RETO

INTERVENCIÓN EN SALUD PÚBLICA:

GÉNERO, SEXUALIDAD Y VIOLENCIA
ESTRUCTURAL
DOCENTES:
BORJA CHÁVEZ, JORGE DIEGO
AUGUSTO
HILARIO FERNÁNDEZ, DANIEL
 NTEGRANTES
I
Yoshiro Luisaac Patricia Cueva
Gaspar Landa Quichca

Rayza Ariel Curi Fátima Cuéllar

Alcántara Poma

Chalco Bonifacio
Alberto Reyes Yosel Chahuayo
Nashely
Anthuane Huaman
META 1
SEMANA 6
 META 1 COLEGIO
“NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”
PROBLEMÁTICA

"VIOLENCIA PSICOLÓGICA
"VIOLENCIA PSICOLÓGICA EN EN
ADOLESCENTES DE
ADOLESCENTES DE 14
14 AA 16
16 AÑOS
AÑOS DE
DE LA
LA I.E.
I.E.
NUESTRA SEÑORA
NUESTRA SEÑORA DE
DE LASLAS MERCEDES"
MERCEDES"

MONSTRUOS SIN DISFRAZ

"DILE NO A LA
VIOLENCIA"
 TERRITORIO
¿TIENES UN TERRITORIO DE ACCIÓN PRIORITARIO?

SÍ, CONTAMOS CON UNA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUYO
NOMBRE ES “NUESTRA SEÑORA DE
LAS MERCEDES”

ESTA INSTITUCIÓN EN ESTA INSTITUCIÓN

LA CUAL HEMOS VAMOS A TRABAJAR
ESCOGIDO SE CON ESTUDIANTES DEL
ENCUENTRA EN EL NIVEL SECUNDARIO
DISTRITO DE PERTENECIENTES A
CHILCA, EN "LA LOS GRADOS DE 4TO Y
CALLE REAL N°634"
5TO DE SECUNDARIA.
 TEMÁTICA
¿TIENES ALGUNA PROBLEMÁTICA EN PARTICULAR?

VIOLENCIA PSICOLÓGICA EN EL
AMBITO ESCOLAR COMPORTAMIENTO DE
QUIEN AGREDE (INJURIAS O
ACTITUDES HOSTILES)
SE HABLA DE VIOLENCIA PSICOLÓGICA
CUANDO UNA PERSONA ADOPTA UNA SERIE
VÍNCULO DIRECTO
DE ACTITUDES Y PALABRAS DESTINADAS A
DENIGRAR O NEGAR LA MANERA DE SER DE
OTRA PERSONA.
ESTAS PALABRAS O IMPACTO
GESTOS TIENEN POR EMOCIONAL
OBJETIVO DESESTABILIZAR NEGATIVO EN
O HERIR AL OTRO, ES ASÍ LA VÍCTIMA
QUE LA INTENCIÓN DE LA
VIOLENCIA PSICOLÓGICA
ES LA DE HUMILLAR, HACER
LA MAYORÍA DE LOS ATAQUES
SENTIR MAL E INSEGURA A
VERBALES SE REALIZAN EN
UNA PERSONA,
PRIVADO, YA QUE LOS
DETERIORANDO SU AGRESORES INTENTAN
PROPIO VALOR. PRESERVAR UNA BUENA
IMAGEN DE SI MISMOS.
(Lopez, 2012, p. 21)
 TEMÁTICA
¿TIENES ALGUNA PROBLEMÁTICA EN PARTICULAR?
 TEMÁTICA
¿TIENES ALGUNA PROBLEMÁTICA EN PARTICULAR?

"ESTE ES UN PROBLEMA
QUE EN LA ACTUALIDAD SE
ESTA DANDO COMÚNMENTE,
EN LA MAYORÍA
DE LOS CASOS, SE
CONSIDERA COMO UN
JUEGO PERO NO SE
PERCATAN DE QUE A LA
LARGA PUEDE LLEGAR
A SER ALGO DELICADO.

(Lopez, 2012, p. 21)

 GRUPO SOCIAL
¿TIENES UN GRUPO SOCIAL ESPECÍFICO?
SÍ, ADOLESCENTES (ENTRE 14-16
AÑOS) DE 4TO Y 5TO DE NIVEL ELEGIMIMOS LOS ADOLESCENTES YA
SECUNDARIA QUE EXISTEN MAYOR INCIDENTES EN
ESTOS, TAMBIÉN QUE USUALMENTE NO
HABLAN AL MOMENTO DE TENER UN
PROBLEMA, SABIENDO ASÍ QUE ES UNA
POBLACIÓN QUE HOY EN DÍA MUESTRA
UNA VIOLENCIA PSICOLÓGICA EN LOS
CENTROS DE ESTUDIOS VIENDO ASÍ LOS
CASOS QUE EXISTEN EN NOTICIAS, POR
VEAMOS LAS ESTADÍSTICAS!!! ELLO ES UNA POBLACIÓN VULNERABLE
A ESTOS CASOS.
NEXT PAG
ESTADÍSTICAS

INEI 68,5% de la población de 12 a

17 años de edad sufrió violencia
psicológica y/o física en el
entorno escolar, alguna vez en su
vida.
Por tipo de violencia, el 41,0%
EL 68,5% DE LA POBLACIÓN DE 12 de este grupo poblacional sufrió
A 17 AÑOS DE EDAD SUFRIÓ violencia psicológica, el 24,6%
VIOLENCIA PSICOLÓGICA Y/O violencia física y psicológica y, el
FÍSICA EN EL ENTORNO ESCOLAR 2,9% de violencia física.

