SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN JUVENIL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
INSPECCIÓN GENERAL DE SECUNDARIAS GENERALES
ZONA 006

PRIMER GRADO
GRUPO “A”

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
SEMANAS DEL 03 AL 21 DE MAYO

ESCUELA SECUNDARIA P/T No. 5 “VICENTE LOMBARDO TOLEDANO

C.C.T. 21DSN0024U

CICLO ESCOLAR 2020-2021

 DIRECTORIO
Mtro. Rogelio Hernández Lima Docente de Matemáticas I y Tutoría
Supervisor de la zona 06 I

Profr. Armando Pérez Serrano Profra. Rosario Pérez Davila

Director Docente de Matemáticas I, Historia
I y Tutoría I
Profr. Miguel Ángel Crespo Cariño
Subdirector
Profra. Josefina Fuentes Sánchez
Profr. Donny Pallares Ilagorre Docente de FCyE I y Tutoría I
Docente: Español I
Profr. Jorge Pineda Denicia
Profr. Víctor Hugo Cueto Rojas Docente de Historia I
Docente de Biología
Profra. Ma. De Jesús Yazmín Juárez
Profr. Francisco Miguel Macareno Mendoza
Flores Docente de Artes I
Docente de Inglés I

Profr. Alexsandro Pallares Ilagorre

Profra. Arianna Martínez Docente de Biología y Vida
Hernández Saludable I
Docente de Geografía
Profra. Norma Lilia Dávila Sánchez
Profra. Ana María Nava Xiqui Prefectura I
 GEOGRAFÍA I .............. 21 GEOGRAFÍA................ 41

INDICE FCyE I .......................... 22 FCyE I.......................... 42

LUNES 03 DE MAYO 4 MARTES 11 DE MAYO 23 MARTES 18 DE MAYO 43
ESPAÑOL ...................... 4 BIOLOGÍA.................... 23 BIOLOGÍA ................... 43
MATEMÁTICAS I........... 5 INGLÉS I ...................... 24 INGLÉS I...................... 44
...................................... 5 ARTES I........................ 25 ARTES I ....................... 45
GEOGRAFÍA .................. 6 MIÉRCOLES 12 DE MAYO SALUDABLE I .............. 46
27 MIÉRCOLES 19 DE MAYO
FCyE I ............................ 7
ESPAÑOL I................... 27 47
MARTES 04 DE MAYO 8
MATEMÁTICAS I ......... 28 ESPAÑOL I .................. 47
BIOLOGÍA ..................... 8
GEOGRAFÍA I .............. 29 MATEMÁTICAS I ........ 48
INGLÉS I ........................ 9
HISTORIA I .................. 30 GEOGRAFÍA................ 49
ARTES I ....................... 10
JUEVES 13 DE MAYO 31 HISTORIA I ................. 50
VIDA SALUDABLE I ..... 11
BIOLOGÍA.................... 31 JUEVES 20 DE MAYO 51
JUEVES 06 DE MAYO 12
INGLÉS I ...................... 32 BIOLOGÍA ................... 51
BIOLOGÍA ................... 12
ARTES I........................ 33 INGLÉS I...................... 52
INGLÉS I2 .................... 13
HISTORIA I .................. 34 ARTES I ....................... 53
ARTES I ....................... 14
34 HISTORIA I ................. 53
HISTORIA I .................. 15
VIERNES 14 DE MAYO 35 VIERNES 21 DE MAYO 54
VIERNES 07 DE MAYO 15
ESPAÑOL I ................... 35 ESPAÑOL .................... 54
ESPAÑOL I .................. 15
MATEMÁTICAS I ......... 36 MATEMÁTICAS .......... 55
MATEMÁTICAS I......... 16
GEOGRAFIA I .............. 37 GEOGRAFÍA................ 55
GEOGRAFÍA I .............. 17
FCyE I .......................... 38 FCyE I.......................... 56
FCyE I .......................... 18
LUNES 17 DE MAYO 39
LUNES 10 DE MAYO 19
ESPAÑOL I ................... 39
ESPAÑOL I .................. 19
MATEMÁTICAS I ......... 40
MATEMÁTICAS I......... 20

