A manera general, en México existen dos tipos de posgrados:

1. Profesionalizantes: tienen como propósito la profundización de conocimientos y competencias en un área o campo profesional,
generalmente en términos de especialización en un dominio o conjunto de dominios dentro de dicha área o disciplina. La
maestría profesionalizante de la UdeG es la Maestría en Gestión y Desarrollo Cultural del Centro Universitario de Arte,
Arquitectura y Diseño.
2. De investigación: tienen como propósito la generación de nuevo conocimineto disciplinar a través del dominio de teoría y
metodología científica en un campo inter- o trans-disciplinar y resultando en la formación de investigadores y/o de docentes de
nivel superior.

La Maestría Doctorado en Gestión de la Cultura es un programa de posgrado de investigación sobre de los discursos,
prácticas, modelos, políticas y estrategias de gestionar la cultura en la sociedad contemporánea. Su enfoque de análisis e
interpretación parte del paradigma de la complejidad por lo que el abordaje y tratamiento de sus objetos de estudio es
crítico, interdisciplinar e intercultural

El posgrado cuenta con dos ciclos de formación:

1. Ciclo de Maestría: Se centra en la formación de capacidades para de generar, transmitir y aplicar conocimiento para la
innovación en el campo de la gestión cultural. Tiene una duración de 2 años.
2. Ciclo de Doctorado: Se centra en la formación de investigadores capaces de generar conocimiento inédito en el campo de la
gestión cultural para contribuir a la consolidación de la gestión cultural como campo disciplinar. Tiene una duración de 3 años.
Los aspirantes que cuenten con grado de Licenciatura podrán ingresar en el Ciclo de Maestría, aquellos que tengan el
grado de Maestría, podrán ingresar directamente al Ciclo de Doctorado.
En ese sentido, hay tres opciones de trayectoria académica:
1. Estudantes que estudian dos años de maestría y continúan con el doctorado durante tres años más. Egresan con dos títulos: el de
Maestría y el de Doctorado.
2. Estudiantes que estudian dos años de maestría y no desean continuar el doctorado. Egresan con el título de
Maestría.
3. Estudiantes que ingresan directamente al Doctorado con duración de tres años. Egresan con el título de Doctorado.

El posgrado tiene tres Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) que a su vez alimentan las
terminaciones especializantes de los estudiantes. Cada una de estas LGAC participan en grupos de investigación
interinstitucional conformado por los investigadores que tienen una línea de investigación individual acorde a los objetos e
intereses de la LGAC. Los proyectos de investigación base son los proyectos individuales y colectivos de los investigadores
que integrarán el grupo, así como los diversos grupos de investigación que se están conformando como parte del
 proyecto del Observatorio Latinoamericano de Gestión Cultural. Los maestrantes y doctorantes deberán optar por una
LGAC e integrarse a los grupos de investigación. A continuación, se describen cada una de ellas:
1. Teoría y prácticas de la gestión cultural y las políticas culturales
2. Diversidad, género y gestión de los patrimonios
3. Cultura digital y procesos de apropiación tecnológica

El egresado del ciclo de maestría tendrá las siguientes competencias:

 Conceptualiza y contextualiza los fenómenos culturales desde una visión interdisciplinaria e intercultural identificando causas,
procesos, tendencias y áreas de oportunidad como fundamento para la investigación científica.

 Comunica el conocimiento a través de diversos medios.

 Gestiona ambientes de aprendizaje para el fortalecimiento de la práctica profesional.

 Diseña, implementa y evalúa acciones innovadoras para la resolución de problemas y necesidades en el ámbito cultural

El egresado del ciclo de doctorado tendrá las siguientes competencias:

 Conceptualiza y contextualiza los fenómenos culturales desde una visión interdisciplinaria e intercultural identificando causas,
procesos, tendencias y áreas de oportunidad.

 Genera conocimiento especializado a través de proyectos de investigación científica.

 Comunica el conocimiento a través de diversos medios.

 Crea sistemas de gestión de la información.

 Gestiona ambientes de aprendizaje para el fortalecimiento de la práctica profesional.

 Diseña, implementa y evalúa acciones innovadoras para la resolución de problemas y necesidades en el ámbito cultural

Para el desarrollo de las competencias del perfil de egresado, el plan de estudios del programa de posgrado está basado
en cinco ejes:
1. Conceptualización y contextualización de la cultura: Definir, analizar, comprender y explicar problemáticas culturales desde
un enfoque interdisciplinar e intercultural
2. Gestión del aprendizaje y la innovación: Identificar, caracterizar y sistematizar experiencias y aprendizajes de la práctica de la
gestión cultural generando modelos para su gestión e innovación
3. Gestión de la información y la comunicación: Identificar, valorar y usar diferentes fuentes y medios de información para su
sistematización y socialización.
4. Gestión del conocimiento interdisciplinar: Desarrollar competencias para la investigación científica básica y aplicada desde el
enfoque disciplinar, inter y transdisciplinar de la gestión cultural
5. Especialidad: Identificar, analizar y profundizar en los tópicos, casos, discusiones e investigaciones sobre las Líneas de Gestión
y Aplicación del Conocimiento específica.
La ruta de formación del ciclo de maestría está estructurada por las asignaturas correspondientes a cada uno de los ejes
de formación que sustenta el posgrado. En cada uno de ellos se espera un producto integrador por semestre:

