Revista de Ciencias Humanas,

ENCUENTROS Teoría Social y Pensamiento Crítico pp: 145-164

La Inteligencia Artificial de generación de

imágenes en arte: ¿Cómo impacta en el futuro
del alumnado en Bellas Artes?.
Artificial Intelligence for image generation in art: how does it
impact on the future of Fine Art students?.

Pedro Javier Albar Mansoa.

Universidad Complutense de
Madrid (España)
pjalbar@ucm.es
https://orcid.org/0000-0002-
4427-1780

Este trabajo está depositado en Zenodo:

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10052355

RESUMEN
El desarrollo emergente de la Inteligencia Artificial (IA) que gene-
ra imágenes realistas a partir de texto, puede afectar el futuro del
alumnado de Bellas Artes, ya que a través de estas IA se está reali-
zando el trabajo que puede realizar un artista. Con el fin de entender
su visión y posicionamiento con el tema, desde este contexto edu-
cativo, planteamos la hipótesis que la IA de generación de imágenes
en arte impacta en su futuro académico y laboral. El objetivo es co-
nocer la repercusión de la IA de generación de imágenes en el alum-
nado, sin que constituya una solución al problema, sólo un registro
contextual de opinión, se lleva a cabo una encuesta estructurada
para recoger los datos del tema de estudio, también realizamos la
entrevista a chatGPT para conocer sus respuestas y relacionarlas
con la del alumnado. Como conclusión, obtenemos respuestas po-
sitivas y negativas que contextualizan este momento octubre 2022.
Palabras claves: Inteligencia Artificial; Imágenes generativas;
Bellas Artes; Futuro profesional.

Abstract
The emerging development of Artificial Intelligence (AI) that gene-
rates realistic images from text, may affect the future of Fine Art
students, as through these AIs they are doing the work that an artist
can do. In order to understand their vision and positioning on the
subject, from this educational context, we hypothesise that the AI of
image generation in art has an impact on their academic and profes-
sional future. The objective is to know the impact of the AI of image
generation on the students, without constituting a solution to the
problem, only a contextual record of opinion, a structured survey is
carried out to collect data on the topic of study, we also conducted
an interview with chatGPT to know their answers and relate them to
that of the students. In conclusion, we obtain positive and negative
responses that contextualise this October 2022 moment.
Keywords: Artificial Intelligence; Generative images; Fine Arts; Pro-
fessional future.

RECIBIDO: 28/07/2023 ACEPTADO: 23/09/2023

ISSN: 2343-6131 / ISSN-e: 2610-8046

Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Maracaibo, Venezuela N°:20 Enero – Abril (2024)
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La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte...