3
LUNES 03 DE MAYO
ESPAÑOL

INDICACIÓN.
● ESCRIBE EN TU LIBRETA LA FECHA DE ESTA ACTIVIDAD
● ESCRIBE ESTAS INDICACIONES EN TU LIBRETA
● AHORA QUE YA TERMINASTE DE LEER EL LIBRO ESCRIBE UNA RESEÑA SOBRE ÉSTE
● PARA HACERLO TE PUEDES GUIAR CON EL TEXTO QUE ESTÁ A CONTINUACIÓN
● AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD TÓMALE UNA FOTOGRAFÍA Y ENVÍALA A TU MAESTRO DE ESPAÑOL

RESEÑA

NOMBRE DEL LIBRO:

NOMBRE DEL AUTOR:

TRAMA: En esta parte escribes de qué trata el libro, los personajes que participan, el lugar en que sucede. Recuerda
no se anota el desenlace, no se escribe el final.

LO MÁS ME GUSTÓ: Aquí anotas la parte del libro que más te gustó.

LO QUE MENOS ME GUSTÓ: Aquí escribes una parte del libro que no te gustó o que está aburrida, recuerda

RECOMIENDO O NO RECOMIENDO LA OBRA, ¿POR QUÉ?

4
MATEMÁTICAS I

5
GEOGRAFÍA

Reto: Analizar la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en diferentes
países

Actividad: Realizar la lectura de tu libro de las páginas 215-216 . Tema:” En el mundo hay diferencias en el desarrollo
humano de la población”. Enviar audio de la lectura

6
FCyE I

7
MARTES 04 DE MAYO
BIOLOGÍA
Para esta ocasión, estudiaremos un tema bastante importante dentro de la asignatura de biología, y que es la base de
muchos estudios modernos. La evolución. Y qué mejor persona para explicarnos esto que el propio Padre de la
Evolución. Charles Darwin.

Comenzaremos con el análisis de su vida y obra para poder entender cómo desarrolló estos estudios tan relevantes para
la ciencia moderna.

Para comenzar, responde los siguientes cuestionamientos de acuerdo a las imágenes:

a) ¿A qué piensas que se refiere el concepto de “evolución”?

b) ¿Por qué piensas que algunos seres vivos experimentan cambios de generación en generación?

8
INGLÉS I
1
ACTIVIDAD COMUNICATIVA Intercambios asociados a información de uno mismo y de otros

PRÁCTICA SOCIAL DEL Intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una entrevista.

LENGUAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS Expresa cumplidos, gustos y aversiones en un diálogo.

Instrucciones: Fíjate en Instructions: MAtch both columns about MAKING INVITATION

imágenes y relacionarlas con and ACCEPTING AN INVITATION
los enunciados acerca de una
INVITACIÓN

9
ARTES I
CUERPO MOVIMIENTO Y SUBJETIVIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce la importancia de la danza y la ubica como parte de la producción cultural.

CONTENIDO
Descripción de sus gustos, ideas, sentimientos y opiniones sobre trabajos creativos elaborados por otros (dentro del aula
o en producciones artísticas profesionales.

contesta las siguientes preguntas

• ¿En qué tipo de actividades artísticas han participado?

• ¿Qué tipo de danzas les gustan?

• ¿Qué sentimientos experimenta al observar una danza de tipo ritual?

• ¿Qué tipo de danzas conoce? ¿hay una diversidad de ellas?

1. Elaboren un cuadro comparativo acerca de los tipos de bailes que son de su agrado.

-Analicen y describan que factores influyen en sus gustos.

Factores que influyen en
Tipos de baile Nombre del baile
tus gustos

10
VIDA SALUDABLE I

11
JUEVES 06 DE MAYO
BIOLOGÍA

Estos 3 principios son una síntesis del estudio que realizó Darwin a lo largo de sus viajes.

¿Cuál piensas que es la forma por la cual se transmiten las características de los individuos predominantes?

¿Por qué algunos individuos no son capaces de reproducirse? ¿Piensas que pueden ser rechazados por los demás?

Explica tus respuestas.