La ruta de formación del ciclo de doctorado tendrá una duración de seis semestres y el énfasis se centrará en la
profundización conceptual, metodológica y epistémica, así como de investigación y producción científica. Los dos primeros
semestres están enfocados en la construcción del proyecto doctoral, por lo que las asignaturas están articuladas para
ello. A partir del tercer semestre, la formación es tutoriada, esto es, los estudiantes cuentan con una asesoría
personalizada y todas las actividades se centran en la ejecución y conclusión de la investigación:
Para conocer a detalle los contenidos de las asignaturas consultar Ruta de formación | Maestría-Doctorado en Gestión de la
Cultura (udg.mx)
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Nuestro núcleo académico está compuesto por personas con amplia experiencia en la docencia y la investigación. La
diversidad de sus trayectorias laborales y académicas nos permiten atender los diversos objetos de estudio de las Líneas
de Gestión y Aplicación del Conocimiento. Se dividen en dos tipos: Miembros del Nucleo académico básico quienes son
profesores y profesoras de tiempo completo adscritos a la Universidad de Guadalajara y docentes de tiempo parcial.
El 84% de la planta docente cuenta con grado de doctor y el 16% con maestria. El 63% de ellos y ellas pertenencen al
Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Para conocer su trayectoria, ver en la sección de Núcleo académico
Su producción académica es de alta calidad científica y humanística evaluada por organismos nacionales e
internacionales. Sus trabajos van desde libros, capítulos de libros, artículos en revistas científicas hasta artículos de divulgación
científica.
Se cuenta con una colección editorial con sello de UDGVirtual especializada en gestión de la cultura que puede ser
consultada en la sección Producción editorial.
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Requisitos para ingresar al Ciclo de Maestría

1. Título de licenciatura o acta de titulación y constancia de servicio social de licenciatura
2. Certificado de calificaciones de Licenciatura con promedio mínimo de 80
3. Presentar una propuesta de investigación
4. Entrevista con el personal designado por la junta académica;
5. Acreditar el curso de selección que establezca el Sistema de Universidad Virtual;
6. Acreditar la competencia de lecto-comprensión del idioma inglés
7. Carta de exposición de motivos para cursar el programa
8. Ser egresado de la carrera en gestión cultural o de alguna de las áreas de administración, ciencias sociales, humanidades o artes.
En caso de que el aspirante provenga de otro campo disciplinar deberá comprobar experiencia en el campo profesional, y
9. Los demás requisitos que establezca la normatividad vigente y la convocatoria correspondiente.

Requisitos para ingresar al Ciclo de Doctorado

1. Presentar una propuesta de investigación
2. Entrevista con el personal designado por la junta académica;
3. Acreditar el curso de selección que establezca el Sistema de Universidad Virtual;
4. Acreditar la competencia de lecto-comprensión del idioma inglés.
5. Ser egresado de Maestría en gestión de la Cultural o de alguna maestría de las áreas de administración, ciencias sociales,
humanidades o artes. En caso de que el aspirante provenga de otro campo disciplinar deberá comprobar experiencia en el campo
profesional;
6. Demostrar experiencia en la investigación científica mediante publicaciones, proyectos de investigación, etc. y
7. Los demás requisitos que establezca la normatividad vigente y la convocatoria correspondiente

Estudios realizados en el extranjero

1. Los certificados obtenidos en el extranjero deberán estar legalizados por el Consulado Mexicano en el país de origen o en su caso
presentar el “Apostille”.
2. Entregar el dictamen de revalidación, así como el documento original que acredite dichos estudios y que contenga todas las
calificaciones de las materias aprobadas, o copia fotostática legalizada por la misma dependencia que hizo la revalidación
(Delegaciones Regionales de Servicios Educativos, DRSE)
NOTA: Los documentos deben presentarse en español, en caso contrario anexar traducción oficial, así como una tabla de
equivalencias de calificaciones, la cual pueden solicitar en el Consulado del país de origen. En caso de no presentar dicha tabla se
concursará con la calificación mínima (60).
IMPORTANTE: Si tus estudios precedentes los realizaste en el extranjero, favor de comunicarte a través del
correo aspirantes@udgvirtual.udg.mx para darte la información correspondiente, para la validación de tus estudios en México.
Lectocomprensión del inglés
Para la demostración de la lectocomprensión del inglés pueden solicitar un examen de evaluación o bien entregar un
documento que lo avale. Los certificados recibidos son:
1. University of Cambridge: CAE – Certificate of Advanced English
2. TOEFL:
TOEFL PBT: 525+
TOEFL CBT: 195+
TOEFL IBT: 70+
TOEFL ITP: 520+

Experiencia en la práctica de la gestión cultural

El posgrado tiene como propósito la formación de investigadores en Gestión Cultural, por lo que es importante que
cuentes con experiencia en el campo cultural, para de esta manera, tengas una idea clara desde donde partir tu proceso
de investigación.