ma en que nos conectamos con otras

personas, compartimos información,
INTRODUCCIÓN creamos contenidos, nos comunica-
Los avances tecnológicos han mos e interactuamos y nos relacio-
contribuido a nuevas formas de visua- namos (redes sociales, aplicaciones,
lización y procesamiento de la infor- plataformas, etc.), el uso de disposi-
mación que se extiende más allá de lo tivos móviles para acceder a la infor-
que antes era posible, y en el contex- mación y los servicios en línea, entre
to de este estudio no queda excluido otros. La tecnología digital es una
su interés ni puede ser obviado (Con- parte integral de nuestras vidas y una
treras-Medina y Marín, 2022). Abor- herramienta indispensable. Se utiliza
dando desde la perspectiva epistémi- y utilizamos la IA en muchas más oca-
ca nos preocupamos por la formación siones de las que somos conscientes
en nuevos conocimientos puestos en (Urban, 2015).
acción en su ámbito de forma obje- Quedaron muy atrás afirmaciones
tiva. Consideramos poner en debate de autores como (Strothotte & Schle-
los importantes avances significativos chtweg, 2002) mencionando que con
en IA de generación de imágenes en algoritmos computacionales no se
el contexto actual ya que nos afectan podía imitar el pensamiento y razona-
y es una forma de concienciar para miento humano para simular técnicas
construir nuevo conocimiento. artísticas y el pensamiento creativo.
En la actualidad, los avances en IA “La creatividad no es un don místico
son muy dinámicos y su crecimiento que está más allá del estudio cientí-
es exponencial (Urban, 2015). Los ar- fico, sino más bien algo que puede
tículos científicos sobre IA de síntesis ser investigado, simulado y aprove-
de imágenes pueden quedar antiguos chado para el bien de la sociedad”
en pocos años, meses o semanas, ya que “la creatividad computacional
debido a la rapidez con la que se de- como disciplina ha alcanzado la ma-
yoría de edad” (Colton, De Mantaras &
sarrollan estas tecnologías, el campo
Stock, 2009, p. 12). La creatividad no
de la IA está evolucionando a gran ve-
es un proceso mágico que debe ser
locidad.
admirado ya que la IA puede exhibir
La IA es el estudio sobre cómo rea- comportamientos creativos parecidos
lizar tareas que requiere la inteligen- a los humanos (Boden & Edmonds,
cia humana mediante computadoras 2019), con un especial énfasis en las
y programas informáticos muy avan- artes visuales como una de las áreas
zados. El objetivo principal de la IA es de aplicación en las que más está
crear sistemas inteligentes que pue- evolucionando. “Las nuevas tecno-
dan interactuar de manera eficiente logías, y en particular la inteligencia
con las personas. Funcionalmente, la artificial, están cambiando drástica-
IA construye sistemas informáticos mente la naturaleza de los procesos
con capacidad para realizar tareas creativos”. (Colton, De Mantaras &
como: el análisis del lenguaje natural, Stock, 2009, pp. 13-14). Investigacio-
reconocimiento de objetos, tareas de nes en IA ya “incluyen cómo realizar la
toma de decisión y resolución de pro- algorítmica de la emoción y la creati-
blemas (Rouhiainen, 2018). vidad” (Li, Gu y Wang, 2020, p. 5).
La tecnología actual está acele- En el contexto temporal actual,
rando y cambiando la forma de tra- finales del 2022, se puede hablar de
bajar, experimentar y teorizar sobre el una democratización de la IA con el
articulo

mundo virtual. También el paradigma open source (fuente abierta) ya que

post-internet (McHugh, 2014; Mosco, el open source ofrece a cualquier
2017) ha tenido un gran impacto en la persona una variedad de oportuni-
forma en que vemos el mundo, la for- dades. Estas incluyen la capacidad
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de desarrollar y compartir soluciones que se denomina “prompt”, en el con-
innovadoras para problemas comple- texto de la IA se refiere a una instruc-
jos, la posibilidad de colaborar con ción o texto inicial que se proporciona
otros desarrolladores y la capacidad a un modelo de lenguaje para generar
de acceder a una amplia gama de he- una respuesta o completar una tarea
rramientas y recursos para ayudar a específica. Es básicamente el texto
mejorar nuestras destrezas. Además, de entrada que se le da al modelo
el open source permite a las perso- para que pueda generar una salida
nas contribuir con sus propias ideas y relevante mediante una formulación
soluciones a proyectos existentes, lo textual para producir resultados pre-
que les da la oportunidad de aprender cisos. OpenAI (2022) ha sido uno de
y desarrollar nuevas habilidades. Esto los principales impulsores de su uso
permite avances significativos en la en la comunidad de IA.
disponibilidad y accesibilidad recur-
sos y aplicaciones que beben de la IA. La IA luego usa estos datos de
entrada guiados por el “prompt” para
1.2 La IA de generación de crear una imagen nueva que se ase-
Imagen meje a la imagen de entrada. Esto se
logra mediante el uso de algoritmos
La IA de generación de Imagen es de aprendizaje profundo, como re-
una de las tecnologías que más nos des neuronales convolucionales, que
interesan y que afectan a nuestro aprenden a reconocer patrones en
contexto de trabajo (Artes Plásticas los datos de entrada y luego los usan
y Visuales), en 2022 están avanzan- para generar una imagen nueva. Estas
do con gran rapidez. Esta tecnología redes neuronales también pueden ser
permite a las computadoras, me- entrenadas para generar imágenes en
diante programas informáticos avan- una variedad de estilos, como dibu-
zados, generar imágenes a partir de jos, pinturas, fotografías y más. (Ilg et
datos de entrada. al., 2017)
La síntesis de imágenes se basa La IA de síntesis de imágenes o
en los conceptos clave: el aprendizaje imágenes generativas se utiliza en
automático y el aprendizaje profundo. muchos otros campos, desde la me-
Estos enfoques permiten aprender a dicina hasta la animación, desde el
partir de datos sin procesar y generar reconocimiento de patrones hasta
imágenes mediante algoritmos con la robótica, entre otras…, incluyendo
un alto nivel de realismo. Los datos también el: Aprendizaje automático
sin procesar son datos de entrada no para mejorar la precisión en la clasifi-
estructurados tales como imágenes, cación de imágenes, reconocimiento
gráficos y videos que están en la web. de objetos y detección de anomalías.
Estos datos se procesan median- Procesamiento para generar imáge-
te modelos de aprendizaje profundo nes que sean similares a las imágenes
que permiten generar estas imágenes
de entrada, reducir ruido, recorte de
de alta calidad. En este proceso, los
objetos y en la mejora de la calidad
algoritmos utilizan dos técnicas de
de la imagen. Visión por computado-
aprendizaje por refuerzo y de apren-
ra para generar imágenes realistas, la
dizaje automático (Krizhevsky, et al.,
mejora del rendimiento de algoritmos
2012; Goodfellow, Bengio & Courville,
de detección de objetos, seguimiento
2016).
de objetos y reconocimiento de pa-
Las IA de síntesis de imágenes ge- trones. Rendimiento de juegos para
ARTICULO