12
INGLÉS I2
AMBIENTES SOCIALES DE APRENDIZAJE FAMILIAR Y COMUNITARIO

ACTIVIDAD COMUNICATIVA INTERCAMBIO ASOCIADO A INFORMACIÓN DE UNO

MISMO Y DE OTROS.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE INTERCAMBIAN CUMPLIDOS GUSTOS Y AVERSIONES EN

UNA ENTREVISTA.

APRENDIZAJES ESPERADOS ENTIENDE EL SENTIDO GENERAL Y LAS IDEAS

PRINCIPALES

INSTRUCCIONES: Escribe el significado de las INSTRUCTIONS: Write the meaning of the expressions in
expresiones que estan en NEGRITAS referentes para BOLD about MAKING INVITATIONS.
hacer invitaciones

ENGLISH ESPAÑOL

Do you feel like

Do you want to

Would you like to

Would you like

What about

I would like you

Would you be interested in

Why don’t you

How about

I invite you to

13
ARTES I
Elaboren un cuadro de la danza que más les agrado, detallando los aspectos que más les interesaron: Origen,
en honor a quien se danza, quien o quienes danzan, cuando se danza, características del vestuario, que
características tiene la danza y porque es diferente.

Nombre de la danza:

Origen de la danza
(Lugar, país, estado, región

¿En honor a quién se realiza la

danza?

¿Quiénes danzan?
Colocar imagen
Son hombres o / y mujeres

Cuando se realiza la danza

Música/instrumentos
Nombre de piezas musicales

Descripción de
Vestuario

Características de la
danza

¿Qué la hace
diferente a otras
danzas?

Motivos por los cuales les agrado o gusto más esta danza:

14
HISTORIA I

VIERNES 07 DE MAYO
ESPAÑOL I

INDICACIÓN.
● ESCRIBE EN TU LIBRETA LA FECHA DE ESTA ACTIVIDAD
● ESCRIBE ESTAS INDICACIONES EN TU LIBRETA
● ELABORA EN TU LIBRETA UNA PORTADA COMO LA QUE ESTÁ ABAJO

15
MATEMÁTICAS I

16
GEOGRAFÍA I
Reto: Analizar la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en diferentes países

Actividad: De acuerdo con la lectura “En el mundo hay diferencias en el desarrollo humano de la población” contesta
FALSO o VERDADERO

1. No se realiza una evaluación de los avances logrados en el mundo para ofrecer mejores condiciones de vida a la

población._______________

2. Desarrollo humano es el conjunto de condiciones que contribuyen a ampliar las oportunidades de las personas

para mejorar su vida._____________

3. La Organización de las Naciones Unidas crea el IDH, Índice compuesto que se centra en tres dimensiones:

esperanza de vida, escolaridad e ingresos.____________

4. La dimensión del nivel de vida se mide por el Producto Interno Bruto (PIB) per cápita)___________

5. IDH no ha sido modificado y no se le ha agregado las barreras de género que niegan a muchas mujeres las

oportunidades y condiciones para desarrollarse al máximo el potencial de su vida.____________

6. El IDH no contribuye con metas internacionales, por ejemplo: el respeto a los derechos humanos, en la cual el

desarrollo humano debe ser sustentable y No ha de enriquecer las vidas humanas, para no vivir en un mundo de

paz y prosperidad._______________

7. En el reporte de 2016 se observa que los 185 países analizados, 51 presentan el nivel de desarrollo humano más

alto del mundo, encabezados por Noruega, Australia y Suiza en los tres primeros lugares seguidos por Alemania,

Dinamarca, Reino Unido, Singapur, Japón y Corea del Sur, además Estados Unidos de América y Canadá,

encontraste.__________________

17
FCyE I

18
LUNES 10 DE MAYO
ESPAÑOL I

INDICACIÓN.
● ESCRIBE EN TU LIBRETA LA FECHA DE ESTA ACTIVIDAD.
● ESCRIBE ESTAS INDICACIONES EN TU LIBRETA.
● LEE EL SIGUIENTE TEXTO

¿Qué son las noticias?

Las noticias son relatos es decir, narraciones que dan a conocer sucesos recientes e importantes para un gran número de personas.
Las noticias siempre responden a las siguientes preguntas: ¿Qué pasó?, ¿a Quién le pasó?, ¿Dónde pasó?, ¿Cuándo pasó? y ¿Por qué
pasó?

Un ejemplo de noticia es la siguiente.

