COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE

CANTIDAD
SITUACIÓN N° 01: “PAGANDO OPORTUNAMENTE NUESTRAS DEUDAS”
Miguel es un padre de familia muy responsable y todos los meses paga sus servicios a tiempo.
Un dia se fue la centro de la ciudad con cierta cantidad de dinero a realizar unos pagos, de la
siguiente manera:
- Con la tercera parte de su dinero pagó el préstamo del banco.
- Con la quinta parte paga la pensión de la universidad de su hijo.
- Con los 4/15 pago los servicios básico (Luz, agua y teléfono)
- El resto se guardó.
Al día siguiente, del dinero guardado, gastó 1/2 para pagar el internet. Quedando al final S/ 100 soles. A partir de la
información responde:
a) ¿Cuánto dinero tenia Miguel al inicio?

EL PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN ES: “Seleccionar y emplear estrategias de cálculo para

realizar operaciones con expresiones fraccionarias.”

I. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué rubros pagó Miguel el primer día? _____________________________________________________
b) ¿Qué rubros pagó Miguel el segundo día? ___________________________________________________
c) ¿Cuánto dinero le quedo al final a Miguel? ___________________________________________________
II. RECORDAMOS:
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN MULTIPLICACIÓN DIVISIÓN
Fracciones Homogéneas: En Fracciones Heterogéneas: En la Para multiplicar Para dividir fracciones,
la adición y sustracción de adición y sustracción de fracciones fracciones, se se multiplica el dividendo
fracciones con igual con diferente denominador, se multiplican los por el inverso del divisor:
denominador, se suman o reducen a fracciones equivalentes numeradores y los
a c a d
restan los numeradores de igual denominador y se suman o denominadores por ÷ = x
b d b c
según sea el caso y se restan los numeradores según sea separado
coloca el mismo el caso. Ejemplo:
Ejemplo:
denominador.
Ejemplo: 24 4 24 30
a) a) ÷ = x
Ejemplo: 5 30 5 4
1 1 1 2 1 2 1
a) + = x x = =
5 2 5+2 7 2 3 4 5 2 40 20 24 x 30 36
a) : + = = = = =36
8 8 8 8 1x 3 1 x2 5x4 1
+
2x 3 3 x2
3 2 3+2 5
= + = =
6 6 6 6
III. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) En el día 1 ¿Qué fracción representa la cantidad de b) En el día 2 ¿Qué fracción representa la cantidad de dinero
dinero que guardo Miguel? que le queda al final a Miguel?
Guardo = Total – (Banco + Universidad + Servicios) Del día 1 que parte guardo: ________________

c) ¿Cuánto dinero tenia Miguel al inicio?

 - Sea “x” la cantidad de dinero que tenia al inicio.
Del día 2 que parte quedo: ________________

IV. PROBLEMAS DE EXTENSIÓN:

1) En un juego al azar Pedro gana 2) Camila dedica 1/3 del día a dormir, 2/5
los 5/8 de su dinero, ¿Con cuánto del día a estudiar, 1/30 del día a ayudar
se retira si llegó al juego con S/. en las labores de la casa y, el resto, a
544 soles? jugar. ¿Qué parte del día dedica a jugar?
Resolver: Resolver:

V. REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO:

a) ¿Qué dificultades tuve para resolver la situación? ¿Cómo las superé?
_________________________________________________________________________________________________
b) ¿En qué otras situaciones puedo aplicar los conocimientos trabajados en esta actividad?
_________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN N° 02: “APROVECHAMOS NUESTRAS VACACIONES PARA CONOCER

AREQUIPA”

La familia de María, aprovecharon las vacaciones y viajaron a la ciudad de Arequipa, para

conocer el cañon del Colca. El día que llegaron, durante la mañana, la temperatura máxima
fue de 18 °C, pero en ningún momento fue de 14 °C o menos. Además, durante la tarde, la
temperatura más baja nunca fue de 12 °C y la más alta fue de 16 °C. Frente a esta situación
responde:
a) Representa mediante intervalos y gráficamente las temperaturas de la mañana y de la
tarde.
b) ¿En qué intervalo están comprendidas las temperaturas de la mañana y la tarde? Graficar.
c) ¿Qué temperatura en común tienen la mañana y la tarde? Graficar.

