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    Aprendizaje Clásico

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    WILLIAM ALVA LÓPEZ
    Este documento resume las teorías del condicionamiento clásico y operante. El condicionamiento clásico implica la asociación de estímulos mediante experimentos de Pavlov. El condicionamiento operante implica que los comportamientos se refuerzan o disminuyen según sus consecuencias, como demostrado en los experimentos de Skinner usando una caja de condicionamiento. Ambas teorías explican cómo se aprenden las respuestas a través de la asociación entre estímulos y consecuencias.

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    Aprendizaje Clásico

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    WILLIAM ALVA LÓPEZ
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    Este documento resume las teorías del condicionamiento clásico y operante. El condicionamiento clásico implica la asociación de estímulos mediante experimentos de Pavlov. El condicionamiento operante implica que los comportamientos se refuerzan o disminuyen según sus consecuencias, como demostrado en los experimentos de Skinner usando una caja de condicionamiento. Ambas teorías explican cómo se aprenden las respuestas a través de la asociación entre estímulos y consecuencias.

    Título original

    aprendizaje clásico

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    Este documento resume las teorías del condicionamiento clásico y operante. El condicionamiento clásico implica la asociación de estímulos mediante experimentos de Pavlov. El condicionamiento operante implica que los comportamientos se refuerzan o disminuyen según sus consecuencias, como demostrado en los experimentos de Skinner usando una caja de condicionamiento. Ambas teorías explican cómo se aprenden las respuestas a través de la asociación entre estímulos y consecuencias.

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    Aprendizaje Clásico

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    WILLIAM ALVA LÓPEZ
    Este documento resume las teorías del condicionamiento clásico y operante. El condicionamiento clásico implica la asociación de estímulos mediante experimentos de Pavlov. El condicionamiento operante implica que los comportamientos se refuerzan o disminuyen según sus consecuencias, como demostrado en los experimentos de Skinner usando una caja de condicionamiento. Ambas teorías explican cómo se aprenden las respuestas a través de la asociación entre estímulos y consecuencias.

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    PSICOLOGÍA

    Tema: Aprendizaje Clásico


    Operante
    OBJETIVOS

    • Conocer la Teoría del Condicionamiento Clásico


    • Conocer la Teoría del Condicionamiento Operante
    CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
    DEFINICIÓN

    Es el proceso por el cual un estímulo, Fue estudiado, la primera vez de forma


    previamente neutral, adquiere la capacidad experimental por Iván Pavlov.
    de provocar una respuesta a través de su
    asociación con un estímulo que ya provoca
    una respuesta similar o relacionada.
    Fisiólogo ruso, premio
    novel en medicina en
    el año 1904. Célebre
    por haber descubierto
    el condicionamiento
    clásico.
    CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
    (características)
    • Se produce por una asociación de estímulos (En - Ei)

    • Modifica respuestas desencadenadas o involuntarias.

    • Participa el sistema nervioso autónomo (simpático y


    parasimpático), conductas involuntarias.

    • El medio opera sobre el sujeto, el sujeto es un ente


    pasivo en el aprendizaje.

    • El reforzador se entrega antes de la respuesta del


    sujeto.
    ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO
    CLÁSICO
    ESTÍMULO NEUTRO RESPUESTA DE ORIENTACIÓN
    Es aquel estímulo que NO es capaz, de Es una respuesta de atención ante un
    provocar alguna respuesta refleja, pero estímulo que logra excitar algún órgano
    sí, una respuesta de orientación. sensorial.
    • Ejemplo: el sonido de una campana. • Ejemplo: mirar hacia la campana

    ESTÍMULO INCONDICIONADO RESPUESTA INCONDICIONADA


    Es aquel estímulo que provoca una Es aquella respuesta refleja y natural
    respuesta innata y natural. provocada por un estímulo incondicionado.
    • Ejemplo: un filete de carne. • Ejemplo: Salivar al tener el filete en la
    boca

    ESTÍMULO CONDICIONADO RESPUESTA CONDICIONADA


    Estímulo inicialmente neutro pero que Es una respuesta aprendida provocada por el
    luego de la asociación provoca una estímulo condicionado.
    respuesta aprendida. • Ejemplo: salivar ante el sonido de la
    • Ejemplo: el sonido de la campana. campana.
    EXPERIMENTO DE PAVLOV

    ANTES DURANTE DESPUÉS


    Presentación de estímulos Asociación de estímulos Sustitución de estímulos

    EN RO
    EC RC
    RI
    Dirige la mirada
    Estímulo Respuesta de
    EN EI
    neutro orientación

    EI RI

    Estímulo Estímulo
    neutro incondicionado Respuesta
    incondicionada
    Estímulo Respuesta
    incondicionado incondicionada
    EXPERIMENTO DE WATSON (1920)
    El caso del Pequeño Albert: Primera aplicación experimental en humanos