(Instituto Nacional de Estadística e Informática, 2019)

 OBJETIVO
¿BAJO QUE ENFOQUE ESTARÍA TU IDEA DE PROYECTO?
ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS ENFOQUE INTERSECCIONAL

Promueven RESPETO, LA El enfoque interseccional es una:

TOLERANCIA, el BIENESTAR herramienta analítica que comprende y
GENERAL en la vida y la integridad responder a las maneras de como el
física. género se cruza con otras identidades.
Los Derechos Humanos son
GARANTIAS que nos permiten vivir Como es que estos cruces constituyen a
de manera armoniosa sin matarnos. experiencias de OPRESIÓN Y PRIVILEGIOS

El motivo de la elección de dicho

El motivo de la elección de dicho enfoque, es enfoque, se debe que nosotros como
debido a que nos va a dirigir a promover el equipo buscamos orientar a tener más
respeto mutuo entre compañeros y el respeto conciencia sobre la igual de derechos
al bienestar, e integridad psicológica de cada teniendo en cuenta nuestras propias
uno, lo cual va a permitir mejorar y mantener identidades como seres humanos, siendo
una convivencia más adecuada en el ambiente así entendida como un instrumento de
escolar. Jurisprudencia
 OBJETIVOS
DE DESARROLLO SOSTENIBLE
DATOS A
GARANTIZAR UNA VIDA SANA Y PROMOVER EL
BIENESTAR PARA TODOS EN TODAS LAS
EDADES

¿POR QUÉ?
Ya que consiste en un desarrollo
sostenible para qué así se pueda
vivir en una sociedad armoniosa y a
la vez los adolescentes puedan tener
una vida de calidad y salud mental
como también física.
 OBJETIVOS
DE DESARROLLO SOSTENIBLE
DATOS A GARANTIZA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA,
EQUITATIVA Y DE CALIDAD Y PROMOVER
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DURANTE TODA
LA VIDA PARA TODOS
¿POR QUÉ?
Ya que es imprescindible garantizar
un acceso equitativo, inclusivo y
universal a la educación y la cultura
para un desarrollo equitativo sin
hacer diferencia a ningun ser
humano ya sea adolescentes o por su
condicion física o sexual.
RETO 1
SEMANA 6
 ANTECEDENTES
"NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
GRITOS
INSULTOS
RECHAZO
MARGINACION

AMENAZAS
PROPAGACION DE RUMORES
BURLAS
HUMILLASIONES
AGRESION FISICA
 ¿POR QUÉ QUEREMOS ABORDAR ESTA
¿POR
PROBLEMÁTICA, CON ESTA TEMÁTICA Y GRUPO EN
PARTICULAR?
"PORQUE HAY INCIDENTES"
SISEVE

HUANCAYO ES LA PROVINCIA CON EL MAYOR NÚMERO DE CASOS

REPORTADOS, YA QUE CONCENTRA EL 48.78% (20) DEL TOTAL DE
ESTUDIANTES VÍCTIMAS DE BULLYING EN JUNÍN, SEGUIDA DE
CHANCHAMAYO Y CONCEPCIÓN, CADA CON 7 CASOS REPORTADOS.

EN LOS ÚLTTIMOS NUEVE AÑOS, EL PORTAL ACUMULA 53 MIL 548

CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR, SIENDO LIMA METROPOLITANA EL
QUE POSEE EL MAYOR NÚMERO CON 21 MIL 747 CASOS. SEGUIDO DE
PIURA CON 3 MIL 858 CASOS, AREQUIPA CON 2 MIL 630 CASOS Y
JUNÍN CON 2 MIL 530 CASOS.
 ¿BAJO QUE ENFOQUES?
"ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS E INTERSECCIONAL"
- El enfoque basado en los derechos humanos es un marco conceptual
para el proceso de desarrollo humano que se basa normativamente en
estándares internacionales de derechos humanos y está
operacionalmente dirigido a promover y proteger los derechos
humanos. Su objetivo es analizar las desigualdades que se encuentran
en el corazón de los problemas de desarrollo y corregir las prácticas
discriminatorias y las distribuciones injustas de poder que impiden el
progreso del desarrollo y que a menudo resultan en grupos de personas
que se quedan atrás.

