Rubricas Progresión de Aprendizaje II

*Rubricas para
evaluar las
progresiones de
aprendizaje*
Fase 2 Preescolar
¡Una editorial hecha por

maestros, para maestros!
www.editorialmd.com
*Progresión de
aprendizaje II*
*Campo Formativo:
Lenguajes *
Campo Formativo: Lenguajes
Contenido: Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a
través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Progresión de aprendizaje II: Manifiesta de manera clara necesidades, emociones, gustos,
preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a
entender usando distintos lenguajes.
Logrado En proceso Dificultad para realizarlo
N° Alumno Aspecto a evaluar

Comparte Su Utiliza
Manifiesta Expresa Comenta Expresa
sus lenguaje señas y
necesidades emociones sus gustos ideas
preferencias es claro gestos
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Contenido: Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a
través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Progresión de aprendizaje II: Escucha con atención, se interesa por lo que las otras personas
expresan, e intercambia ideas esperando su turno para hablar.

Espera Su
Escucha Muestra interés Se
Intercambia su turno Mantiene lenguaje
con en expresa
ideas para conversaciones es
atención conversaciones libremente
hablar coherente
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Contenido: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente
donde todas las niñas y todos los niños, participen y se apropien de la
cultura, a través de la lectura y la escritura.
Progresión de aprendizaje II: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica de diferentes textos
literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la
comunidad, en las que aprecia otras formas de vivir, pensar y
comportarse.

Narra con Muestra Comparte
Lee con Conoce Conoce Narra
secuencia interés en relatos de su
apoyo leyendas fábulas historias
lógica los cuentos localidad
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Contenido: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente
donde todas las niñas y todos los niños, participen y se apropien de la
cultura, a través de la lectura y la escritura.
Progresión de aprendizaje II: Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos
literarios lecturas, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan su
cultura y las de otros lugares.

Modifica Cambia Modifica
Narra Modifica Participa
eventos en lugares en personajes de
historias historias con libertad
narraciones historias texto
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Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de
expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de
otros lugares.
Progresión de aprendizaje II: Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de
otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad, e interpreta su
significado a partir del contexto del juego.

Conoce Participa en Sigue el ritmo Expresa con Dice juegos
juegos del juegos del en juegos del fluidez juegos del lenguaje
lenguaje lenguaje lenguaje del lenguaje con claridad
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Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de
expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de
otros lugares.
Progresión de aprendizaje II: Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo,
música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para
acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas,
coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.

Utiliza sonidos en Acompaña juegos del Sigue velocidades al
Sigue ritmos
juegos del lenguaje lenguaje con música jugar
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Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las
formas en que las distintas familias y otras personas de la comunidad se
comunican.
Progresión de aprendizaje II: Se familiariza con las formas en que se expresan compañera y
compañeros, así como las distintas familias y personas de la comunidad,
e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas
de señas a su comunicación.

Observa y Conoce Reconoce Identifica el Se
escuchas palabras palabras en lenguaje de expresa
expresiones indígenas ingles señas libremente
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Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las
formas en que las distintas familias y otras personas de la comunidad se
comunican.
Progresión de aprendizaje II: Indaga, en distintas fuentes, el significado de términos o palabras que se
utilizan en diferentes contextos o regiones del país, y de manera
paulatina, las incorpora como parte de su expresión.

Cuestiona Conoce lo Comenta el Agrega a su
Usa el
sobre palabras que es un significado de vocabulario
diccionario
que no conoce diccionario palabras palabras nuevas
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Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los
diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Progresión de aprendizaje II: Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido
de diversos textos que le interesan y los utiliza al representar
gráficamente ideas y descubrimientos del entorno.

Se basa en
Relaciona Se Plasma Relaciona
Identifica Interpreta textos para
textos con interesa gráficamente textos con
textos textos representar
experiencias por textos ideas su entorno
ideas
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Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los
diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Progresión de aprendizaje II: Comparte con sus pares los diversos textos de su interés, explica qué le
gusta y por qué, e identifica el contenido de cada uno de ellos.

Explica
Selecciona Comparte Identifica el
Identifica por qué le
textos de su textos de contenido de
textos gusta un
interés su interés textos
texto
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Contenido: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades,
apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes
artísticos.
Progresión de aprendizaje II: Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos
o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y
experiencias.

Plasma Dibuja Utiliza marcas Utiliza diversos
Conoce
emociones de estados de al plasmar recursos gráficos al
emociones
manera grafica ánimo emociones plasmar emociones
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artísticos.
Progresión de aprendizaje II: Escucha y observa las producciones de sus pares.

Menciona lo que Muestra respeto
Observa Expresa
Escucha le provocan las al comentar sobre
producciones sus
explicaciones producciones de las producciones
de sus pares ideas
sus pares de sus pares
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artísticos.
Progresión de aprendizaje II: Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y
compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.

