CUESTIONA

RIO DE
1. Investigue la estructura del sistema de gestion ambiental en Ho nduras y expreselo en un
EDUCACIÓN
diagrama.

AMBIENTAL.

2. Analice la frase “A mayor ingreso per capital, mayor calidad de vida”.

Entre mejor sea el ingreso de nosotros, familia y sociedad en general; mejor va hacer el desarrollo
de nuestro país.

Si las personas de nuestro país al culminar sus estudios, consiguieren trabajo con un buen sueldo y
así esas familias tendríamos un mejor ingreso y nuestro país mejoraría en toda su área así como el
comercio, estudio, turismo, etc. Ya que nuestro país invertiría en una mejora para nosotros como
sociedad y los turistas q nos visiten. Sin embargo, la remuneración de la mano de obra calificada
es inadecuada actualmente, ya que el PIB en exportación no es considerado dentro de las
regularidades del régimen económico de nuestro país. Esto hace que la taza de inmigración
aumente dejando ir un valioso recurso humano. Esto se evitaría tanto una pérdida del país como el
abandono de esa mano de obra.
3. ¿Cree usted que su institución educativa lo prepara para participar eficazmente en el
desarrollo sostenible? Justifique su respuesta.
Si por que nos hacen conciencia a través de muchas maneras como tener un desarrollo en nuestra
vida personal e intelectual porque a través de esta clase como de muchas otras, rótulos, charlas de
cómo cuidar nuestro ambiente lo que afecta o está afectando a nuestra naturaleza, nuestro cuerpo y
a la sociedad estos nos ayuda a que los futuros egresados de la Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán sigamos siendo los futuros educadores de enseñarles a la nueva generación
que cuidados deben tener, las consecuencias, lo que causa a nuestra vida y como prevenirlo.
Pero sugiero, que esta preparación debería ser más de campo que de teoría y conceptos.
4. ¿Por qué es necesaria la paz para el desarrollo sostenible?
 La paz sostenible no sólo se distingue por la ausencia de la guerra, sino también por la ausencia de
violencia en general. La paz sostenible significa tolerancia cero para la violencia en las familias y
las comunidades, dentro de los países y los Estados. Esto contribuirá a que las fuentes de trabajo
sean aperturadas y sean más las personas contratadas, sin temor a amenazas, extorción y
asesinatos. La paz en un país, es el principal pilar para su desarrollo socioeconómico.
5. Mencione al menos 3 logros del movimiento ambientalista que promueven el desarrollo
sostenible de Honduras.
- La incorporación de la variable Ambientalista en el sistema educativo en el nivel primaria y
secundaria.
- Elaboración del Primer Perfil Ambiental de Honduras (1989)
- Inclusión de la clase de Educación Ambiental en las Universidades; UPNFM (1990) y UNAH
(1994)
6. Mencione al menos 3 ONG´s ambientalistas de Honduras, incluye al menos una de su
comunidad y señale el ámbito de acción, su principal objetivo y actividades.
- La Asociación Ecológica de San Marcos de Ocotepeque (AESMO)

- Familia y Medio Ambiente FAMA OPDF

- La Fundación Ecológica Parque Nacional Montaña de Santa Bárbara “Fecomol” es una

organización civil, apolítica y su misión es la protección del Parque Nacional Montaña de Santa
Bárbara.
Actividades de FECOMOL:

o Promover la educación ambiental e investigación científica.

o Incidir y fortalecer en las comunidades, grupos, organismos e instituciones que apoyen la
preservación del área protegida.
o Gestionar, impulsar y desarrollar proyectos sociales, turísticos y ecológicos.