Los documentos, publicados o inéditos, a entregar pueden ser (entre otros):

1. Documentos donde se muestre la participación del aspirante en proyectos gubernamentales, empresariales o comunitarios.
2. Memoria de proyectos.
3. Trípticos, carteles, programas o cualquier material de difusión.
4. Portafolios de trabajos realizados.
5. Publicaciones.
6. Material audiovisual y sonoro (en este caso, subir el material a un servicio de streaming y enviar solo los datos de acceso).
7. Cualquier material gráfico o escrito que haga explícito la participación del aspirante en proyectos culturales.

La Maestría y Doctorado en Gestión de la Cultura es un programa educativo dictaminado por el Consejo General
Universitario de la Universidad de Guadalajara y tiene validez oficial a nivel nacional e internacional. La Maestría
Doctorado en Gestión de la Cultura es un programa de adscruto al Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de
Guadalajara, el cual tiene procesos de gestión de la calidad revisada por organismos nacionales e internacionales. Los
títulos que expide la Universidad de Guadalajara en cualquier programa educativo de nivel superior no especifica el
Centro Universitario ni la modalidad en que se cursó.
En UDG Virtual cualquier hora y lugar son propicios para el aprendizaje. Como alumno dedicarás tu tiempo disponible al
estudio sin necesidad de acudir físicamente a un aula, ya que nuestras clases son cien por ciento virtuales, en línea, a
distancia, a través de Internet y sobre un Ambiente Virtual de Aprendizaje. Se trabaja mediante cronograma de
actividades para cada materia del programa educativo de tu elección, las cuales cuentan con unidades de aprendizaje en
las que se realizan actividades tanto individuales como grupales, incluyendo la realización de productos diversos y
participaciones en foros virtuales, siempre con el acompañamiento de un asesor que retroalimentará y evaluará tus
actividades para que cubras las competencias específicas solicitadas en cada producto. La plataforma se encuentra
disponible las 24 horas, lo que significa podrás ingresar a cualquier hora del día a realizar tus tareas, siempre y cuando
cumplas con los requisitos y las fechas de entrega.
El examen de ingres consiste en la realización de actividaes en un curso virtual asincrónico en nuestra plataforma
educativa (Moodle). A través de la realización de estas tareas, evaluamos que cumplas con el perfil de ingreso en cada
uno de los ciclos de formación. Los criterios de evaluación de la Maestría son:

Elementos Puntaje máximo Punt

Experiencia comprobada en la gestión de proyectos culturales 10

Interés y habilidades para la investigación cultural 30

Conocimiento y uso de ofimática 10

Capacidad de autogestión del aprendizaje 15

Habilidad para conformar y trabajar en equipo proyectos en común 10

Facilidad para comunicarse por escrito y oralmente 25

Total 100

Los criterios de evaluación para los aspirantes al doctorado son las siguientes:

Elementos Puntaje máximo Punt

Experiencia comprobada en la gestión de proyectos culturales 10

Interés y habilidades para la investigación cultural 40

Conocimiento y uso de ofimática 10

Capacidad de autogestión del aprendizaje 10

Habilidad para conformar y trabajar en equipo proyectos en común 10

Facilidad para comunicarse por escrito y oralmente 20

Total 100

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Los cotos para este ciclo escolar de ingreso 2022B son los siguientes:
$6,805.00 Costo del proceso de selección

$18,428.06 Costo de matrícula por semestre con nacionalidad mexicana

$32,165.00 Costo de matrícula por semestre para estudiantes extranjeros

Este posgrado forma parte del Sistema Nacional de Posgrado, por lo que las personas interesadas en obtener una beca podrán hacerlo a través de la
Convocatoria de Becas Nacionales para Estudios de Posgrado del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (https://conacyt.mx/becas_posgrados/becas-
nacionales/), la cual se publica y abre sus postulaciones dos veces al año. Esta beca consiste en una apoyo mensual de 6.5 UMA para doctorado y 4.5 para
maestría durante el tiempo que esté estudiando el posgrado. Este trámite se realiza de manera personal y directamente en los tiempos y medios que la
convocatoria de turno lo defina. Solo se puede participar en la convocatoria de becas una vez que la persona sea aceptada como estudiante del posgrado.
Para el caso de los extranjeros interesados en obtener esta beca, es importante considerar que el gobierno mexicano exige la
realización de un trámite de manera presencial, por lo que deben de considerar viajar a México para la optención de una Clave Única
de Registro de Población (CURP) y la apertura de una cuenta bancaria donde se realizarán los depósitos mensuales. Este trámite
tiene que realizarse al menos 3 meses antes de la postulación.
Por otro lado, también el Sindicato de Trabajadores Académicos de la Universidad de Guadalajara (STAUDG) apoya a sus agremiados en el pago de
colegiaturas para sus estudios de posgrado. Sin embargo, el número de apoyos es limitado y tiene que solicitarse periódicamente.
Asimismo, existen algunos convenios de la Universidad de Guadalajara con otras universidades que incluyen condonación (parcial) de
colegiaturas en estudios de posgrado de su personal docente y administrativo. Si este es tu caso, recomendamos revisar con la
instancia de tu universidad las opciones con las que cuentas.
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 La nueva convocatoria de ingreso para el cíclo del Doctorado será publicada en febrero del 2023 para iniciar cursos en
agosto del 2023. En dicha convocatoria se darán las especificaciones de las acciones a realizar y los documentos a
entregar.