EL PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN ES: “Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver

diversas situaciones utilizando operaciones con intervalos.”

I. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuánto es la temperatura mínima en la mañana?
______________________________________________________
b) ¿Cuánto es la temperatura máxima en la mañana? ______________________________________________________
c) ¿Cuánto es la temperatura mínima en la tarde? ________________________________________________________
d) ¿Cuánto es la temperatura máxima en la tarde? ________________________________________________________

II. RECORDAMOS:
INTERVALOS: Un intervalo es un subconjunto del conjunto de los números reales, cuyos
elementos están comprendidos entre dos límites que pueden o no pertenecer al intervalo.

Tipos Notación conjuntista Notación Gráfica

Intervalo Cerrado I1= [a; b] I1 = {x /x ∈
IR, a x b}

Intervalo Abierto I2= ]a; b[ I2 = {x /x ∈ IR, a < x < b}

Intervalo Semi I3 = [a; b[ I3 = {x /x ∈

IR, a x < b}
abiertos
I4 = ]a; b] I4 = {x /x ∈
IR, a < x b}

Intervalo Ilimitados I5 I5 = {x /x ∈ IR, x a}

= ]–; a]

I6 I6 = {x /x ∈ IR, x > b}
= ]b; +[

OPERACIONES CON INTERVALOS: En los intervalos, por ser conjuntos de números reales, se cumplen las mismas
operaciones que en los conjuntos: unión, intersección y diferencia, cada una con sus mismas propiedades.
1) Unión: Si los intervalos A y B son subconjuntos de Ejemplo: Sean A = ]-3; 2] B = ]-1; 6[. Graficar y realiza la
IR, la unión se opera así: unión, intersección y diferencia:
A ∪ B = {x/x ∈ IR, x ∈ A ∨ x ∈ B} Solución:
2) Intersección: Si los intervalos A y B son
subconjuntos de IR, la intersección se opera así:
A B = {x / x ∈ IR, x ∈ A ∧ x ∈ B}
3) Diferencia: Si los intervalos A y B son subconjuntos
de IR, la diferencia se opera así:
A ∪ B = ]-3; 6〉 A B = ]-1; 2]
A – B = {x/x ∈ IR, x ∈ A ∧ x ∉ B}
A – B = ]-3; 1] B – A = ] 2; 6 [

III. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Representa mediante intervalos y gráficamente las b) ¿En qué intervalo están comprendidas las temperaturas
temperaturas de la mañana y de la tarde. de la mañana y la tarde? Graficar.
- Temperatura de la mañana.

- Temperatura de la tarde.
 c) ¿Qué temperatura en común tienen la mañana y la tarde? Graficar.

IV. PROBLEMAS DE EXTENSIÓN:

2) Dos amigos se encuentran y comentan lo siguiente:
1) Si A = ]3; 7] y B = [4; 9], representa gráficamente y halle: a) A B b) A U B c) A – B
- Andres: “Tengo más de 20 soles pero menos de 30”
- Bruno: “Yo tengo desde 15 soles hasta 25 soles”
Resolver:
Representa con intervalos las cantidades que tienen
cada amigo, y responde:
a) ¿Qué cantidades tienen juntos?
b) ¿Qué cantidades tienen en común?
Resolver:

V. REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO:

a) ¿Qué dificultades tuve para resolver la situación? ¿Cómo las superé?
_________________________________________________________________________________________________
b) ¿En qué otras situaciones puedo aplicar los conocimientos trabajados en esta actividad?
_________________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN N° 03: “ANALIZAMOS LOS INTERESES PARA TOMAR MEJORES DECISIONES”

Ahora que se viene el verano y los hijos están de vacaciones, Rosario quiere comprar una
piscina para que sus hijos puedan divertirse en casa. Cierto día Rosario va al
supermercado y compró una piscina, cuyo precio en lista es de S/ 220 soles , y además
tienen un descuento del 10%, también compró un traje de baño cuyo precio en lista es de
S/ 60 soles, y además tiene un descuento del 15%. Si al momento de pagar en caja, le
dieron un descuento adicional del 5% en toda su compra por pagar con tarjeta de crédito.
A partir de la información responde:
a) ¿Cuánto pagó Rosario finalmente por la piscina?
b) ¿Cuánto pagó finalmente por el traje de baño?