neran productos visuales a partir de generar contenidos de juegos realis-

un conjunto de datos de entrada. Es- tas, mejorar el rendimiento de algorit-
tos datos de entrada pueden ser una mos de animación y renderizado, me-
imagen existente, una descripción jorar el realismo y la calidad gráfica de
textual o un conjunto de etiquetas los videojuegos.
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La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte...

En el momento en que se realiza nuevas imágenes que siguen la esté-

esta investigación, mencionamos las tica que ha aprendido.” (p.1)
principales IA para generar imágenes
según el conocimiento del alumnado, Es probablemente el desarrollo
también desarrollamos sus carac- de las redes generativas antagónicas
terísticas principales. En el Gráfico 1 (GAN, generative adversarial networ-
podemos observar la evolución en ks) desarrolladas por Goodfellow en
Google Trends de su evolución (de 2014 (Goodfellow et al. 2014) lo que
enero 2022 a abril 2023) en cuanto a provocó las tendencias actuales del
búsquedas en la web en España, mar- arte de la IA ya que revolucionó el
camos en el gráfico la fecha de reali- campo del aprendizaje automático.
zación de esta investigación (octubre Las GAN son un tipo especial de ar-
de 2022). quitectura de redes neuronales que
consta de dos componentes princi-
GRÁFICO 1. pales: el generador y el discriminador.
El generador se encarga de generar
Evolución de las IA para generar muestras de datos sintéticos, como
imágenes (Dall.e2, Midjourney, imágenes, mientras que el discrimina-
Stable Diffusion, Deep IA, Crai- dor evalúa y clasifica las muestras ge-
yon) de enero 2022 a abril 2023 neradas por el generador como “rea-
en cuanto a búsquedas en la web les” o “falsas”. Con este procedimiento
en España se utilizó la IA como herramienta para
crear/generar arte con imágenes que
en un principio eran imágenes “falsas”
o deformadas pero sorprendentes en
su estética cuasi Francis Bacon de-
bido a la interpretación de la IA y su
adaptación en patrones de formas
por pareidolia con enfoques creativos
(Song et al., 2021). “El algoritmo ge-
nerativo siempre produce imágenes
que sorprenden al espectador e inclu-
so al artista que preside el proceso”
(Mazzone & Elgammal, 2019, p. 2).
Si hemos pasado del Net Art al
Fuente: Google Trends Post Internet Art, con la irrupción de
las IA de generación de imágenes
1.3 La IA y el contexto artístico ¿nos encontramos ante un nuevo te-
En el contexto artístico, el arte rreno de la creación digital? algunas
con IA es una forma de arte genera- investigaciones apuntan a un nue-
tivo que utiliza técnicas de aprendi- vo término, lo denominan AI-Art que
zaje automático para crear imágenes. “evoca tanto las técnicas involucra-
Según Mazzone & Elgammal (2019) das en la producción de una obra de
“En contraste con el arte algorítmico arte (AI) como el propósito del cam-
tradicional, en el que el artista tenía po (Arte)” (Caramiaux & Fdili Alaoui,
que escribir un código detallado que 2022, p. 477). Algunos autores ya
ya especificaba las reglas para la es- proponen el concepto de “Estética de
tética deseada” (p. 1), en la actuali- la IA” y han explorado sus posibilida-
dad, “los algoritmos son configurados des. (Liu, 2023)
articulo