¡Por envenenamiento masivo! Cóndor andino se dirige a su extinción,
advierten científicos!
Por causas de origen antrópico (producidas por la actividad humana), el cóndor andino sufre en los últimos años "un preocupante"
declive de su población, advirtieron científicos de Sudamérica y España a través de una carta publicada en la revista Science.

La población mundial de esta especie, que probablemente no supera los 6 mil 700 individuos, está disminuyendo "de manera
preocupante" en toda su área de distribución, particularmente "debido a eventos de envenenamiento masivo a los que la especie es
especialmente propensa debido a su comportamiento altamente gregario.

Los expertos, encabezados por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), consideran que el cóndor andino (Vultur gyphus) "avanza
rápidamente hacia su extinción".

Los envenenamientos son hoy "la amenaza más grave" para este ave, eminentemente carroñera y que se reúne de forma masiva para
alimentarse.
Esta característica, le hace muy vulnerable a las carroñas envenenadas, ya sea con la intención de eliminar a los cóndores o a otros
animales que son considerados alimañas, como el puma o los perros asilvestrados", informa en comunicado la Fundación para el
Conocimiento.

La misiva se refiere a dos casos recientes y "especialmente graves", uno en Argentina donde murieron 34 cóndores, lo que supone el
1 por ciento de la población mundial, y el segundo en Bolivia.

"Ambas situaciones -según los expertos- ponen de manifiesto que, de darse un evento de envenenamiento, las consecuencias pueden
ser potencialmente devastadoras para las poblaciones de la especie"

Pero además hay otras amenazas, como la intoxicación por plomo, la competencia con perros vagabundos y la caza y captura ilegales.

Los investigadores plantean la conservación de esta especie priorizando enfoques colaborativos y combinando múltiples escalas desde
la local a la internacional, que garanticen el abordaje y resolución exitosa de las amenazas para el cóndor.

Fuente: https://www.msn.com/es-mx/salud/noticias-medicas/%c2%a1por-envenenamiento-masivo-c%c3%b3ndor-andino-se-dirige-
a-su-extinci%c3%b3n-advierten-cient%c3%adficos/ar-BB1g58xs

19
MATEMÁTICAS I

20
GEOGRAFÍA I
Reto: Analizar la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en diferentes
países

Actividad: Leer de tu libro didáctico las páginas 219-220 el tema: “ En México las condiciones de vida de la población son
desiguales” y enviar audio

21
FCyE I

22
MARTES 11 DE MAYO
BIOLOGÍA

Selección natural
Uno de los mecanismos más nombrados dentro de la teoría de la evolución, e incluso el más
conocido de todos; es el de selección natural, donde Darwin basó sus teorías para explicar la
evolución durante el siglo XIX. Él explica que en la selección natural los individuos de cierta
población con variabilidad, que tengan una mejor adaptación a su entorno tienen más
probabilidades de reproducirse, sobrevivir y tener descendencia.

Fuente: ¿Cuáles son los mecanismos de la evolución?

http://teoriaevolucionista.com/cuales-son-los-mecanismos-de-la-evolucion
Puedes consultar mayor información en este artículo.

23
 INGLÉS I

AMBIENTES SOCIALES DE Familiar y comunitario

APRENDIZAJE

ACTIVIDAD COMUNICATIVA Intercambios asociados a información de uno mismo y de otros

PRÁCTICA SOCIAL DEL Intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una entrevista.

LENGUAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS Expresa cumplidos, gustos y aversiones en un diálogo.

Instrucciones:Relaciona ambas Instructions: MAtch both columns about MAKING INVITATION

columnas acerca de una and ACCEPTING AN INVITATION
INVITACIÓN con ACEPTAR
UNA INVITACIÓN

MAKING AN INVITATION ACCEPTING AN INVITATION

10

24
ARTES I
PREPARACIÓN DE UNA DANZA RITUAL

APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica el origen, los antecedentes históricos, el significado y el contexto actual de una danza mexicana con fines rituales y
sagrados.

CONTENIDO
Selección de una danza ritual, identificando sus antecedentes históricos, su significado y contexto.

1. Observen videos de diferentes danzas de tipo ritual del país.

Comenten y platican cuál de ellas les ha gustado más; establezcan coincidencias y registran en su libreta.

