Plan de Area de Etica y Valores Triny 2024

PLAN DE AREA DE ETICA Y VALORES
INTEGRANTE:
JAVIER GUERRERO
CORPORACION COLEGIO TRINITARIO

AÑO ELECTIVO 2024
CARTAGENA – BOLIVAR
PRESENTACIÓN DEL ÁREA
La Corporación Colegio Trinitario en los niveles de segundaria y media presenta el

área de “ética y valores para el emprendimiento” como un proyecto de vida para el
desarrollo humano. Dicha área pretende orientar a los dicentes del proceso de
formación de personas emprendedoras y con actitudes positivas que le permitan
reflexionar y comprender su espacio laboral, social y familiar para asumir una actitud
crítica y autónoma frente a las diferentes circunstancias que le presente el diario
vivir.
Las temáticas a desarrollar en la propuesta, presentan un orden cronológico y

secuencial, permitiendo claridad en el proceso formativo de los adolescentes y
jóvenes, tales contenidos son dinámicos, reflexivos y desarrollan acciones
investigativas en nuestros estudiantes.
JUSTIFICACIÓN
La propuesta pedagógica de ética y valores surge de la necesidad de formar seres

con un desarrollo dimensional integral; que aporte a la construcción de un tejido
humano útil, crítico y reflexivo que permita crear sociedades con identidad y
pertenencia familiar, social y laboral.
Este plan de área se fundamenta legalmente en el art. 23 de la ley general de

educación de agosto de 1994 donde se presenta como un área fundamental y
obligatoria del pensum académico en los diferentes niveles y grados de la educación
colombiana. De igual manera, se desprende de los lineamientos curriculares del 7
de junio de 1998 el carácter urgente de crear un programa serio altamente formativo
de la persona y su interacción en los ámbitos teórico y práctico.
La renovación curricular y de ajustes realizada responde a una necesidad

institucional de formar hombres y mujeres emprendedoras, principios y valores que
pondrán en práctica en su diario vivir.
OBJETIVOS
GENERAL:
Lograr la formación de personas emprendedoras, criticas, autónomas con

excelentes bases de ciudadanía que a su vez le sirva para estructurar su vida como
un proyecto de empresas para el desarrollo humano.
ESPECIFICOS:
❖ Orientar a la comunidad estudiantil en el ámbito del auto - reconocimiento

personal, familiar y social.
❖ Fortalecer el aprendizaje de los valores en la convivencia ciudadana y

pacífica.
❖ sensibilizar a la comunidad educativa en la práctica axiológica de la

aceptación y la autonomía.
❖ Crear estrategias didácticas que desarrollen en el estudiante sentido de

pertenencia y acción social.
❖ Fortalecer el conocimiento de temas específicos a través de charlas o

conferencias.
❖ Sensibilizar a los estudiantes en su orientación profesional.

MARCO LEGAL Y CONCEPTUAL
La formación ética y valores se promoverán en la Corporación Colegio Trinitario a

través del currículo, de los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del
comportamiento honesto de directivos, educadores y personal administrativo de la
aplicación recta y justa de las normas de la institución, y demás mecanismos que
contemplen el Proyecto Educativo.
Institucional. (Art. 25). La ley General de Educación plantea como enseñanza

obligatoria, en todos los establecimientos oficiales o privados, en todos los niveles
de la educación básica y media:
a) El estudio, comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica,

de conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política;
b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la

práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo,..;
c) La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de

los recursos naturales...;
d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la

confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores
humanos, y
e) La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades

psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad. Parágrafo primero.
El estudio de estos temas y la formación en tales valores, salvo los numerales a) y
b), no exige asignatura específica. Esta formación debe incorporarse al currículo y
desarrollarse a través de todo el plan de estudios. (Art. 14).
El decreto 1860 de 1994, en su artículo 36 reza:

La enseñanza prevista en el artículo 14 de la Ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la
modalidad de proyectos pedagógicos.
La Ley General de educación establece otros espacios y otras acciones para el

desarrollo del currículo en Ética y valores humanos, en todos los establecimientos
educativos del Estado, como son: El Gobierno Escolar, El Pacto de Convivencia, El
Personero de los Estudiantes, El Servicio Social Estudiantil, El Servicio de
Orientación Estudiantil.
Sin duda alguna, el marco legal referencia el papel protagónico de la Ética como
área de conocimiento, pero al mismo tiempo, deja una gran inquietud en las manos
de las instituciones consiste en darle estructura al área en el desarrollo curricular y
en el planteamiento de los estándares. Fines del sistema educativo colombiano.
• El pleno desarrollo de la personalidad de las limitaciones que le pone los

derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso integral,
físico, intelectual, moral, espiritual, afectiva, ética y de los de más valores
humanos.
• La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la
paz, a los principios democráticos, de convivencia, justicia y solidaridad, así
como en el ejercicio de la tolerancia en la libertad.
• El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalece el
avance científico y tecnológico nacional con la prioridad al mejoramiento
cultural y de la calidad de vida de la población en la participación de la
búsqueda de alternativas de solución.
METODOLOGIA
Se requiere para llevar a cabo la ejecución de la propuesta, una metodología

dinámica, abierta y participativa que se aleje del discurso nomológico del docente y
centre en la reflexión y el debate formativo.
Se aborda la propuesta desde el mapa conceptual general del área y de este lo

orienta por los diferentes niveles, ciclos y grados de la educación básica y media
académica; concentrándose en los ejes temáticos, básicos, que desencadenan los
contenidos de aprendizaje para el año lectivo.
El desarrollo curricular está diseñado por ciclos, lo que quiere decir que los ejes
temáticos son los mismos para los grados que conforman cada ciclo; teniendo en
cuenta el grado de profundización y dificultad para el estudiante.
El programa pedagógico se apoyara en un plan de lecturas complementarias

comentadas, dirigidas por el docente en cada clase y que tendrán como objetivo la
reflexión por parte de la comunidad estudiantil de situaciones cotidianas de vida.
Como también por medio de charlas o conferencias en cada nivel de acuerdo a los
temas seleccionados a cargo de diferentes personas especializadas. Utilizando
todas las herramientas tecnológicas que nos brinda el medio para avanzar y estar
a la vanguardia de la tecnología
Finalmente el plan de área fortalece con un banco de preguntas de diferente índole

temático para reforzar el trabajo evaluativo para responder a pruebas externas
nacionales como pruebas del saber y pruebas ICFES.
RECURSOS
HUMANOS: Docentes, Directivos, estudiantes, padres de familia y Psicólogas.
FISICO: Instalaciones locativas, pacto de convivencia, biblioteca del colegio,

lecturas y exposiciones.
TECNOLOGICO: Proyector, Computadores, parlantes u otras herramientas

tecnológicas.
EVALUACION
Las orientaciones sobre evaluación en el área de Ética y Valores, asume las

indicaciones de la legislación vigente y las orientaciones generales de la pedagogía.
Enunciamos algunos de ellos.
• El área de Ética y Valores es determinada en el plan de estudios de la

institución, en respuesta al artículo 23 de la ley 115 general de educación, por lo
tanto tiene la garantía de promoción según lo dispuesto por la misma ley y el
decreto 1290 en lo referente a la evaluación y la promoción de los estudiantes.
• Se entiende la evaluación en sentido amplio, como dimensión y actividad