por los artistas para `aprender´ la “La visualidad algorítmica es una

estética mirando muchas imágenes nueva forma de información visual
utilizando tecnología de aprendizaje que no requiere de la participación de
automático. El algoritmo solo genera la mirada humana” (Contreras-Medi-
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na y Marín, 2022, p. 629) se escapa a Contexto objeto de estudio. Con
cierto control estético del ser huma- la intención de profundizar en las úl-
no, lo que está claro es que nos está timas innovaciones en Inteligencia
llevando a nuevas formas de crear, Artificial aplicadas a la generación de
ofreciendo nuevas oportunidades, imágenes, implementamos conteni-
juegos experimentales y explorato- dos audiovisuales tratando el tema en
rios, juegos en los procesos creativos el mes de octubre de 2022. Este es-
en búsquedas de significados artísti- tudio se realiza con el grupo focal de
cos. alumnos dentro de los contenidos de
la asignatura Bases Didácticas para la
Artistas que trabajan o involucran Educación Artística (BDEA) en la Uni-
a la IA (Caramiaux & Fdili Alaoui, 2022) dad Didáctica de Cultura Visual. BDEA
están realizando nuevas prácticas es una asignatura obligatoria del Gra-
desde la investigación IA dentro de su do en Bellas Artes de la Universidad
campo creativo (arte contemporáneo, Complutense de Madrid (UCM).
arte digital y medios de comunica-
ción). Esta investigación también forma
parte del marco del proyecto Inno-
En la actualidad, existe un cre- va-Docencia nº193 2022/2023 de la
ciente movimiento mundial anti-AI UCM, titulado: Mejoras educativas
que está protestando contra el robo para la asignatura Bases Didácticas
de sus trabajos creativos, podemos para la Educación Artística a través
ver en la red muestras de colectivos del análisis de recursos educativos
afectados. Este artículo no se posi- con el objetivo de investigar sobre los
ciona ni a favor ni en contra, sino que, perfiles e intereses de los alumnos
lo que pretende este trabajo, es rea- para detectar, analizar, generar adap-
lizar un acercamiento a las posibles taciones y contenidos a futuro.
aportaciones de opinión que la IA de
generación de imágenes introduce Como dice Pallarès Piquer (2020)
en el campo de la formación en arte este es uno de los retos del marco
desde el punto de vista del alumnado social actual, puesto que, se “nece-
(Albar-Mansoa y Antúnez del Cerro, sita dar respuesta a desafíos que no
2022). Este objeto de estudio se con- pueden ofrecerse solo desde el terri-
creta en cuatro dimensiones, en los torio de las redes sociales y la galaxia
objetivos como unidades de medida digital, sino también desde la vida de
del contexto de la investigación. carne y hueso, que es la que produce
las experiencias reales” (p.10), aun-
La rapidez con que se está de- que sea con enfoques en IA, debe-
sarrollando la IA en la actualidad nos mos poner sobre la mesa de la edu-
introduce tarde o temprano en una cación en artes este nuevo desafío
serie de incógnitas, este tema puede innovador justo después del avance
afectar muy directamente al futuro en la digitalización post pandémica
del alumnado que se dedique a las (Ferrández-Berrueco et al., 2022)
Artes Plásticas y Visuales, para ello otro escalón más que nos pide esta
nos preguntamos ¿Qué hacemos con evolución. Este es uno de los grandes
la Inteligencia Artificial (AI) de genera- retos inmediatos que va a demandar
ción de imágenes en Arte? los últimos la universidad, formatos basados en
avances en este sentido generan una IA para proporcionar una “sustancial
gran incertidumbre al colectivo de mejora en la educación para todos
artistas plásticos y visuales con res- los diversos niveles, con una mejora
ARTICULO