Observa Expresa Compara sus Encuentra
Se expresa
producciones ideas al Intercambia producciones semejanzas
con
de sus observar ideas con la de sus en sus
libertad
compañeros producciones compañeros producciones
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artísticos.
Progresión de aprendizaje II: Explica a sus pares u otras personas, alguna emoción, experiencia o
persona que quiso representar, a partir de las marcas gráficas o
símbolos que registró, por ejemplo: “Aquí dice que estoy feliz”.

Explica las Dice a
Comenta Explica lo que
emociones qué Su lenguaje Se expresa
experiencias dicen sus
que plasma persona es claro con libertad
que dibuja grafías
gráficamente dibujo
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Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer
vínculos sociales con personas en distintas culturas.
Progresión de aprendizaje II: Reconoce que las producciones gráficas son importantes, al establecer
vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad y otras
culturas.

Sabe que a
Plasma ideas Reconoce la Mantiene
través de
o situaciones importancia de comunicación Se expresa
producciones se
de manera las producciones de manera con libertad
establecen
gráfica gráficas gráfica
vínculos
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Progresión de aprendizaje II: Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales,
copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y
destinatarios.

Utiliza Conoce la Escribe con
Produce Expresa Copia Dicta a
marcas función de distintos
textos mensajes textos alguien
graficas mensajes propósitos
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Progresión de aprendizaje II: Registra su nombre con recursos propios y para distintos propósitos,
tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre
otros.

Escribe su Coloca su
Identifica su
Registra su nombre en asistencia en
nombre
nombre sus donde está su
escrito
trabajos nombre
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Progresión de aprendizaje II: Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por
los sonidos, marcas, gráficas o letras.

Identifica Distingue
Compara
nombres de semejanzas y Reconoce sonidos de Identifica
marcas
sus diferencias entre letras letras
gráficas
compañeros nombres
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Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con
manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Progresión de aprendizaje II: Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas, a partir de los
elementos que las componen; explica lo que observa, lo que supone que
sucede o se imagina de esa manifestación, y escucha lo que sus
compañeras o compañeros explican.

Identifica Expresa los Menciona lo que
Escucha
manifestaciones colores que sucede en Usa su Da
explicaciones
artísticas de su ve en obras manifestaciones imaginación explicaciones
de compañeros
comunidad artísticas artísticas
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Progresión de aprendizaje II: Comparte su experiencia estética con las compañeras y los compañeros,
al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores,
formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las
manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.

Comenta lo que le Menciona colores, Muestra interés en
Comparte
gusta y disgusta de formas y figuras en manifestaciones de
experiencias
manifestaciones manifestaciones su comunidad
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Progresión de aprendizaje II: Relaciona en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos,
experiencias o emociones personales.

Menciona las
Identifica Comenta las Identifica en
emociones que
manifestaciones experiencias que manifestaciones
siente al
artísticas y culturales identifica en las sucesos
observar
de su comunidad manifestaciones personales
manifestaciones
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Progresión de aprendizaje II: Reconoce que existen opiniones diferentes en torno a la diversidad de
manifestaciones artísticas y culturales.

Reconoce
Identifica
Da opiniones sobre Respeta las que todos
manifestaciones
manifestaciones opiniones de las tenemos
artísticas y culturales
artísticas demás personas opiniones
de su comunidad
diferentes
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Contenido: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los
lenguajes artísticos.
Progresión de aprendizaje II: Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas,
colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros,
en producciones creativas, para representar el mundo cercano,
experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.

Combina formas, Utiliza texturas, Representa
Sus
colores, tamaños y sonidos, música o situaciones y
producciones
líneas en sus voces en sus experiencias en
son creativas
producciones producciones producciones
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Contenido: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los
lenguajes artísticos.
Progresión de aprendizaje II: Aprecia con respeto y sensibilidad las expresiones de otras personas.

Aprecia Muestra
Identifica Muestra respeto Usa
expresiones sensibilidad
expresiones de a expresiones de recursos de
de ante otras
otras personas compañeros las artes
compañeros expresiones
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*Campo Formativo:
Saberes y
pensamiento
Científico*
Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico
Contenido: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en
otros lugares.
Progresión de aprendizaje II: Observa y describe en su lengua materna con sus pares, animales de su
entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados
que necesitan, si son domésticos o silvestres y otros aspectos que le
causan curiosidad.

Sabe Identifica Conoce Identifica
Observa Sabe qué
Describe cómo donde cuidados animales
animales de comen
animales crecen viven hacia domésticos
su entorno animales
animales animales animales y silvestres
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otros lugares.
Progresión de aprendizaje II: Profundiza en el conocimiento de las plantas: su proceso de crecimiento,
lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.

Se interesa Reconoce los
Sabe su Conoce lo que
Identifica en el lugares donde
proceso de necesitan para
plantas conocimiento crecen las
crecimiento vivir
de plantas plantas
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otros lugares.
Progresión de aprendizaje II: Formula, en su lengua materna y con sus palabras, explicaciones
sencillas acerca de cómo y por qué suceden algunos procesos naturales,
en la medida de lo posible, experimenta y pone a prueba sus supuestos;
recurre a fuentes de consulta digitales para profundizar lo que sabe o
intuye.

