a la Computación (No. 005 N886i3).
México, MX: McGraw-Hill.
Pareja, Cristóbal et al. Introducción a la Informática 1ed 1994
Stallings, W. (2004). Comunicaciones y redes de computadores.
Pearson Educación.
Grupo Stela. 2004. Guía de preparación de artículos Fundamentos de DB

López, Gustavo; Jeder, Ismael; Vega, August, (2009), Análisis y diseño de

algoritmos : implementaciones en C y Pascal, Alfaomega Grupo Editor
Argentino.

▪ Bibliografía complementaria:

National Research Council. (2011). Report of a workshop on the

pedagogical aspects of computational thinking. National Academies
Press.
Cano, J. L. (2007). Business Intelligence: competir con información.
Banesto, Fundación Cultural

▪ Webgrafía:

Computationalthinkingcourse.withgoogle.com. (2018). Computational

Thinking for Educators - Course. [online] Available at:
https://computationalthinkingcourse.withgoogle.com/unit [Accedido 19 Mayo
2018].
http://www.open.ac.uk/courses https://www.coursera.org/
https://www.nature.com/wls http://dblp.uni-trier.de/db/conf/dbpl/
https://scholar.google.com.pe/
http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp
http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es