Si ya cuentas con estudios realizados anteriormente puedes solicitar la Revalidación, Acreditación o Equivalencia, según corresponda:
 · REVALIDACIÓN: Es la validez oficial que otorga la Universidad de Guadalajara a los estudios realizados en instituciones que no
forman parte del Sistema Educativo Nacional.
 · EQUIVALENCIA: Es la declaración de la igualdad académica entre los estudios de tipo medio superior y superior realizados en
instituciones que forman parte del Sistema Educativo Nacional y los que se imparten en la Universidad de Guadalajara.
 · ACREDITACIÓN: Es la determinación de las igualdades académicas entre las unidades de enseñanza-aprendizaje correspondientes
a los planes y programas de estudios de la propia Universidad de Guadalajara.

Requisitos:
 1. Certificado Total o Parcial de estudios ORIGINAL, legalizado por el Gobierno del Estado de procedencia (En caso de
proceder el trámite, el documento NO será devuelto); Si el Certificado Parcial cuenta con calificaciones que hayan sido revalidadas en
otra Instituciòn; el aspirante deberá entregar el Dictamen de Revalidación, así como el documento original motivo de revalidación que
acredite dichos estudios y que contenga todas las calificaciones de las materias aprobadas, o copia fotostática legalizada por la misma
dependencia que hizo la revalidación.
 2. Plan de estudios
 3. Contenido de las materias que cursó
Descarga la Solicitud de Revalidación, acreditación o equivalencias y llena los datos que se requieren.
Debes enviar la documentación por paquetería o personalmente de 10:00 A.M. a 2:00 P.M; en la siguiente
dirección: Calle Mezquitán 302, entre Garibaldi y Joaquín Angulo. Colonia Centro, Guadalajara, Jalisco. CP. 44100

IMPORTANTE:
Debes considerar que las materias que sean acreditadas en dictámen, aparecerán con la calificación y el tipo de examen, según se
indique en el certificado ingresado para realizar el trámite. y cada materia tendrá un cargo directo en la orden de pago de acuerdo al
arancel vigente.

A QUIENES CURSARÁN: NACIONAL EXTRANJERO

HILLERATO $51.00 $212.00

NCIATURA $91.00 $415.00

GRADO $313.00 $1,51000

ARANCELES 2021
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Los certificados de estudios obtenidos en el extranjero deberán estar legalizados por el Consulado Mexicano en el país de origen o, en
su caso, presentar la apostilla. Los documentos procedentes de otro país de habla no hispana deben de traer traducción oficial. Se
deberá anexar a los certificados una tabla de equivalencias de calificaciones, la cual pueden solicitar en el Consulado del país de
origen. En caso de no presentar la tabla de equivalencias de calificaciones, el interesado concursará para ingreso con la calificación
mínima (60) por no comprobar promedio.
Teoría y prácticas de la gestió n cultural y las políticas
culturales

Propósito:
Los intereses de esta línea son el análisis de las problemáticas, configuraciones, procesos, prácticas, discursos, movimientos,
tendencias y paradigmas de la gestión cultural en sus contextos de praxis, profesionalización, institucionalización, derecho y políticas
culturales.

Objetivo:
Generar y transmitir conocimiento sobre la epistemología, conceptualización, metodología, implementación y procesos de
institucionalización de la acción cultural.

Ejes y preguntas rectoras:

¿Cómo se genera conocimiento a través de las prácticas de los gestores culturales? ¿Cuáles son los perfiles de los gestores culturales y
cómo se han venido configurando sus trayectorias laborales y académicas? ¿Qué aspectos caracterizan la gestión cultural
latinoamericana? ¿Cómo se han venido dando los procesos de profesionalización y formalización disciplinar? ¿Cuáles son las
interrelaciones entre los diversos campos disciplinares y la gestión cultural? ¿Cómo se da la construcción epistemológica de la Gestión
Cultural como campo disciplinar?