- En términos simples, la interseccionalidad es la interacción

entre dos o más factores sociales que definen a una persona.
Cuestiones de la identidad como el género, la etnia, la raza, la
ubicación geográfica, o incluso la edad no afectan a una
persona de forma separada.
 AHORA
VEAMOS...

ANTECEDENTES
NACIONALES
 LINK

https://orcid.org/0000-0003-3470-1895 -
Perú
 MANIFESTACIONES DE MALTRATO ESCOLAR EN LOS
TITULO ALUMNOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE
ZONAS URBANAS Y RURALES

AUTOR Cecilia Gladys Aliaga Sandoval

AÑO DE PUBLICACIÓN 2017

OBJETIVO, METODOLOGÍA Y POBLACIÓN

Se buscó describir y comparar las manifestaciones de maltrato escolar en los alumnos de

instituciones educativas públicas de zonas urbanas y rurales. Para ello, se llevó a cabo una
investigación básica de nivel comparativo; se utilizó como instrumento de recojo de información un
cuestionario validado inicialmente por expertos.
Dicho instrumento se aplicó a 197 estudiantes de la I. E. María Inmaculada (Huancayo), 783
estudiantes de la I. E. Túpac Amaru (Chilca) y a 58 estudiantes de la I. E. Istay
(Huancavelica) durante los años 2012, 2013 y 2014, respectivamente.
 RESULTADOS Y CONCLUSIÓN

Para sustentar los hallazgos, se han utilizado la teoría ecológica de Bronfenbrenner y la teoría
comportamental de Arnold Buss.
A partir de los hallazgos, se puede afirmar que, en el proceso de interacción escolar entre pares en
los estudiantes de instituciones educativas públicas de zonas urbanas y rurales, existen
manifestaciones de maltrato, como agresiones físicas: jalones de cabello, empujones,
patadas, golpes en diversas partes del cuerpo, y expresiones verbales: sobrenombres, insultos,
humillaciones. Asimismo, se encontró la práctica del cyberbullying, el happy slapping y del
dating violence; manifestaciones de violencia escolar típicas de las zonas urbanas, pero también
presentes en las zonas rurales.
Se relaciona este último hallazgo con el acceso a los medios de comunicación masiva, tales
como telefonía fija/móvil e internet, que cuentan con cobertura en dichas zonas.
Se concluye que, el estudio desarrollado durante los años 2012, 2013 y 2014 en instituciones
educativas públicas de las zonas urbanas y rurales revelan la prevalencia de agresiones
físicas y agresiones verbales entre pares.
 AHORA
VEAMOS...

ANTECEDENTES
INTERNACIONALES
 LINK

https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i
1.348
 TITULO LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Raúl Yungan Yungan, Erika María Reinoso Naranjo, Lilian

AUTORES
Elizabeth Chifla Guato, Silvana Marianela Araujo Vasconez

AÑO DE PUBLICACIÓN 2019

OBJETIVO, METODOLOGÍA Y POBLACIÓN

Se buscó determinar la violencia psicológica en los estudiantes de quinto año de la Unidad
Educativa ‘’Naciones Unidas’’ en el cantón Pelileo pertenenciente a la provincia de Tungurahua,
Ecuador. El mimo se realizó a través de la investigación de campo.
La metodología empleada es de análisis cuantitativo utilizando la técnica de la encuesta donde
participaron 23 estudiantes de quinto año de educación general básica. El cuestionario
incorpora 8 preguntas con tres alternativas de: siempre, a veces y nunca, y dos de selección múltiple,
para verificar los diferentes casos de violencia psicológica que los estudiantes sufren a diario en el
ambiente educativo.
 RESULTADOS Y CONCLUSIÓN

Los resultados de la investigación permitieron reconocer que la mayoría de los

estudiantes sufren violencia psicológica, siendo frecuente ya que los mismos
docentes muchas veces se ríen de los alumnos, y el apodo es habitual y el rechazo
por la condición social de muchos de estudiantes, causando estos actos en los
afectados: depresión, baja autoestima y desanimo. El beneficio que existe en la
institución para evitar este tipo de actitudes es brindar charlas acerca del bulling; los cuales
no dan tanto resultado.

A la conclusión que se ha llegado en esta investigación, es que en el contexto

educativo se ven afectado muchas veces por actos violentos ya sea psicológicos y
morales, causando problemas emocionales en la personalidad de cada uno de los
estudiantes permitiendo pasar por alto actos inhumanos de parte de los agresores.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Lopez, G., y Hernandez, D. (2012). Villencia Escolar en
Adolescentes de Secundaria. [Tesis de maestria, Universidad
Pedagogica Nacional]. http://200.23.113.51/pdf/29346.pdf

Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2019).

INEI presentó resultados de la Encuesta Nacional sobre
Relaciones Sociales 2019. https://m.inei.gob.pe/prensa/
noticias/inei-presento-resultados-de-la-encuesta
nacional-sobre-relaciones-sociales-2019-12304/.
¡MUCHAS
GRACIAS!