constante del proceso educativo a la formación del estudiante. Para que sea
formativa debe ser continua, personalizada, integral, participativa y
dinamizadora del proceso educativo.
• La continuidad en la evaluación se garantiza realizando evaluaciones

diagnóstica y formativa. No se puede evaluar solo los resultados. Es necesario
atender al proceso de cada estudiante y del grupo. En orden a una evaluación
participativa se deben integrar los agentes que intervienen en ella, la
Autoevaluación, la Coevaluación y heteroevaluación.
• Para una evaluación integral son objeto de ellas los procesos de desarrollo en
los aspectos cognitivo, personal y social, que recogen las dimensiones de
pensamiento, acción y sentimiento de los estudiantes y la organización de los
objetivos, contenidos y procesos en conocimiento, procedimientos y valores.
• El proceso evaluador estará cimentado en la elaboración de proyectos de orden

formador de actitudes y aptitudes se desarrollará con actividades por
descubrimiento, expositivas y reflexivas.
• Respecto a la decisión sobre la promoción académica, la enseñanza de Ética y
Valores se ciñe a lo establecido por el sistema de evaluación institucional.
• Evaluación por medio de la plataforma de zoom, plataforma Santillana los

formularios digitales, dando cavidad a las TICS utilizando cada una de las
herramientas tecnológicas.
Corporación Colegio Trinitario
PRE-ESCOLAR, PRIMARIA Y BACHILLERATO
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº 4330 DIC 03/07
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular
Docente: Javier Guerrero Grado: Sexto Área: Ética y Valores
PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

❖ Comprende que el Interpretativa: La metodología que La evaluación
Ética, moral y manual de convivencia Como ciudadano utilizaremos en el responde a las ➢ HUMANOS:
valores contienes las pautas conozca procesos Castellano proceso de condiciones de Profesores y
de comportamiento y técnicas de enseñanza, integralidad estudiantes.
• Tipología de que comprometen a mediación de Ciencias Sociales aprendizaje y sistemática,
valores los estudiantes a conflicto para las evaluación en los continua y ➢ FISICOS:
(personales, actuar de manera relaciones estudiantes será permanente. parlantes ,
familiares y aceptable a través del interpersonales Ciencias Naturales activa- participativa, Reconociendo Video ben
espirituales) uso progresivo de la desarrollando en cada uno de las falencias,
autonomía, habilidades Religión temáticas dadas fortalezas, ➢ biblioteca,
I • Importancia
los valores.
fundamentada en el
respeto de los
derechos y deberes
conceptuales en
su diario vivir.
Matemáticas
durante el periodo
lectivo, para que a
través de ella se
necesidades y
posibilidades
para mejorar en
salones,
revistas, y
obras
individuales y Argumentativa: construyan la adquisición literarias.
Mi institución colectivos de una Asume Filosofía conocimientos de los
comunidad educativa. compromiso con sólidos y conocimientos y ➢ Herramienta
• Agentes que los problemas de significativos, competencias s
colaboran en ❖ Define los conceptos su entorno en basados en el básicas de los tecnológicas
la comunidad de ética, moral y defensa de los saber, el hacer y el niveles o
Educativa valores y tiene en derechos ser grados, en
cuenta los principios humanos concordancia
básicos para fundamentales con los
conservar la moral. como contribución estándares.
❖ Toma conciencia que a una sociedad
el bien común justa.
depende de la
contribución que Propositiva:
todos y cada uno Propone acciones
aportemos en la al cumplimiento
convivencia humana. de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ Analizo el impacto Interpretativa: La metodología La evaluación
❖ La que produce mi Como ciudadano que utilizaremos responde a las ➢ HUMANOS:
comunicación comunicación no conozca procesos Castellano en el proceso de condiciones de Profesores y
de la ética verbal en otras y técnicas de enseñanza, integralidad estudiantes.
❖ Clases de personas Influencia mediación de Ciencias Sociales aprendizaje y sistemática,
comunicación de los Medios de conflicto para las evaluación en los continua y ➢ FISICOS:
❖ agresiva Comunicación en relaciones estudiantes será permanente. parlantes ,
❖ Pasiva los adolescentes interpersonales Ciencias Naturales activa- Reconociendo Video ben
❖ Asertiva ❖ Confronta y desarrollando participativa, en falencias,
❖ La convivencia reflexiona sobre habilidades Religión cada uno de las fortalezas,
❖ Relaciones mis relaciones con conceptuales en temáticas dadas necesidades y Internet
II
interpersonales los demás. su diario vivir. durante el periodo posibilidades Plataforma
❖ Normas de ❖ Reflexiona sobre la Matemáticas lectivo, para que a para mejorar Zoom
convivencia importancia de la Argumentativa: través de ella se en la plataforma
❖ El conflicto norma en su Asume Filosofía construyan adquisición de Santillana
vivencia personal y compromiso con conocimientos los
familiar. los problemas de sólidos y conocimientos
❖ Explica la su entorno en significativos, y competencias
secuencia y las defensa de los basados en el básicas de los
fases de un derechos saber, el hacer y el niveles o
conflicto. humanos ser grados, en
❖ Reconoce los fundamentales Plataforma concordancia
métodos de como contribución Santillana y zoom. con los
resolución y estilos a una sociedad estándares.
de negociación justa.
para la resolución
de conflictos. Propositiva:
• Respeta las Propone acciones
diferencias en al cumplimiento
situaciones que se de las normas.
encuentran
burlesca o irónica
de los demás.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ La familia. • Establece la Interpretativa: La metodología La evaluación
familia como Como ciudadano que utilizaremos responde a las ➢ HUMANOS:
❖ Tipos de familia. agente de conozca procesos Castellano en el proceso de condiciones de Profesores
transformación y y técnicas de enseñanza, integralidad y
progreso. mediación de Ciencias Sociales aprendizaje y sistemática, estudiantes.
❖ El medio conflicto para las evaluación en los continua y
ambiente. • Diferencia y relaciones estudiantes será permanente. ➢ FISICOS:
reconoce la interpersonales Ciencias Naturales activa- Reconociendo parlantes
❖ Mi comunidad. singularidad de desarrollando participativa, en falencias, Video ben
las familias. habilidades Religión cada uno de las fortalezas,
conceptuales en temáticas dadas necesidades y
❖ •
III
Necesidades de Manifiesta su diario vivir. durante el periodo posibilidades Internet
una comunidad. sentido de Matemáticas lectivo, para que a para mejorar Plataforma
pertenencia al Argumentativa: través de ella se en la Zoom
núcleo familiar. Asume Filosofía construyan adquisición de plataforma
compromiso con conocimientos los Santillana
• Reconoce los los problemas de sólidos y conocimientos
valores familiares su entorno en significativos, y competencias
y me identifico defensa de los basados en el básicas de los
con ellos. derechos saber, el hacer y el niveles o
humanos ser grados, en
• Identifica las fundamentales Plataforma concordancia
diversas como contribución Santillana y zoom con los
necesidades que a una sociedad estándares.
tiene la familia. justa.
• Identifico los Propositiva:

