U N I DA D 1

ÁLMA MÁTER:
ANTECEDENTES HISTÓRICOS

o1536: Interés de fray Juan de Zumárraga de instituir la primera universidad en la

Nueva España. En 1546 la corona española aprobó la propuesta
oExpedición de la cédula de creación de la Real y Pontificia Universidad de México
el 21 de Septiembre de 1551
oSu fundó el 25 de enero de 1553. Se organizó a imagen y semejanza de las
universidades europeas de tradición escolástica, particularmente la de Salamanca
 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
o1778: Real Escuela de Cirugía. 1792: Real Colegio de Minería. Dos años más tarde fue
establecida la Academia de San Carlos, para el estudio de las Bellas Artes.
oTras la independencia, se eliminó la denominación “Real”. Se le llamó entonces
Universidad Nacional y Pontificia, para después quedar sólo con el nombre de Universidad
de México.
oFue cerrada en los años de 1833, 1857, 1861 y 1865. No fue bien vista por los liberales,
que la hacían ejemplo del retroceso.
oMaximiliano de Habsburgo la reabrió para luego clausurarla.
oExistieron espacios para el estudio de la medicina, la ingeniería, la teneduría de libros, la
arquitectura y la jurisprudencia, a los que se sumó más adelante la Escuela de Agricultura.
La Escuela Nacional Preparatoria fue establecida en 1867 por Gabino Barreda,
el plan de estudios estaba inspirado en el pensamiento de Augusto Comte.
 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
oLos antecedentes inmediatos de la universidad mexicana moderna datan del
proyecto presentado por Justo Sierra en la Cámara de Diputados el 11 de Febrero de
1881.
oEl 7 de Abril Sierra lo refrendó ante la Cámara, con el apoyo de las diputaciones de
Aguascalientes, Jalisco, Puebla y Veracruz, y aunque su proyecto no prosperó, jamás
abandonó la idea de establecer en México una Universidad Nacional.
oEn su plan incluyó a las escuelas de Bellas Artes, de Comercio y de Ciencias Políticas,
de Jurisprudencia, de Ingenieros y de Medicina, a la Escuela Normal, a la de Altos
Estudios y a la Escuela Nacional Preparatoria y la Secundaria de Mujeres.
 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Sierra presentó de nuevo su proyecto en la apertura del Consejo Superior de
Educación Pública, el 13 de Abril de 1902, y lo reiteró tres años más tarde ante el
mismo organismo.

La idea se fortaleció en 1905, Sierra pasó de subsecretario a titular de la recién

creada dependencia del Poder Ejecutivo. El 30 de Marzo de 1907, dentro del
marco del centenario de la Independencia, anunció que el presidente de la
República estaba de acuerdo con la apertura de la Universidad Nacional.
 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
La Secretaría encomendó al pedagogo Ezequiel A. Chávez a Europa y a los Estados
Unidos en tres ocasiones, "para que analizara el funcionamiento de varias
universidades".

A partir de los resultados de Chávez surgió el proyecto definitivo de la Universidad

Nacional de México.

En Abril de 1910, Justo Sierra presentó la Ley Constitutiva de la Escuela Nacional de

Altos Estudios, que formó parte de la Universidad; el 26 del mismo mes, hizo público
el proyecto para la fundación de la Universidad Nacional.
 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
La nueva institución fue conformada por la Escuela Nacional Preparatoria, de
Jurisprudencia, de Medicina, de Ingenieros, de Bellas Artes en lo concerniente a
la enseñanza de la arquitectura y de Altos Estudios.

El 22 de Septiembre de 1910 tuvo lugar la inauguración de la Universidad

Nacional de México. Fueron "madrinas" de la nueva universidad mexicana las de
Salamanca, París y Berkeley.
El primer rector de la institución fue Joaquín Eguía y Lis.

La apertura de la Universidad Nacional fue recibida con

repudio por la vieja guardia del positivismo ortodoxo.

