Cuadernillo

INSTITUTO PARROQUIAL EL OBRAJE
QUINTO GRADO 1
FECHA: Martes 06/10
Clase: martes 6 de octubre
HOW ARE YOU?!
Hoy comenzamos con una nueva unidad:
UNIT 4: WHAT’S YOUR BEST FRIEND LIKE?
Aprenderemos diferentes expresiones para describir nuestra

personalidad.
Mirá el video donde la seño te explica las actividades.
✅ Los ejercicios los autocorregirás con las respuestas que enviará la seño posteriormente.
Activities:
QUINTO GRADO 2
3- Practicá la lectura en voz alta del texto sobre John. Luego enviá a la seño un audio
así puedo escuchar cómo lo hacés.
Ahora en la carpeta, con fecha de hoy, copiá el siguiente cuadro y completá la oración
sobre un amigo/a.
TUESDAY, OCTOBER 6th
……………………….. is …………………….AND ………………………………… .
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
QUINTO GRADO 3
06/10/20
20
Los diagramas de bloques suelen emplearse para graficar los procesos

tecnológicos. Colocando los insumos en el bloque superior, luego se van detallando
las sucesivas etapas del proceso hasta llegar al producto terminado en el último
bloque.
LAVAR
CORTAR
SECAR
SALAR
PELAR
FRITAR
MARCAR
UNIR
BARNIZAR DISEÑAR
CORTAR MEDIR
QUINTO GRADO 4
MEDIR
JUGAR DISEÑAR
CORTAR
MODELAR MARCAR
SECAR
MARCAR
PINTAR
Para la próxima clase pensar y escribir 1 proceso tecnológico representado en

operaciones técnicas para seguir jugando. A las operaciones técnicas las debes tener
escritas en tarjetitas.
ACTIVIDAD 22:
NUDOS
Un nudo debe reunir las siguientes condiciones:
✓ Fácil de hacer.
✓ Resistente.
✓ Que sirva para el fin destinado.
✓ Fácil de deshacer.
FORMAS BASICAS
Cabos o Chicotes: son los extremos de una soga “A” y “B”.
QUINTO GRADO 5
Seno: es el espacio que delimitan dos partes de una soga cuando se aproximan.
Firme: es la porción más larga y principal de una soga.
Cote: es la forma que se logra al cruzar una parte de la soga sobre otra.
Nudo simple: es la base para la realización de algunos nudos.
NUDO LLANO
Ejecución: dadas dos sogas “A” y “B”, se coloca la primera sobre la segunda y se
hace una vuelta como para hacer un nudo simple, luego se toma el chicote de la
cuerda “A” y se coloca sobre la cuerda “B” y se realiza otra vuelta igual que la
primera.
Empleo: su función específica es unir dos sogas de igual manera, se usa para un
vendaje o en la terminación de un amarre redondo.
Nota: es de consideración poner atención a su ejecución ya que, si en el segundo
paso se coloca la soga “B” sobre la “A”, se obtendrá un llano falso, también llamado
nudo de vaca.
QUINTO GRADO 6
Se enviará un link de YouTube a través del grupo de WhatsApp en el cual podrán ver un video
demostrativo.
Una vez realizada la actividad, tomaremos una foto donde se vea el nudo y el alumno, y lo
enviaremos al docente a través de un mensaje privado por WhatsApp con nombre, apellido,
curso y división.
FECHA: Miércoles 07/10
REALIZAMOS LA CLASE
DE CIENCIAS NATURALES
DEL DÍA 28/09
QUINTO GRADO 7
FECHA: Jueves 08/10
MÚSICA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
En este último empujoncito, vamos a realizar un trabajo muy divertido en el cual

aprenderemos mucho sobre los medios de comunicación.
Paso a paso vas armar tu propio noticioso en el cual deberás crear los ambientes
musicales para presentar las noticias, hablar de manera correcta enfatizando la
expresión de acuerdo a las noticias que se quieren trasmitir, paso a paso lo vamos a
lograr juntos!!
Podemos hacer participar a los miembros de la familia, abuelos, papi, hermanos.
Podes también elegir la modalidad radio si no te gusta grabar videítos.
Responde sobre lo que conoces de los Medios de Comunicación:
1) ¿Qué medios utilizas para estar informado?

2) Cuál es el canal: internet – televisión – radio – impreso.
3) ¿Logras saber acerca del lugar en donde vives o no te sentí informado sobre lo que
sucede en tu ciudad?
4) ¿Qué aspectos crees importantes en la utilización de la música dentro de los
medios de comunicación?
5) ¿Hay programas infantiles que te interesen o atraigan?
6) ¿Hay alguna publicidad que te sepas su canción o cortina musical? ¿Cuál?
MARCO TEÓRICO
Para el desarrollo de la secuencia didáctica, trabajaremos varios aspectos relacionados con los Medios de
Comunicación
A- Géneros Periodísticos
La Crónica El Reportaje La Noticia La entrevista
B - Mensajes Publicitarios
Aquí tendremos la oportunidad de hacer un pequeño viaje por el tema de la publicidad. La creatividad y el
conocimiento estarán en cada actividad: programas de radio, noticieros de televisión, carteles, anuncios de
QUINTO GRADO 8
prensa. Caracterizando y dando vida a tus propios anuncios publicitarios.
El propósito es que identifiques las principales características de los anuncios publicitarios y pongas en práctica
tus conocimientos mediante la creación de tus propias campañas, siempre apuntando a resaltar el
acompañamiento de la música y los sonidos como aportes para lograrlo.
1- JUEVES 8/ 10 Elige uno de estas variantes y desarrolla un texto que será presentado en la nota o
publicidad, puedes optar por dos medios: televisivo o radial.
2- JUEVES 15/ 10 Selecciona la cortina musical del comienzo y cierre de tu programa, los cambios de pista
dentro del desarrollo, y los efectos sonoros.
3- JUEVES 22/ 10 Puedes ambientar el video en el caso de la televisión disfrazándote y personificando a un

periodista o en el caso de hacer una publicidad, el personaje que actúa.
4- JUEVES 29/ 10 Grabación del PROYECTO Y MUESTRA PARA CORRECCION PREVIA A LA ENTREGA FINAL.
Uno de los temas a desarrollar debe ser obligadamente algo que hayas aprendido este año en la
MATERIA MÚSICA.
También debes incluir una de las canciones aprendidas este año que más te gustó.
Presenta tu propuesta y comenzaremos juntos armar este proyecto final clase por clase.
Tiempo: se desarrollará a lo largo de esta última etapa del año presentando como fecha final: miércoles
04 / 11/ 2020.
SEÑO GUADA
Seguimos conectados por mail:
guadalupecastao@yahoo.com.ar
CATEQUESIS
QUINTO GRADO 9
Clase: jueves 8 de octubre
HOW ARE YOU?!

Hoy continuamos trabajando con adjetivos para
describir nuestra personalidad y aspecto físico.
Mirá el video donde la seño explica las actividades.