factores que Propone acciones
destruyen el al cumplimiento
medio ambiente. de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ Sintetiza de manera Interpretativa: La metodología que La evaluación
La identidad coherente y organiza Como ciudadano utilizaremos en el responde a las ➢ HUMANOS:
los resultados del conozca procesos Castellano proceso de condiciones de Profesores y
• Él, yo y el tú proceso de desarrollo y técnicas de enseñanza, integralidad estudiantes.
de cada mediación de Ciencias Sociales aprendizaje y sistemática,
Persona. conflicto para las evaluación en los continua y ➢ FISICOS:
• Autoestima relaciones estudiantes será permanente. parlantes
❖ Precisa los interpersonales Ciencias Naturales activa- participativa, Reconociendo Video ben
Personalidad conocimientos básicos desarrollando en cada uno de las falencias,
de la identidad. habilidades Religión temáticas dadas fortalezas,
• Concepto de conceptuales en durante el periodo necesidades y
❖
IV personalidad Comprende cómo y su diario vivir. lectivo, para que a posibilidades Internet
cuándo Matemáticas través de ella se para mejorar en Plataforma
Proyecto de vida. Las personas son Argumentativa: construyan la adquisición Zoom
discriminadas y toma Asume Filosofía conocimientos de los plataforma
. una postura acorde en compromiso con sólidos y conocimientos y Santillana
la resolución del los problemas de significativos, competencias
conflicto. su entorno en basados en el básicas de los
defensa de los saber, el hacer y el niveles o
❖ Reconoce la derechos ser grados, en
importancia de su humanos Plataforma concordancia
autoestima en el fundamentales Santillana y zoom con los
desarrollo propio de como contribución estándares.
su personalidad. a una sociedad
justa.
❖ Asume una actitud
crítica en el auto Propositiva:
reconocimiento del yo Propone acciones
como persona digna al cumplimiento
dentro de una de las normas.
sociedad.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular
Docente: Javier Guerrero Grado: Séptimo Área: Ética y Valores

❖ Comprende que los Interpretativa: La metodología que La evaluación
ÉTICA, MORAL valores son la base Como ciudadano Proyecto de utilizaremos en el responde a las ➢ HUMANOS:
Y VALORES de la convivencia de conozca procesos Valores proceso de condiciones de Profesores y
• La axiología los seres humanos y técnicas de enseñanza, integralidad estudiantes.
• Clases de para vivir en armonía. mediación de aprendizaje y sistemática,
valores conflicto para las evaluación en los continua y ➢ FISICOS:
(personales, ❖ Reconoce y explica el relaciones Religión estudiantes será permanente. Grabadora,
familiares y concepto de ética y interpersonales activa- participativa, Reconociendo Video ben
espirituales ) moral. desarrollando en cada uno de las falencias,
• Importancia habilidades temáticas dadas fortalezas, ➢ Biblioteca,
de los ❖ Comprende la conceptuales en Ciencias sociales durante el periodo necesidades y salones,
I valores. importancia de los su diario vivir. lectivo, para que a posibilidades revistas,
• Cuadro de diferentes tipos de través de ella se para mejorar en obras
valores. valores para su Argumentativa: construyan la adquisición literarias,
formación personal Asume Artística conocimientos de los carteleras
• Los Valores compromiso con sólidos y conocimientos y
del colegio. ❖ Los valores que le los problemas de significativos, competencias
ayudan a ser sociable su entorno en basados en el básicas de los
Horizonte y a tener buenas defensa de los Lengua Castellana saber, el hacer y el niveles o
institucional. relaciones derechos ser. grados, en
interpersonales. humanos Ciencias naturales concordancia
• Importancia ❖ Crea y construye su fundamentales con los
del Manual propio estilo de como contribución estándares.
de aprendizaje, teniendo a una sociedad
Convivencia. en cuenta el horizonte justa.
• Proyecto de institucional de la
vida. escuela. Propositiva:
. Propone acciones
❖ Respeta y se apropia al cumplimiento
de las normas de las normas.
institucionales para el
fortalecimiento.
NIT: 900.119.662-3 Malla Curricular

• Fundamentos ❖ Analiza y Interpretativa: La metodología La evaluación
culturales de la distingue las Como ciudadano Proyecto de que utilizaremos responde a las ➢ HUMANOS
familia características conozca procesos Valores en el proceso de condiciones de :
de su y técnicas de enseñanza, integralidad Profesores
• Familia y crecimiento. mediación de aprendizaje y sistemática, y
sociedad conflicto para las evaluación en los continua y estudiantes
• ❖ Identifica los relaciones Religión estudiantes será permanente. .
• Violencia deberes y interpersonales activa- Reconociendo
interfamiliar derechos que desarrollando participativa, en falencias, ➢ FISICOS:
• El joven ante la asume como habilidades cada uno de las fortalezas, Grabadora,
familia parte de una conceptuales en Ciencias sociales temáticas dadas necesidades y Video ben
II
familia. su diario vivir. durante el periodo posibilidades
• La comunidad y lectivo, para que para mejorar Internet
sociedad ❖ Proyecta la Argumentativa: a través de ella se en la Plataforma
vida en familia Asume Artística construyan adquisición de Zoom
al aula de compromiso con conocimientos los plataforma
clase. los problemas de sólidos y conocimientos Santillana
su entorno en significativos, y
❖ Manifiesta defensa de los Lengua Castellana basados en el competencias
afectuosidad y derechos saber, el hacer y básicas de los
sentido de humanos Ciencias naturales el ser. niveles o
pertenencia fundamentales Plataforma grados, en
hacia la familia como contribución Santillana y zoom concordancia
institucional a una sociedad con los
Trinitaria justa. estándares.
❖ Reconoce la
importancia de Propositiva:
la familia en Propone acciones
nuestra al cumplimiento
sociedad y en de las normas.
la formación de
nuestra
personalidad.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ La familia. • puntos de vista de Interpretativa: La metodología La evaluación
las demás Como ciudadano Proyecto de que utilizaremos responde a las ➢ HUMANOS:
❖ Tipos de familia. personas y los conozca procesos Valores en el proceso de condiciones de Profesores
sentimientos y y técnicas de enseñanza, integralidad y
❖ Mi comunidad. pensamientos mediación de aprendizaje y sistemática, estudiantes.
expresados por conflicto para las evaluación en los continua y
❖ Necesidades de otro. relaciones Religión estudiantes será permanente. ➢ FISICOS:
una comunidad. interpersonales activa- Reconociendo parlante,
• Comprende cómo desarrollando participativa, en falencias, Video ben
❖ El medio se sienten las habilidades cada uno de las fortalezas,
ambiente. personas a conceptuales en Ciencias sociales temáticas dadas necesidades y
III
quienes no se les su diario vivir. durante el periodo posibilidades
respetan sus lectivo, para que a para mejorar Internet
libertades o Argumentativa: través de ella se en la Plataforma
derechos Asume Artística construyan adquisición de Zoom
fundamentales. compromiso con conocimientos los plataforma
los problemas de sólidos y conocimientos Santillana
• Identifica las su entorno en significativos, y competencias
características y defensa de los Lengua Castellana basados en el básicas de los
etapas de la derechos saber, el hacer y el niveles o
sexualidad y humanos Ciencias naturales ser. grados, en
asume una fundamentales Plataforma concordancia
posición como contribución Santillana y zoom con los
responsable a una sociedad estándares.
frente a ella. justa.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