Agustín Aragón y Horacio Barreda, desde las páginas de la

Revista Positiva, atacaron a Sierra por atentar contra el
progreso, porque la universidad era una institución de la
etapa metafísica del desarrollo humano, la cual ya estaba
superada en México.
Antonio Caso salió en defensa de la universidad, fue
secretario de la Institución y presidente del Ateneo de la
Juventud, asociación que se distinguió por su oposición al
positivismo. Muchos de sus miembros destacaron por su
colaboración con la Universidad Nacional.

La polémica entre Caso y Aragón permitió el análisis de los

argumentos de una y otra posiciones en torno a la
educación superior.
 1.1.2 DE LA REAL Y PONTIFICIA DE LA
UNIVERSIDAD DE MÉXICO A LA UNAM
 Escuela Nacional Preparatoria cuya sede era el Colegio de San Idelfonso
 Escuela Nacional de Medicina ubicada en el Palacio de Santo Domingo
 Escuela Nacional de Ingenieros con sede en el Palacio de Minería
 Escuela Nacional de Jurisprudencia en Mascarones
 Escuela Nacional de Altos Estudios que era de reciente creación para el
proyecto de la Universidad Nacional, antecedente de la Facultad de Filosofía y
Letras
 La Escuela Nacional de Bellas Artes en lo referente a la carrera de
Arquitectura
• En 1929 se modificó la Ley Orgánica dando una autonomía limitada a la Universidad.
• La autonomía completa se da en la Ley Orgánica de 1933, desligándose el Estado
Mexicano de ella.
• En 1945 con la Ley Orgánica hasta hoy vigente que se normalizaron las relaciones
entre la UNAM y el Estado, haciendo posible que se haya desarrollado una Universidad
Nacional con sus tres funciones; docencia, investigación y extensión de la cultura.
 1.1.3 LA PRIMERA CÁTEDRA DE CÁNONES Y
LEYES EN LA FACULTAD DE DERECHO
• El 12 de julio de 1533 se estableció en la Nueva España la primera cátedra
para la enseñanza del Derecho y se dictaron las primeras ordenanzas de Buen
Gobierno.
• El 12 de julio de 1553 Bartolomé de Frías y Albornoz leyó la Prima de Leyes;
siendo ésta una de las cátedras que había en ese tiempo y se impartía en
Derecho, en la que se enseñaba el Digesto; Código, en la que se enseñaba el
Corpus Juris Civile, e Instituta, en la que se introducía al alumno en los
principios fundamentales del Derecho Romano, así se ubica este día como la
fecha de la primera cátedra de derecho en América Latina.
 LA PRIMERA CÁTEDRA DE CÁNONES Y LEYES EN LA
FACULTAD DE DERECHO
• La Facultad de Cánones y Leyes ofrecía los grados de bachiller, licenciado y doctor, las
primeras cátedras que se impartieron fueron: Decrétales y Decreto.

• Las fuentes de consulta eran los textos legales, la información que obtenían en los
despachos donde hacían sus prácticas y los apuntes que les proporcionaban sus
profesores.

• La enseñanza se concretaba en el Derecho Romano y “para ejercer la profesión de

abogado era necesario sustentar examen ante la Real Audiencia, acto en el cual debía
demostrar el interesado sus conocimientos en Derecho positivo vigente y sobre las
prácticas judiciales”.
 LA PRIMERA CÁTEDRA DE CÁNONES Y LEYES EN
LA FACULTAD DE DERECHO
• Durante la presidencia de Porfirio Díaz la Escuela Nacional de Jurisprudencia fue
reorganizada (1907), modernizando los planes de estudio, los métodos de enseñanza
y se le construyó un nuevo edificio. En 1910 cuando la Universidad fue restablecida,
la Escuela Nacional de Jurisprudencia se incorporó a ella.

