INTERPRETACION DE RESULTADOS

EJE DE CONVIVENCA
11.- ¿Considera que las acciones que implementa la institución educativa aportan para la
convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad educativa y actores
comunitarios (Sabios y sabias de la localidad, referentes de la cultura y el deporte,
personas y organizaciones que aportan y se interesan por el desarrollo de la educación)?
16

14

12

10

0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Si, aportan En ocasiones aporta. No aporta

12.- ¿Las acciones que ejecuta la institución educativa para la convivencia armónica
promueven el desarrollo de las habilidades sociales, culturales y lingüísticas?
12

10

0
Siempre Casi siempre A veces Nunca

RESPUESTAS DOCENTES RESPUESTAS ESTUDIANTES

RESPUESTAS PADRES DE FAMILIA
13.- ¿Las acciones que ejecuta la institución educativa para la convivencia armónica
promueven el desarrollo de las habilidades emocionales?
12

10

0
Siempre Casi siempre A veces Nunca

RESPUESTAS DOCENTES RESPUESTAS ESTUDIANTES

RESPUESTAS PADRES DE FAMILIA

14.- ¿Qué procesos y programas dispone la institución educativa para fomentar la

participación de estudiantes, familias y personal educativo?
16
14
12
10
8
6
4
2
0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Talleres educandos en familia

Socialización y aplicación del código de convivencia
Socialización de rutas y protocolos

15.- ¿Qué acciones se implementan en la institución educativa para garantizar el bienestar

de los estudiantes y fomentar la educación inclusiva e intercultural?
 16

14

12

10

0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Mediante actividades lúdicas y recreativas Trabajo en equipo

Programas socio cultural.

16.- ¿Qué acciones realiza la institución educativa para apoyar a la población estudiantil
en la construcción del proyecto de vida?
14

12

10

0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Establecimiento
Ofrecimiento
Creación de espacios
de de
orientación
alianzas
de reflexión
con
vocacional
Instituciones
y diálogo
y asesoramiento
donde
locales
los para
estudiantes
académico
brindarpuedan
oportunidades
para ayudar
exploraradesus
losprácticas
estu-
interés y
diantes a identificar
habilidades
laborales y experiencias
sus metas
en el mundo.
y objetivos.

17.- ¿Qué oportunidades encuentran como institución educativa para desarrollar procesos
o proyectos estudiantiles de vinculación con la comunidad?
 14
12
10
8
6
4
2
0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Colaboración con organizaciones comunitarias para realizar proyectos de servicio social que
beneficien a la comunidad local.
Participación en eventos y competencias a nivel regional o nacional donde los estudiantes
puedan demostrar sus habilidades y destrezas.
Participación en casas abiertas que permitan a los estudiantes contribuir a la comunidad de
manera activa.

18.- ¿Cómo se promueve la participación y visibilizarían de niñas, adolescentes, y mujeres

adultas afrodescendientes e indígenas en campos como la ciencia, arte y tecnología?
14

12

10

0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Conferencias
Exposición
Fomento dedelade
carteleras
participación
política de
enfocadas
igualdad
activa de
endeniñas
destacar
género
adolescentes
que
los logros
promuevan
y mujeres
contribuciones
el acceso
adultas
y de
laen
participación
mujeres
competenciade
afrodescendientes
artísticas,
todas las mujeres.
tecnológicas,
e indígenas.
deportivas y culturales.

19.- ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas que aplica su institución educativa para
estudiantes con necesidades educativas específicas?
 14

12

10

0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Implementación
Diseño
Capacitación
de planes
del de
personal
derecursos
enseñanza
docente
y materiales
individualizados
en técnicas
educativos
deque
enseñanza
se
accesibles
adapten
inclusiva
para
a las estudiantes
necesidades
y diferenciada.
con
de cada es-
tudiante.
necesidades específicas.

20.- ¿De qué manera la comunidad educativa se encuentra vinculada en el desarrollo de

los programas y proyectos de inclusión educativa de estudiantes con necesidades
educativas específicas y en situación de vulnerabilidad?
16

14

12

10

0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Creación de redes
Participación
Colaboración activa
con organizaciones
dedeapoyo
padres
entre
y apoderados
ylos
profesionales
propiosen
estudiantes
elexternos
diseño yfomentando
que
ejecución
brindan
dela
apoyo
programas
solidaridad
y recursos
dey apoyo
el y
acompañamiento
adicionales
compañerismo.
a los estudiantes
para estudiantes
con situación
con necesidades
de vulnerabilidad.
específicas.

21.- ¿De qué manera la institución educativa genera procesos de sensibilización dirigidos a
la comunidad educativa para prevenir situaciones de exclusión y discriminación?
(Discriminación: Consiste en toda distinción, exclusión o restricción que tiene por objeto o
resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de derechos de la
persona.)
 14

12

10

0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Promoción de
Realización
Incorporación
dede
campañas
talleres
contenidos
y charlas
de sensibilización
relacionados
sobre diversidad,
con
y actividades
la inclusión
igualdad
que
y yladerechos
fomentan
no discriminación
humanos
el respeto,
en
dirigidos
la
el tolerancia
currículo
a es-
tudiantes,
yescolar.
la convivencia
docentes
pacífica
y personal
en el entorno
administrativo.
escolar.

22.- ¿Cómo la institución educativa aplica las adaptaciones curriculares en los diferentes
niveles para garantizar la permanencia, la promoción y la continuidad del proceso
educativo de los estudiantes con necesidades educativas específicas y en situación de
vulnerabilidad? (Situación de vulnerabilidad: aquella que expone de manera considerable
a una persona a sufrir una afectación en cualquier ámbito de su vida.)
14

12

10

0
DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPUESTAS

Evaluación formativa
Implementación
Asignación de recursos
de ajustes
y continua
y apoyos
en laque
adicionales
planificación
permitecomo
identificar
curricular
tutores
las
para
ydificultades
especialistas
adaptarseyaavances
para
las necesidades
brindar
de losunestu-
y
ritmos de
seguimiento
diantes con
aprendizaje
necesidades
personalizado
deespecíficas.
losa estudiantes
los estudiantes
con con
necesidades
necesidadesespecíficas.
específicas.