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    Evaluación Final B Simulacro

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    Ray Alcántara
    Este documento presenta 4 problemas estadísticos relacionados con pruebas de hipótesis. El primer problema compara los resultados de dos métodos de enseñanza de lectura utilizando una prueba de hipótesis no paramétrica debido a las muestras no normales. El segundo problema evalúa la relación entre la edad y los resultados del EEG utilizando una prueba de hipótesis paramétrica y determina un intervalo de predicción. El tercer problema evalúa el efecto del turno en los resultados de aprendizaje utilizando una p

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    Este documento presenta 4 problemas estadísticos relacionados con pruebas de hipótesis. El primer problema compara los resultados de dos métodos de enseñanza de lectura utilizando una prueba de hipótesis no paramétrica debido a las muestras no normales. El segundo problema evalúa la relación entre la edad y los resultados del EEG utilizando una prueba de hipótesis paramétrica y determina un intervalo de predicción. El tercer problema evalúa el efecto del turno en los resultados de aprendizaje utilizando una p

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    Evaluación final B Simulacro

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    Este documento presenta 4 problemas estadísticos relacionados con pruebas de hipótesis. El primer problema compara los resultados de dos métodos de enseñanza de lectura utilizando una prueba de hipótesis no paramétrica debido a las muestras no normales. El segundo problema evalúa la relación entre la edad y los resultados del EEG utilizando una prueba de hipótesis paramétrica y determina un intervalo de predicción. El tercer problema evalúa el efecto del turno en los resultados de aprendizaje utilizando una p

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    Este documento presenta 4 problemas estadísticos relacionados con pruebas de hipótesis. El primer problema compara los resultados de dos métodos de enseñanza de lectura utilizando una prueba de hipótesis no paramétrica debido a las muestras no normales. El segundo problema evalúa la relación entre la edad y los resultados del EEG utilizando una prueba de hipótesis paramétrica y determina un intervalo de predicción. El tercer problema evalúa el efecto del turno en los resultados de aprendizaje utilizando una p

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    EVALUACIÓN FINAL (A) 2020-II

    ASIGNATURA

    ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA

    INSTRUCCIONES:

     El examen tendrá una duración efectiva de 80 minutos.


     Desarrolla paso a paso los siguientes enunciados de tu examen, todo en la hoja
    cuadriculada.
     Puedes utilizar tu calculadora y el formulario. REDONDEAR LOS DECIMALES A 4
    CIFRAS. LOS PORCENTAJES A DOS CIFRAS.

    1. Un experimentador utiliza dos métodos para enseñar a leer a un grupo de 16 niños de 6 años, quienes
    ingresan por primera vez a la escuela. El experimentador quiere demostrar que el procedimiento ideado por él
    es más efectivo que el tradicional; para ello, mide el desempeño en la lectura en función de la fluidez,
    comprensión, análisis y síntesis. Realice la prueba de hipótesis correspondiente tomando en cuenta que las
    muestras provienen de poblaciones no normales.

    Método aplicado Calificaciones


    Tradicional 80 85 25 70 90 84 78 82
    Inventado por el investigador 95 100 93 110 45 85 60 80

    RPTA. No RH0

    2. En un estudio de la relación entre la edad y los resultados del electroencefalograma (EEG), se recopilaron
    datos en 10 personas con edades entre 20 y 60 años. La Tabla muestra las edades y un valor de rendimiento
    del EEG particular para cada una de esas 10 personas. Los investigadores pretenden saber sí es posible concluir
    que este rendimiento del EEG particular tiene relación inversa con la edad.

    Edad (x) EEG (y)


    20 98
    21 85
    22 95
    24 100
    27 99
    30 73
    31 72
    33 70
    35 85
    38 74

    a) Realice la prueba de hipótesis correspondiente a un nivel de significancia del 1% si la muestra pareada


    proviene de una distribución normal bivariada. RPTA. RH0
    b) Determine el intervalo de predicción al 99% de confianza para el rendimiento del EEG de una persona cuya
    edad es de 25 años.
    3. A continuación, se muestran las calificaciones de un método de enseñanza, el cual es
    desarrollado en diferentes turnos, con el fin de evaluar si el turno tiene algún efecto en los resultados de
    aprendizaje de los estudiantes.

    Mañanas Tarde Noche


    16 14 14
    13 10 12
    14 12 10
    15 14 14
    16 12 13
    10 12 12

    Realice la prueba de hipótesis correspondiente a un nivel de significancia del 5%. Cabe señalar que las
    muestras no corresponden a poblaciones normales.

    RPTA. No RH0

    4. Un investigador recolecta información sobre los patrones de actividad física (AF) de los niños de quinto grado
    de primaria de una escuela pública. Define tres categorías de AF (Baja; Media; Alta). También indaga sobre
    consumo regular de bebidas azucaradas en la escuela y define dos categorías (Si consume; No consume). Su
    interés es evaluar si existe una asociación entre los patrones de AF y el consumo de bebidas azucaradas en los
    niños de esta institución escolar con un nivel de significancia del 5%. Los resultados se muestran a
    continuación:

    Bebidas azucaradas Si No
    Baja 32 12
    AF Media 14 22
    Alta 6 9
    RPTA. RH0

    EVALUACIÓN FINAL 2020 – II Página 2

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