• Tras la Revolución se introdujeron nuevas ideologías que dieron lugar a frecuentes

huelgas, la primera en 1912 en la Escuela Nacional de Jurisprudencia provocando su
clausura; mientras permaneció cerrada los huelguistas fundaron la Escuela Libre de
Derecho que continuó hasta que fue reabierta la escuela oficial y adquirió
nuevamente su prestigio.
 EL DEVENIR DE LAS HUELGAS

El mayor logro de la huelga de 1929 fue la autonomía de la universidad,

aunque no era ésta su finalidad

A pesar de que la autonomía fue reconocida nuevamente en 1933, el

sistema democrático no dio los resultados esperados, presentando
innumerables abusos, fraudes y corrupción, originando huelgas violentas.
 EL DEVENIR DE LAS HUELGAS
• En1934 la Escuela Nacional de Jurisprudencia se declara en huelga contra el Art. 3o.
Constitucional en pos de la libertad de cátedra y el apoyo económico del Estado,
arrastrando a toda la Universidad y otras escuelas dependientes de la SEP; se logró la plena
autonomía de la Universidad, que el Estado cumpliera con su obligación de sustento
económico, la reducción de cuotas y la creación de cátedras libres.

• Durante la crisis universitaria de 1935 se pretende sustituir a la Escuela Nacional

Preparatoria por la enseñanza secundaria de tres años a cargo de la SEP. “Según se ve por
estos breves hechos, la influencia y participación de la Escuela Nacional de Jurisprudencia
en la organización y en la vida de la Universidad Nacional, han sido decisivas”.
En el Diario Oficial de la Federación, el 6 de abril de 1946, se decretó la Ley
sobre Fundación y Construcción de la Ciudad Universitaria. El desarrollo de
las obras tuvo una duración de tres años, de marzo de 1949 a mayo de
1952. La Escuela Nacional de Jurisprudencia ocupó las instalaciones en
Ciudad Universitaria en 1951.
 “Una vez aprobado por el Consejo
Universitario el estatuto del Doctorado
en Derecho (1949), se comprendió la
necesidad de elevar a la Escuela
Nacional de Jurisprudencia a la categoría
de facultad, pues de acuerdo a la
tradición universitaria de todo mundo
civilizado, solamente las facultades están
capacitadas para conceder grados
académicos superiores a la licenciatura”.
La iniciativa fue aprobada el 29 de marzo de 1955 por el Consejo
Universitario a partir de entonces la Escuela Nacional de Jurisprudencia se
denomina Facultad de Derecho,
Se convirtió en la principal fuente de investigación y estudios jurídicos del
país; destaca la presencia de sus egresados en el ámbito nacional e
internacional, además
Ha colaborado con instituciones mexicanas de los sectores público, social,
privado e instancias en los tres niveles de gobierno que han acudido a la
Facultad de Derecho mediante convenios generales y específicos de
colaboración, para recibir de los académicos cursos, talleres, diplomados y
demás actividades de actualización y especialización.
Las instalaciones en Ciudad Universitaria designadas para la Facultad Derecho fueron
planeadas para dar cabida a 3,000 alumnos, actualmente el número de alumnos supera los
10,000 y la planta docente está constituida más de 1800 profesores, el edificio original de
tres plantas se volvió insuficiente por esta razón se construyó una unidad de posgrado y un
anexo. Todo el conjunto alberga los salones de la licenciatura, unidades de seminarios y
doctorado, laboratorios de idiomas, salones de profesores, biblioteca, hemeroteca y
auditorios.
 1.1.4 LA UNAM COMO EL PROYECTO
CULTURAL MÁS IMPORTANTE DE MÉXICO
• Más de 350,000 estudiantes, 2,183 edificios, 26 museos y 135 bibliotecas
repartidas en 700 hectáreas, hacen de la UNAM, la Universidad más grande de
América Latina.
• Ser la más grande no era su objetivo; sin embargo, lo que hoy conocemos
como UNAM es el producto de más de 100 años de historia creciendo a la
par de la Ciudad de México. Para entender a la Institución y su importancia, es
importante ver lo que sucedía en 1910.
• En 1910 la institución abrió por primera vez sus puertas a los poco más de 2,000
alumnos que podían permitirse su inscripción. La Universidad Nacional, como se la
conocía entonces, había heredado los espacios utilizados por su predecesora Real
Universidad de México (fundada en 1551), ubicados en el caótico centro de la capital
mexicana. Conforme iba creciendo en alumnos, la institución fue absorbiendo también
más espacios y escuelas nacionales, sorteando siempre los reveses históricos del agitado
siglo XX.
• En una época en la que todavía estaban vivas las
esperanzas por la Revolución Mexicana, fue
cuando adoptaron como lema:
"Por mi raza hablará el espíritu".
• Su autor, el entonces rector José Vasconcelos,
aseguró ante el Consejo: "Después de
despertarnos, de una larga noche de opresión la
raza nuestra elaborará una cultura de
tendencias nuevas, de esencia espiritual y
libérrima". Vasconcelos fue una figura histórica
para la educación mexicana, tanto es así que la
biblioteca más grande de Latinoamérica lleva su
nombre.
Todos los mexicanos galardonados con el Premio Nobel, Premio Cervantes o
Premio Príncipe de Asturias han sido estudiantes de la UNAM: Octavio Paz,
Alfonso García Robles, Mario J. Molina, Carlos Fuentes, Elena Poniatowska y el
multimillonario Carlos Slim. De hecho la propia universidad obtuvo en el 2009 el
Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades.
Según la doctora Lourdes Chehaibar, del Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación de la UNAM, el premio llegó por "haberse convertido
en un referente de solidez académica, por ser también el principal espacio de
investigación y formación de este país y la más importante en ámbitos de difundir
la cultura".
• Solo el 8% de los que aspiran a estudiar en esta
universidad lo consiguen.