Interpretativa: La metodología La evaluación
❖ Valor de la ❖ Expresa lo que Como ciudadano Proyecto de que utilizaremos responde a las ➢ HUMANOS:
responsabilidad piensa conozca procesos Valores en el proceso de condiciones de Profesores
respetando el y técnicas de enseñanza, integralidad y
❖ Valor de la punto de vista mediación de aprendizaje y sistemática, estudiantes.
tolerancia. de las demás conflicto para las evaluación en los continua y
personas. relaciones Religión estudiantes será permanente. ➢ FISICOS:
❖ Trabajo en interpersonales activa- Reconociendo parlantes ,
equipo. ❖ Construye desarrollando participativa, en falencias, Video ben
relaciones habilidades cada uno de las fortalezas,
❖ Relaciones pacíficas en su conceptuales en Ciencias sociales temáticas dadas necesidades y
IV
interpersonales. vida cotidiana y su diario vivir. durante el periodo posibilidades Internet
contribuye a la lectivo, para que a para mejorar Plataforma
❖ Importancia de convivencia en Argumentativa: través de ella se en la Zoom
las relaciones su comunidad Asume Artística construyan adquisición de plataforma
interpersonales compromiso con conocimientos los Santillana
los problemas de sólidos y conocimientos
❖ Proyecto de ❖ Reconoce las su entorno en significativos, y
vida. características defensa de los Lengua Castellana basados en el competencias
fundamentales derechos saber, el hacer y básicas de los
de las humanos Ciencias naturales el ser. niveles o
actividades fundamentales Plataforma grados, en
recreativas. como contribución Santillana y zoom concordancia
a una sociedad con los
❖ Reconoce, justa. estándares.
discute y
analiza los Propositiva:
argumentos Propone acciones
propios y al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular
Docente: Javier Guerrero Grado: Octavo Área: Ética y Valores

Socialización ❖ Define los Interpretativa: Proyecto de La metodología que La evaluación ➢ HUMANOS:
Horizonte conceptos de Como ciudadano Valores utilizaremos en el responde a las Profesores y
Institucional ética, moral y conozca procesos proceso de condiciones de estudiantes.
• Concepto de valores y tiene en y técnicas de enseñanza, integralidad
ética y moral. cuenta los mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
• Principios principios básicos conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlantes,
básicos para para conservar la relaciones estudiantes será permanente. Video ben
conservar la moral. interpersonales activa- participativa, Reconociendo
moral. desarrollando en cada uno de las falencias, ➢ Biblioteca,
• El método de ❖ Toma conciencia habilidades Ciencias sociales temáticas dadas fortalezas, salones,
la ética. que el bien conceptuales en durante el periodo necesidades y revistas,
I • Los pasos del común depende su diario vivir. lectivo, para que a posibilidades obras
método de la de la contribución través de ella se para mejorar en literarias,
ética. que todos y cada Argumentativa: Artística construyan la adquisición carteleras
• La axiología. uno aportemos Asume conocimientos de los entre otros
en la convivencia compromiso con sólidos y conocimientos y
Los valores. humana. los problemas de significativos, competencias
• Clases de su entorno en Lengua Castellana basados en el básicas de los
valores ❖ Comprende la defensa de los saber, el hacer y el niveles o
(morales, importancia de derechos Ciencias naturales ser. grados, en
espirituales y los diferentes humanos concordancia
materiales ) tipos de valores fundamentales con los
• Importancia para su como contribución estándares.
los valores. formación a una sociedad
personal. justa.
• Cuadro de
valores.
Propositiva:
• Los Valores
Propone acciones
del colegio.
al cumplimiento
Proyecto de vida.
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ El respeto ❖ Valora a los demás, Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
acata su autoridad y Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las Profesores y
❖ Valores considera su conozca procesos en el proceso de condiciones de estudiantes.
asociados al dignidad. y técnicas de enseñanza, integralidad
respeto mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
❖ Acoge siempre a la conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlantes ,
verdad; no tolera bajo relaciones estudiantes será permanente. Video ben
❖ Derechos ninguna circunstancia interpersonales activa- Reconociendo
humanos la mentira, y repugna desarrollando participativa, en falencias, Internet
base del la calumnia y el habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Plataforma
respeto engaño. conceptuales en temáticas dadas necesidades y Zoom
II
su diario vivir. durante el periodo posibilidades plataforma
❖ Derecho a la ❖ Valora a las personas lectivo, para que a para mejorar Santillana
identidad por sus rasgos (color Argumentativa: Artística través de ella se en la
de la piel, origen Asume construyan adquisición de
étnico, condición compromiso con conocimientos los
❖ Derecho a la socioeconómica, los problemas de sólidos y conocimientos
vida apariencia, edad, la su entorno en Lengua Castellana significativos, y competencias
discapacidad) y defensa de los basados en el básicas de los
❖ Derecha a la respeta sus puntos derechos Ciencias naturales saber, el hacer y el niveles o
igualdad de vista. humanos ser. grados, en
fundamentales concordancia
❖ Reconoce que el como contribución Plataforma con los
derecho a la vida a una sociedad Santillana y zoom estándares.
privada es un justa.
derecho humano
establecido Propositiva:
constitucionalmente. Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ Valor de la • Reconocimiento de Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
responsabilidad los diferentes Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las Profesores y
grupos y tipos de conozca procesos en el proceso de condiciones de estudiantes.
❖ Valor de la competencias y técnicas de enseñanza, integralidad
tolerancia. ciudadanas. mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlantes,
❖ Trabajo en • Participación activa relaciones estudiantes será permanente. Video ben
equipo. en diferentes interpersonales activa- Reconociendo
actividades donde desarrollando participativa, en falencias, Internet
❖ Relaciones se evidencia la habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Plataforma
interpersonales. puesta en práctica conceptuales en temáticas dadas necesidades y Zoom
III
de sus su diario vivir. durante el periodo posibilidades plataforma
❖ Importancia de competencias lectivo, para que a para mejorar Santillana
las relaciones ciudadanas. Argumentativa: Artística través de ella se en la
interpersonales. Asume construyan adquisición de
• Identificación de la compromiso con conocimientos los
importancia del los problemas de sólidos y conocimientos
trabajo en equipo su entorno en Lengua Castellana significativos, y competencias
como fundamento defensa de los basados en el básicas de los
del desarrollo derechos Ciencias naturales saber, el hacer y el niveles o
social. humanos ser. grados, en
fundamentales Plataforma concordancia
• Valoración y como contribución Santillana y zoom con los
respeto de las a una sociedad estándares.
competencias justa.
ciudadanas de sus
compañeros y Propositiva:
superiores Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ Competencia ❖ Reflexión crítica Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS
ciudadana. sobre los Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las : Profesores
problemas conozca procesos en el proceso de condiciones de y
y técnicas de enseñanza, integralidad estudiantes.
sociales y la
❖ Tipos de mediación de aprendizaje y sistemática,
competencia convivencia conflicto para las Religión evaluación en los continua y ➢ FISICOS:
ciudadana. relaciones estudiantes será permanente. parlantes
❖ Disertación interpersonales activa- Reconociendo Video ben
objetiva sobre el desarrollando participativa, en falencias,
❖ La Convivencia papel que tiene la habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Internet
Social familia en la conceptuales en temáticas dadas necesidades y Plataforma
IV
su diario vivir. durante el periodo posibilidades Zoom
sociedad actual.
lectivo, para que a para mejorar plataforma
❖ Responsabilidad con Argumentativa: Artística través de ella se en la Santillana
mi grupo y mi ❖ Reconocimiento Asume construyan adquisición de
comunidad. de la importancia compromiso con conocimientos los
del papel los problemas de sólidos y conocimientos
normativo de la su entorno en Lengua Castellana significativos, y
❖ La convivencia urbanidad para la defensa de los basados en el competencias
social y el papel de sana convivencia derechos Ciencias naturales saber, el hacer y básicas de los
la familia en la humanos el ser. niveles o
social. fundamentales grados, en
misma.
como contribución Plataforma concordancia
a una sociedad Santillana y zoom con los
justa. estándares.
❖
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular
Docente: Javier Guerrero Grado: Noveno Área: Ética y Valores