Activities:
QUINTO GRADO 10
Luego de resolver todas las actividades, copiá esta información en tu carpeta con
fecha de hoy.
THURSDAY, OCTOBER 8TH
QUINTO GRADO 11
Fecha: Jueves 8 de Octubre
Hola, te invito a que observes el cartel
Intercambio de ideas:
¿Qué es un Rosario? ¿Para qué sirve?
¿Qué representa cada cuenta?
¿Cuántas cuentas tiene en total?
Para conocer un poco más…
Observa con atención el video que comparte la seño
https://www.youtube.com/watch?v=VppCWor13XY&t=64s
QUINTO GRADO 12
Para tener presente…
Pero… ¿Cómo se reza el Rosario?
QUINTO GRADO 13
Para recordar…
En cada misterio del Rosario María nos cuenta algo de la vida de su hijo Jesús. Los misterios son
cuatro: Gozosos (lunes y sábados), Luminosos (jueves), Dolorosos (martes y viernes) y los Gloriosos
(miércoles y domingo)
QUINTO GRADO 14
Cerramos nuestro encuentro proponiéndonos entregar a María una rosa todos los días.
FECHA: Viernes 09/10
Video ACTO
FECHA: 12/10 FERIADO
QUINTO GRADO 15
FECHA: Martes 13/10
How are you today?!!!
¿Qué haremos hoy?
Continuamos trabajando en la unidad 4: WHAT’S YOUR BEST FRIEND

LIKE?
¡Hoy jugaremos online! Luego, realizaremos actividades en el cuadernillo y copiaremos un

cuadro en la carpeta.
Habrá un video para explicar las actividades.
✅ Los ejercicios los autocorregirás con las respuestas que enviará la seño
posteriormente.
Activities:
https://wordwall.net/play/4561/977/274
QUINTO GRADO 16
QUINTO GRADO 17
13/10/2020 Tecnología
jugamos con los diagramas de bloques.

Siguiendo las indicaciones de la seño nos preparamos para jugar… recordá tener a mano
las tarjetitas con las operaciones técnicas.
ACTIVIDAD 23
NUDO OCHO
Ejecución: se hace un cote y se pasa el cabo por detrás del firme (fig. 1). Por último,
se lo introduce por delante, en el seno (fig. 2).
Empleo: se lo utiliza como tope para evitar que una soga se deslice por el agujero de
una tabla o similar. También se lo emplea para sujetar los peldaños de una escalera
(fig. 3).
QUINTO GRADO 18
demostrativo.
curso y división.
Lengua
Fecha: miércoles 14/10
Informados…
• Observa con atención, imagina qué estarán dando en la televisión, y qué estarán leyendo estos
personajes en el diario y en la tablet. Completá la ilustración con tus ideas.
Responde:
¿De qué maneras diferentes se pueden informar las personas?
…………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Por qué es importante estar informados?
…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
QUINTO GRADO 19
Luego, se presentarán los siguientes textos:
Texto 1:
Texto 2:
20/09/2019
Vía Alta Gracia
Alta Gracia: un policía logró recuperar un celular

robado
La policía logró recuperar el teléfono sustraído. El delincuente fue identificado, pero
logró escapar.
Un policía que se dirigía en su vehículo particular a tomar servicio, fue interceptado por un grupo de
personas en la intersección de Bv. Alfonsín y Uruguay, quienes le pidieron ayuda, debido a que minutos
antes una mujer había sufrido un robo.
La damnificada denunció que mientras circulaba por Bv. Alfonsín, un hombre mediante un forcejeo, logra
arrebatarle el celular. El delincuente huyó rápidamente en dirección a B°Córdoba.
Con las descripciones del sujeto, el policía realizó un rastrillaje por la zona y logró encontrarlo en la calle
Perú casi Santillán.
El delincuente, al saber que había sido descubierto, sacó entre su ropa el teléfono. Se lo tira en la cara al
uniformado y se escapa.
Si bien se pudo identificar al sujeto, aún no fue localizado.
Luego de la lectura
a. ¿Cuál es la intención de cada uno de los textos?
QUINTO GRADO 20
b. ¿Qué hecho informan?

c. ¿En dónde podemos encontrar este tipo de textos?
d. ¿Cuál de ellos expone detalles?
e. ¿En cuál de los textos podemos reconocer testimonios de personas que participaron de la
situación que se informa?
f. ¿En alguna podemos reconocer la opinión del periodista que la escribió?
Parecidas… pero no tanto

 Escuchá con atención la información que te brinda la seño para
poder diferenciar dos tipos de textos periodísticos.
 Señalamos cuál de los textos leídos anteriormente es una crónica y una noticia.
 Escribí con tus palabras cuáles son las características de las crónicas periodísticas.
Para recordar:
Las partes de la crónica
 Marcá las partes de la crónica y la noticia de los textos leídos.
QUINTO GRADO 21
 Subrayá en la crónica:
Con azul: Opinión del periodista
Con rojo: testimonios
Con verde: datos.
 Leé de nuevo la crónica periodística y respondé las preguntas básicas del periodismo que te
dejo a continuación:
¿Qué pasó?.....................................................................................................................................................
¿Dónde?...........................................................................................................................................................
¿Quiénes participaron?............................................................................................................................
¿Cómo ocurrió?............................................................................................................................................
¿Por qué?.......................................................................................................................................................
✓ Extrae de la crónica y la noticia leídas 5 sustantivos y 5 adjetivos. Clasifícalos semánticamente.
FECHA: Jueves 15/10
MÚSICA
Continuamos con el proyecto
JUEVES 15/ 10 Selecciona la cortina musical del comienzo y cierre de tu programa,

los cambios de pista dentro del desarrollo, y los efectos sonoros.
HOW ARE YOU?!
En la clase de hoy revisaremos el vocabulario de

adjetivos para describir la personalidad.
Trabajaremos con actividades en este
QUINTO GRADO 22
cuadernillo y en la carpeta
Importante: Envíame una foto por mail de estas actividades después de hacer la
autocorrección para que pueda ver como las realizaste.
Habrá un video para explicar las actividades.
posteriormente.
Activities:
1. Read, look and label.
………… ………… ………… …………….
1. Kelly is very intelligent and hardworking. She always does her homework.
2. Peter is disobedient. He always eats in class.
3. Lucy is very creative and generous. She loves Art and she always makes presents for her friends.
4. Tommy is lazy. He always sleeps in class.
2. Read and answer.