2. Seleccionen una danza de tipo ritual del país.

3. Ubiquen en el mapa de la república mexicana

El origen de la danza seleccionada (trabajo grupal) región, estado, zona geográfica en donde se baila la
danza, apliquen un color de su preferencia.

Nombre de la danza Estado de origen

25
VIDA SALUDABLE I

26
MIÉRCOLES 12 DE MAYO
ESPAÑOL I
INDICACIÓN.
● ESCRIBE EN TU LIBRETA LA FECHA DE ESTA ACTIVIDAD.
● ESCRIBE ESTAS INDICACIONES EN TU LIBRETA.
● LEE EL SIGUIENTE TEXTO
PARTES DE LA NOTICIA
Encabezado, cabeza o titular. Con estos tres nombres se designa al título que aparece en mayor tamaño al inicio de la
noticia.
Subencabezado, balazo o entradilla. Cualquiera de estas palabras sirve para nombrar el texto que aparece debajo del
encabezado, con negritas, para completar la información.
Entrada. Primer o primeros párrafos, en los que se describe toda la información básica sobre el hecho.
Cuerpo o desarrollo. Lo integran el resto de los párrafos, en los cuales se proporcionan los detalles para comprender el
hecho a profundidad.

27
MATEMÁTICAS I

28
GEOGRAFÍA I
Reto: Analizar la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en diferentes
países

Actividad: Del tema: “ En México las condiciones de vida de la población son desiguales”, responde las siguientes
preguntas:

1. ¿Qué desarrollo muestra México en el contexto internacional y porque?

2. ¿Cuántas entidades se consideran con desarrollo alto y cuántas con un desarrollo medio? y ¿porqué?

3. ¿Qué es necesario generar para sacar a la población de México de la pobreza extrema?

4. ¿Cúal es el porcentaje de situación de pobreza extrema?

5. ¿En qué estado hay más situación de pobreza extrema?

29
HISTORIA I

30
JUEVES 13 DE MAYO
BIOLOGÍA

La deriva genética también forma parte de los mecanismos de la evolución, donde todo su
contenido gira entorno a los alelos, los cuales son las formas alternativas que puede tener
un solo gen. Los alelos se dividen en recesivos y dominantes. En la deriva genética se
plantea cuando en una población se presentan variaciones genéticas, que no tienen relación
con la adaptación al ambiente o algún proceso genético adicional. Es decir, si en una
población existen rasgos característicos, como el color, el tamaño, o la forma, y no existen
agentes que los cambien, entiéndase, población externa con rasgos distintos, los alelos
predominan y quedan fijos en la población. Los alelos se pierden o predominan en una
población sin el ambiente estar implicado, es decir, que su variación es por azar, el entorno
de la población no tiene relación a las descendencias de ella. Por lo tanto, la variabilidad que
se presente en una población solo ocurre cuando existen variaciones genéticas dentro de
ellas, es decir, que los individuos tengan rasgos característicos distintos a los que tiene la
población.

De acuerdo a lo que nos plantea este principio…

¿Una población pequeña con pocas variantes puede enfermarse más frecuentemente que una población grande con
mayor variación genética? Explica tu respuesta con apoyo del principio de “Variación Genética”.

Fuente: ¿Cuáles son los mecanismos de la evolución?

http://teoriaevolucionista.com/cuales-son-los-mecanismos-de-la-evolucion

31
INGLÉS I

ACTIVIDAD COMUNICATIVA Intercambios asociados a información de uno mismo y

de otros

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una

entrevista.

APRENDIZAJES ESPERADOS Expresa cumplidos, gustos y aversiones en un diálogo.

Instrucciones: Observa cómo se hace Instructions: Watch MAKING SUGGESTIONS, then,

una SUGERENCIA y completa los complete both exercises.
cuadros que aparecen.

32
ARTES I
1. Registra en una ficha de investigación o en su libreta los aspectos relevantes que dan respuesta
clara a las preguntas guías.