Da explicaciones Dice cómo y Busca
Realiza
sobre procesos por qué información en
experimentos
naturales sucede algo diferente fuentes
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otros lugares.
Progresión de aprendizaje II: Representa con dibujos o imágenes lo que sabe de la naturaleza.

Explica lo
Muestra
Busca que es la Realiza
Identifica lo Comenta Pregunta interés en
información naturaleza dibujos
que es la sobre la sobre la conocer
sobre la apoyándose sobre la
naturaleza naturaleza naturaleza sobre la
naturaleza de naturaleza
naturaleza
imágenes
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Contenido: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y
necesidades en el hogar y la comunidad.
Progresión de aprendizaje II: Distingue y selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para
resolver situaciones diversas, los compara con los de sus compañeras y
compañeros y entiende las distintas formas de usarlos en las familias.

Resuelve
Entiende que todas
Habla sobre Comenta situaciones situaciones como
las familias son
su familia que vive con su familia lo ha realizado su
diferentes
familia
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Progresión de aprendizaje II: Reconoce que los saberes familiares se comparten y enriquecen entre
las personas de una comunidad.

Valora la
Identifica la Comenta lo que ha Reconoce la importancia
diversidad en pasado con su importancia de de los
familias familia convivir en familia saberes
familiares
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Progresión de aprendizaje II: Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a
partir de leyendas e historias de la comunidad y los contrasta con otras
fuentes e consulta.

Investiga
Comenta Consulta
Escucha con Le gustan las Explica Identifica en
fenómenos sus
atención historias historias leyendas diversas
naturales dudas
fuentes
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Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que
ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
Progresión de aprendizaje II: Formula cuestionamientos sobre la naturaleza y, en colaboración con
sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan
sentido.

Realiza Encuentra
Observa Comenta Pone a
preguntas Muestra respuestas
con con sus prueba
sobre la curiosidad a sus
atención pares sus ideas
naturaleza inquietudes
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Progresión de aprendizaje II: Entiende que al igual que sus pares, tienen distintas capacidades,
condiciones, posibilidades y formas de hacer las cosas, por lo que presta
y recibe ayuda para que todas y todos participen en la búsqueda de
respuestas a preguntas que les interesan.

Observa Reconoce Conoce las Respeta las Presta y
Identifica sus
con capacidades condiciones diferentes formas recibe
posibilidades
atención que tienen de sus pares de hacer las cosas ayuda
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Progresión de aprendizaje II: Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen
algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío
e indaga en diferentes fuentes de consulta.

Consulta
Conoce Comenta por qué Dice Comparte lo
Expresa en
fenómenos suceden fenómenos libremente que
ideas diferentes
naturales naturales sus ideas consulta
fuentes
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Progresión de aprendizaje II: Se interesa por conocer cómo es su cuerpo, cómo funciona y describe
los cambios físicos que le ocurren al crecer.

Muestra
Conoce las Sabe cómo Identifica Describe los
interés en
partes de funciona su cambios cambios que le
conocer
su cuerpo cuerpo físicos han ocurrido
su cuerpo
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Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Progresión de aprendizaje II: Usa números con distintos propósitos, a partir de los conocimientos
informales que construye con sus pares, en distintas situaciones
cotidianas y que reflejan los saberes de su comunidad.

Usa números Participa en Identifica
Identifica
con distintos juegos con situaciones en las
números
propósitos números que usa números
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Progresión de aprendizaje II: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna y
amplía gradualmente su rango de conteo.

Establece
Amplía su
Cuenta Registra correspondencia
rango de
objetos cantidades entre el número
conteo
y objetos
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Progresión de aprendizaje II: Construye y compara colecciones de menos de 10 elementos y las
representa con dibujos o símbolos personales.

Representa Utiliza
Reconoce y
Cuenta Construye Compara a través de símbolos
cuenta del
colecciones colecciones colecciones dibujos personales al
1 al 10
colecciones contar
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Progresión de aprendizaje II: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran
números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Trabaja Resuelve
Junta Agrega Separa Quita Cuenta
con sus situaciones
elementos elementos elementos elementos elementos
pares numéricas
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Progresión de aprendizaje II: Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para
reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural
en diversas situaciones.

Comenta Participa Trabaja con sus Identifica Intercambia Reconoce la
la función en pares maneras de maneras importancia
de los actividades actividades usar los de usar los de usar
números de conteo numéricas números números números
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Contenido: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad,
que implican el reconocimiento de las formas y el dominio del espacio, a
partir de distintos puntos de observación.
Progresión de aprendizaje II: Ubica personas, objetos y elementos de su comunidad al interactuar y
desplazarse en los espacios físicos y paisajes geográficos.