Objetos de estudio y preguntas de investigación:

1. Políticas culturales

o ¿Cómo se concibe, diseña, ejecuta y evalúa la política cultural?

o ¿Cuáles son los impactos de las políticas culturales?

o ¿Qué agentes intervienen en la gestión de la política cultural y cómo la implementan?

o ¿Cuáles características o atributos son necesarios para la construcción de modelos, estrategias y mecanismos que permiten
la participación ciudadana, la transparencia y la gobernanza de las políticas culturales?

o ¿Cuáles son los alcances, límites y desafíos de las políticas culturales?

2. Derecho a la cultura y derechos culturales

o ¿Cuáles son las fundamentos, fuentes, principios y normas del derecho cultural y el derecho a la cultura?

o ¿Cuáles los mecanismos para la implementación de los principios y garantías de los derechos culturales?

o ¿Cuáles son y cómo se configuran las prácticas y los discursos gubernamentales, empresariales y civiles relacionados con
el derecho a la cultura y el ejercicio de los derechos culturales?

3. Instituciones culturales

o ¿Cuáles son los modelos de institucionalidad cultural?

 o ¿Qué características, funciones y formas de operación tienen las instituciones culturales?

o ¿En qué medida las instituciones culturales son pertinentes, congruentes, eficaces y eficientes en relación con su encargo
social y qué innovaciones se pueden generar para que respondan a los nuevos retos de la sociedad actual?

o ¿Cuáles son los impactos de las prácticas y tendencias de la institucionalización cultural?

4. Agentes culturales

o ¿Cuáles son los perfiles de los agentes culturales y cómo se han configurado sus trayectorias laborales y académicas?

o ¿Cuáles son las estrategias de los agentes culturales para mantenerse vigente y relevante en la acción cultural?

o ¿Cómo se genera conocimiento a través de las prácticas de los agentes culturales?

o ¿Cuál es la configuración y alcance de los movimientos sociales de agentes culturales?

o ¿Cuáles son los impactos de los agentes culturales en sus ámbitos y contextos?

5. Formalización profesional y disciplinar de la gestión cultural

o ¿Cómo se han dado los procesos de profesionalización y formalización disciplinar?

o ¿Cuáles son los impactos de la formalización profesional y disciplinar de la gestión cultural?

o ¿Cuáles y cómo son las interrelaciones entre praxis y formalización profesional y disciplinar?

6. Construcción teórica, metodológica y epistémica de la gestión cultural

o ¿Qué aspectos caracterizan la gestión cultural latinoamericana?

o ¿Cuáles son las relaciones, diferencias y convergencias de la gestión cultural en diversos contextos regionales e
internacionales?

o ¿Cuáles son las bases teóricas y metodológicas de la gestión cultural?

o ¿Cuáles son las interrelaciones entre los diversos campos disciplinares y la gestión cultural?

o ¿Cómo se da la construcción epistemológica de la Gestión Cultural como campo disciplinar?

Miembros del Claustro Académico:

Dr. José Luis Mariscal Orozco

Dr. Marco Antonio Chávez Aguayo
Mtra. Valentina Arreola Ochoa
Mtra. Blanca Brambila Medrano
Mtra. María del Carmen Valenzuela Gómez
Dra. Karla Marlene Ortega Sánchez
Dr. Tomás Sebastián Peters Núñez
Dra. Alicia Paola Partida Hernández
Dra. Paola Garibi Harper y Hernández

Tesistas de la LGAC:

De la Maestría
Generación 2019-2021
 Tesista Tesis

Angelica Chavez Blanco

Políticas Culturales en Cultura de Paz en el Estado de Chihuahua

Iliana Garcia Guevara

El Programa Nacional de Teatro Escolar en el Estado de Jalisco 1995-2015

Modelos de gestión para el desarrollo sostenible en una editorial cartonera mexicana:

Martin Jaramillo Cuen
gestión de la acción cultural y emprendimiento social

Configuración de la participanción social en cultura como política cultural: El caso de CONARTE e

Erika Marlen Lopez Herrera
Monterrey, Nuevo León, México

Generación 2021-2023

Tesista Tesis

Victor Leonardo Beltrán Albores De bailarines de ballet a agentes culturales. La Compañía Nacional de Danza y la gestión de la pandemia

Generación 2022-2024

Tesista
Tesis

Norma LiliaAnaya Vázquez Prácticas de la divulgación de la ciencia: el caso de la Universidad Autónoma de Iztapalapa

Prácticas de la gestión cultural de los agentes del rock de Mexicali, Baja California, México, en la década d
Julián de Jesús González Martínez noventa, previo al uso de internet

Análisis de las políticas culturales en dos gobiernos de Azcapotzalco de la Ciudad de México (periodo 201
Piedad Melgarejo Torres y periodo de 2021-2024): la participación de los agentes en las políticas locales.

Patrimonio cultural muralístico para la gestión de identidad en la Universidad de Guadalajara: hostoria, pro
Georgina Rangel González efectos

Análisis de la política [institucional] de promoción a la lectura del Sistema de Educación Media Superior d
Carmen Lilian Velasco Rodríguez UdeG, a partir de la sistematización de la experiencia de la TAE de lectura de la preparatoria 18.
Del Doctorado

Generación 2019-2021

Tesista Tesis

El consumo cultural de los jóvenes universitarios durante la pandemia COVID 19,

Melenie Felipa Guzmán Ocampo
en Cd. Del Carmen, Campeche, caso UNACAR

Martha Georgina Margarita

La configuración del campo artístico de la danza contemporánea en Guadalajara
Hickman Iglesias
(1995-2019)

Análisis de la configuración disciplinar de la Gestión Cultural

según las publicaciones académicas de tres universidades latinoamericanas
Alejandrina Pacheco Garcia
del 2016 al 2020

La participación para la configuración de políticas públicas para la danza en Bogotá, D. C.

Sheyla Lisseth Yurivilca Aguilar
(Colombia), 2009-2020

Generación 2021-2023

Tesista Tesis

La producción de cine de animación en Guadalajara, Jalisco, México. Análisis de la actividad,

Angelica Arévalo Gutierrez a 10 años del impulso de políticas culturales orientadas al fomento de una ciudad digital

Tensiones existentes entre la implementación de las políticas culturales en la Ciudad de Puebla

Dasein Rosario Flores Corona y el valor de las artes vivas (música, danza, teatro) realizadas por artistas independientes

Campo educativo de la gestión cultural: configuración, tensiones y proyecciones

Fernando Fabián de los procesos de formación universitaria en gestión cultural en Chile
Retamal Gonzalez (1990 – 2020)

Generación 2023-2026

Tesista
Tesis

Gloria Barajas Gutiérrez

Prácticas de gestión cultural universitaria en la Red UdeG
Andrés Covarrubias Añorve El maíz como manifestación cultural en México: alcances de su declaración como manifestación
cultural dentro de la Ley Federal de Fomento y Protección al Maíz Nativo

Sandy Karime
Deseano Aparicio Prácticas y discursos de la intersectorialidad: proyectos de gestión de egresados de las
Licenciaturas en Teatro y Enseñanza de las Artes de la Universidad Veracruzana

Alejandra García García

Modelo de laboratorio ciudadano como estrategia de innovación social y cultural

Erika Marlen Lopez Herrera Participación de los agentes culturales del tercer sector en la formulación de las políticas
públicas

Karem Cecilia Morales Zúniga Análisis Geopolítico de la Lógica de Inversión y el Rol Estatal en el Financiamiento de las
Culturas en Latinoamérica: Estudio Aplicado en Chile y México

Luis Raúl Dante

Ojeda Wancho Creación de cine independiente en Mexicali: modelos de gestión transfronterizos

Políticas culturales y niñez: Estudio comparado entre Chile y México sobre la participación de la
niñez y el ejercicio de sus derechos culturales

Joliette Macarena Otorola Martínez

Análisis de las políticas públicas en torno a la creatividad: implicaciones de la gestión cultural y

Juan Francisco Vázquez Gama las políticas culturales en la conformación de una sociedad creativa
Diversidad, género y gestió n de los patrimonios

Propósito:
Esta línea pretende analizar la configuración de las prácticas usos y significaciones sociales de los elementos tangibles e intangibles
que constituyen la memoria, las identidades, el género, así como el patrimonio cultural y natural a nivel social y comunitario. Resulta
de interés el estudio de los procesos y contextos de producción, reproducción, circulación y patrimonialización de bienes materiales y
simbólicos; las prácticas y discursos sobre la sustentabilidad, las formas y criterios en que los agentes construyen, conceptualizan,
valoran, clasifican, jerarquizan y gestionan los patrimonios; así como el examen crítico de sus alcances, límites y desafíos en el
ejercicio, el reconocimiento y la visibilización de la diversidad cultural.

Objetivo:
Generar y transmitir conocimiento sobre la configuración de la diversidad, la memoria y el patrimonio cultural y natural.

Objetos de estudio y preguntas de investigación:

1. Diversidad, inclusión e identidades

o ¿Cómo se da la relación entre la construcción de las identidades y la acción cultural?

o ¿Cuáles y cómo son los procesos, prácticas y discursos de inclusión-exclusión sociocultural en la gestión de la cultura?

o ¿Cómo son los modelos de gestión de la diversidad cultural y cuáles son sus alcances y resultados?

2. Perspectiva de género en la gestión de la cultura

o ¿Cómo la categoría de género configura la gestión de la cultura?

o ¿Cómo se configuran las desigualdades de género en los procesos de producción, circulación y consumo cultural?

o ¿Cómo se relacionan las concepciones de los cuerpos y el género con la diversidad cultural?

o ¿Cómo las construcciones simbólicas y estructurales de género configuran las identidades y prácticas culturales?

o ¿Qué papel juega la memoria en la configuración de la gestión de la cultura?