WHAT ARE THEY LIKE?
1. Andy never studies and he cheats in exams. He is d…………………………. .
2. Leo always keeps his things in order. He is t…………………………. .
3. Laura never tells our secrets. She is r…………………………. .
4. Tim doesn’t talk to many people. He is a bit s…………………………. .
5. Max and Karen always do what the teacher says. They are o…………………………. .
8
3. Listen and circle the correct option.
1. My best friend is very sociable / friendly. She talks to everybody at work / parties.
2. Clara is a very intelligent / hardworking girl. She always / never studies but / and she passes all her
exams.
QUINTO GRADO 23
3. Our teacher sometimes gives us special prizes. She is very generous / friendly.
4. My brother Tom is so lazy / disobedient! He never does his homework.
Luego de terminar las actividades, con fecha de hoy copia el siguiente cuadro en tu carpeta.
THURSDAY, OCTOBER 15TH
KEEP SECRETS: guardar secretos
KEEP MY THINGS IN ORDER: mantener mis cosas en orden

TALK IN FRONT OF THE CLASS: hablar al frente de la clase
HELP YOUR FRIENDS: ayudar a tus amigos
TELL THE TRUTH : decir la verdad
TELL SECRETS: contar secretos
STUDY: estudiar
PASS YOUR EXAMS: aprobar tus exámenes
DO WHAT YOUR MOTHER SAYS: hacer lo que tu mama te dice
SLEEP ON THE SOFA: dormir en el sofá
CHEAT IN EXAMS: hacer trampa en los exámenes
CLEAN MY BEDROOM: limpiar mi habitación
WORK LONG HOURS: trabajar muchas horas.
Fecha: Jueves 15/10
¡Hola! Vamos a comenzar nuestro encuentro observando la siguiente imagen
QUINTO GRADO 24
Para reflexionar:
✓ ¿Quién está en esa imagen?
✓ ¿Qué está haciendo?
✓ ¿Qué representará la imagen?
La Virgen María, en sus múltiples apariciones por todo el mundo a lo largo de los siglos, ha insistido en
pedirnos que recemos el Santo Rosario diariamente, una oración que nos fortalece el alma.
Ahora… Te invito a observar un video
https://www.youtube.com/watch?v=Hl2IKrr5jpc
Para tener en cuenta…
El Rosario Misionero es una forma de oración en la cual, por intercesión de María, se pide al Padre por las
intenciones y necesidades de todo el mundo. Es una oración mariana universal y misionera. En cada uno de los
misterios, representados por un color, se pone como intención a uno de los cinco continentes. De esta manera, al
terminar de rezarlo, se habrá abrazado con la oración a los hombres y mujeres de todo el mundo.
QUINTO GRADO 25
Abracemos al mundo…
La Pandemia no solo golpea a nuestro país sino al mundo entero. Con la intención de pedir por
todas las personas que habitan el planeta vamos a confeccionar en una hoja, preferentemente
de tamaño A4, un Rosario Misionero.
Podés utilizar los materiales que desees:
✓ Círculos de colores (12 de color blanco, 12 azules, 12 amarillos, 12 rojos y 12 verdes)

✓ Témperas (de color azul, blanco, rojo, amarillo y verde)
✓ Y demás elementos que tengas en casa y quieras usar
✓ En el centro de tu trabajo deberás dibujar o construir con papeles de colores al Planeta
Tierra.
Para orientar el trabajo escuchá las explicaciones de la seño y mirá las imágenes que se
presentan a continuación.
Debajo de tu trabajo, te invito a que escribas un pedido o una intención que haga referencia a
situaciones que afectan al mundo.
Para mostrar lo realizado te propongo que le saques una foto a tu Rosario Misionero y lo
compartas como estado de WhatsApp.
QUINTO GRADO 26
MATEMÁTICA
Con esto sí que tengo que estar muy atento…
Buscando en internet, Mora encontró un monedero para su sobrina más pequeña. Al

buscar el precio se encontró con lo siguiente:
$ 250,55 $ 90,50
$ 120,20
$ 330, 45
Observamos los precios y conversamos ¿Qué le pasó a Mora con los precios
¿ Qué tiene de particular el pago?
¿Podrá pagar solo con billetes?
¿Saben cómo se llaman los número que tienen comas?
En la vida cotidiana ¿Dónde se pueden encontrar estos números?
Video
QUINTO GRADO 27
Llegaron los decimales La seño sube información para copiar

Como ya sabemos un número decimal tiene dos partes: parte entera y parte decimal.
Parte entera , parte decimal
diez milésimos
centésimo
milésimo
décimo
C D U ,
6 , 0 2 6
6,026 = seis enteros veintiséis milésimos
14,309= Catorce enteros, trescientos nueve milésimos.
3,015 =Tres enteros, quince milésimos.
Recuerda: los números decimales están separados por una coma decimal.
a) Ubica los siguientes números decimales en el tablero posicional y escribe cómo se leen.
QUINTO GRADO 28
diez milésimos
centésimo
milésimo
décimo
Números C D U se lee
0,63
2,008
25,0001
37,4
0,0413
5,06
5,003
236,119
ATENCIÓN…ELLOS SE RELACIONAN
QUINTO GRADO 29
PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO
QUINTO GRADO 30
Contamos los ahorros de Paula
Buscamos en revistas, diarios, folletos,etc. números decimales los recortamos ,

pegamos y escribimos como se leen. (10)
Si usamos monedas de $ (0,10; 0,25; 0,50; 1, 2, 5 ) y billetes ¿cómo pagarían estos
productos?(se puede dibujar)
QUINTO GRADO 31
Fecha: Lunes 19/10

LENGUA
¿Qué hacen?
• Observá las imágenes y completá con una sola palabra los enunciados, indicando qué hacen los
personajes.
Él …………………………………. Ellos……………………………… Ella……………………
En el grupo:
¿Qué clases de palabras usaron para completar los enunciados?
¿A qué hacen referencias estas palabras?
 Escuchá con atención la información que te da la seño y completá el

siguiente texto.
El …………………………………… es la clase de palabras usadas para hacer referencia a

……………………………………., ………………………………………………… y ……………………………………….
QUINTO GRADO 32
Las formas verbales tienen dos partes: la ………………………… y la …………………………….…….
La ………………………………. aporta el significado de la palabra y la …………………………………….. brinda

información sobre la persona y el tiempo en que se realizan las acciones.
En el diccionario, los verbos aparecen en INFINITIVO. La terminación del infinitivo no indica persona
ni número. Los verbos en infinitivo terminan en ……….., ………… o ………….
La persona y el tiempo.
Las personas verbales son tres: la primer persona hace referencia a quién habla, la segunda persona, a
quién escucha y la tercera a las personas o seres de los que se habla.
Estas tres personas pueden estar en ……………………………….. o ………………………………. Las desinencias

del verbo reflejan estas personas.
Personas gramaticales:
Tiempo:
Los tiempos verbales indican en qué momento ocurre la acción expresada por el verbo.
Pueden ser:
…………………….. Antes (trabajaba/trabajé) La acción se realizó antes del momento que se
habla.
………………….. Ahora (trabajo) La acción está realizándose en este momento.
……………………. Después (trabajaré) La acción se sitúa en un tiempo que no llegó aún.
Aplicamos lo aprendido:
1. Indica la raíz y la desinencia de los siguientes verbos conjugados siguiendo el ejemplo:
Caminábamos: Infinitivo Caminar. Raíz: camin. Desinencia: ábamos.
Escribí:
QUINTO GRADO 33
Trabaja:
Corrieron:
Buscaba:
Cantaremos:
2. Indica la persona gramatical y el tiempo de los verbos:
Caminábamos: Persona: 1º persona del plural (nosotros) tiempo: pasado
Escribí:
Trabaja:
Corrieron:
Buscaba:
Cantaremos:
3. Completen con la persona verbal que corresponda:
Ayer ……………………………… tuvimos una evaluación de inglés muy difícil. La seño nos
preparó durante varios meses. ………………………………. nos dio muchos ejercicios para
practicar. ………… estudié mucho, pero de todos modos estaba muy nervioso. La
maestra trató de tranquilizarme. …………………….. me dijo que estaba segura de que
………………….. iba a aprobar.
4. Completen las siguientes oraciones conjugando los verbos que aparecen entre paréntesis en el
tiempo que corresponda.
a) Ayer (mandar) ……………………………… una tarjeta de cumpleaños a mi abuela.

b) Hola, Juan, te (llamar)………………………………………… para saludarte.
c) El mes pasado, José (comprar) ………………………. Un auto nuevo.
d) Parece que mañana (llover) ………………………………….
e) La doctora no (poder) …………………………………….. atenderte ahora.
QUINTO GRADO 34
5. ¿Qué hizo Francisco ayer?
A. B. C. D.
5. a) Escribe para cada ilustración un enunciado con las acciones que realizó Francisco ayer.
Luego subraya todos los verbos que usaste.
A. …………………………………………………………………………………………………………….
B. …………………………………………………………………………………………………………….
C. …………………………………………………………………………………………………………….
D. …………………………………………………………………………………………………………….
5. b) Ordenen las acciones cronológicamente, marcando lo que hizo primero con el número 1 y
siguiendo con las restantes.
5. c) Escribe un relato sobre las actividades que realizó Francisco el día de ayer.
FECHA: Martes 20/10
HELLO!!! HOW ARE YOU?!!!
¡¡¡En esta clase realizaremos un juego de adjetivos!!!

Habrá un video para explicar la actividad.
QUINTO GRADO 35
Instrucciones:
1- Leé la descripción que corresponde a cada imagen.
2- Coloreá aquellas imágenes que posean 1 color en su descripción.
3- Recortá por el borde negro cada tarjeta, separando la imagen de la descripción.
4- Poné todas las tarjetas boca abajo y mezclá.
5- Dá vuelta de a 2 tarjetas tratando de encontrar la imagen con la descripción que le corresponda
en el menor tiempo posible. (Podés cronometrarte para saber cuánto tiempo tardaste)
QUINTO GRADO 36
Al finalizar la actividad deberás pegar cada imagen con la descripción que le

corresponde en tu carpeta con fecha de hoy:
TUESDAY, OCTOBER 20TH
QUINTO GRADO 37
TECNOLOGÍA
20/10/2020
¡CREAMOS PARA JUGAR!

¿TE ANIMÁS A FABRICAR TU PROPIO JUEGO Ó JUGUETE?
IMAGINA…
Imagina, crea y construye u juguete que divierta y entretenga. ¿Qué juguete te gustaría fabricar?
¿Cómo te gustaría que fuera? ¿Cómo lo harías? ¿Podría divertirte?
DISEÑA…
Busca información acerca del juguete que vas a construir. Luego, dibuja un boceto del juguete.
PROYECTA…
Busca todos los materiales y herramientas necesarios para comenzar a fabricarlo. ¿Qué
necesitas? ¿Qué material es el adecuado para construir el juguete? ¿Cuáles son las
herramientas apropiadas para utilizar los materiales elegidos?
CONSTRUYE…
Ahora, por fin llegó el momento de hacer el juguete. ¡Manos a la obra! ¿Cómo lo harás? ¿Cómo
quedó?
PROBAR Y MEJORAR…
Prueba si tu juguete funciona como querías. ¿Estás conforme con el resultado? ¿Agregaste otros
materiales a los planeados? ¿Cuáles? ¿Por qué? ¿Tuviste alguna complicación en el armado?
¿Le cambiarias algo para mejorarlo?
QUINTO GRADO 38
Mis anotaciones…
ACTIVIDAD 24
NUDO BALLESTRINQUE (AL AIRE)

Ejecución: se hacen dos cotes, uno por arriba y otro por debajo, como lo indica la fig.
1. Luego se superponen el cote izquierdo sobre el derecho (fig. 2); y en el espacio
delimitado por ambos colocar el objeto que se quiere aplicar (fig. 3).
Empleo: Comienzo y fin de un amarre. Afirmar un cabo de una embarcación.
Construcción de una camilla. Asegurar una soga a un árbol.
QUINTO GRADO 39
NUDO BALLESTRINQUE (AL PALO)

Ejecución: Se realiza una vuelta alrededor de un poste, se cruza el chicote por encima
de la vuelta, formando un cote, como muestra la fig. 1. Luego se da otra vuelta
alrededor del palo y se pasa el chicote por debajo de la última vuelta, en dirección
opuesta al firme (fig. 2)
Empleo: ídem al ballestrinque al aire.
Nota: una de las ventajas de este nudo es la posibilidad de trabajar con uno u otro chicote,
sin peligro de que se desarme.
demostrativo.
curso y división.
FECHA: Miércoles 21/10
MATEMÁTICA
ORDENAMOS NÚMEROS DECIMALES
QUINTO GRADO 40
3- ¿Cuánto dinero tendrá cada bolsita?
A) ¿Qué cantidad de proteína tienen esos alimentos?

B) ¿Cómo lo podemos averiguar?
C) ¿Te animás a averiguar la cantidad de proteína?
QUINTO GRADO 41
Resuelve en la carpeta
CONFRONTAMOS
¿Todos llegaron al mismo resultado?
Si no somos
ordenados esto se
pone complicado.
Maty dice que para sumar o restar números decimales se colocan de manera que coincidan las
comas y las cifras del mismo orden, luego se suman o se restan como los número
naturales.¿Será verdad? Él realizó el siguiente cuadro.
Sumar Restar
¿Qué opinan sobre su explicación?

SUMA Y RESTA DE NÚMEROS DECIMALES
La seño me aclara con la info que sube
¿Lo ponemos en práctica?
QUINTO GRADO 42
Resolvemos en la carpeta
a) 5,08 + 13,56 b) 127,6 + 6,09= c) 2,38 + 9,4=
d) 0,98 + 6,9= e) 124,46 + 0,03 + 2,8= f) 6,30 + 8,3 + 1,07=
g) 256 + 0,99 + 2,9= h) 76 + 0,36= i) 2,136 + 1,12 + 3,48=
Sustracción de números decimales
RESOLVER EN LA CARPETA:
a) 8,2 - 0,536= b) 6,75 - 3,219=
c) 6,048 - 0,63= d) 54,38 - 24,3=
e) 76 - 42,56= f) 8,2 - 4,621=
Aplicamos las operaciones en situaciones problemáticas

Lee con atención y resuelve:
a) De la casa de Eduardo al colegio hay una distancia de 3,68 km. Si ya ha caminado 2,8 km, ¿cuántos
kilómetros le falta caminar?
QUINTO GRADO 43
Rta.: ___________________
b)Mi papá me regaló $156,30 y yo tenía ahorrado $ 3.858,40. ¿Cuánto dinero tengo
ahora?
Operación
Rta.: ___________________
c)Una bicicleta cuesta 32.690,50 y solo tengo 28.090,42. ¿Cuánto dinero me falta para
poder comprarla?
Operación
Rta.: ___________________
¡Vamos por más práctica!
QUINTO GRADO 44
QUINTO GRADO 45
FECHA: Jueves 22/10
MÚSICA
Sigue nuestro proyecto en marcha…
JUEVES 22/ 10 Puedes ambientar el video en el caso de la televisión disfrazándote y

personificando a un periodista o en el caso de hacer una publicidad, el personaje que
actúa.
HELLO!!! HOW ARE YOU?!!!
En esta clase aprenderemos a expresar oraciones en

Presente Simple en 3era persona del singular…
Habrá un video para explicar el tema y las actividades.
posteriormente.
Activities:
QUINTO GRADO 46
Luego de escuchar la explicación de la seño y realizar las actividades, copia este cuadro en la
carpeta con fecha de hoy.
THURSDAY, OCTOBER 22ND
QUINTO GRADO 47
Fecha: Jueves 22/10
¡Hola! Hoy te propongo que comencemos con el siguiente pasatiempo.
➢ Observa las imágenes. Encuentra las 10 diferencias que hay entre ellas.
¿Qué podemos ver reflejado en esas imágenes?
¿Qué expresan los rostros de las personas? ¿Qué están haciendo?
QUINTO GRADO 48
➢ Te invito a que observes el video que comparte la seño. El mismo está basado en el
Evangelio de Juan (2, 1-12)
https://www.youtube.com/watch?v=EvYnLsb6LHM
A ver si entendimos….
(Transcribe en las formas de arriba, las palabras de las 6 tinajas)
QUINTO GRADO 49
En uno de los misterios del Rosario se recuerda lo sucedido en las Bodas de Caná, ¿Por qué
crees que este hecho es tan importante?
¿Qué rol cumplió María en este hecho?
¿Qué me quiere decir hoy Jesús?
Con este pasaje del Evangelio entendemos por qué a María se le llama la Gran
Intercesora, es decir, a quien podemos recurrir cuando necesitamos de la ayuda de Dios.
Ella, sensible a las necesidades de sus hijos intercede ante Dios por nosotros. Lo único
que nos pide es “que hagamos lo que Jesús nos dice”
Si estamos dispuesto a creer en Jesús y a poner “el agua” para que la convierta en vino,
Él hará maravillas en nuestra vida.
Nos despedimos pidiéndole a María que su intercesión para que Jesús transforme nuestras
vidas, así como transformó el agua en buen vino.
Escuchando la canción “Las bodas de Caná”
https://www.youtube.com/watch?v=eCsF3WzNOSA
CIENCIAS SOCIALES
Fecha: viernes 23/10
¡A jugar!
1. Cada una de estas provincias tiene asignada una letra: ordénalas de norte a sur. Si lo haces
correctamente, vas a descubrir una palabra en plural que se refiere a un tipo de relieve ¿Cuál
es?
Neuquén (O) Chubut (O) Catamarca (N)

Río Negro (S) Santa Cruz (S) Jujuy (M)
San Juan(A) Salta(O) Mendoza (Ñ)
La Rioja (T)
---------------------------------------------------------------------
2. Escribe características de este relieve y en que provincias lo podemos ubicar.
QUINTO GRADO 50
3. Resuelve el acróstico: REFERENCIAS:
A. Tipo de relieve que corresponde a la provincia

de Buenos Aires.
M. Bioma con clima templado seco. Se localiza en
zonas de sierra
B. País limítrofe de Argentina.
I. Uno de los factores que modifica el clima.
E. Río secundario que vuelca sus aguas en otro
principal.
N. Nombre que lleva el conjunto de ríos que
desembocan en uno principal.
T. Teniendo en cuenta la temperatura, tipo de
clima que predomina en el centro del país.
E. Ambiente que predomina en las provincias de
Misiones.
S. Provincia que se ubica al noroeste del país.
Presenta relieve montañoso al oeste mientras
que al este es meseta.
Una vuelta por lo aprendido:
Para resolver la siguiente actividad deberás utilizar los mapas que pintaste y la información trabajada
en las últimas clases.
• Ayudá a la turista a redactar un mail que cuente lo que hizo en nuestro país.
Cuando entré en la Argentina, lo hice desde La Quiaca, en la provincia de …………………………….

Desde allí fui a Resistencia, capital de la provincia de ……………………………………. Luego visité
Mendoza, otra de las provincias argentinas, que en total son ……………………….. Esta provincia
limita con un país llamado ……………………………………
Argentina está ubicado en el continente …………………………..…….. tiene costas sobre el océano

……………………………….………….
Desde Mendoza me trasladé a la capital argentina, cuyo nombre completo es

……………………………................................................................... que limita con las provincias de
………………………………………, ………………………………………………………….., ………………………………………………………….,
………………………………………………………… y ……………………………………………………….
Me recomendaron visitar ……………………………………………….., capital de la provincia de Río Negro.
Una de las provincias que más me gustó fue Córdoba, un lugar de

clima……………………………………………………………………………… y de relieve
QUINTO GRADO 51
…………………………………………………………………………………………………………………
Los invito a todos a conocer este hermoso país.
Saludos Argentina.
Rosa.
FECHA: Lunes 26/10
MATEMÁTICA
VAMOS CON UN REPASO
QUINTO GRADO 52
Esto se va complicando
1- Leé detenidamente la siguiente situación, marcá lo datos y luego resuelve (no olvides la
respuesta)
a) Juan fue al kiosco y compró 3 alfajores a $35,50 cada uno, dos gaseosas a 39,90 cada una y
1 pic nic a 28,50. ¿Cuánto dinero gastó en el Kiosco?
¿Cómo resolvemos esta situación?
¿Qué operaciones realizarían?
La seño me explica
Para multiplicar dos decimales o un entero por un decimal, se multiplican como si

fuesen enteros; es decir, sin tener en cuenta la coma decimal. Finalmente, a la
derecha del producto se separan con una coma tantas cifras decimales como tengan
en total los dos factores.
• Caso especial: "Multiplicación por la unidad seguida de ceros".

Para multiplicar un decimal por la unidad seguida de ceros se desplaza la coma hacia la
derecha tantos lugares como ceros acompañen a la unidad.
• Ejemplos:
QUINTO GRADO 53
Un poquito más claro

Observamos detenidamente el ejemplo acompañado de la explicación de la seño
En tu carpeta:
1. Realiza las siguientes multiplicaciones:
a. 23,6 × 5
b. 12,02 × 27
c. 563,08 × 42
d. 8,57 × 3,2
e. 17,63 × 5,1
f. 6,51 × 8,6
QUINTO GRADO 54
2. Resuelve corriendo la coma decimal hacia la derecha
a. 3,82 × 10 = ___________
b. 63,458 × 100 = ___________
c. 0,6 × 100 = ___________
d. 3,60 × 10 = ___________
e. 4,72 × 100 = ___________
f. 6,8 × 100 = ___________
3. Lluvia de situaciones para poner en práctica nuestros conocimientos
a) El camión A puede llevar 1038,50 Kg. Si hay 5 camiones. ¿Cuánta carga pueden llevar entre todos?
b) Todos los días María va al colegio caminando. Su colegio está a 1 km. (1000m.) de su casa.
Si recorrió 70,37m. ¿Cuánto le falta recorrer?
c) Vicente compró un libro de matemática a $830,90, dos de lengua a $601,25 cada uno y cuatro de
ciencias a $457,25 cada uno ¿Cuánto gastó? Si pagó con $5000, ¿cuánto le dieron de vuelto?
d) De un rollo de alambre de 20 metros se cortaron 1,75 metros; 4,15 metros y 6 metros. ¿Cuántos
metros quedaron?
e) Una señora compra 6 latas de jugo de $ 50,80 cada una; 8 latas de gaseosa de $ 84,55 cada una y 12
paquetes de galletitas de $ 36,60. Si paga con dos billetes de $ 1000 ¿cuánto le dan de vuelto?
Resuelve las siguientes situaciones:
QUINTO GRADO 55
ARMAMOS ROMPECABEZAS
•Resuelve los siguientes ejercicios en tu carpeta y busca los resultados en el dibujo, recorta y
pégalos donde corresponda.
QUINTO GRADO 56
6,5
QUINTO GRADO 57
36,348
6212,88
FECHA: Martes 27/10
QUINTO GRADO 58
⭐ How are you?! ⭐

¿Qué haremos hoy?
Continuamos trabajando con las acciones aprendidas y las oraciones en

3era persona del singular.
Habrá un video para explicar cada actividad.
posteriormente.
Activities:
2. READ WHAT CINDY SAYS AND WRITE SENTENCES IN 3RD PERS. SINGULAR.
1- “I am a bit lazy. I sometimes practise sports”
Example: She is a bit lazy. She sometimes practises sports.
2- “I usually go to the cinema with my friends.”

_________________________________________________
3- “I am sociable. I talk with a lot of friends.”
_________________________________________________
QUINTO GRADO 59
4- “I am very tidy too. I always clean my bedroom.”

_________________________________________________
5-“I play the guitar very well.”
_________________________________________________
3- Listen and complete these curious facts about Cindy. Then, number the
pictures. (EXTRA PRACTICE10)
1. Cindy always ……………………. to Italy in winter.

2. She ……………………. eating pizza.
3. She never ……………………. the dishes. She has got a dishwasher.
4. She ……………………. special food for her dog.
5. She never ……………………. shirts.
6. She ……………………. three different phones.
TECNOLOGÍA
27/10/2020
El acto de inventar, crear o producir un objeto que cumpla con satisfacer determinadas
necesidades, involucra una serie de etapas, que se van desarrollando en forma secuencial y
planificada. A esto se llama proceso tecnológico. Casi todos los objetos que conocemos han sido
QUINTO GRADO 60
elaborados por el ser humano y la gran mayoría de los que están a nuestro alcance son
generalmente productos industriales. Los cuales tienen un costo. Entendiendo por costo del
producto el precio de adquisición de los materiales y otros elementos que forman parte del
producto.
Te propongo a que juguemos que somos dueños de una empresa que fabrica juguetes,
¿Qué costos crees que se tienen que tener en cuenta en esta fábrica? Escribe un listado
con ellos.
Completamos la siguiente tabla teniendo en cuenta el juego o juguete que diseñamos y
fabricamos la clase anterior.
INSUMOS PRECIO
VALOR DEL PRODUCTO (JUEGO):
ACTIVIDAD 25
NUDO AS DE GUIA
Ejecución: se hace un cote cuidando que el firme quede debajo del cote “A” (fig. 1).
El cote se hace a una distancia del chicote, igual al tamaño del lazo que se quiere
obtener. Se introduce el cabo de abajo hacia arriba dentro del cote (fig. 2). Se da
vuelta alrededor del firme y se lo introduce nuevamente en el cote de arriba hacia
abajo (fig. 3)
Empleo: sirve para hacer una gaza rápida, es de absoluta confianza ya que no se
corre. Debido a esto, es utilizado en montaña, ya sea en cordadas, izamiento de
QUINTO GRADO 61
personas o equipos, salvamento, etc.
demostrativo.
curso y división.
Fecha: miércoles 28/10
Lengua
Textos periodísticos.
a. Uní con flechas según corresponda.
Una persona que… le puede interesar…
… está haciendo planes para el fin de semana… “Los yaguaretés de Itatí se

quedaron con el campeonato”
… gusta de los deportes…
…quiere comprar un auto…

Los avisos clasificados
… va a viajar a Córdoba…
… es hincha del club Itatí… El pronóstico del tiempo

… se dedica a la compraventa de muebles…
Más crónicas…
b. Leé la siguiente crónica. Luego resuelve las actividades.
QUINTO GRADO 62
2. ¿Por qué “Luna Suarez y una noche iluminada” es una crónica periodística?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Rotula en la crónica los siguientes elementos paratextuales:
Volanta Título
QUINTO GRADO 63
4. Escribí un copete o bajada para la crónica.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5.¿Qué imagen podría acompañar el texto? Buscá en una reviasta una imagen, cortala, pegala y luego
escribí un epígrafe.
6. Responde las preguntas básicas del periodismo.
¿Qué pasó?..............................................................................................................................................
¿Dónde?...................................................................................................................................................
¿Quiénes participaron?.....................................................................................................................
¿Cómo ocurrió?....................................................................................................................................
¿Por qué?.................................................................................................................................................
7. Completa el cuadro siguiendo el ejemplo:
VERBO CONJUGADO INFINITIVO RAIZ + DESINENCIA PERSONA GRAMATICAL
COMENZÓ comenzar Comenz + ó 3° sing.
ILUMINÓ
ESTABAN
FALTARON
TOCARON
BAILAMOS
VOLVERÁ
8. Clasifica semánticamente las siguientes palabras:
Neuquina:
Luna:
Estalló:
QUINTO GRADO 64
Amor:
Sorpresa:
Guitarra:
Hermosos:
Artificiales:
Ciudad:
Disco:
FECHA: Jueves 29/10
MÚSICA
JUEVES 29/ 10 Grabación del PROYECTO Y MUESTRA PARA CORRECCIÓN PREVIA A LA
ENTREGA FINAL.
PARA RECORDAR
Uno de los temas a desarrollar debe ser obligadamente algo que hayas
aprendido este año en la MATERIA MÚSICA.
También debes incluir una de las canciones aprendidas este año que más te
gustó.
Presenta tu propuesta y comenzaremos juntos armar este proyecto final clase

por clase.
Tiempo: se desarrollará a lo largo de esta última etapa del año presentando

como fecha final: Miércoles 04 / 11/ 2020.
QUINTO GRADO 65
How are you?
Hoy revisaremos los SIGNOS DE PUNTUACIÓN en inglés.
Habrá un video para explicar cada actividad.
posteriormente.
Activities:
QUINTO GRADO 66
4 Complete the questions with the verbs. Answer.
tell talk watch keep help
1. Do you always ………………….. secrets?

………………………………………………………………….
2. Do you usually ………………….. in front of the class?
………………………………………………………………….
3. Do you ………………….. your friends with homework?
………………………………………………………………….
4. Do you always ………………….. the truth?
………………………………………………………………….
5. Do you always ………………….. TV?
………………………………………………………………….
QUINTO GRADO 67
Fecha: Jueves 29/10
¡Hola! Hoy te propongo comenzar el encuentro observando las siguientes imágenes:
✓ ¿Qué está sucediendo en las distintas escenas?

✓ ¿A qué se debe lo que está sucediendo?
✓ ¿Quiénes son los responsables de lo que está sucediendo?
✓ ¿Qué le está pasando a nuestra casa común? ¿Por qué hablamos de casa común?
QUINTO GRADO 68
Un mensaje de Su Santidad
Escucha con atención el video que comparte la seño.
https://www.youtube.com/watch?v=Ox7iSsAVFRw
✓ Intercambiamos ideas sobre lo visto
➢ En su carta el Papa Francisco menciona consejos para cuidar “la casa común”
QUINTO GRADO 69
Y nos invita, como familia humana, a trabajar codo a codo para cuidar nuestro planeta
➢ Te propongo que realices una lista con distintas acciones (debes escribirlas e ilustrarlas)
para poner en marcha y así preservar la Tierra, nuestra casa común.
Concluimos el encuentro con la Oración del Papa Francisco
QUINTO GRADO 70
Ciencias Naturales
Un día espectacular para aplicar el método experimental
Observamos detenidamente a esos chicos.
QUINTO GRADO 71
¿Qué están haciendo?

¿Qué creen que obtendrán?
Antes de comenzar la clase recuerden tener preparado algunos elementos

6 vasos plásticos transparentes o frascos –cuchara- agua- Sal fina- aceite- vinagre- azúcar– harina, talco o fécula de
maíz - un puñadito de arena-alcohol-
Jugamos con dos dados y combinamos las ruedas para cumplir la
misión (la seño tira los dados y sube la foto con lo que salió)
¿CÓMO SE JUEGA?
La seño tira los dados manda la foto y el número que salió corresponde a un ingrediente de la primera
rueda, vuelve a tirar el segundo dado y corresponde a un ingrediente de la segunda rueda.
La misión es:
1- Escribir la combinación que se debe realizar en cada experiencia.
2- Anotar en el cuadro la hipótesis
3- Combinar esos ingredientes y observar detenidamente lo que sucede.
4- Dibujo en el procedimiento
5- Registro lo sucedido .
Observamos las ruedas y lo que sale en los dados…vamos con un ejemplo
QUINTO GRADO 72
EjEMPLO:
Debemos combinar sal fina y aceite
¿LISTOS?
Experiencia Nº 1 Hipótesis Procedimiento Observación
Experiencia Nº 2
Experiencia Nº 3
Experiencia Nº 4
QUINTO GRADO 73
Experiencia Nº 5
Experiencia Nº 6
¿ALGUIEN SABE CÓMO SE LLAMAN LAS COMBINACIONES QUE REALIZAMOS?
La importancia de las mezclas
*¿Se te ocurren algunas mezclas que uses a menudo? Escribe en la carpeta
¿Te gusta ayudar en la cocina?
Aunque te parezca raro, allí se puede aprender mucho sobre mezclas.

Las palabras mezclan y mezclar las usamos todo el tiempo, seguro no son nada nuevo para
vos. Cuando, por ejemplo, colocamos en un mismo recipiente dos o más ingredientes, como
ocurre al preparar la masa para los panqueques, decimos que los estamos mezclando.
A lo largo del día, mezclamos diferentes materiales; por ejemplo, cuando le agregamos aceite
y vinagre a una ensalada o cuando nos lavamos las manos con agua y jabón. En algunos casos
los materiales de las mezclas pueden distinguirse fácilmente, como cuando juntamos frutas
para hacer una ensalada de frutas, pero hay otros casos en que no pueden distinguirse una
vez que los mezclé.
Observen esta receta
En las recetas podemos encontrar la lista de ingredientes para preparar una comida, así como
los pasos para elaborarla en los que se emplean distintos procedimientos:
Disolver sal en agua tibia, batir claras, tamizar la harina antes de formar la masa, mezclar harina
con azúcar, integrar la harina con la manteca, etc.
Ahora… ¿qué significa mezclar? ¿Será lo mismo que integrar?
QUINTO GRADO 74
En base a lo trabajado con las experiencias y la información anterior. ¿Cómo podemos definir
mezcla?
Escribe con tus palabras…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Podemos ayudarnos del diccionario.
Respondan:
Una vez que mezclamos los huevos con la leche y la harina. ¿Podemos distinguir cada uno de
los ingredientes?
Vamos con un video
¡Cuánta información!
QUINTO GRADO 75
Vamos por parte

Clasificación de mezclas
Cuando jugamos con los dados ¿todas las mezclas que formaste eran iguales?
¿Qué diferencias encontraste entre ellas?
QUINTO GRADO 76
Con la información que tenemos hasta aquí, ¿Cómo clasificarías las

mezclas que se formaron durante el juego?
QUINTO GRADO 77
Luego de leer detenidamente el material, escribe ejemplos de mezclas homogéneas y de mezclas

heterogéneas que utilizamos diariamente en casa.(5 de cada una)
QUINTO GRADO 78
FECHA: Lunes 2/11
lengua
Cada título en su lugar

Los periódicos ordenan su contenido en secciones para facilitar al lector la búsqueda de información. Un periódico
desordenado sería muy difícil de leer y resultaría imposible encontrar alguna noticia que nos interesara. Suplementos.
No se deben confundir las secciones con los suplementos que son cuadernillos que suelen colocarse en el centro del
periódico y que llevan una numeración de páginas independiente.
SECCIONES CONTENIDO
Portada Noticias más importantes y sumario (índice).
Internacional Noticias de todo el mundo.
Nacional Noticias del propio país.
Local Noticias regionales o locales.
Sociedad Sucesos.
Cultura Noticias sobre cine, teatro, música, danza...
Cartelera Información sobre cines, teatros...
Anuncios breves Anuncios por palabras.
Deportes Noticias deportivas.
Economía Noticias del mundo empresarial y comercial.
Bolsa Información sobre la cotización de las acciones.
Agenda Informaciones prácticas: farmacias, loterías, el tiempo...
Pasatiempos Chistes, crucigramas, tiras cómicas...
• Leemos los siguientes titulares.
Jóvenes entusiastas corrieron la maratón de Palermo.
El popular escritor firmó ejemplares de su obra en la Feria del Libro.
Científicos japoneses descubren una nueva vacuna
Lluvia de estrellas en el cielo
QUINTO GRADO 79
Fiesta en la capital de verano.
Más de 50.000 personas festejaron el Día del Niño
Un galán de Hollywood en Buenos Aires.
La crisis económica golpea los bolsillos
La estafa del siglo
1. Anota al lado de cada titular en qué sección del diario incluirían a cada uno.
Resolvemos y analizamos:
2. Subraya en los titulares todos los verbos que encuentres.
3. Anotá los verbos que subrayaste en la primera columna. Luego analizalos y completá el cuadro.
VERBO CONJUGADO INFINITIVO RAIZ + DESINENCIA PERSONA GRAMATICAL
En el grupo: ¿Hay algún enunciado que no tenga verbo? ¿Cuál?
• En el primer titular: Jóvenes entusiastas corrieron la maratón de Palermo.
Corrieron es el verbo. ¿Quiénes realizan esa acción?
QUINTO GRADO 80
Escuchá con atención la explicación de la seño y completa la información:
Un ……………………………………………… es una palabra o conjunto organizado de palabras que expresan una

idea.
Los enunciados tienen las siguientes características:
▪ ……………………………………………………………………..
▪ ………………………………………………………………………
Hay dos clases de enunciados: la ………………………………….y la ………………………………..
➢ La ……………………………………..es un enunciado que contiene al menos un verbo conjugado.

Relaciona un ……………………………………(aquello de quien o de que se habla) con un
…………………………………………(lo que se dice del sujeto). Por ejemplo:
………………………………………………………………….……………………………………
➢ La …………………………………es un enunciado que no tiene…………………………........
................................................................... Por ejemplo:
……………………………………………………………………………………………………….
Sujeto y predicado.
El ………………………………. es la parte de la oración cuyo núcleo es un……………………….
El ………………………………………….es la parte de la oración cuyo núcleo es un …………………………………….. El

núcleo de sujeto siempre concuerda en número y persona con el núcleo del predicad verbal.
Aplicamos lo aprendido:
4. Clasifica los titulares trabajados al comienzo de la clase en frase u oración.
5. Analiza sintácticamente todos los titulares que sean oraciones.
6. Agregales a estos titulares un predicado verbal. Subraya con color el verbo.
El clásico del domingo…………………………………………………………………………………………
Una nueva aventura de Harry Potter en el cine …………………………………………………….
Seguimos trabajando…
7. Lee el siguiente texto. Encierra entre ( ) los enunciados que lo forman. Subraya con color las
frases.
QUINTO GRADO 81
Horrible. La experiencia fue espantosa. Anocheció temprano. Yo estaba en la

montaña y tenía que atravesar unas piedras grandes. Empecé a escalar y
derrepente se me vino la nieve encima. ¡Un frío bárbaro!
8. Une con flechas para formar oraciones:
Las joyas estaba cerrado.
Los rehenes comieron pizza.
Natalia nunca fueron encontradas.
El banco escribo cránicas.
Yo escaló el monte Everest.
9. Copia las oraciones que formaste en el punto 8 y marca: sujeto, predicado y núcleos.
FECHA: Martes 3/11
Clase: martes 3 de noviembre
HOW ARE YOU?! ¡¡Hoy trabajaremos en pares para realizar una

encuesta!!
Mirá el video donde la seño te explica el tema y las actividades.
QUINTO GRADO 82
Activities:
2- LOOK AT THE SURVEY AND WRITE SENTENCES ABOUT YOUR FRIEND. USE A
FREQUENCY ADVERB IN EACH SENTENCES.
1- ………………………………………………………………………………………………..
2- ………………………………………………………………………………………………..
3- ………………………………………………………………………………………………..
4- ………………………………………………………………………………………………..
5- ………………………………………………………………………………………………..
6- ………………………………………………………………………………………………..
QUINTO GRADO 83
03/11/2020 TECNOLOGÍA
Etapas Principales del Proceso Productivo
Las fases de un proceso productivo, tanto si se fabrican productos como servicios, son las
siguientes:
• Diseño: se realiza una puesta en común para captar ideas de cómo será la conformación
y presentación del producto. Una vez que las ideas han sido planteadas, partiendo de las
que quedaron, se elaboran bosquejos del producto hasta que, finalmente, se obtiene el
definitivo.
QUINTO GRADO 84
• Producción: se trata de la fabricación del producto o de definir los detalles del servicio.
• Distribución: consta en colocar en el mercado el resultado de la producción. La misma

puede ser a través de publicidad en los diferentes medios de comunicación masiva; a
través de presentación en folletos o por medio de vendedores especializados y
puntualmente capacitados, quienes visitarán los diferentes puntos de venta para
promocionar y exhibir el producto.
Estas fases sirven para cualquier proceso productivo, aunque luego para cada producto
las acciones sean distintas.
Ahora te propongo que para poder vender tu juego o juguete realices 2

publicidades:
La primera de ellas es que fabriques un folleto publicitando tu juguete.
La segunda es que utilizando algún tipo de aplicación realices la publicidad para vender dicho
juguete.
ACTIVIDAD 26
Durante este mes estuvimos trabajando distintos nudos propuestos por el profe.
En esta clase armaremos una escalera rústica usando dichos nudos.
El docente enviará a través de WhatsApp un vídeo demostrativo para realizarlo y luego realizada la
construcción rústica por el alumno, mandará una foto por WhatsApp mensaje privado al profe EMA.
QUINTO GRADO 85

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INSTITUTO PARROQUIAL EL OBRAJE

FECHA: Martes 06/10

Clase: martes 6 de octubre

HOW ARE YOU?!

Hoy comenzamos con una nueva unidad:

UNIT 4: WHAT’S YOUR BEST FRIEND LIKE?

Aprenderemos diferentes expresiones para describir nuestra

Mirá el video donde la seño te explica las actividades.

TUESDAY, OCTOBER 6th

……………………….. is …………………….AND ………………………………… .

Los diagramas de bloques suelen emplearse para graficar los procesos

Para la próxima clase pensar y escribir 1 proceso tecnológico representado en

Un nudo debe reunir las siguientes condiciones:

Cabos o Chicotes: son los extremos de una soga “A” y “B”.

Firme: es la porción más larga y principal de una soga.

Nudo simple: es la base para la realización de algunos nudos.

FECHA: Miércoles 07/10

FECHA: Jueves 08/10

En este último empujoncito, vamos a realizar un trabajo muy divertido en el cual

1) ¿Qué medios utilizas para estar informado?

La Crónica El Reportaje La Noticia La entrevista

prensa. Caracterizando y dando vida a tus propios anuncios publicitarios.

3- JUEVES 22/ 10 Puedes ambientar el video en el caso de la televisión disfrazándote y personificando a un

Clase: jueves 8 de octubre

HOW ARE YOU?!

Mirá el video donde la seño explica las actividades.

THURSDAY, OCTOBER 8TH

Fecha: Jueves 8 de Octubre

Hola, te invito a que observes el cartel

¿Qué es un Rosario? ¿Para qué sirve?

¿Qué representa cada cuenta?

¿Cuántas cuentas tiene en total?

Para conocer un poco más…

Observa con atención el video que comparte la seño

Para tener presente…

Pero… ¿Cómo se reza el Rosario?

FECHA: Viernes 09/10

FECHA: 12/10 FERIADO

FECHA: Martes 13/10

Clase: martes 13 de octubre

How are you today?!!!

¿Qué haremos hoy?

Continuamos trabajando en la unidad 4: WHAT’S YOUR BEST FRIEND

¡Hoy jugaremos online! Luego, realizaremos actividades en el cuadernillo y copiaremos un

Habrá un video para explicar las actividades.

jugamos con los diagramas de bloques.

Fecha: miércoles 14/10

¿De qué maneras diferentes se pueden informar las personas?

¿Por qué es importante estar informados?

Luego, se presentarán los siguientes textos:

Alta Gracia: un policía logró recuperar un celular

a. ¿Cuál es la intención de cada uno de los textos?

b. ¿Qué hecho informan?

Parecidas… pero no tanto

Las partes de la crónica

 Marcá las partes de la crónica y la noticia de los textos leídos.

Con azul: Opinión del periodista

Con rojo: testimonios

Con verde: datos.