• “La sociedad mexicana se siente parte de la UNAM

haya estado o no en sus aulas, la institución es de
todos" asegura Chehaibar.

• Tiene espacios para practicar casi cualquier deporte,

además de haber sido sede de unos Juegos
Olímpicos, los del 68. La joya de la corona es
precisamente el estadio donde se inauguraron: el
Estadio Olímpico Universitario, donde hoy juegan
también como locales los Pumas.
También es sede del Servicio Sismológico Nacional, el Observatorio Astronómico
Nacional, la Biblioteca Nacional, la Hemeroteca Nacional, la Red Mareográfica
Nacional, el Jardín Botánico Nacional, tres reservas ecológicas, el monitoreo del
volcán Popocatépetl y otros 30 laboratorios nacionales.

La Biblioteca Central cuenta con la fachada-mural más grande del mundo. Un total de
4.000 metros cuadrados que diseñó Juan O'Gorman hace más de 60 años y que hoy
es Patrimonio Cultural de la Humanidad. En sus diseños puede repasarse la historia
de México desde sus orígenes prehispánicos hasta la actualidad.
• La doctora Chehaibar asegura que "toda esa riqueza histórica adquirida
durante los últimos 100 años permite afirmar, sin temor a equivocarnos, que
la UNAM es el proyecto cultural más importante de este país. Durante el
siglo XX fue el origen y el modelo de muchas otras universidades del país y la
región. Es como la hermana mayor de las instituciones de educación para los
países iberoamericanos".
La universidad produce una media de 5 libros diarios, unos 2.000 al año, lo
que la convierte también en la editorial más grande del país y de América
Latina. Además cada año se realizan cerca de 14.000 actividades culturales
en las que participan 3 millones de personas.
Todos estos datos confirman el gran peso que tiene la UNAM en México.
Una universidad que dejó hace tiempo de ser un simple centro de
formación. Hoy en día ya es el principal motor de la cultura, de la
investigación y de la creación de los mejores profesionales que México ha
tenido en su historia. Y su campus, un espacio de creación, aprendizaje y
debate, con unas inmensas instalaciones que la convierten en la verdadera
Ciudad Universitaria.