    ANTES DURANTE DESPUÉS


    Presentación de estímulos Asociación de estímulos Sustitución de estímulos

    EN EC RC
    RO EI RI
    EN

    Dirige la mirada
    Estímulo Respuesta de
    neutro orientación
    Estímulo
    Estímulo
    condicionado
    RI neutro Respuesta Respuesta
    EI Estímulo
    incondicionada condicionada
    incondicionado

    Estímulo Respuesta
    incondicionado incondicionada
    • CONDICIONAMIENTO OPERANTE

    o Definición
    o Características
    o Experimento
    CONDICIONAMIENTO OPERANTE

    ▪ Fue desarrollado por Burrhus


    Frederick Skinner.
    ▪ El Condicionamiento Operante es el
    procedimiento a través del cual, una
    conducta se incrementa o disminuye
    (se aprende) debido a la asociación
    Diagrama de la Caja de Skinner. La conducta del ratón con sus consecuencias (respuestas).
    (presionar la palanca) se asocia a una consecuencia apetitiva
    (alimento); a esto se le denominó reforzamiento.
    GENERALIDADES

    R E P R E S E N TA N T E B URRHUS FREDERICK SKINNER (U. S. A)

    A S O C I A C I Ó N D E L A R E S P U E S TA Y E L
    PRINCIPIO
    E STÍMULO C ONSECUENTE: R O - E C

    T RIPLE R ELACIÓN DE C ONTINGENCIA


    LEY
    EA – RO – EC

    T I P O D E R E S P U E S TA VOLUNTARIA, EMITIDA.

    SISTEMA N ERVIOSO S O M ÁT I C O : M Ú S C U L O E S Q U E L É T I C O

    PA P E L D E L S U J E T O E S ACTIVO FRENTE AL AMBIENTE.


    Skinner trabajando con
    ratas de laboratorio
    EXPERIMENTO DE B. F. SKINNER

    CAJA DE SKINNER TRIPLE RELACIÓN DE CONTINGENCIA

    Existen tres aspectos que definen al


    condicionamiento operante:
    1. La situación o escenario en que se produce la
    conducta. ESTÍMULO ANTECEDENTE (EA)
    2. La respuesta operante. (RO)
    3. La consecuencia o efecto generada (reforzada o
    castigada). ESTÍMULO CONSECUENTE (EC)

    En el Condicionamiento Operante de asocia un


    estímulo (EC) a la conducta (RO) que se quiere
    mantener o eliminar.
    Luces Presionar Granos de Del caso: se asocia la entrega de alimento (EC) a la
    señales la palanca comida conducta (presionar palanca) que se desea instalar.

    Asociación R - E
    MODALIDADES

    Reforzamiento ENTREGAR

    Cualquier consecuencia +
    SUMAR
    que resulte apetitiva o
    agradable para el sujeto
    condicionado POSITIVO

    Castigo NEGATIVO
    Cualquier consecuencia RESTAR
    que resulte aversiva o
    desagradable para el -
    RETIRAR
    sujeto condicionado

    Los términos “positivo” y “negativo” para este caso, no tienen


    connotación moral; hacen referencia a sumar o restar un evento
    ¿Aumenta o disminuye la ¿Aparece o desaparece un
    Modalidades del condicionamiento operante frecuencia de emisión de estímulo después de la
    la conducta? acción?

    Aumenta Aparece
    Reforzamiento positivo la conducta un estímulo

    Aumenta Desaparece
    Reforzamiento negativo la conducta un estímulo

    Disminuye Aparece
    Castigo positivo la conducta un estímulo

    Disminuye Desaparece
    Castigo negativo un estímulo
    la conducta
    MODALIDADES

    POSITIVO (+) NEGATIVO (-)


    • La consecuencia de la • La consecuencia de la
    conducta operante (RO) es la conducta operante (RO) es la
    aparición o presentación de supresión o eliminación de
    un estímulo. un estímulo.

    REFUERZO Una conducta incrementa su Una conducta incrementa su


    frecuencia porque la frecuencia porque la
    • Situación apetitiva que REFUERZO
    consecuencia quePprovoca
    OSITIVOes la REFUERZOqueNEGATIVO
    consecuencia provoca es la
    incrementa la probabilidad de presentación de un estímulo supresión o eliminación de un
    repetición de la conducta. apetitivo (recompensa). estímulo aversivo.

    CASTIGO Una conducta disminuye su Una conducta disminuye su


    frecuencia porque la frecuencia porque la
    • Situación aversiva que CASTIGOque
    consecuencia POSITIVO
    provoca es la CASTIGOque
    consecuencia NEGATIVO
    provoca es la
    disminuye la probabilidad de presentación de un estímulo supresión o eliminación de un
    repetición de la conducta. aversivo. estímulo reforzador

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