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PRESENTACIÓN Este libro contiene 9 colecciones de problemas resueltos de Electrónica

Analógica, correspondientes a 9 temas distintos de este campo de la electrónica. Asimismo,


contiene las hojas de catálogo de los dispositivos cuyas características son necesarias para la
resolución de los problemas. Los problemas han sido propuestos y resueltos por los profesores
de la asignatura de Electrónica Analógica de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica
Industrial de la Universidad Politécnica de Valencia, con el fin de que los alumnos asimilen los
conceptos vistos en el curso de esta asignatura y entiendan su aplicación. JUSTIFICACIÓN En el
planteamiento de los problemas, se han perseguido tres objetivos principales, que
consideramos alcanzables por los alumnos durante la resolución de éstos. 1º objetivo: que el
alumno afiance los conceptos teóricos adquiridos durante las clases de teoría. Para ello, los
conceptos planteados en esta colección de problemas corresponden plenamente con aquéllos.
Antes de resolver los problemas, se aconseja al alumno que consulte la bibliografía asociada al
curso de teoría [1]. La motivación del alumno facilita la asimilación de conceptos teóricos
durante la resolución de problemas. Por ello, durante las clases de teoría se exponen cálulos y
análisis de circuitos que el alumno tiene la oportunidad de revisar y aplicar durante la
resolución de problemas. Además, también los puede ver y comprobar físicamente durante las
sesiones prácticas, lo cual creemos que le produce cierta satisfacción. No sólo asimila mejor el
concepto, sino que también ve la utilidad de los análisis teóricos que ayudan a la comprensión
de los resultados experimentales. 2º objetivo: que el alumno adquiera habilidades de análisis
de circuitos electrónicos, lo cual se consigue con la práctica. Por ello, se proponen en este libro
numerosos ejemplos. Para un mejor aprovechamiento, se recomienda al alumno que intente
resolver los problemas sin mirar la solución, y que ésta únicamente sirva para la comprobación
y para aprender de los errores. 3º objetivo: que el alumno aprenda a documentar resultados.
Con el fin de lograr este objetivo, en cada una de las soluciones de los problemas, se ha
seguido un método de resolución concreto, basado en los siguientes puntos: PROBLEMAS
RESUELTOS DE ELECTRÓNICA ANALÓGICA 6 Método y orden: Se pretende que el alumno
aprenda a resolver circuitos y problemas de electrónica analógica de manera metódica. Por
ello, en las soluciones, impera el orden, la estructura y el método de resolución. Así, si el
alumno se basa en las soluciones leídas con atención, será capaz de darle importancia al
método a la hora de resolver otro problema similar. En efecto, cuando los problemas son
complejos y difíciles de abordar, el seguir un método bien definido puede ayudar
notablemente. Redacción. La capacidad de redactar y documentar con propiedad resultados
científicos es muy valorada. Para la comprensión de una solución o de un resultado, es de vital
importancia no sólo que siga una estructura ordenada sino también que ofrezca claridad a la
lectura. Por ello, el alumno debe atribuir importancia a la redacción de los textos científicos.
Rigurosidad. Todo trabajo técnico requiere rigurosidad. Por ejemplo, en toda medida realizada
experimentalmente o en todo cálculo teórico se deben especificar las unidades. ESTRUCTURA
En este apartado se describe la estructura general del manual. La estructura del presente
manual pretende seguir los pasos de diseño de un sistema de procesado analógico, abarcando
de este modo el programa completo de la asignatura de Electrónica Analógica. La filosofía
elegida para esta tarea de diseño ha sido la llamada filosofía de diseño top-down. Según ésta,
el diseño de un sistema analógico comienza por el análisis de los aspectos más generales, para
adentrarse poco a poco en el diseño más concreto de cada subsistema. A continuación se
explican los pasos concretos a seguir a la hora de realizar un diseño analógico. Realmente, para
conocer en profundidad cada una de las fases de diseño y saber justificar el orden de ejecución
de éstas, es necesario realizar el diseño de un prototipo real. Sin embargo, mediante la
resolución de estos problemas, se ponen en conocimiento del alumno las herramientas
necesarias para desarrollar cada una de las fases contempladas en el diseño top-down, en
concreto, el alumno adquiere las habilidades de análisis necesarias, además de asimilar los
conceptos teóricos contemplados en las fases de diseño. Las fases de diseño según la filosofía
top-down se muestran en el diagrama de flujo de la fig. 1. Se observa que según unas
necesidades concretas, se establecen las especificaciones de diseño en cuanto a la señal a
analizar y al sistema de procesado; este trabajo correspondería con las dos primeras fases de
diseño: PRÓLOGO 7 Fase 1: el primer paso a realizar es el análisis de la señal a procesar.
Algunos de los conceptos necesarios para abordar esta fase, están contemplados en la
colección de problemas del tema1. Fase 2: posteriormente es preciso definir las características
estáticas del sistema a diseñar, como la función de transferencia, las impedancias de entrada y
salida y las características dinámicas como el ancho de banda y el slew rate (tema 2). Una vez
establecidas las características que debe tener el sistema de procesado, se puede iniciar el
diseño teórico del mismo, según las siguientes fases: Fase 3: definición de los bloques
funcionales necesarios para implementar el sistema y la adaptación de éstos (tema 3). Fase 4:
diseño interno de los bloques a partir de componentes analógicos, principalmente el
amplificador operacional (AO). Para ello, se estudian ejemplos de aplicaciones lineales y no
lineales de este componente en los temas 4,5, 6, 7 y 8. Fase 5: Cálculo del consumo total del
sistema. Fase 6: Una vez realizado el diseño completo de cada bloque funcional es necesario
realizar el cálculo de errores del sistema teniendo en cuenta que los componentes empleados
son reales. El tema 9 analiza algunos de los aspectos reales del AO. Al finalizar todos cálculos
teóricos, se comprueba si el sistema cumple teóricamente las especificaciones planteadas
inicialmente. En caso de no cumplirlas, sería necesario volver a realizar un nuevo diseño
teórico, y en caso afirmativo, pasaríamos a la siguiente fase. Fase 7: montaje y test del sistema
diseñado. Si el sistema funciona como se requería, se podría pasar a producir y comercializar el
prototipo. En cambio si no funciona adecuadamente, habría que revisar el diseño desde el
principio, volviendo a estudiar las especificaciones. PROBLEMAS RESUELTOS DE ELECTRÓNICA
ANALÓGICA 8 Figura 1. Filosofía de diseño top-down para el procesamiento de una señal
analógica Diseño teórico: Por bloques (fase 3) Por circuitos concretos (fase 4) Análisis del
consumo (fase 5) Análisis de errores (fase 6) Problema a resolver Determinación de las
especificaciones: - de la señal a tratar (fase1) - del sistema de procesamiento (fase 2) Realizar
montaje práctico y testearlo (fase 7) ¿Se cumplen teóricamente las especificaciones? NO

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