Socialización del ❖ Define los conceptos Interpretativa: Proyecto de La metodología que La evaluación ➢ HUMANOS:
Horizonte de ética, moral y Como ciudadano Valores utilizaremos en el responde a las Profesores y
Institucional valores y tiene en conozca procesos proceso de condiciones de estudiantes.
cuenta los principios y técnicas de enseñanza, integralidad
• Concepto de básicos para mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
ética y moral. conservar la moral. conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlante,
• Principios relaciones estudiantes será permanente. Video ben
básicos para ❖ Toma conciencia que interpersonales activa- participativa, Reconociendo
conservar la el bien común desarrollando en cada uno de las falencias, ➢ Biblioteca,
moral. depende de la habilidades Ciencias sociales temáticas dadas fortalezas, salones,
• El método de contribución que conceptuales en durante el periodo necesidades y revistas,
I la ética. todos y cada uno su diario vivir. lectivo, para que a posibilidades obras
• Los pasos del aportemos en la través de ella se para mejorar en literarias,
método de la convivencia humana. Argumentativa: Artística construyan la adquisición carteleras
ética. Asume conocimientos de los entre otros
• La axiología ❖ Comprende la compromiso con sólidos y conocimientos y
• Filosofía de importancia de los los problemas de significativos, competencias
los valores diferentes tipos de su entorno en Lengua Castellana basados en el básicas de los
valores para su defensa de los saber, el hacer y el niveles o
• Ética, moral y
valores formación personal derechos Ciencias naturales ser. grados, en
humanos concordancia
• valores.
❖ Reconoce que los fundamentales con los
• Clases de
derechos se basan en como contribución estándares.
valores
que todos los seres a una sociedad
(morales,
humanos somos en justa.
espirituales y
esencia iguales aun
materiales )
cuando cada persona Propositiva:
• Importancia
sea diferente en su Propone acciones
los valores. forma de ser y vivir al cumplimiento
• Los Valores de las normas.
del colegio.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ Las normas • Reflexiona sobre la Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
importancia de la Como ciudadano Valores que utilizaremos en responde a las Profesores y
❖ Origen de norma en su conozca procesos el proceso de condiciones de estudiantes.
las normas vivencia personal y y técnicas de enseñanza, integralidad
familiar. mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
❖ Base de conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlante,
convivencia • Valida la Ética como relaciones estudiantes será permanente. Video ben
la mejor manera de interpersonales activa- Reconociendo
❖ Que nos conducir la propia desarrollando participativa, en falencias, Internet
hace libre vida acatando habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Plataforma
normas en el hogar, conceptuales en temáticas dadas necesidades y Zoom
❖
II
Normas de la escuela y la su diario vivir. durante el periodo posibilidades plataforma
nuestra vida comunidad. lectivo, para que a para mejorar en Santillana
Argumentativa: Artística través de ella se la adquisición
❖ Normas del Asume construyan de los
hogar compromiso con conocimientos conocimientos
los problemas de sólidos y y competencias
❖ Normas en su entorno en Lengua Castellana significativos, básicas de los
la escuela defensa de los basados en el niveles o
derechos Ciencias naturales saber, el hacer y el grados, en
❖ Normas en humanos ser concordancia
la fundamentales con los
comunidad. como contribución Plataforma estándares.
a una sociedad Santillana y zoom
justa.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular
PERIOD CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIA INTERDISCIPLINARIDA METODOLOGÍ EVALUACIÓ RECURSOS

O S D A N
❖ Valor de la ❖ Interacción con el Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANO
responsabilidad otro teniendo como Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a S:
referente el conozca en el proceso las Profesores
❖ Valor de la principio de procesos y de enseñanza, condiciones y
tolerancia. dignidad humana. técnicas de aprendizaje y de estudiante
mediación de Religión evaluación en integralidad s.
❖ Trabajo en equipo. ❖ Reconocimiento de conflicto para las los estudiantes sistemática,
los valores y relaciones será activa- continua y ➢ FISICOS:
❖ Relaciones principios éticos interpersonales participativa, en permanente. parlantes
interpersonales. universales. desarrollando Ciencias sociales cada uno de las Reconociendo Video ben
habilidades temáticas dadas falencias,
❖ ❖
III
Importancia de las Explicación conceptuales en durante el fortalezas, Internet
relaciones adecuada de los su diario vivir. periodo lectivo, necesidades y Plataforma
interpersonales. principios del Artística para que a posibilidades Zoom
Derecho Argumentativa: través de ella se para mejorar plataforma
Internacional Asume construyan en la Santillana
Humanitario compromiso con conocimientos adquisición de
los problemas de Lengua Castellana sólidos y los
su entorno en significativos, conocimientos
defensa de los Ciencias naturales basados en el y
derechos saber, el hacer competencias
humanos y el ser. básicas de los
fundamentales niveles o
como Plataforma grados, en
contribución a Santillana y concordancia
una sociedad zoom. con los
justa. estándares.
Propositiva:
Propone
acciones al
cumplimiento de
las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ ¿Qué es ser • Conceptualiza el Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS
persona? término minoritario Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las :
y lo ejemplifica. conozca procesos en el proceso de condiciones de Profesores
❖ Personalidad y técnicas de enseñanza, integralidad y
• Identifica los mediación de aprendizaje y sistemática, estudiantes
❖ Quien soy yo grupos conflicto para las Religión evaluación en los continua y .
minoritarios en relaciones estudiantes será permanente.
❖ Liderazgo Colombia. interpersonales activa- Reconociendo ➢ FISICOS:
• Reconoce los desarrollando participativa, en falencias, parlantes,
derechos que habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Video ben
❖ Clases de tienen los conceptuales en temáticas dadas necesidades y
IV
Liderazgo diferentes grupos su diario vivir. durante el posibilidades Internet
minoritarios que periodo lectivo, para mejorar Plataforma
hay actualmente Argumentativa: Artística para que a través en la Zoom
en Colombia. Asume de ella se adquisición de plataforma
• Elabora compromiso con construyan los Santillana
soluciones los problemas de conocimientos conocimientos
hipotéticamente su entorno en Lengua Castellana sólidos y y
de posibles defensa de los significativos, competencias
conflictos que se derechos Ciencias naturales basados en el básicas de los
puedan presentar humanos saber, el hacer y niveles o
entre los fundamentales el ser. grados, en
como concordancia
contribución a Plataforma con los
una sociedad Santillana y estándares.
justa. zoom.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular
Docente: Javier Guerrero Grado: Decimo Área: Ética y Valores