7. Mencione al menos 2 acciones que usted puede hacer para contribuir al desarrollo
sostenible de Honduras
Darle un buen cuidado y manejo a mi entorno donde vivo para llevar una vida saludable en lo que
es; contaminaciones por basura, aguas estancadas, mal uso del agua, evitar la tala de árboles y
concientizar a mi círculo familiar, social con el que convivo.
Creer un buen manejo de mi dinero invirtiéndolo de una forma adecuada y preparándome
intelectualmente cada día para sacar a nuestra patria adelante siendo un mejor ciudadano con
valores morales.
Desarrollar un plan educativo con la ONG’s de las comunidades que permita promover su
proyección social con el tema Sanidad Ambiental.
8. Escriba una denuncia ambiental y coméntela con sus compañeros.
“Mala práctica de eliminar maleza en zonas de cultivo” quemas y uso de pesticidas.
9. Que son, Cabildo Abierto, Comite de Desarrollo Municipal (CODEM) y el Foro
Ciudadano.
Cabildo Abierto: Formación Ciudadana y Constitucional. "El cabildo abierto es la reunión
pública de los Concejos distritales, municipales o de las juntas administradoras locales, en la cual
los habitantes pueden participar directamente con el fin de discutir asuntos de interés para la
comunidad".
CODEM: Somos el Comité de Emergencia Municipal del Distrito Central en Honduras, estamos
24/7/365 salvaguardando vidas, dando la primera respuesta en emergencias consecuentes de
lluvias, deslizamientos y/o inundaciones
FORO CIUDADANO: tiene por objeto asegurar y garantizar la participación ciudadana en la
toma de decisiones.
10. Mencione 2 elementos clave que explican porque las personas destruyen el ambiente.
Primero; la falta de una cultura y educación con relación a las buenas prácticas y conservación del
medio ambiente; segundo: exceso de habitantes en el planeta.
11. Escriba un ensayo de 1-2 páginas donde explique 2 teorías sobre el origen de la Tierra y
la vida, analice la ética ambiental que puede derivarse de ellas.
Hay muchos dilemas sobre la concepción de nuestro universo, desde el punto de vista mitológico,
metafísico, religioso y biológico. Estos dilemas han llegado a provocar muchos debates entre
familias, amigos y desconocidos que nos ha hecho dudar respecto a la existencia de un ser
supremo hasta saber científicamente de dónde venimos. En la actualidad los debates son infinitos,
nuevas teorías se han presentado y la confusión sigue prosperando, pero lo que sí es verdad es que
nuestro entorno poco a poco está desapareciendo, desintegrándose e incluso desvaneciéndose, esto
provoca una alerta roja para aquellas grandes naciones que son las principales causantes de este
fallo en la bilogía y genética del ser humano.
Para abrir un campo estrecho a este ensayo tomare como un escenario importante a dos grandes y
controversiales teorías sobre la creación del mundo y el universo.
1. Teoría del Big Bang: Se describe la teoría del Big Bang como una gran explosión entre
diferentes estrellas del cosmos estelar provocando así la formación de mundos conocidos y
desconocidos tanto seres vivos normales y anormales según la concepción de su misma especie.
Esta teoría ha llevado a grandes aciertos sobre los postulados del origen del hombre y de la tierra,
tomando como puntos de referencia desde un punto de masa que se desarrolló a los choques
cósmicos provocando así la formación de los mismos. Somos y seremos seres vivos que
habitamos en una dimensión desconocida que día a día nos lleva al caos y el conflicto de nuestro
origen, si es así, esta teoría nos hace ver el punto científico de grandes actores claves de la historia
antigua y moderna que nos han conducido a despejar muchas dudas en base a nuestra existencia.
Si es así esta teoría es asombroso destacar la construcción del cedimiento ambiental donde los
seres convivimos, lo que no sabemos si es que esta teoría se pueda repetir en cualquier momento y
esta no nos prepara para nuestro destino. Es por ello que debemos vivir la vida plenamente llena
de salud, armonía y sobretodo espiritualidad. El cosmos está lleno de sorprendentes cosas
inexplorables pero nuestro planeta a pesar de que es el más pequeño para nuestros ojos es
inmenso, donde cosas desconocidas no se han descubierto y que a veces se encuentran en las
manos equivocadas y esto provoca un desequilibrio en lo que la física nos ha brindado y lo
perfecto en lo que nos hemos desarrollado. No hay un ambiente igual para nosotros puede ser
artificial pero ninguno se compara al primero.
2. Teoría creacionista: Sabemos y reconocemos que hay un ser supremo que nos ha dado y nos ha
brindado un espacio donde podemos convivir diferentes tipos de seres humanos y especies de
animales. Se dice que Dios primero creo la tierra, el cielo, las plantas y los animales, fueron el
primer aliento de vida en este mundo basto. Dios vio con ojos de admiración que había logrado su
más grande éxito y que con el mismo podía lograr más allá de lo que otro ser jamás podía lograr;
esta es la llamada teoría de la creación divina o religiosa donde se dice que un Dios supremo
formo todo lo que hoy en día conocemos y lo que desconocemos. Muchas personas se admiran de
esta teoría, se apegan a ella y se apegan a él para gestionar y solicitar a través de las plegarias más
vida, más seres y soluciones a los problemas que cada uno de nosotros presenta día a día.
Hay una parte de la historia y de la teoría que hace mención a la creación del hombre como un
acompañante de lo que Dios ya había creado, esto quiere decir que somos simplemente intrusos de
la diversidad creada por el mismo. El ser humano v hoy en día a la naturaleza como algo divino
del cual nos podemos aprovechar, sin embargo se logran obtener resultados de su ideología sobre
la lucha al sobrevivir en este territorio que Dios creo para nosotros.
Para finalizar ambas teorías son aceptables y tomadas en cuenta para poder guiarnos sobre nuestro
origen, esto quiere decir que si logramos generar estas dos grandes ideas significa que el ser
humano es el único ser capaz de razonar, tener conciencia y sensibilidad en el entorno donde
habitamos y que se preocupa del origen de la vida y no por vivirla. El ser humano debe de
preocuparse más por cuidar su ambiente y su entorno que nos pudo haber dado cualquier teoría de
la creación del origen del hombre habida y por haber.