EL PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN ES: “Emplear diversas estrategias de cálculo para

determinar único aumento o descuento porcentual en situaciones donde se presentan aumentos o
descuentos sucesivos”
I. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Cuánto es el precio inicial de la piscina? _____________________________________________________________
b) ¿Cuánto es el descuento por la comprar de cada piscina? ________________________________________________
c) ¿Cuánto es el precio inicial del traje de baño? __________________________________________________________
d) ¿Cuánto es el descuento por cada traje de baño? _______________________________________________________
e) ¿Cuánto es el descuento adicional por pagar con tarjeta de crédito? ________________________________________

II. RECORDAMOS:
AUMENTOS Y DESCUENTOS SUCESIVOS: En algunas circunstancias, una misma cantidad se ve afectada por dos o
más variaciones porcentuales sucesivas. En esos casos, se debe tomar en cuenta que desde el momento que se aplica el
primer aumento o descuento se afecta a la cantidad que representa el 100% y esto se debe reflejar en los cálculos por
realizar.
DESCUENTOS SUCESIVOS: AUMENTOS SUCESIVOS:
Ejemplo 1: ¿A qué descuento único equivalen dos Ejemplo 2: ¿A qué aumento único equivalen dos aumentos
descuentos sucesivos del 10% y 20%? sucesivos del 10% y 20%?
Solución: Solución:
Descuento 1: – 10% 100 % – 10 % = 90 % Aumento 1: +10% 100 % + 10 % = 110 %
Descuento 2: – 20% 100 % – 20 % = 80 % Aumento 2: +20% 100 % + 20 % = 120 %
El producto es lo que va a pagar después de los El producto es lo que va a pagar después de los
descuentos descuentos
90 80 72 110 120 132
90 % × 80 % = . = =72 % 110 % × 120 % = . = =132 %
100 100 100 100 100 100
Respuesta: El descuento único es 100 % – 72 % = 28 %. Respuesta: El aumento único es 132 % – 100 % = 32 %.

III. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuánto pagó Rosario finalmente por la piscina? b) ¿Cuánto pagó finalmente por el traje de baño?
Descuento 1: ___________ Descuento 2: __________ Descuento 1: _________ Descuento 2: _________

IV. PROBLEMAS DE EXTENSIÓN:

1) Jorge tiene una tienda de patinetas, él acaba de 2) Miguel se compró un auto a S/ 40
comprar patines por mayor a S/ 80 soles cada uno. Y 000 soles hacen un par de años,
para determinar el precio de venta de cada patineta se le actualmente el precio de su auto se
hace un incremento del 15% como ganancia y otro ha devaluado en un 20%. Sin
adicional del 18% por IGV. ¿Cuánto es el precio final de embargo, Miguel le ha instalado sistema de GNV a su auto,
cada patineta? incrementando en un 5% su valor. ¿Determina el valor actual
de su auto?
 Resolver: Resolver:

V. REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO:

a) ¿Qué dificultades tuve para resolver la situación? ¿Cómo las superé?
_________________________________________________________________________________________________
b) ¿En qué otras situaciones puedo aplicar los conocimientos trabajados en esta actividad?
_________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN N° 04: “ANALIZAMOS LOS INTERESES PARA TOMAR MEJORES DECISIONES”

El señor Gustavo desea comprarse una motocicleta con la finalidad de poder desplazarse de
una manera más cómoda y rápida a su trabajo. Para ello, está solicitando un préstamo bancario
de S/10 000. En respuesta el banco le hace dos propuestas:
- Propuesta 1: Una tasa de interés simple 12 % anual para ser pagado en 3 años.
- Propuesta 2: Una tasa de interés compuesto 10% anual, capitalizable anualmente y para ser
pagado en 3 años.
a) ¿Cuánto es el monto total que pagará Gustavo, si acepta la propuesta 1?
b) ¿Cuánto es el monto total que pagará Gustavo, si acepta la propuesta 2?
c) ¿Cuál de las dos propuestas es más conveniente para Gustavo?

EL PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN ES: “Establecer relaciones entre datos y transformarlas a

expresiones
numéricas (modelos) que incluyen operaciones con tasas de interés simple y compuesto.”
I. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Qué tipos de interés se presentan en la situación significativa?
___________________________________________
b) ¿Cuánto es el capital que están solicitando Gustavo al banco? ____________________________________________
c) ¿Cuánto es la tasa de interés y el tiempo de la propuesta 1? ______________________________________________
d) ¿Cuánto es la tasa de interés y el tiempo de la propuesta 2? ______________________________________________

II. RECORDAMOS:
INTERES SIMPLE: El interés simple (I) que produce un INTERES COMPUESTO: De manera general, el monto total,
capital (C) colocado a una tasa de interés (r%) está
 determinado por la siguiente expresión: I = C · r% · t. se calcula mediante la siguiente expresión: M = C (1 + r%)t
Donde: I: interés producido C: capital Ejemplo 2: Si Manuela aceptara un préstamo de S/1 000 a
una tasa de interés compuesto del 10 % anual y capitalizable
r %: tasa de interés. t: tiempo
anualmente, para pagar en 3 años. ¿Cuánto son los intereses
Ejemplo: Si Susana aceptará un préstamo de S/2000 a y el monto final que pagará?
una tasa de interés simple del 10 % anual para pagar en
Solución:
4 años, ¿Cuánto son los intereses y el monto final que
pagará? Calculamos el monto, utilizando la formula: M = C (1 + r%)t
Solución: Identificamos los datos: C = 1 000 r%= 10% anual t=3
años
Calculamos el interés y el monto total, utilizando la
formula: Calculamos el monto: M = 1000 (1 + 10%)3
I = C. r%. t M = 1000 (1,1)3
Identificamos los datos: C = 2000 r = 10% anual = M = 1 000 (1,331) = 1 331
10/100 t = 4 años
Respuesta: El monto final que se pagará al finalizar los tres
10 años es de S/1 331
Calculamos el interés: I= 2000 ( ) (4) = 800,
100
Respuesta: El interés generado es de S/800. Finalmente,
el monto final a pagar es S/2800.
III. RESOLVEMOS LA SITUACIN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Cuánto es el monto total que pagará Gustavo, si b) ¿Cuánto es el monto total que pagará Gustavo, si acepta la
acepta la propuesta 1? propuesta 2?
- Identificamos datos: Recuerda: “r%” y “t” deben estar en Identificamos datos: Recuerda: “r%” y “t” deben estar en la
la misma unidad de tiempo. misma unidad de tiempo que el periodo de capitalización.
C = _______ r % = _____________ t = _______ C = _______ r % = _________________ t = _______
- Calcula el interés total utilizando la formula: I = C. r% . t - Calcula el monto total utilizando la formula: M = C (1 + r%)t

- Calcula el monto total: M = C + I

c) ¿Cuál de las dos propuestas es la más conveniente para Gustavo?

IV. PROBLEMAS DE EXTENSIÓN:

1) El Banco Continente le ha otorgado a María un 2) Miguel deposita sus ahorros de S/
préstamo de S/ 5 000 a una tasa de 10 000 en la Caja Municipal Nazca, a
interés simple del 18% anual. Si el una tasa de interés compuesto del
préstamo lo pagará en tres años, 10% capitalizable anualmente.
¿Cuánto será el interés que debe ¿Cuánto será el capital acumulado en
pagar María? 2 años?
Resolver: Resuelve:
V. REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO:
a) ¿Qué dificultades tuve para resolver la situación? ¿Cómo las superé?
_________________________________________________________________________________________________
b) ¿En qué otras situaciones puedo aplicar los conocimientos trabajados en esta actividad?
_________________________________________________________________________________________________