• Filosofía Establece relación entre Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
Institucional la filosofía institucional y Como ciudadano Valores que utilizaremos en responde a las Profesores y
los valores personales conozca procesos el proceso de condiciones de estudiantes.
y técnicas de enseñanza, integralidad
• Madurez, Reconoce que las mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
definir metas actitudes asumidas conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlantes ,
implican relaciones estudiantes será permanente. Video ben
• La responsabilidades y interpersonales activa- Reconociendo
convivencia consecuencias desarrollando participativa, en falencias, ➢ Biblioteca,
habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, salones,
• Clases de Reconoce la conceptuales en temáticas dadas necesidades y revistas,
I
Convivencia importancia de aplicar su diario vivir. durante el periodo posibilidades obras
en el trabajo de grupo lectivo, para que a para mejorar literarias,
• Derechos y los conocimientos para Argumentativa: Artística través de ella se en la carteleras
Deberes su formación en valores. Asume construyan adquisición de entre otros
compromiso con conocimientos los
su entorno en Lengua Castellana significativos, y competencias
defensa de los basados en el básicas de los
derechos Ciencias naturales saber, el hacer y el niveles o
humanos ser. grados, en
como contribución con los
a una sociedad estándares.
justa.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

• ¿Qué es ser Explica la diferencia Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
persona? existente entre actitud Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las Profesores y
y aptitud en la conozca procesos en el proceso de condiciones de estudiantes.
convivencia social. y técnicas de enseñanza, integralidad
• Personalidad mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
Elabora pautas de conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlantes ,
autovaloración que le relaciones estudiantes será permanente. Video ben
• Quien soy yo permitan medirse para interpersonales activa- Reconociendo
cambiar. desarrollando participativa, en falencias, Internet
• Liderazgo habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Plataforma
Recrea su proyecto de conceptuales en temáticas dadas necesidades y Zoom
II
vida personal a partir su diario vivir. durante el periodo posibilidades plataforma
• Clases de de las opciones lectivo, para que a para mejorar Santillana
pautadas en clases Argumentativa: Artística través de ella se en la
• Liderazgo Asume construyan adquisición de
como contribución Plataforma con los
a una sociedad Santillana y zoom estándares.
justa.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ Liderazgo Identifica los Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
diferentes Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las Profesores y
❖ Tipos de componentes de su conozca procesos en el proceso de condiciones de estudiantes.
Liderazgo familia frente a los y técnicas de enseñanza, integralidad
retos sociales, dando mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
❖ Valoración un valor único a la conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlante
personal vida, respetando y relaciones estudiantes será permanente. Video ben
resaltando cualidades interpersonales activa- Reconociendo
❖ Competencia y defectos de sí desarrollando participativa, en falencias, Internet
ciudadana. mismo y de los demás habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Plataforma
para contribuir a la conceptuales en temáticas dadas necesidades y Zoom
❖
III
Tipos de sociedad. su diario vivir. durante el periodo posibilidades plataforma
competencia lectivo, para que a para mejorar Santillana
ciudadana. Reconoce distintos Argumentativa: Artística través de ella se en la
tipos de juicios Asume construyan adquisición de
❖ Trabajo en para fortalecer el compromiso con conocimientos los
equipo carácter y la los problemas de sólidos y conocimientos
Propia personalidad. su entorno en Lengua Castellana significativos, y competencias
Orienta su derechos Ciencias naturales saber, el hacer y el niveles o
cotidianidad fundado humanos ser. grados, en
en valores y principios fundamentales concordancia
de justicia y como contribución Plataforma con los
solidaridad para a una sociedad Santillana y zoom estándares.
promover el bien justa.
común.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ Competencia Reconoce la Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
ciudadana. importancia de Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las Profesores
asumir la conozca procesos en el proceso de condiciones de y
❖ Tipos de responsabilidad de y técnicas de enseñanza, integralidad estudiantes.
competencia construir su proyecto mediación de aprendizaje y sistemática,
ciudadana. personal. conflicto para las Religión evaluación en los continua y ➢ FISICOS:
relaciones estudiantes será permanente. parlantes,
❖ Trabajo en equipo Valora la felicidad interpersonales activa- Reconociendo Video ben
como referente desarrollando participativa, en falencias,
• Principios éticos esencial en la habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Internet
construcción de su conceptuales en temáticas dadas necesidades y Plataforma
IV • La felicidad. proyecto de vida. su diario vivir. durante el periodo posibilidades Zoom

lectivo, para que a para mejorar plataforma
• El amor. Valora el amor como Argumentativa: Artística través de ella se en la Santillana
referente esencial Asume construyan adquisición de
• Responsabilidad en la construcción compromiso con conocimientos los
de su proyecto de los problemas de sólidos y conocimientos
vida su entorno en Lengua Castellana significativos, y
• Libertad.
defensa de los basados en el competencias
derechos Ciencias naturales saber, el hacer y básicas de los
humanos el ser. niveles o
fundamentales grados, en
justa. estándares.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular
Docente: Javier Guerrero Grado: Undécimo Área: Ética y Valores

• Toma de Valora la importancia de Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
decisiones la vida como bien moral Como ciudadano Valores que utilizaremos en responde a las Profesores y
y la forma de tomar conozca procesos el proceso de condiciones de estudiantes.
decisiones acertadas y técnicas de enseñanza, integralidad
• La mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
responsabilid Reconoce la alteridad conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlantes,
ad como garantía de sana relaciones estudiantes será permanente. Video ben
convivencia interpersonales activa- Reconociendo
• Normas para desarrollando participativa, en falencias, ➢ Biblioteca,
la convivencia Encuentra en los habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, salones,
valores vistos conceptuales en temáticas dadas necesidades y revistas,
•
I
clases de elementos útiles para su diario vivir. durante el periodo posibilidades obras
convivencia aplicarlas en su lectivo, para que a para mejorar en literarias,
proyecto de vida Argumentativa: Artística través de ella se la adquisición carteleras
• Derechos y Asume construyan de los entre otros
deberes compromiso con conocimientos conocimientos
los problemas de sólidos y y competencias
su entorno en Lengua Castellana significativos, básicas de los
defensa de los basados en el niveles o
derechos Ciencias naturales saber, el hacer y el grados, en
humanos ser. concordancia
fundamentales con los
como contribución estándares.
a una sociedad
justa.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ Sentido de la Reconoce los valores Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
vida que promueven Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las Profesores y
convivencia pacífica conozca procesos en el proceso de condiciones de estudiantes.
❖ Sentido del como eje y motor de la y técnicas de enseñanza, integralidad
estudio vida en sociedad. mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
conflicto para las Religión evaluación en los continua y parlantes,
❖ Que es ser Reconoce la relaciones estudiantes será permanente. Video ben
persona importancia del estudio interpersonales activa- Reconociendo
Personalidad y las consecuencias de desarrollando participativa, en falencias, Internet
la falta de aprendizaje habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Plataforma
❖ Quien soy yo Como lograr y trazar conceptuales en temáticas dadas necesidades y Zoom
II
metas para darle su diario vivir. durante el periodo posibilidades plataforma
❖ Orientación sentido a la vida. lectivo, para que a para mejorar Santillana
personal Argumentativa: Artística través de ella se en la
Asume construyan adquisición de
justa.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

❖ Liderazgo Reconoce que el Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
verdadero amor es la Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las Profesores y
❖ Tipos de entrega desinteresada conozca procesos en el proceso de condiciones de estudiantes.
Liderazgo al otro. y técnicas de enseñanza, integralidad
mediación de aprendizaje y sistemática, ➢ FISICOS:
❖ Trabajo en Valora la necesidad conflicto para las Religión evaluación en los continua y Grabadora,
equipo de realizar acciones relaciones estudiantes será permanente. Video ben
de solidaridad en los interpersonales activa- Reconociendo
❖ Valoración cuales se benefician desarrollando participativa, en falencias, Internet
personal compañeros y habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Plataforma
compañeras de su conceptuales en temáticas dadas necesidades y Zoom
❖
III
Competencia entorno escolar y la su diario vivir. durante el periodo posibilidades plataforma
ciudadana. comunidad. lectivo, para que a para mejorar Santillana
Argumentativa: Artística través de ella se en la
❖ Tipos de Asume construyan adquisición de
competencia compromiso con conocimientos los
ciudadana. los problemas de sólidos y conocimientos
justa.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
NIT: 900.119.662-3
Malla Curricular