Identifica Se
Se desplaza Ubica Ubica la
elementos desplaza en Menciona
en el personas al posición de
al paisajes ubicaciones
espacio desplazarse objetos
desplazarse geográficos
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Progresión de aprendizaje II: Reconoce y comunica a partir de puntos de referencia personales, de
interioridad y proximidad a las personas, objetos y elementos de su
comunidad.

Reconoce Reconoce puntos Comunica Reconoce su Menciona Observa
conceptos de referencia puntos de proximidad posiciones con
espaciales personales referencia con personas de objetos atención
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Progresión de aprendizaje II: Toma en cuenta que sus pares tienen otros referentes que debe
considerar, ya que tienen otro punto de vista espacial.

Sabe puntos
Reconoce que sus
de referencia Dialoga con sus pares
Se ubica en el pares tienen otro
en relación sobre puntos de
espacio punto de vista
con sus referencia
espacial
pares
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Progresión de aprendizaje II: Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de
su entorno, explora sus propiedades y usa su lengua materna para
describirlas.

Conoce formas Relaciona Identifica semejanzas y Explora
Describe
y figuras objetos con diferencias entre libremente
objetos
geométricas formas formas de objetos objetos
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Progresión de aprendizaje II: Representa con dibujos, objetos de su entorno e identifica en ellos
formas geométricas.

Dibuja
Identifica formas Explora
formas y Reconoce en objetos Describe
y figuras libremente
figuras formas geométricas objetos
geométricas objetos
geométricas
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Progresión de aprendizaje II: Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y
construcción.

Elabora
Moldea Dibuja
Identifica formas Crea formas con palitos collage con
figuras con formas y
geométricas de madera formas y
plastilina figuras
figuras
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Progresión de aprendizaje II: Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Arma
Manipula Hace
Conoce el Juega con el rompecabezas
libremente el composiciones
tangram tangram con el
tangram con el tangram
tangram
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Contenido: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones
cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Progresión de aprendizaje II: Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera
directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.

Observa Sabe que Reconoce los Comenta lo que
Compara
con es la conceptos observa con sus
objetos
atención longitud largo - corto pares
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Progresión de aprendizaje II: Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de
medirlo para comprobarlo.

Mencionar
Observa Identifica los Propone
si un lugar Mide con
con conceptos cómo
este cerca pasos
atención cerca - lejos medirlo
o lejos
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Progresión de aprendizaje II: Sopesa dos o más objetos para comparar su peso y dice cuál es más
pesado o ligero que otro.

Compara
Observa Identifica los Menciona Menciona
Sopesa el peso
con conceptos objetos objetos
objetos de
atención pesado - ligero pesados ligeros
objetos
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Progresión de aprendizaje II: Organiza actividades y juegos con sus pares, que surgen de su entorno
cultural, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.

Observa y Menciona en orden Mide tiempos
Sabe lo que
Tiene noción comenta sobre las actividades que en la
es un
del tiempo el horario realiza en la realización
horario
escolar escuela de juegos
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Progresión de aprendizaje II: Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su
contexto social, tales como antes, después, primero, luego, al final,
tarde, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Menciona Reconoce los Utiliza las Reconoce
Identifica el Dice
lo que términos palabras mañana,
paso del sucesos
pasa antes primero, luego y tarde y tarde y
tiempo en orden
y después al final temprano noche
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Contenido: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que
reflejan la diversidad natural, cultural y artística de la comunidad o
región.
Progresión de aprendizaje II: Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o
artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios
definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas, uso, etc.

Clasifica
Observa Sabe cómo Menciona Dice forma
Compara Reconoce objetos
con organizar colores que y tamaño
elementos artesanías según
atención objetos observa de objetos
su uso
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región.
Progresión de aprendizaje II: Observa objetos y elementos de su entorno que le llaman la atención, los
clasifica y formula preguntas que intenta responder de manera
colaborativa.

Observa Explora Responde de
Clasifica Realiza Platica con
con su manera
objetos cuestionamientos sus pares
atención entorno colaborativa
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región.
Progresión de aprendizaje II: Representa objetos y elementos del entorno, con dibujos, símbolos y
pictogramas, con distintas finalidades.

Realiza
Observa Representa
dibujos Usa Reconoce Muestra
con características
sobre su símbolos pictogramas creatividad
atención de elementos
entorno
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Contenido: Características de objetos y comportamiento de los materiales del
entorno sociocultural.
Progresión de aprendizaje II: Percibe y describe en su lengua materna cómo cambian los objetos y
materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar
sus condiciones, al modelar con masa, al hacer una piñata con papel
maché, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o como se
mezclan los ingredientes para hacer un pastel.

Observa Percibe Observa
Describe su Modela con Elabora
con cambios en cambios y
entorno masa piñatas
atención su entorno mezclas
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Progresión de aprendizaje II: Usa recursos del arte, para explorar características de los materiales en
actividades, tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.