Datos de la fuente de investigación y resumen de investigación

Autor Titulo Editorial Ciudad

Año País

Tema (Nombre da la danza seleccionada)

Fuente de Internet : Ficha N°

33
HISTORIA I

34
VIERNES 14 DE MAYO
ESPAÑOL I
INDICACIÓN.
● ESCRIBE EN TU LIBRETA LA FECHA DE ESTA ACTIVIDAD.
● ESCRIBE ESTAS INDICACIONES EN TU LIBRETA.
● LEE EL SIGUIENTE TEXTO

INDICACIÓN.
CONTESTA EN TU LIBRETA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA NOTICIA ANTERIOR
1. ¿QUÉ HA SUCEDIDO?
2. ¿QUIÉN PROTAGONIZA EL HECHO?
3. ¿CUÁNDO OCURRIÓ?
4. ¿DÓNDE SUCEDIÓ?
5. ¿CÓMO OCURRIÓ?
6. ¿POR QUÉ PASÓ?
AL TERMINAR LA ACTIVIDAD TÓMALE UNA FOTO Y ENVÍALA AL MAESTRO DE ESPAÑOL

35
MATEMÁTICAS I

36
GEOGRAFIA I
Reto: Analizar la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en diferentes
países

Actividad: Leer de tu libro didáctico las páginas 225 a 227; “ el deterioro del medio ambiente se relaciona con las
actividades humanas”

37
FCyE I

38
LUNES 17 DE MAYO
ESPAÑOL I
INDICACIÓN.
● ESCRIBE EN TU LIBRETA LA FECHA DE ESTA ACTIVIDAD.
● ESCRIBE ESTAS INDICACIONES EN TU LIBRETA.
● COPIA EN TU LIBRETA LA SIGUIENTE TABLA Y ESCRIBE EN LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA LOS NÚMEROS DEL 1
AL 5 PARA INDICAR EN QUÉ ORDEN OCURRIERON LAS ACCIONES EN LA NOTICIA DE LA ACTIVIDAD DEL 14 DE
MAYO.
● AL TERMINAR LA ACTIVIDAD TÓMALE UNA FOTOGRAFÍA Y ENVÍALA A TU MAESTRO DE ESPAÑOL

Las autoridades inician la investigación para determinar responsables.

Se acumula material inflamable en el sitio arqueológico.

Una compañía inicia una quema de cañas cerca del complejo.

El fuego destruye el mural.

Se descubre el sitio arqueológico de Ventarrón en 2007

39
MATEMÁTICAS I

40
GEOGRAFÍA
Reto: Analizar la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en diferentes
países

Actividad: De acuerdo con el tema: “ El deterioro del medio ambiente se relaciona con las actividades humanas”

Realiza un dibujo en donde ilustres los daños que ocasiona la contaminación.

41
FCyE I

42
MARTES 18 DE MAYO
BIOLOGÍA

El último de los mecanismos de la evolución es conocido como migración o flujo de genes,

esto es la transferencia de los genes que pertenecen a una población, a otra. La migración
puede ser generada por el traslado de una región a otra, de la población, y que ésta se
reproduzca con los individuos de esa otra población, lo que resulta una nueva variación de
los genes.

¿Consideras que existen ventajas en la combinación de genes entre grupos de diferentes poblaciones? ¿Por qué?

¿Existirá alguna desventaja por las migraciones de individuos de un cierto grupo? Explica tus respuestas.

Fuente: ¿Cuáles son los mecanismos de la evolución?

http://teoriaevolucionista.com/cuales-son-los-mecanismos-de-la-evolucion

43
INGLÉS I
5
ACTIVIDAD COMUNICATIVA Intercambios asociados a información de uno mismo y
de otros

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una

entrevista.

APRENDIZAJES ESPERADOS Expresa cumplidos, gustos y aversiones en un diálogo.

Instrucciones: Observa cómo se hace Instructions: Watch MAKING SUGGESTIONS, then,

una SUGERENCIA y completa los complete both exercises.
cuadros que aparecen.