• Competencia Identifica y compara Interpretativa: Proyecto de La metodología La evaluación ➢ HUMANOS:
ciudadana. los valores Como ciudadano Valores que utilizaremos responde a las Profesores
culturales, morales, conozca procesos en el proceso de condiciones de y
• Tipos de religiosos que y técnicas de enseñanza, integralidad estudiantes.
competencia orientan su acción mediación de aprendizaje y sistemática,
ciudadana. con los principios y conflicto para las Religión evaluación en los continua y ➢ FISICOS:
valores éticos relaciones estudiantes será permanente. Grabadora,
universales interpersonales activa- Reconociendo Video ben
• Principios éticos inherentes a los desarrollando participativa, en falencias,
derechos humanos habilidades Ciencias sociales cada uno de las fortalezas, Internet
• La felicidad. conceptuales en temáticas dadas necesidades y Plataforma
IV
Identifica los su diario vivir. durante el periodo posibilidades Zoom
• El amor. componentes lectivo, para que a para mejorar plataforma
principales de la Argumentativa: Artística través de ella se en la Santillana
• Responsabilidad ética en el campo Asume construyan adquisición de
profesional compromiso con conocimientos los
• Libertad. los problemas de sólidos y conocimientos
Construye pautas su entorno en Lengua Castellana significativos, y
para la solución de defensa de los basados en el competencias
casos éticos derechos Ciencias naturales saber, el hacer y básicas de los
profesionales humanos el ser. niveles o
fundamentales grados, en
justa. estándares.
Propositiva:
Propone acciones
al cumplimiento
de las normas.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS SECUNDARIA Y MEDIA
GRADO 6°
• Reconoce el concepto de ética y moral.

• Identifica la importancia de la ética, la moral y los valores al relacionarse con las demás
personas.
• Practica normas de convivencia en los diferentes lugares donde se encuentre.
• Reconoce el valor de la amistad como una necesidad básica del ser humano.
• Respeta los puntos de vista de las demás personas.
• Analiza y valora las acciones, pensamientos y sentimientos expresados por los otros.
• Participación en la construcción de normas y acuerdos grupales que lleven a una buena
convivencia escolar.
• Diferenciación entre ética y moral y reconocimiento de su importancia en nuestras
vidas.
• Identificación del significado de los valores y la importancia que tienen para la vida
diaria.
• Define y práctica los valores de la Institución Educativa.
• Formulación adecuada del proyecto de vida.
• Reconocimiento y formulación de la visión, la misión y las metas personales.
• Analizo el impacto que produce mi comunicación no verbal en otras personas
• Influencia de los Medios de Comunicación en los adolescentes.
• Confronta y reflexiona sobre mis relaciones con los demás.
• Reflexiona sobre la importancia de la norma en su vivencia personal y familiar.
• Explica de la secuencia y las fases de un conflicto.
• Reconoce los métodos de resolución y estilos de negociación para la resolución de
conflictos.
• Identificación de los diferentes estilos de negociación y apropiación de ellos como
herramientas para resolver sus conflictos.
• Valoración de la Tolerancia como fundamento para la sana convivencia y la solución de
conflictos.
• Explicación de las principales normas de urbanidad que favorecen las relaciones interpersonales.
• Respeta las diferencias en situaciones que se encuentran burlesca o irónica de los demás.
• Corrige los modales no adecuados en la institución sin presiones, ni maltratos.

• Da a las personas que le rodean buenos trato, para obtener unas mejores relaciones
humanas.
• Elije buenos valores que descubran la riqueza y potencial de cada uno.
• Fomento los valores para mejorar la calidad de vida y permitir una sana convivencia en
su vida cotidiana.
• Exige el cumplimiento de las normas y los cuerdos por parte de las autoridades, de los
compañeros y de sí mismo/a.
• Desarrolla hábitos que permiten enriquecer su formación personal.
• Establece la familia como agente de transformación y progreso.
• Diferencia y reconoce la singularidad de las familias.
• Manifiesta sentido de pertenencia al núcleo familiar.
• Reconoce los valores familiares y me identifico con ellos.
• Identifica las diversas necesidades que tiene la familia.
• Identifico los factores que destruyen el medio ambiente.
• Identifico algunos problemas que afectan la comunidad.
• Identifico las diferentes clases de trabajo que existen y que ayudan a mejorar la
comunidad.
• Descubro mis responsabilidades como miembro de la comunidad educativa.
• Reconozco algunas dificultades de mi comunidad educativa.
• Investigo la forma de colaboración de los agentes que hacen parte de la comunidad
educativa.
• Sintetiza de manera coherente y organiza los resultados del proceso de desarrollo de

cada Persona.
• Precisa los conocimientos básicos de la identidad.
• Comprende cómo y cuándo las personas son discriminadas y toma una postura acorde
en la resolución del conflicto.
• Reconoce la importancia de su autoestima en el desarrollo propio de su personalidad.
• Asume una actitud crítica en el auto reconocimiento del yo como persona digna dentro
de una sociedad.
GRADO 7º
• Construye un concepto de dignidad humana como base del respeto inherente a las
personas.
• Reconoce y explica el concepto de ética y moral.
• Identifica los pasos del método de la ética para aplicarlos en situaciones de su diario
vivir.
• Define los conceptos de ética, moral y valores y tiene en cuenta los principios básicos
para conservar la moral.
• Toma conciencia que el bien común depende de la contribución que todos y cada uno
aportemos en la convivencia humana.
• Comprende la importancia de los diferentes tipos de valores para su formación personal
• Reconoce que los derechos se basan en que todos los seres humanos somos en
esencia iguales aun cuando cada persona sea diferente en su forma de ser y vivir.
• Los valores que le ayudan a ser sociable y a tener buenas relaciones interpersonales.
Reconoce el concepto de ética y moral.
personas.
• Diferenciación entre ética y moral y reconocimiento de su importancia en nuestras vidas.
diaria.
• Crea y construye su propio estilo de aprendizaje, teniendo en cuenta el horizonte
institucional de la escuela.
• Respeta y se apropia de las normas institucionales para el fortalecimiento de una sana
de convivencia.
• Reconoce la importancia de los derechos y deberes fundamentales como forma de vida.
• Posee sentido de pertenencia frente al entorno en el cual se desenvuelve.
• Conoce y controla sus emociones acorde a la situación pertinente.
• Construye su proyecto de vida con base en los principios y valores sociales
• Posee sentido de pertenencia frente al entorno en el cual se desenvuelve.
• Conoce y controla sus emociones acorde a la situación pertinente.
• Construye su proyecto de vida con base en los principios y valores sociales.
• Reconoce y explica que el respeto es la base fundamental de la sociedad
• Explica que la convivencia es muy importante en la persona.
• Reconoce y explica lo que es sexualidad.
• Identifica las características o etapas de la sexualidad.
• Identifica las causas y consecuencias de la drogadicción y el alcoholismo.
• Reconoce la importancia de que sus críticas sean constructivas y respetuosas.
• Reconoce las características fundamentales de las actividades recreativas.
• Reconoce, discute y analiza los argumentos propios y ajenos.
• Identifica y supera emociones como el resentimiento y el odio para poder perdonar y
reconciliarse con amigos, familiares, u otras personas con quienes ha tenido conflictos.
GRADO 8°
PRIMER PERIODO
UNIDAD 1°
• Construye un concepto de dignidad humana como base del respeto inherente a las
personas.
• Reconoce y explica el concepto de ética y moral.
• Identifica los pasos del método de la ética para aplicarlos en situaciones de su diario
vivir.
Reconoce el concepto de ética y moral.
personas.
• Diferenciación entre ética y moral y reconocimiento de su importancia en nuestras vidas.
diaria.
• Valora a los demás, acata su autoridad y considera su dignidad.