12. Que relación tiene la educación ambiental con su vida personal y su carrera.
La Educación Ambiental en mi perspectiva personal tiene como primordial objetivo el estudio del
ambiente y del planeta en el cual vivimos con todos sus elementos, así mismo nos enseña como
preservar y cuidar nuestros recursos naturales, hoy en día podemos ver la destrucción que nuestro
planeta vive y las amenazas que esto conlleva para la humanidad, es por eso la importancia de
estudiar, analizar, tomar conciencia y llevar a cabo medidas correspondientes para el cuidado y
preservación de los recursos. Nuestra institución la cual es formadora de docentes nos crea
conciencia de la importancia de conocer nuestro entorno de una larga cadena de vida donde se
desarrolla actividades sustentables de la existencia humana.
13. Elabore un cuadro resumen que exprese 6 acontecimientos significativos para el
desarrollo de la Educación Ambiental (3 Internacionales y 3 nacionales). En cada caso,
escriba la fecha lugar y cuál fue la contribución al desarrollo de la Educación Ambiental,
quienes lo hicieron.
INTERNACIONALES NACIONAL
PERU. La Cooperación Internacional y los El Perfil Ambiental País (PAP) es la principal
organismos públicos vinculados a la herramienta de la Comisión Europea (CE)
temática ambiental expresaron su interés en 14 febrero 2013
contribuir y sumar esfuerzos para El sector educación cuenta con un Departamento
implementar el Plan Nacional de Educación de Educación y Comunicación Ambiental y Salud
Ambiental (PLANEA). (DECOAS), a cargo de promover la educación
Diciembre, 2016 ambiental (y gestión de riesgos) en el currículo
“Tenemos una gran tarea y es la de escolar, así como en la formación de los docentes.
transmitir el mensaje de crecimiento verde Para ello ha elaborado una serie de manuales y
vinculado al desarrollo económico y social, guías, enfocadas tanto a alumnos como a docentes:
de allí la importancia de la alianza “Guía Metodológica de Educación Ambiental para
intersectorial con el Minedu; porque el Docente” (ciencias sociales y ciencias naturales)
estamos convencidos que la educación y la (2009); “Manual Metodológico Integrado en
ciudadanía son temas trascendentales que Educación para la Gestión del Riesgo” (guía del
permitirán a mediano plazo enfrentar los facilitador y manual del participantes); “Guía
efectos del cambio climático" Metodológica sobre Gestión del Riesgo” (áreas
ciencias naturales y ciencias sociales) (2007). El
principal obstáculo para lograr una buena
diseminación del material y expandir los esfuerzos
para la capacitación de docentes es la carencia de
recursos financieros.
La educación ambiental en el contexto Estrategia Nacional de Bienes y Servicios
del desarrollo sostenible. Ambientales de Honduras
Programa de las Naciones Unidas para el Septiembre del 2003 a Agosto del 2006
Medio Ambiente
Medio Ambiente por el desarrollo Grupo Focal de Consulta para elaboración del
documento base de la estrategia:
Objetivo principal coordinar una
comunidad de práctica entre los ♦ Dirección General de Gestión Ambiental
directores y directoras de educación
ambiental de los ministerios de Medio ♦ Dirección General de Recursos Hídricos
Ambiente para fortalecer los ♦ Dirección General de Biodiversidad
conocimientos especializados, el ♦ Dirección de Energía
aprendizaje mutuo, el intercambio de ♦ UPEG de la SERNA
experiencias y las prácticas de educación ♦ CBM – SERNA
ambiental a través de espacios de ♦ Secretaria General - SERNA
encuentro presencial y virtual. ♦ Dirección Legal – SERNA
♦ Fundación de Parques Nacionales ♦Fundación
Marzo, 2014 Vida
♦ CONADES
♦ CONABISAH

Resultados
1. Estructurada, articulada y fortalecida la
gestión de los bienes y servicios
ambiental.
2. Desarrollado un marco legal en el cual se
fomenta el uso sostenible del bosque, la
protección de cuencas hidrográficas y
ecosistemas,
3. Consenso y armonía entre los sectores
(público, privado y sociedad civil) en el
desarrollo e implementación de los
mecanismos de pago por bienes y
servicios ambientales.
26 de Enero, Día Mundial de la ESNACIFOR apertura nuevas carreras en la
Educación Ambiental. conservación forestal
Que tiene su origen en 1975, año en que se Enero 2015
celebró en Belgrado (capital de la República
de Serbia), el Seminario Internacional de
 Educación Ambiental, donde participaron
expertos de más de 70 países. En este
evento se establecieron los principios de la
Educación Ambiental en el marco de los
programas de las Naciones Unidas

14. ESCRIBA UN ESTUDIO DE CASOS SOBRE EL MANEJO AMBIENTAL EXITOSO

EN HONDURAS.
15. ELABORE UN DICCIONARIO AMBIENTAL PARA SU USO PERSONAL.
1. Agua: Líquido inodoro, incoloro e insípido, ampliamente distribuido en la naturaleza.
Representa alrededor del 70% de la superficie de la Tierra. Componente esencial de los seres
vivos. Está presente en el planeta en cada ser humano, bajo la forma de una multitud de flujos
microscópicos.
2. Agua potable: Agua que puede beberse sin riesgos para la salud. Aguas residuales: También
llamadas “aguas negras”. Son las contaminadas por la dispersión de desechos humanos,
procedentes de los usos domésticos, comerciales o industriales. Llevan disueltas materias
coloidales y sólidas en suspensión. Su tratamiento y depuración constituyen el gran reto
ecológico de los últimos años por la contaminación de los ecosistemas.
3. Agujero en la capa de ozono: Pérdida periódica de ozono en las capas superiores de la
atmósfera por encima de la Antártida.
4. Ambiente: Es el conjunto de fenómenos o elementos naturales y sociales que rodean a un
organismo, a los cuales este responde de una manera determinada.
5. Atmósfera: Es la envoltura gaseosa del planeta Tierra.
6. Biodegradable: Sustancia que puede descomponerse a través de procesos biológicos realizados
por acción de la digestión efectuada por microorganismos aerobios y anaerobios.
7. Biodiversidad: Puede entenderse como la variedad y la variabilidad de organismos y los
complejos ecológicos donde estos ocurren.
8. Bosque tropical: También llamado selva húmeda.
9. Cambio climático: Alteraciones de los ciclos climáticos naturales del planeta por efecto de la
actividad humana, especialmente las emisiones masivas de CO2 a la atmósfera provocadas por
las actividades industriales intensivas y la quema masiva de combustibles fósiles.
10. Cadena alimenticia: Denominada también cadena trófica, es una representación abstracta del
paso de la energía y de los nutrientes a través de las poblaciones de una comunidad. Asegura el
paso de transferencias o sustancias alimenticias (tróficos) entre seres vivientes.
11. Calentamiento global: Es la alteración (aumento) de la temperatura del planeta, producto de la
intensa actividad humana en los últimos 100 años. El incremento de la temperatura puede
modificar la composición de los pisos térmicos, alterar las estaciones de lluvia y aumentar el
nivel del mar.
12. Capa de ozono: Capa compuesta por ozono que protege a la Tierra de los daños causados por
las radiaciones ultravioleta procedentes del sol. Si desapareciera esta capa las radiaciones
esterilizarían la superficie del globo y aniquilarían toda la vida terrestre.
13. Contaminación: (Del latín contaminare = manchar). Es un cambio perjudicial en las
características químicas, físicas y biológicas de un ambiente o entorno.
14. Cuenca hidrográfica: Es una porción del terreno definido, por donde discurren las aguas en
forma continua o intermitente hacia un río mayor, un lago o el mar.
15. Desarrollo sostenible: Es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la
capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
16. Ecología: Ciencia que estudia a los seres vivos en sus distintos niveles de organización y sus
interrelaciones entre ellos y con el medio ambiente.
17. Ecosistema: Complejo dinámico de comunidades vegetales, animales y de microorganismos y
su medio no viviente que interactúan como una unidad funcional.
18. Efecto invernadero: Calentamiento progresivo del planeta provocado por la acción humana
sobre medio ambiente, debido fundamentalmente las emisiones de CO2 resultantes de las
actividades industriales intensivas y la quema masiva de combustibles fósiles.
19. Educación ambiental: Acción y efecto de formar e informar a colectividades sobre todo lo
relacionado con la definición, conservación y restauración de los distintos elementos que
componen el medio ambiente.
20. Estudio de impacto ambiental: Es el conjunto de información que se deberá presentar ante la
autoridad ambiental competente y la petición de la licencia ambiental.
21. Gestión ambiental: Es el conjunto de las actividades humanas que tiene por objeto el
ordenamiento del ambiente y sus componentes principales, como son: la política, el derecho y
la administración ambiental.
22. Humus: Está formado por todas las sustancias orgánicas que están tanto en el suelo como
encima de él, y que se han formado por la descomposición de plantas muertas.
23. Impacto ambiental: Es la repercusión de las modificaciones en los factores del Medio
Ambiente, sobre la salud y bienestar humanos.
24. Lluvia ácida: Fenómeno contaminante que se produce al combinarse el vapor de agua
atmosférico con óxidos de azufre y de nitrógeno, formando ácido sulfúrico y ácido nítrico.
25. Naturaleza: Es el hábitat donde confluyen la vida animal, vegetal y mineral.
26. Reciclaje: Consiste en convertir materiales ya utilizados en materias primas para fabricar
nuevos productos.
27. Recursos naturales: Son aquellos bienes existentes en la Tierra y que la humanidad aprovecha
para su subsistencia, agregándoles un valor económico. Tales recursos son: El aire, la energía,
los minerales, los ríos, la flora, la fauna, etc.
28. Recursos renovables: Son aquellos bienes que existen en la Tierra y que no se agotan, tales
como el aire, el viento, el agua del mar. Se reproducen solos o con la ayuda del hombre.
29. Recursos no renovables: Son aquellos bienes que existen en la Tierra en cantidades limitadas.
En su mayoría son minerales tales como el petróleo, el oro, el platino, el cobre, el gas natural,
el carbón, etc.
1. En la década de los 60 3. En 1985 el Estado a través de 5. En 1990 el día mundial del 7. En 1992 el colegio de Periodistas de

L
surgen en nuestro país SEP-COHDEFOR, inicia un ambiente, el Estado a través de sus Honduras crea el proyecto
iniciativas para proteger los programa de capacitación docente tres poderes, suscribe una “Comunicación para la Educación
para incorporar la variable ambiental Declaración Ambiental en La Ambiental en Honduras” con el objetivo
recursos naturales y el interés en los planes de estudio de primaria y
por desarrollar las Ceiba, donde se anuncia la de sensibilizar a toda la población a
secundaria. Además la UNAH crea la través de los medios de comunicación.
capacidades nacionales en unidad de investigación y educación necesidad de promover una

I
asuntos ambientales. ambiental. conciencia ambientalista en toda la
población hondureña.

N 8.
T
En 1993 La Ley General del
2. En los años 70, la
sociedad civil organiza la
4. En 1989 el Primer 6. En 1990 la UPN-FM Ambiente, en sus artículos 11 y 84,
crea el Sistema Nacional de
Asociación Hondureña de Encuentro Nacional de incorpora la asignatura Información Ambiental (SINIA);

E
Ecología (AHE), que es la Educación Ambiental, Educación Ambiental con ordena a la SEP y a las Universidades,

I
primera ONG ambientalista elabora el primer Perfil carácter obligatorio en todas en especial a la UNAH, que
Ambiental de incorporen la educación ambiental en
del país. las carreras todos los niveles y modalidades del
Honduras. Sistema Educativo Nacional.

A E
10.
M 11. En 1997 las unidades 12. En 1999 la Secretaría de
9. En 1994 la UNAH, a En 1995 el Centro de

P
Estudios para el Control de ambientales (UMAs) de las Recursos Naturales y Ambiente
propuesta del Departamento Contaminantes (CESCCO), Municipalidades inician el (SERNA) ejecuta un proyecto
de Biología, incluye la integra entre sus funciones la desarrollo de programas de masivo sobre cultura
asignatura Educación promoción y capacitación
educación ambiental, para facilitar ambiental, para promover la
ambiental para concientizar a la
Ambiental como una

O
población hondureña sobre los la participación ciudadana en la protección de las cuencas
asignatura optativa dentro impactos socioeconómicos de la identificación y solución de los hidrográficas.
del área de Ciencias contaminación ambiental en problemas ambientales de cada
Honduras. municipio.
Naturales.

13. En 2001 en la Estrategia 14. En 2009 el Congreso 15. Actualmente los

Nacional de Biodiversidad y Plan Nacional aprobó la ley de
de Acción, la DIBIO/SERNA, CODEM, son participes de
Comunicación y Educación
propone fortalecer la educación Ambiental. Y crea su comisión
cabildos abiertos y los foros
ambiental a nivel nacional para nacional. para el desarrollo Ambiental.
propiciar el uso sostenible de la
biodiversidad.