Observa Usa Explora
Colorea y
con recursos características Modela Construye Dibuja
pinta
atención del arte de materiales
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Progresión de aprendizaje II: Identifica otros usos que sus pares y las demás personas le dan a los
objetos y materiales, en función de sus características y el contexto de
uso.

Observa diferentes
Escucha Explora Reconoce el Identifica objetos
usos que se le
con objetos y contexto en el que que se utilizan de
pueden dar a
atención materiales se utilizan objetos diferentes maneras
materiales
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Progresión de aprendizaje II: Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la
fuente sonora, los imita y reproduce.

Reconoce de
Escucha con Identifica Imita Reproduce
donde provienen
atención sonidos sonidos sonidos
los sonidos
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Contenido: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida en
familia y de la comunidad.
Progresión de aprendizaje II: Observa y explica lo que entiende sobre cómo funcionan los juguetes,
objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad,
por qué son útiles, y qué beneficios aportan a las personas y a la
comunidad.

Observa Explica cómo Usa Sabe la utilidad Conoce los beneficios
Usa
con funcionan los artefactos de artefactos de los artefactos
juguetes
atención juguetes tecnológicos tecnológicos tecnológicos
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Contenido: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida en
familia y de la comunidad.
Progresión de aprendizaje II: Reconoce en su entorno sociocultural, diferentes usos que las personas
le dan a los juguetes, objetos y artefactos tecnológicos, y comparte sus
descubrimientos con sus pares y crean nuevas formas de usarlos.

Reconoce Comenta lo que
Observa Conoce Crea nuevas
diferentes descubre
con diferentes usos formas para usar
usos de relacionado con
atención de objetos objetos
juguetes tecnología
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*Campo Formativo:
Ética, Naturaleza
y Sociedades*
Campo Formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la
construcción de una conciencia ambiental.
Progresión de aprendizaje II: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus
elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).

Conoce su Se relaciona Reconoce la Conoce la Comentar Sabe la
entorno con la importancia de importancia del sobre el importancia
natural naturaleza la naturaleza aire y el Sol agua del suelo
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Progresión de aprendizaje II: Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que
hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.

Muestra Conoce
Identifica Cuida a
Conoce empatía formas de
características los Cuida la Se expresa
seres hacia los cuidar
de la seres naturaleza libremente
vivos seres seres
naturaleza vivos
vivos vivos
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Progresión de aprendizaje II: Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e
involucra a las personas de su escuela y comunidad para colaborar en
ellas.

Promueve Involucra a
Sabe lo que Su actitud es
acciones de personas en el
es la de cuidar la
cuidado a la cuidado de la
naturaleza naturaleza
naturaleza naturaleza
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Progresión de aprendizaje II: Observa que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con
ella, y distingue junto con sus pares acciones que son benéficas, tales
como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, evitar molestar a
los animales en su hábitat, respetar las reservas naturales, entre otras.

Reconoce que las Cuida el Evita Respeta las
Siembra
personas interactúan crecimiento molestar a reservas
plantas
con la naturaleza de plantas los animales naturales
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Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades
básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Progresión de aprendizaje II: Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la
alimentación y el vestido, y que se satisfacen con recursos de la
naturaleza, como el agua dulce para beber, las frutas y verduras para
comer o el algodón, la seda o el lino para hacer algunas prendas de
ropa.

Reconoce Sabe lo que Reconoce la Identifica la Conoce
necesidades básicas significa importancia importancia frutas y
de las personas alimentarse de vestirse del agua verduras
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Progresión de aprendizaje II: Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como el
reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica,
entre otras.

Propone Reconoce la Ahorra
Reúsa
acciones para Recicla importancia de energía
materiales
cuidar su entorno ahorrar agua eléctrica
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Progresión de aprendizaje II: Promueve con la colaboración de las familias, el uso responsable de los
recursos de la naturaleza al satisfacer necesidades de alimentación,
vestido y vivienda.

Se Reconoce Promueve Reconoce Menciona la Satisface
involucran el uso el uso de alimentos que relación de la necesidades
las responsable recursos provienen de la naturaleza y con recursos
familias de recursos naturales naturaleza vestido naturales
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Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a
partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Progresión de aprendizaje II: Desarrolla, de manera intuitiva un sentido de pertenencia a la
comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y
conmemoraciones.

Identifica Participa en Reconoce la Muestra interés en
celebraciones y celebraciones y comunidad a la las celebraciones y
conmemoraciones conmemoraciones que pertenece conmemoraciones
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Progresión de aprendizaje II: Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en
eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las
representa con recursos artísticos.

Participa en Identifica Utiliza Representa eventos,
Intercambia
celebraciones celebraciones recursos celebraciones y
experiencias
y eventos y eventos artísticos conmemoraciones
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Progresión de aprendizaje II: Entiende que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte
de la historia de su comunidad y país.

Conoce Participa en Conoce parte Reconoce Entiende eventos,
eventos de su celebraciones y de la historia de celebraciones celebraciones y
comunidad conmemoraciones su comunidad de su país conmemoraciones
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Progresión de aprendizaje II: Disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y
país, como monumentos, zonas arqueológicas, museos o casas de
cultura.