• Evita las ofensas, no permite que la violencia se convierta en el medio de imponer
criterios.
• Reconoce los valores asociados del respeto y los pone en práctica.
• Acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira, y repugna la
calumnia y el engaño.
• Reconoce los diferentes tipos de discriminación que se presentan en la sociedad.
• Respeta y acepta a las personas con sus defectos e incapacidades, dándole el lugar
que le corresponde a cada uno,
• Valora a las personas por sus rasgos (color de la piel, origen étnico, condición
socioeconómica, apariencia, edad, la discapacidad) y respeta sus puntos de vista.
• Reconoce que el derecho a la vida privada es un derecho humano establecido
constitucionalmente.
• Reconocimiento de los diferentes grupos y tipos de competencias ciudadanas.

• Identifica las competencias ciudadanas cono las herramientas básicas para que cada
ser pueda promover los derechos fundamentales como ciudadanos.
• Participación activa en diferentes actividades donde se evidencia la puesta en práctica
de sus competencias ciudadanas.
• Sabe que ser competente es saber, saber hacer y ser.
• Identificación de las diferentes clases de competencias Laborales Generales.
• Reconocimiento de la aplicación práctica de las competencias Laborales Generales en
las diferentes actividades de la vida.
• Apropiación de las diferentes caracterizaciones de las Competencias Generales
Laborales
• Identificación de la importancia del trabajo en equipo como fundamento del desarrollo
social.
• Reconoce la diferencia que existe entre el trabajo en grupo y el trabajo en equipo.
• Valoración y respeto de las competencias ciudadanas de sus compañeros y superiores
• Reflexión crítica sobre los problemas sociales y la convivencia

• Disertación objetiva sobre el papel que tiene la familia en la sociedad actual.
• Reconocimiento de la importancia del papel normativo de la urbanidad para la sana
convivencia social.
GRADO 9
• Participo y tengo iniciativa para el desarrollo de actividades donde doy testimonio de mi
vida.
• Aplico algunas normas del manual de convivencia en la vida cotidiana.
• Realizo textos sencillos y creativos acerca del manual de convivencia.
• Diferencio y practico todos los valores trabajados en clase.
• Reflexiona sobre la importancia de la norma en su vivencia personal y familiar.

• Valida la Ética como la mejor manera de conducir la propia vida.
• Conceptualiza y reflexiona sobre la multiplicidad de etnias y culturas que tiene Colombia.
• Explica claramente de la relación entre la tolerancia y el pluralismo.
• Reconoce las consecuencias que pueden sufrirse a nivel personal o social debido a la
discriminación o exclusión.
• Reconoce las conductas escolares inadecuadas que perjudican la sana convivencia y
sus consecuencias.
• Interacción con el otro teniendo como referente el principio de dignidad humana.

• Reconocimiento de los valores y principios éticos universales.
• Reconoce que cada persona pertenece a una determinada raza, sexo, religión y tiene
diferentes formas de pensar y actuar.
• Valora y respeta los diferentes grupos humanos que habitan en nuestro país
• Manifiesta que todas las personas tienen los mismos derechos y deberes sin importar su
nacionalidad.
• Explicación adecuada de los principios del Derecho Internacional Humanitario.
• Reconoce la importancias de los principios del Derecho Internacional
• Reconoce y manifiesta respeto con los diferentes principios y valores éticos universales.
• Conceptualiza el término minoritario y lo ejemplifica.
• Identifica los grupos minoritarios en Colombia.
• Reconoce los derechos que tienen los diferentes grupos minoritarios que hay
actualmente en Colombia.
• Elabora soluciones hipotéticamente de posibles conflictos que se puedan presentar
entre los grupos.
• Expresa claramente las características de los grupos minoritarios de Colombia.

Plan de Area de Etica y Valores Triny 2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Area de Etica y Valores Triny 2024

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Area de Etica y Valores Triny 2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN DE AREA DE ETICA Y VALORES

CORPORACION COLEGIO TRINITARIO

La Corporación Colegio Trinitario en los niveles de segundaria y media presenta el

Las temáticas a desarrollar en la propuesta, presentan un orden cronológico y

La propuesta pedagógica de ética y valores surge de la necesidad de formar seres

Este plan de área se fundamenta legalmente en el art. 23 de la ley general de

La renovación curricular y de ajustes realizada responde a una necesidad

Lograr la formación de personas emprendedoras, criticas, autónomas con

❖ Orientar a la comunidad estudiantil en el ámbito del auto - reconocimiento

❖ Fortalecer el aprendizaje de los valores en la convivencia ciudadana y

❖ sensibilizar a la comunidad educativa en la práctica axiológica de la

❖ Crear estrategias didácticas que desarrollen en el estudiante sentido de

❖ Fortalecer el conocimiento de temas específicos a través de charlas o

❖ Sensibilizar a los estudiantes en su orientación profesional.

La formación ética y valores se promoverán en la Corporación Colegio Trinitario a

Institucional. (Art. 25). La ley General de Educación plantea como enseñanza

a) El estudio, comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica,

b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la

c) La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de

d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la

e) La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades

El decreto 1860 de 1994, en su artículo 36 reza:

La Ley General de educación establece otros espacios y otras acciones para el

• El pleno desarrollo de la personalidad de las limitaciones que le pone los

Se requiere para llevar a cabo la ejecución de la propuesta, una metodología

Se aborda la propuesta desde el mapa conceptual general del área y de este lo

El programa pedagógico se apoyara en un plan de lecturas complementarias

Finalmente el plan de área fortalece con un banco de preguntas de diferente índole

HUMANOS: Docentes, Directivos, estudiantes, padres de familia y Psicólogas.

FISICO: Instalaciones locativas, pacto de convivencia, biblioteca del colegio,

TECNOLOGICO: Proyector, Computadores, parlantes u otras herramientas

Las orientaciones sobre evaluación en el área de Ética y Valores, asume las

• El área de Ética y Valores es determinada en el plan de estudios de la

• Se entiende la evaluación en sentido amplio, como dimensión y actividad

• La continuidad en la evaluación se garantiza realizando evaluaciones

• El proceso evaluador estará cimentado en la elaboración de proyectos de orden

• Evaluación por medio de la plataforma de zoom, plataforma Santillana los

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

• Identifico los Propositiva:

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

NIT: 900.119.662-3 Malla Curricular

Docente: Javier Guerrero Grado: Séptimo Área: Ética y Valores

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIOD CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIA INTERDISCIPLINARIDA METODOLOGÍ EVALUACIÓ RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIDAD METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS