Planificación de la Tutoría y Orientación Educativa

Plan de tutoría,
orientación educativa y ✓ Diagnostico
Instrumentos convivencia escolar ✓ Justificación
- Resultados del
diagnóstico
de gestión ✓ Objetivos del Plan
✓ Actividades de la tutoría
institucional y Diagnóstico, Fundamentación, Objetivos del grupal e individual
del aula. plan. ✓ Familias y la comunidad
- Prioridades a Actividades, cronograma: ✓ Participación estudiantil
nivel local, ✓ Orientación educativa
• Actividades relacionadas con las líneas de
regional y acción: formativa, promoción, prevención permanente
nacional que atención y derivación. ✓ Recursos, materiales,
contribuya a la • Dimensiones: Social, personal y de los cronograma y evaluación.
formación aprendizajes.
integral y • Reunionesperiódicascon tutores.
Planes
bienestar de los
estudiantes. Nacionales • Monitoreo y acompañamiento. Plan de Tutoría
Convivencia
• Recursos, materiales, responsables de Aula
• Evaluación (técnicas e instrumentos)
escolar
Disposiciones Especificas
MINEDU DRE UGEL
Formular documentos normativos y orientadores Planificar e implementar acciones de la tutoría y orientación Planificar e implementar acciones para el
necesarios para el desarrollo de las acciones de la educativa para la Educación Básica a nivel regional, en desarrollo de la tutoría y orientación educativa en
tutoría y orientaciones educativas para las coherencia con las disposiciones del MINEDU la Educación Básica a nivel local, en coherencia con
instituciones educativas y los programas educativos, las disposiciones de la DRE y el MINEDU.
públicos y privados, contextualizados según
modalidades, niveles, ciclos y modelos de servicios.
Brindar asistencia técnica a las DRE y las UGEL para Brindar asistencia técnica a las UGEL de su ámbito Brindar asistencia técnica y estrategias formativas a
el fortalecimiento de las competencias de los jurisdiccional para articular y complementar la asistencia las instituciones educativas y programas educativos
funcionarios y servidores que permitan el desarrollo técnica desarrollada por el MINEDU. de su jurisdicción para la implementación de la
de las acciones de la tutoría y orientación educativa. tutoría y orientación educativa.
Garantizar la dotación de materiales educativos Distribuir de forma oportuna y suficiente los materiales Distribuir, difundir y promover el uso pedagógico
para el desarrollo de las actividades de la tutoría y educativos de tutoría y orientación educativa a las UGEL de su de los materiales educativos de tutoría y
orientación educativa, contextualizados según jurisdicción y supervisar la distribución a las instituciones orientación educativa asignado a las Instituciones
modalidades, niveles, ciclos y modelos de servicios. educativas y programas educativos. Educativas y Programas Educativos de su
Dotar de materiales educativos complementarios de tutoría jurisdicción.
y orientación educativa a las UGEL de su jurisdicción.
Reconocer, sistematizar y difundir las buenas Sistematizar, reconocer y difundir buenas prácticas de tutoría Promover, identificar, difundir y sistematizar las
prácticas de instituciones educativas y los programas y orientación educativa en las UGEL e II.EE. y los programas de buenas prácticas e innovaciones de las
de Educación Básica sobre acciones implementadas Educación Básica instituciones educativas y programas de Educación
de tutoría y orientación educativa. Básica en las acciones de tutoría y orientación
educativa.
 Responsabilidades
MINEDU DRE UGEL
Desarrollar campañas de comunicación
relacionadas con la tutoría y orientación
educativa, en coordinación y articulación con las
DRE y las UGEL
Promover el trabajo cogestionado con las demás
instancias de gestión educativa descentralizada
para la implementación de los lineamientos.
Realizar actividades de monitoreo, supervisión y Realizar actividades de monitoreo, supervisión
evaluación sobre la implementación de las normas y evaluación a las instituciones educativas y
Monitorear, supervisar y evaluar la vigentes relacionadas a tutoría y orientación educativa. programas educativos sobre la implementación
implementación de las acciones de tutoría y de acciones de tutoría y orientación educativa.
orientación educativa realizadas por la DRE y las Participar de las acciones de monitoreo, supervisión y Participar de las acciones de monitoreo,
UGEL. evaluación que desarrolla el MINEDU en el marco de la supervisión y evaluación que desarrollará el
tutoría y orientación educativa. MINEDU y DRE sobre la tutoría y orientación
educativa
Impulsar la colaboración intersectorial e Coordinar y promover el trabajo con los diferentes niveles Coordinar y promover la cooperación con el
interinstitucional, así como la cooperación de gobierno, las UGEL de su jurisdicción, así como la nivel de gobierno local, sociedad civil y/o
internacional en favor de los estudiantes, de sociedad civil para fortalecer las acciones de tutoría y servicios que contribuyan a la implementación
acuerdo a los lineamientos del sector. orientación educativa en el ámbito regional. de la tutoría y orientación educativa, de
acuerdo al presente lineamiento.
Responsabilidades
MINEDU DRE UGEL
Promover el desarrollo de
estudios o investigaciones
y la sistematización de
experiencias relacionados
a la tutoría y orientación
educativa.
Promover acciones que permitan generar el
espacio colegiado entre tutores de las
instituciones y Programas Educativos a favor
del cumplimiento de los objetivos previstos en
la tutoría y orientación educativa.
Adoptar las acciones necesarias para la Adoptar las acciones necesarias para la
implementación de las acciones de implementación de las acciones de tutoría y
tutoría y orientación educativa en la orientación educativa en la Educación Básica,
Educación Básica, y supervisar su y acompañar y supervisar su implementación
implementación en las UGEL. en las instituciones educativas.
Reportar al Ministerio de Educación las Reportar a la DRE sobre las acciones de la
acciones de tutoría y orientación tutoría y orientación educativa en las
educativa realizadas en su ámbito instituciones educativas y programas de su
jurisdiccional. jurisdicción.
 Responsabilidades
▪ Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces. Es el equipo
responsable de la gestión
e implementación de la tutoría y orientación educativa y la convivencia escolar en las
instituciones y programas educativos. Constituido mediante Resolución Directoral.
▪ Director de la IE
▪ Coordinador de Tutoría Dirigir
▪ Responsable de convivencia escolar

Institución ▪ Responsable de Inclusión Coordinar

▪ Representante de Auxiliar de Educación
Educativa/pr
▪ Psicólogo escolar
og rama
Acompañar
educativo ▪ Representante de padres de familia
▪ Representante del Municipio Escolar
▪ Rol de los actores de la Tutoría, Orientación Educativa:
Tutor, Docentes, Coordinador de tutoría, Responsable de inclusión, Director, Psicólogo, Auxiliar de
educación, Promotora de educación, comunitaria del PRONOEI, Profesora coordinadora del
PRONOEI, Gestor comunitario del modelo de secundaria tutorial, Promotores de bienestar del
modelo educativo secundaria en alternancia y SER (Secundaria con Residencia Estudiantil),
Responsable de bienestar de SER (Secundaria con Residencia Estudiantil) y SA (Secundaria en
Alternancia), Especialistas de bienestar de COAR (Colegio de Alto Rendimiento), Las familias,
Estudiantes, Líderes y Sabios Locales, y otros actores.
 Responsabilidades
Rol de los actores de la Tutoría y Orientación Educativa
Tutor ▪ Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes.
▪ Apoyar en la comunicación y el trabajo colegiado.
▪ Orientar a las familias de sus estudiantes.
▪ Informar a las familias acerca de los avances y dificultades en el desarrollo de las
competencias de cada
estudiante y brindar recomendaciones para ser implementadas por las familias.
▪ Planificar e implementar acciones según las estrategias de tutoría y orientación
educativa.
▪ Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E.
▪ Informar oportunamente al director y al Comité de tutoría y orientación educativa, hecho
o
acontecimiento que vulnere los derechos de las y los estudiantes.
▪ Colaborar con el Comité de tutoría y orientación educativa en la elaboración y ejecución
de actividades
del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
▪ Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
▪ Realizar visitas domiciliarias a las familias de sus estudiantes, cuando se estipule
en los modelos de servicio educativo y en función de los protocolos establecidos
exclusivamente por el Ministerio de Educación.
 Responsabilidades
Docente ▪ Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes en su área curricular, así como
en
otros espacios.
▪ Colaborar con el Comité de tutoría y orientación educativa en la planificación e implementación.
▪ Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E.
▪ Contribuir con la labor del tutor, coordinando permanentemente y participando en el trabajo
colegiado.
▪ Orientar a los estudiantes según necesidad de orientación e interés.
▪ Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los estudiantes.
Coordi ▪ Orientar, planificar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de los tutores en el marco del
nador Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
de ▪ Dinamizar el trabajo del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces.
▪ Promover espacios de reflexión, capacitación, apoyo mutuo a través de las reuniones de
Tutoría
trabajo colegiado.
▪ Coordinar e involucrar agentes sociales o aliados de la comunidad que contribuyan a la
implementación
de acciones de la tutoría y orientación educativa.
▪ Realizar acompañamiento al tutor o tutora sobre el trabajo de tutoría y orientación educativa, para
lo
que se requiere organizar las horas de libre disponibilidad durante la semana para tal fin.
▪ Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los estudiantes y
coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
 Responsabilidades
Director ▪ Promover y gestionar la implementación y seguimiento de las acciones de la TOE.
▪ Asegurar la incorporación de las actividades del Plan de TOECE en el Plan Anual de Trabajo y otros documentos de
gestión.
▪ Identificar las necesidades de formación de los tutores y docentes en el marco de la TOE y gestionar las
capacitaciones necesarias con la UGEL, organizaciones de la sociedad civil u otros.
▪ Asegurar el acompañamiento y monitoreo de la implementación de las acciones de la TOE.
▪ Dirigir la elaboración del Plan de Tutoría de la institución educativa y velar por su ejecución y evaluación a lo largo
del año escolar.
▪ Promover y articular acciones con instituciones o servicios de la comunidad para su apoyo y/o participación en
la implementación de acciones de la tutoría y orientación educativa.
▪ Promover con el ejemplo un comportamiento ético, dentro y fuera de la IE.
▪ Fomentar y mantener relaciones de respeto, colaboración, responsabilidad social y buen trato.
▪ Coadyuvar en la atención oportuna de situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes de acuerdo a la
normativa vigente.
Psicólog ▪ Brindar orientaciones a los docentes, tutores y a toda la comunidad educativa referente al desarrollo cognitivo y
socioafectivo.
o ▪ Fortalecer las capacidades relacionadas con el acompañamiento socioafectivo o el autocuidado.
▪ Orientar en la elaboración del Plan de Tutoría de Aula, así como en la evaluación del mismo.
▪ Participar y colaborar con las actividades del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces.
▪ Brindar orientaciones al estudiante para atender las necesidades socioafectivas, psicoeducativas o en los casos
que le sean derivados por el coordinador de tutoría o docente.
▪ Brindar soporte y contención socioafectivo a los estudiantes víctimas de violencia escolar y abordar el caso.
▪ Apoyar en el desarrollo de actividades vinculadas al trabajo con la familia y comunidad.
▪ Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E.
▪ Demostrar en su actuar cotidiano los aprendizajes socioafectivos y cognitivos que se espera desarrollar en las y los
estudiantes.
▪ Mostrar un trato respetuoso, firme y amable con los estudiantes, evitando cualquier acto de violencia.
 Responsabilidades
Auxiliar ▪ Coadyuvar con la formación integral del estudiante conforme a las disposiciones del
de Reglamento de la Ley N° 29944, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED,
Educaci modificado por Decreto Supremo Nº 008-2014-MINEDU.
ón ▪ Participar en las reuniones de trabajo colegiado para la planificación y evaluación de las
actividades tutoriales.
▪ Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E.
▪ Demostrar en su actuar cotidiano los aprendizajes socioafectivos y cognitivos que se
espera desarrollar en las y los estudiantes.
▪ Mostrar un trato respetuoso, firme y amable con los estudiantes, evitando cualquier acto de
violencia.
▪ Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
Promotor ▪ Implementar la tutoría y orientación educativa junto con la profesora coordinadora.
educativo ▪ Orientar a sus estudiantes en un clima de buen trato y respeto mutuo.
comunita ▪ Contribuir con la labor de la profesora-coordinadora de manera permanente en torno a los
ria del avances, problemas,
PRONOEI fortalezas, oportunidades, necesidades e intereses de sus estudiantes.
▪ Orientar a las madres y los padres de familia cuando se requiera y de manera
coordinada con la profesora coordinadora.
▪ Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
 Responsabilidades
Profesor ▪ Capacitar y orientar a las promotoras comunitarias del PRONOEI, a fin de que puedan implementar la tutoría
coordinador desde el trabajo con padres de familia e interacción con las niñas y niños.
▪ Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera del servicio educativo.
a del
▪ Representar los aprendizajes socioafectivos y cognitivos para desarrollar en los estudiantes.
PRONOEI ▪ Mostrar un trato respetuoso y amable con los estudiantes, evitando cualquier acto de violencia.
Gestor ▪ Gestionar estrategias en el modelo de secundaria tutorial, como los testimonios de profesionales o técnicos y las
comunitario visitas guiadas a centros de educación superior u otras estrategias que se pueden desarrollar.
del modelo de ▪ Sensibilizar y procurar el cumplimiento de los compromisos adoptados por los padres y madres de familia.
secundaria ▪ Contribuir a la identificación y establecimiento de una red de aliados de protección frente a la violencia contra los
tutorial estudiantes.
▪ Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los estudiantes.
Promotores ▪ Promover un entorno saludable y protector para la convivencia democrática e intercultural de los estudiantes
de bienestar residentes.
▪ Acompañar a los estudiantes de residencia estudiantil en las acciones de tutoría y orientación bajo el apoyo del
del modelo
responsable de bienestar, tutores y gestores educativos.
educativo ▪ Acompañar en el proceso de participación de los estudiantes.
secundaria ▪ Implementar actividades para fortalecer el vínculo y contribuir a la construcción de una comunidad inclusiva,
en educadora y protectora.
alternancia y ▪ Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los estudiantes y coadyuvar en la
atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
SRE
 Responsabilidades
Especialist ▪ Contribuir al desarrollo integral y bienestar del estudiante en horarios de residencia y fines de
semana, para aquellos estudiantes que permanecen en COAR
as de ▪ Colaborar en la gestión de la convivencia en la residencia, promoviendo el buen trato, los
bienesta acuerdos
de convivencia, la disciplina positiva y las prácticas restaurativas.
r ▪ Promover hábitos de higiene, alimentación y cuidado personal de las y los estudiantes, así como
de COAR la
organización de los espacios en la residencia.
▪ Articular con aliados estratégicos para la promoción de la convivencia, prevención de la
violencia, desarrollo de redes y oportunidades y trabajo con familias y comunidad.
▪ Apoyar a la familia en la gestión de la información social del estudiante en modalidad de
residencia.
Las ▪ Asumir la tarea de educar, cuidar y proteger a sus hijas e hijos.
familias ▪ Se comprometen a acompañar el proceso de desarrollo integral y de aprendizaje.
▪ Participar e involucrarse en las actividades convocadas por el Comité de tutoría y orientación
educativa o la que haga de sus veces, el tutor o quien corresponda.

Estudiant ▪ Participar activamente en diversos espacios de participación estudiantil.

es ▪ Reflexionar y actuar frente a situaciones que promuevan la convivencia democrática o la
vulneren.
▪ Deliberar sobre situaciones o asuntos públicos de su interés o necesidad y realizar
acciones que contribuyan al bienestar común.
▪ Reportar situaciones de vulneración de sus derechos.
 Responsabilidades
Líderes ▪ Colaborar en los procesos de tutoría transmitiendo los principios y valores propios, estilos de
y convivencia colectiva comunitaria, saberes ancestrales y el mantenimiento del bilingüismo
social, entre otros aspectos, mediante la vivencia, relatos, prácticas culturales y otros.
sabios ▪ Contribuir al desarrollo de una ciudadanía democrática e intercultural dentro de las
locales orientaciones y lineamientos del sector mediante un diálogo permanente con los distintos
actores educativos.
▪ Participar en la atención de problemas específicos de los estudiantes para garantizar los
estilos de solución de problemas basados en los principios y valores de su pueblo.
Otros ▪ Incluir a otros actores educativos que puedan intervenir en la tutoría y orientación educativa
actores contribuyendo a sus fines. Los roles de estos actores se especifican en cada modelo o forma
de atención del servicio educativo. Además, se debe considerar que el responsable de
convivencia escolar, integrante del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de
sus veces, tiene sus funciones establecidas en el Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, que
aprueba los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 Responsabilidades
Gobiernos ▪ Articular acciones del sector público,
locales sector privado y la sociedad civil en el ámbito
de su jurisdicción.
▪ Promover e impulsar acciones que contribuyan
al desarrollo del bienestar y formación integral
de los estudiantes.

Articulación ▪ Promover un proceso de cooperación

intersectorial e con la activa participación de actores de los
interinstitucional diferentes sectores.
▪ Promover la articulación con otras entidades del
sector público y privado.
Disposiciones complementarias
Durante el marco de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus
COVID-19, las disposiciones planteadas en este documento normativo se
realizarán con una planificación flexible enfocado a aspectos vinculados a
abordar las necesidades de orientación del estudiante en el contexto actual,
contribuyendo a su bienestar socioemocional. En caso se requiera mayor
precisión al respecto, el Ministerio de Educación determinará nuevas
disposiciones de acuerdo con la evaluación de la pandemia y las
disposiciones del Gobierno Nacional.

El MINEDU, las DRE o quien haga sus veces y UGEL, evalúan en el marco de
sus competencias los resultados de la implementación del presente
documento normativa en el servicio educativo no presencial, con la finalidad
de establecer modificaciones y mejoras considerando el contexto particular.