Conoce lugares Observa
Conoce zonas Ha ido a Explora museos
históricos de su monumentos y
arqueológicas museos virtuales
comunidad los describe
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Contenido: Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de
vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Progresión de aprendizaje II: Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos
personales relevantes de su historia de vida y los comparte con sus
pares, mediante narraciones y fotografías, también escucha los de ellas
y ellos.

Conoce su Comenta Muestra y Escucha los
Narra
historia de acontecimientos explica comentarios de
anécdotas
vida personales fotografías sus compañeros
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Contenido: Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de
vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Progresión de aprendizaje II: Se da cuenta de que al pasar el tiempo se producen cambios en sus
rasgos físicos, en los lugares que frecuenta, en los objetos y en las
costumbres de las distintas familias y de la comunidad.

Identifica Sabe que Identifica sus Reconoce Comenta cómo Reconoce
el paso cambia con cambios cambios en han cambiado costumbres y
del tiempo el tiempo físicos lugares objetos cambios en ellas
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Contenido: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas
familias y comunidades.
Progresión de aprendizaje II: Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos
servicios que contribuyen a lograr metas comunes, como el conserje, la
directora y las maestras de la escuela, que hacen actividades diferentes, pero
contribuyen en conjunto a que la escuela sea un espacio apto para que todas y
todos aprendan.

Identifica Sabe que las Conoce a las Sabe la función de las
oficios y personas realizan personas que trabajan personas que trabajan
profesiones diferentes actividades en la escuela en la escuela
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Contenido: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas
familias y comunidades.
Progresión de aprendizaje II: Comparte con sus pares la importancia de los trabajos y servicios que
todas las personas de la diversidad de familias desarrollan en los
distintos hogares, en la escuela y la comunidad en equidad.

Comenta sobre la
Platica sobre Sabe a qué se Reconoce la equidad
importancia de las
oficios y dedica su en los oficios y
actividades que
profesiones familia profesiones
realiza su familia
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Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el
establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Progresión de aprendizaje II: Expresa dudas en su lengua materna a las personas adultas para
comprender lo que significan algunos derechos y relacionarlos con
situaciones cotidianas.

Identifica Cuestiona Sabe el Relaciona
Conoce Platica
qué son Expresa a las significado derechos
sus sobre sus
los dudas personas de los con
derechos derechos
derechos adultas derechos situaciones
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Progresión de aprendizaje II: Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, y dice
cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y cómo lo hacen sus
pares.

Expresa lo Reconoce
Dice como
Reconoce que entiende Ejerce sus cómo ejercen
ejerce sus
derechos sobre derechos sus derechos
derechos
derechos sus pares
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Progresión de aprendizaje II: Comprende que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin
importar su origen étnico, color de piel, género, edad, discapacidad o
lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar, para
generar una convivencia sana.

Sabe que
Comenta Practica la Reconoce la
todos Respeta la Trata a todos
como ejercer convivencia importancia de
tienen diversidad por igual
derechos sana los derechos
derechos
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Progresión de aprendizaje II: Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la
convivencia en beneficio común.

Sabe lo
Practica Promueve una
que es una Establece Respeta Promueve el
una buena buena
buena acuerdos acuerdos respeto
convivencia convivencia
convivencia
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Contenido: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia,
en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos
humanos.
Progresión de aprendizaje II: Expresa algunas de sus costumbres y rutinas familiares y las compara
con las de otras compañeras y compañeros, encontrando algunas
similitudes.

Escucha los Comenta Reconoce que
Comenta Dice rutinas
comentarios Expresa similitudes todos tienen
costumbres que hacen en
de sus ideas de costumbres
familiares casa
compañeros actividades diferentes
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Contenido: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia,
en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos
humanos.
Progresión de aprendizaje II: Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y
que todas contribuyen a la construcción de un entorno que reconoce e
incluye a todas las personas por igual.

Comenta Sabe que las Reconoce la Sabe la Respeta las Incluye a
cómo es familias son diversidad de importancia diferencias todas las
su familia diferentes familias de la familia de familias personas
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Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y
promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Progresión de aprendizaje II: Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y
escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y
de las demás personas, sin importar sus condiciones sociales y
culturales.

Construye
En casa tienen Promueve una
acuerdos Escucha Expresa Respeta a
acuerdos de convivencia
en la ideas ideas sus pares
convivencia pacifica
escuela
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Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y
promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Progresión de aprendizaje II: Acuerda con las y los demás las responsabilidades que tendrá en su
hogar y escuela, y explica por qué es importante cumplirlas.

Reconoce y
Acuerda con sus Comenta las Realiza sus
Sabe qué son las explica la
pares responsabilidades responsabilidades
responsabilidades importancia de
responsabilidades de su hogar en la escuela
cumplirlas
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*Campo Formativo:
De lo Humano y lo
Comunitario*
Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico,
cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Progresión de aprendizaje II: Reconoce algunos rasgos de su identidad (cómo es físicamente, qué se
le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta) y los expresa en su lengua
materna o con otros lenguajes.

Reconoce
Menciona Dice qué se Comenta que Menciona lo que Se expresa
su
cómo es le dificulta le gusta no le gusta con libertad
identidad
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Progresión de aprendizaje II: Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas a partir de
distintos rasgos de identidad (nombre, características físicas, formas de
vestir, hablar, alimentarse, entre otros).

Describe Encuentra Identifica Reconoce Distingue
Reconoce
Compara características diferencias diferencias semejanzas semejanzas
rasgos de
nombres físicas de sus en formas en formas en la y diferencias
identidad
pares de vestir de hablar alimentación en personas
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Progresión de aprendizaje II: Comprende que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y
muestra respeto a las formas de ser, de pensar y relacionarse con las y
los demás.

Sabe que Reconoce Comprende Escucha las Se relaciona
Muestra
forma parte de diversas las diferencias formas de pensar con sus
respeto
una familia familias de familias de sus pares pares
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Contenido: Posibilidades de movimientos en diferentes espacios, para favorecer las
habilidades motrices.
Progresión de aprendizaje II: Adapta los movimientos en desplazamientos que implican distintas
posiciones, direcciones y velocidades en juegos y actividades
individuales y en coordinación con sus pares, y de manera gradual,
descubre nuevas posibilidades de movimiento corporal.

Se dirige
Realiza De desplaza Buena Descubre
Se hacia Se mueve
diferentes en distintas motricidad nuevos
desplaza diferentes libremente
posiciones velocidades gruesa movimientos
direcciones
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Progresión de aprendizaje II: Mantiene el control de los distintos segmentos corporales en situaciones
estáticas (estar de pie, formar una figura con el cuerpo, entre otras) y en
acciones que implican movimiento sin desplazamiento (girar, brincar,
entre otras).

Forma
Mueve Mantiene Brinca Participa
figuras
su el control Gira Brinca alternando en
con su
cuerpo del cuerpo pies actividades
cuerpo
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Progresión de aprendizaje II: Incorpora en sus movimientos la estructura del espacio físico como la
distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad y la posición.

Se dirige a la Mide tiempo y
Mide Realiza diferentes
dirección que velocidad en
distancias posiciones corporales
desea actividades
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Progresión de aprendizaje II: Explica en su lengua materna los cambios que experimenta su cuerpo
cuando realiza actividad física, y con ayuda de una persona adulta,
reconoce las señales de dolor o malestar.

Identifica cambios Reconoce dolor o
Realiza Comunica lo que
en su cuerpo al malestar en su cuerpo
actividad siente al realizar
realizar actividad al realizar actividad
física actividad física
física física
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Contenido: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos y materiales,
de acuerdo con las condiciones, capacidades y características de niñas y
niños.
Progresión de aprendizaje II: Controla sus movimientos al usar objetos y materiales en juegos y
actividades de experimentación, creación personal y resolución de
problemas, al mismo tiempo que evita ponerse y poner a las y los demás
en riesgo.

Realiza Sabe con qué Evita Cuida
Controla Usa objetos
actividades de objetos resolver ponerse en a sus
movimientos adecuadamente
experimentación problemas peligro pares
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niños.
Progresión de aprendizaje II: Descubre nuevas formas de manipulación que implican la coordinación de los
movimientos (al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y
lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros).

Transporta objetos
Coordina sus Camina con Lanza Alterna Buena motricidad
con distintas partes
movimientos objetos pelotas manos y pies gruesa
del cuerpo
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niños.
Progresión de aprendizaje II: Controla, cada vez con mayor precisión, sus sentidos y movimientos en
juegos y actividades.

Es
Conoce Controla Muestra Coordinación
Participa cuidadoso Sigue
sus sus precisión en en
en juegos al realizar indicaciones
sentidos sentidos movimientos movimientos
actividades
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Contenido: Los afectos en la interacción con diversas personas y situaciones.
Progresión de aprendizaje II: Percibe cambios corporales, y con ayuda de una persona adulta, nombra
las emociones que experimenta, como alegría, tristeza o sorpresa,
miedo, asco o enojo, y reconoce a las personas o situaciones que las
provocan.

Percibe Relaciona Platica sobre
cambios Identifica Expresa situaciones Se expresa personas que le
en su emociones emociones con libremente provocan alguna
cuerpo emociones emoción
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Progresión de aprendizaje II: Expresa, utilizando recursos de los distintos lenguajes, los nombres de
personas o situaciones que le incomodan, e indaga algunas medidas
para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr,
recurrir a una persona de confianza, entre otros.

Expresa qué
Dice lo Reconoce
Se expresa Pide personas le
que le maneras de
libremente ayuda generan
incomoda ponerse a salvo
confianza
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Progresión de aprendizaje II: Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las
personas y comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.

Identifica si
Muestra respeto
Escucha con Es empático alguien
ante emociones Ofrece ayuda
atención (a) necesita
de otras personas
ayuda
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Contenido: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al
establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la
aceptación de la diversidad.
Progresión de aprendizaje II: Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, a partir del
establecimiento conjunto de acuerdos para la participación, la
organización y la convivencia.

Interactúa
Escucha Establec Se Mantiene
Es con Participan
a sus e organizan una buena
sociable distintas con respeto
pares acuerdos en colectivo convivencia
personas
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Progresión de aprendizaje II: Brinda un buen trato y ayuda a las demás personas para el logro de
propósitos comunes en juegos y actividades de colaboración.

Participa en
Participa en Realiza Ayuda a
Brinda un el logro de
juegos de actividades quien lo
buen trato propósitos
colaboración en equipo necesita
comunes
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Progresión de aprendizaje II: Dialoga para solucionar conflictos y tomar acuerdos de manera
consensuada, para convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.

Controla Dialoga para
Toma Convive con Es
sus solucionar
acuerdos respeto tolerante
impulsos conflictos
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Progresión de aprendizaje II: Indaga, con las personas de la comunidad, las formas de participación y
colaboración en las que pueda integrarse, de acuerdo con sus
condiciones.

Identifica Participa en
Colabora en
Conoce su cómo podría actividades Se integra
lo que se le
comunidad ayudar a su de su fácilmente
solicita
comunidad comunidad
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Contenido: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de
higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la
comunidad y la información científica.
Progresión de aprendizaje II: Indaga diversas formas que favorecen al cuidado de la salud desde la
visión de otras culturas, por ejemplo, narrativas, testimonios orales, y
pláticas con las personas mayores de su comunidad relacionadas con la
medicina tradicional.

Reconoce la Pregunta sobre Comenta
Escucha Participa
importancia de formas de cuidar lo que
narraciones en pláticas
cuidar su salud su salud escucha
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Progresión de aprendizaje II: Con ayuda de una persona adulta, busca información acerca de las
acciones que están a su alcance, para el cuidado de la salud personal y
colectiva, en diversas fuentes científicas, oficiales u otras.

Reconoce la Busca Practica hábitos Sigue Comentar sobre
importancia de información para de higiene medidas la información
cuidar la salud cuidar su salud personal de higiene que escucha
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Progresión de aprendizaje II: Sabe a dónde o con quién acudir cuando tiene algún malestar físico o
enfermedad.

Realiza Menciona a
Conoce a Comenta Sabe cómo
cuestionamientos a dónde acudir
personas del sobre los prevenir
doctores o cuando tiene
sector salud doctores enfermedades
enfermeras algún molestar
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Contenido: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo
con los contextos socioculturales.
Progresión de aprendizaje II: Distingue alimentos y bebidas que son saludables y los que ponen en
riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que
contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.

Identifica Conoce Reconoce Distingue Reconoce
Come
alimentos bebidas alimentos bebidas que no opciones
sano
saludables saludables chatarra son saludable alimentarias sanas
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Progresión de aprendizaje II: Indaga acerca de la comida tradicional de su comunidad y otras
regiones, y aprecia la diversidad de alimentos y platillos que se
consumen en el país.

Conoce comida Muestra Aprecia la Conoce platillos
tradicional de su interés en la diversidad de que se consumen
comunidad gastronomía alimentos en el país
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Progresión de aprendizaje II: Cuida su salud al llevar a cabo medidas de seguridad, higiene y limpieza,
en la preparación y consumo de alimentos y bebidas saludables.

Sigue medidas
Reconoce hábitos Pone en práctica
de seguridad Lava frutas
de limpieza en hábitos de limpieza
al preparar y verduras
alimentos en alimentos
alimentos
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Contenido: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el
cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Progresión de aprendizaje II: Expresa en su lengua materna qué comportamientos, objetos, materiales
y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y
bienestar personal y colectivo.

Identifica Menciona las
Reconocen
comportamientos Reconoce objetos precauciones a
lugares
que pueden peligrosos tomar con
riesgosos
ocasionar riesgos materiales
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Progresión de aprendizaje II: Reconoce las situaciones de riesgo en los que puede estar expuesto en
su comunidad, como sismos, incendios, inundaciones, entre otros.

Identifica
Sabe qué Participa Sabe qué Reconoce Identifica lo
situaciones de
es un en es un lugares seguros que es una
riesgo en su
sismo simulacros incendio en su comunidad inundación
comunidad
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Progresión de aprendizaje II: Atiende medidas de seguridad para aprender cómo actuar antes, durante
y después de una emergencia y cuidar su integridad y la de las demás
personas.

Atiende
Sabe cómo Cuida a Conoce Sabe
medidas Se
actuar ante una otras medidas de números de
de cuida
emergencia personas seguridad emergencia
seguridad
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