3. Modelos y prácticas de gestión del patrimonio

o ¿Cómo se conceptualizan y gestionan los bienes y los servicios culturales y el patrimonio cultural?

o ¿Cuáles son los criterios y procesos (de selección, valorización, institucionalización) se construyen los patrimonios?

o ¿Cuáles son los modelos de gestión del patrimonio, así como sus alcances y resultados?

o ¿Cuáles elementos teóricos, metodológicos y operativos intervienen para la gestión del patrimonio?

o ¿Cuál es el impacto social, económico y político de la oferta y demanda del patrimonio, los bienes y servicios culturales?

o ¿Cómo se construye y se le da un significado a la memoria frente al patrimonio?

 4. Gestión cultural ambiental

o ¿Cómo se construyen las percepciones y nociones de la relación hombre-naturaleza y su impacto en los procesos de
gestión cultural ambiental?

o ¿Cuáles y cómo se dan las articulaciones entre gestión cultural y gestión ambiental?

o ¿Cuáles son los modos de documentación y transferencia de saberes y tecnología tradicionales?

o ¿Cuáles son las prácticas de resistencia de los agentes culturales en la defensa del medio ambiente?

o ¿Cuál es el impacto cultural ambiental de las acciones de los diversos RosaAorganismos públicos, empresariales y civiles
sobre los paisajes y medio ambiente?

o ¿Cómo se construyen y operan los diferentes discursos y modelos de desarrollo sustentable desde las organizaciones e
instituciones?

Miembros del Claustro Académico:

Dr. Luis Gabriel Hernández Valencia

Dr. Lázaro Marcos Chávez Ace
Dr. Israel Tonatiuh Lay Arellano
Dra. Érika Adriana Loyo Beristáin
Dra. Noemí Moreno Ramos
Dr. José Manuel Salas Tafoya
Dr. Rafael Eduardo Chavarría Contreras
Dra. Ana Crisol Méndez Medina

Tesistas de la LGAC:

De la Maestría
Generación 2019-2021

Tesista Tesis

Interculturalidad, significación social y consumo en el espacio público del centro histórico de

Denisse Guzmán Pedroza Puerto Vallarta, Jalisco, México

Sarahi Guadalupe Ignacio

Modelo de gestión del patrimonio cultural inmaterial alimentario de la cajeta artesanal
Morales
de Sayula, Jalisco, en el periodo 2000-2020

Las transformaciones culturales a partir de la declaratoria y patrimonialización de la

Ofelia Muñoz Catalan
muñeca Lele: el caso de los artesanos en Amealco de Bonfíl, Querétaro

Crear y Criar. Estrategias y políticas culturales respecto a la maternidad y a la creación artística en

Alejandra Ordoñez Castellanos el estado de Chihuahua
 Generación 2021-2023

Tesista Tesis

Ana Zarina Palafox Méndez

La participación de mujeres en el huapango arribeño de la Sierra Gorda de Guanajuato

Generación 2022-2024

Tesista Tesis

Daniela Cabañas Silva Oferta y accesibilidad cultural para las infancias en la “Zona Norte”, de San Cristóbal de
Las Casas, Chiapas, 2020 – 2025

Alba del Carmen Miranda Baez Hospital Civil de Guadalajara “Fray Antonio Alcalde”. Valores inmateriales para la
valoración como Patrimonio Cultural Hospitalario

Del Doctorado
Generación 2019-2021

Tesista Tesis

La relación de sentido que establece una comunidad otomí del Estado de

Laura González Morales México con la Naturaleza

Reconstrucción de significados en el sitio arqueológico el Palacio de

Ocomo,
Sofía Magaña Tiscareño
Oconahua municipio de Etzatlán Jalisco

Institucionalización de la Inclusión de la comunidad de Personas con

Discapacidad (PcDs)
José Antonio Olivo Valencia
en la Secretaría de Cultura Jalisco (SCJ) en el periodo 2012 -2021

Generación 2021-2023

Tesista Tesis

Análisis de categorías de gestión del patrimonio cultural en Iberoamérica

Fabiola Borbón Alvarado a partir del caso del chilte de Talpa de Allende, Jalisco, México
 Talleres, saberes y madera: patrimonio cultural de laudería tradicional
Martha Berenice Carrasco a través de la recuperación de la memoria colectiva en los Tuxtlas, Veracruz,
Ponce México

Daniela López Ramos Transformación social y programas de residencias artísticas

Gestión del centro histórico como patrimonio cultural de Puerto Vallarta.

Fernando Daniel Valdez Olmos La participación social en el proceso

El patrimonio cultural y la gestión cultural:

Alberto Zarate Rosales nuevos replanteamientos desde el género en la Ciudad de México, 2019-2022

Generación 2023-2026

Tesista Tesis

Modelos de gestión cultural en las galerías privadas en Guadalajara 2010-

Gustavo Alemán Castañeda 2020.
Las galerías privadas como campo de mediación cultural y económica

Análisis del modelo de gestión cultural (2019-2021) del

Jesús Arellano Hernández Carnaval Putleco y su influencia en la declaratoria como
Patrimonio Cultural Inmaterial de Oaxaca en 2023

Sarahi Guadalupe
Ignacio Morales Salvaguardia del enroso josefino en Ciudad Guzmán

Crítica de la razón curatorial.

Guillermo Jaimes Benitez La configuración del discurso museológico y curatorial del Proyecto MUNAL
2000

Masculinidades en el arte: Análisis de caso sobre la compañía de danza

Hugo Alberto Leyva Marin "Terratremol",
Compañía de teatro "O de Madera" y "Quijotes Teatro"

Verónica Mejía Sandoval La transculturización de la Toltecáyotl en las prácticas culturales

de los grupos de la mexicanidad en el área metropolitana de Guadalajara

Doris Alexandra Mujica Tena

La Kuinchekua, cómo viven los danzantes su fiesta

Análisis de la producción de las profesionales de danza flamenca en México

Laura Teresa Niebla Reygoza a partir de la configuración de la identidad y la desigualdad de género desde
una perspectiva feminista

Isabel Cristina Quema de Judas en la Obrerista. Festejo que une e identifica a un barrio
Sánchez Rodríguez

Juventudes con identidades sexo-genéricas disidentes:

gestión, comunicación y performatividad para la reivindicación de su derecho
Carlos Antonio Valle Castillo a estar presentes en la Universidad

Crítica a la noción de patrimonio a través de la construcción de la idea de

Luisa Velásquez Herrera ginosociedad que hacen las mujeres
alrededor del sitio arqueológico de Xochitécatl.

La producción de la cal artesanal como modelo de preservacipon del

Antonio Julian Yáñez Tun patrimonio cultural inmaterial
en la localidad de Pich, en Campeche
Cultura digital y procesos de apropiación tecnoló gica

Propósito:
Esta línea se centra en la comprensión y el análisis crítico del conjunto de procesos de construcción de sentido que emergen y se
configuran en relación con las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto de la denominada sociedad-red.

Objetivo:
Generar conocimiento en torno a agentes, prácticas, entramados socio-tecnológicos, discursos y procesos de construcción de sentido
que conforman las culturas digitales contemporáneas.

Objetos de análisis y preguntas de investigación:

1. Cultura digital

o ¿Qué prácticas de producción, distribución, intercambio y consumo cultural caracterizan a las culturas contemporáneas?

o ¿Qué nuevos paradigmas creativos, culturales y comunicativos se configuran en este contexto?

o ¿Qué discursos sociales se construyen y difunden en los entornos digitales?

o ¿Cómo se configuran los procesos de creación, comercialización y consumo de bienes culturales mediados por
tecnologías?

2. Apropiación y usos sociales de la tecnología

o ¿Cuáles son los modos de apropiación y usos sociales de estas tecnologías y otros modos de apropiación cultural?

o ¿Qué tipos de relaciones sociales y culturales potencian y/o estructuran?

o ¿Cómo se han transformado las ecologías simbólicas en relación con la tecnología?

o ¿Cómo se dan las configuraciones de poder y normativas en torno al uso y apropiación de la tecnología?

Miembros del Claustro Académico:

Dra. Janny Amaya Trujillo

Dr. David Ramírez Plascencia
Dra. Blanca Estela Chavez Blanco
Dra. María Elena Chan Núñez
Dr. Luis Alberto Pérez Amezcua
Dr. Francisco Javier Cortázar Rodríguez

Tesistas de la LGAC:

Generación 2019-2021
 Tesista Tesis

Identificación de las estrategias de comunicación comercial de los productores de arte escénico del
Javier Alonso López Chávez Área Metropolitana de Guadalajara ante la crisis por COVID-19

Generación 2021-2023

Tesista Tesis

Análisis de las prácticas de colaboración en equipos de trabajo de organizaciones culturales, desde la

Joel Marcelino Barajas Carranza Cibercultur@: Estudio de caso del Festival Internacional de Arte y Cine Independiente (MIAX)

Práctica colectiva de mujeres como agente de cambio sociocultural: un estudio de caso de Mirada
Diana De La Mora Marquez Tapatía

Generación 2022-2024

Tesista
Tesis

Oscar Antonio Maya Corzo Gestión de textos históricos de medicina en el ámbito de la cibercultura

Del Doctorado
Generación 2019-2021

Tesista Tesis

Dolores Marisa Martínez #UniversidadEscucha. Discurso sobre violencia de género contra las mujeres
Moscoso en universidades de México a través de Twitter

Generación 2021-2023

Tesista Tesis

Lucia Morales Lizarraga Redes Sociales y Radicalización de la Derecha: Arquitecturas Digitales e Identidades Políticas

Generación 2023-2026
 Tesista Tesis

Digitalización y Patrimonio: Incidencia de la Cibercultura en la Gestión y

Jorge Omar López Martínez Promoción del Patrimonio Arquitectónico en Guadalajara, Jalisco

Esther Margarita
Rodríguez Santana Transformaciones culturales y apropiación de internet en la sociedad tapatía contemporánea