44
ARTES I
1. Realicen una investigación a partir de las siguientes preguntas.

- ¿En qué región, estado, zona geográfica se baila la danza que seleccionaron?
- ¿Cuáles son los antecedentes históricos de la danza seleccionada?
- ¿Quienes bailan? ¿Quienes participan?
- ¿En que fechas se baila la danza?
- ¿Por que o para que se baila?
- ¿Cuál es el papel de la mujer y cuál el del hombre?
- ¿Qué relación existe entre ambos?
- Elaboren una ficha de investigación

45
SALUDABLE I

46
MIÉRCOLES 19 DE MAYO
ESPAÑOL I
INDICACIÓN.
● ESCRIBE EN TU LIBRETA LA FECHA DE ESTA ACTIVIDAD.
● ESCRIBE ESTAS INDICACIONES EN TU LIBRETA
● LEE EL SIGUIENTE TEXTO.

INDICACIÓN. CONTESTA EN TU LIBRETA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA NOTICIA

ANTERIOR.

¿Qué ocurrió?

¿Quién protagoniza los hechos?

47
¿Cuándo sucedió?

¿Dónde pasó?

¿Cómo ocurrió?

¿Por qué sucedió?

MATEMÁTICAS I

48
GEOGRAFÍA
Reto: Analizar la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en diferentes
países

Actividad: Realiza la lectura de tu libro didáctico de los temas: La participación de todos contribuye a la sustentabilidad
pp. 235.236. Enviar audio de la lectura y responder la siguiente pregunta.

1. ¿Cómo todos contribuyen a la sustentabilidad?

49
HISTORIA I

50
JUEVES 20 DE MAYO
BIOLOGÍA
Para terminar el análisis de los diferentes principios de la Teoría de la Evolución que plantea Charles Darwin, elabora un
mapa mental en el que identifiques los puntos clave de cada uno de ellos. Recuerda que puedes apoyarte de imágenes,
dibujos que hagas, recortes que tengas en casa, etc.

51
INGLÉS I

ACTIVIDAD COMUNICATIVA Intercambios asociados a información de uno mismo y de otros

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una entrevista.

APRENDIZAJES ESPERADOS Expresa cumplidos, gustos y aversiones en un diálogo.

Instrucciones: Fíjate en imágenes y escribe los Instructions: Look at the pictures and write the sentences about
enunciados acerca de “Haciendo sugerencias: “Making suggestions: Let’s Save The Environment”
Salvemos el medio ambiente”

52
ARTES I
Pregunta de reflexión:
- ¿Por qué seleccionaron esta danza?

- ¿Cuál es el significado y el contexto actual de la danza mexicana con fines rituales y sagrado

Socialicen lo investigado
- Realicen la autoevaluación y registren es su bitácora.

HISTORIA I

53
VIERNES 21 DE MAYO
ESPAÑOL
INDICACIONES.
● ESCRIBE EN TU LIBRETA LA FECHA DE ESTA ACTIVIDAD.
● ESCRIBE ESTAS INDICACIONES EN TU LIBRETA.
● ESCRIBE EN TU LIBRETA UNA LISTA DE 10 CUALIDADES QUE TENGAS.
● AHORA ADELANTE DE CADA CUALIDAD ESCRIBE UN LOGRO QUE HAYAS OBTENIDO A TRAVÉS DE ESA
CUALIDAD. GUÍATE CON EL SIGUIENTE EJEMPLO

¿Qué son las cualidades?

Las cualidades son características positivas que tienes, por ejemplo: alegre, positivo, limpio, respetuoso, valiente, creativo
entre muchas otras. Existen muchas cualidades más, ¿cuáles tienes?

1. Valentía: Logré viajar solo a casa de mi tío en Veracruz.

2. Organización: Logro hacer todas las actividades que mi mamá me dice.

3. Autocuidado: Cuando hacer frío me pongo un sueter, me lavo las manos antes de comer

4. Disciplina: Hago todos mis deberes.

5. Creatividad: Hago dibujos muy bonitos.

54
MATEMÁTICAS
GEOGRAFÍA
Reto: Analizar la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en diferentes
países

Actividad: Realiza la lectura de tu libro didáctico de los temas: Hay acciones que fomentan un consumo responsable del
uso de tecnologías limpias y la generación de servicios ambientales pp. 236-240 Envía audio de la lectura y también
realiza un video sobre cómo cuidas el medio ambiente.

No es solo una tarea es una emergencia que construye tu futuro, realizarlo todos los días

55
FCyE I

¡FELICIDADES!
HAS TERMINADO CON TUS ACTIVIDADES

56