pecto al futuro (Yrigoyen, 2022). ¿Qué cualitativa sin precedentes” propor-

sucede cuando un sistema de Inteli- cionando al estudiante “una certera
gencia Artificial (IA) está realizando el personalización de su aprendizaje a
trabajo de un artista, un ilustrador, un la medida de sus requerimientos, lo-
diseñador gráfico o un fotógrafo? grando integrar las diversas formas
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La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte...

de interacción humana y las tecnolo- y opinión sobre el futuro de las Artes

gías de la información y comunicación” Visuales.
(Ocaña-Fernández et al., 2019, p. 537).
Objetivo 3.1: Identificar las preocu-
Es comprensible que las personas paciones de los estudiantes del grado
a las que afecta las IA estén preocu- en Bellas Artes respecto a las IA para
padas por el impacto que pueda tener generar imágenes en Arte en relación
en sus trabajos o futuros empleos. con su futuro profesional.
Sin embargo, también puede haber
muchas oportunidades para las per- Dimensión unidad de análisis 4:
sonas en este campo. Es importante Respuestas de chatGPT a las pregun-
que nos mantengamos informados tas 2 y 3 realizadas al alumnado
sobre estos avances tecnológicos y Objetivo 4.1: Adaptar las pregun-
busquemos formas de aprovechar tas realizadas al alumnado a pregun-
las oportunidades que puede ofre- tas para chatGPT y conocer la opinión
cer la IA. La hipótesis de partida de a modos de respuesta con enfoques
la presente investigación es que: la IA positivos y negativos.
de generación de imágenes impacta
en el futuro académico y laboral del MÉTODO
alumnado de Bellas Artes.
Proceso metodológico. Para sa-
1.4 Objeto de estudio y ber cómo reciben esta información y
operativización las consecuencias que tiene sobre el
alumnado, les mostramos contenidos
El objeto de estudio se concreta audiovisuales dentro de la asignatu-
en dimensiones, las cuáles se concre- ra BDEA. Después de la visualización
tan en unidades de medida (objetivos de estos, lanzamos directamente un
específicos) y unidades de análisis. cuestionario para que el alumnado
reflexione y nos dé sus respuestas
Dimensión unidad de análisis 1-
de forma inmediata. La finalidad es
Conocimiento inicial respecto a las
recoger sus opiniones en base a una
IA para generar imágenes en Arte del serie de preguntas planteadas y crear
alumnado de Bellas Artes. un registro contextual como forma de
Objetivo 1.1: Identificar el grado cartografía que ayude a advertir pe-
de conocimiento de las IA para ge- ligros pero que también nos permita
nerar imágenes en Arte que tiene en ver sus posibilidades (Brea, 2010).
la actualidad el grupo de trabajo de En el transcurso de este trabajo, al
alumnos de Bellas Artes. (en octubre mes siguiente (noviembre 2022) de
2022) realizar el cuestionario comienza el
auge de chatGPT de acceso público,
Dimensión unidad de análisis 2- decidimos realizar estas preguntas
Posición del alumnado de Bellas Artes adaptadas a la IA chatGPT para saber
respecto a las IA para generar imáge- cómo responde al cuestionario adap-
nes en Arte. tado, incorporamos sus respuestas a
Objetivo 2.1: Identificar las opinio- los resultados de esta investigación.
nes del grupo de trabajo de alumnos Contenidos de referencia para
de Bellas Artes respecto a las IA para su visualización por el alumnado.
generar imágenes en Arte. ¿Por qué se elige este contenido? Se
Objetivo 2.2: Analizar el contenido visualizan varios vídeos en 2022 del
del grupo de trabajo de alumnos de creador de contenidos para YouTube
articulo

Bellas Artes respecto a las IA para ge- -DotCSV- de Carlos Santana Vega,
especializado en Data Science y el
nerar imágenes en Arte.
mundo del Machine Learning por la
Dimensión unidad de análisis 3: Universidad de Helsinki, es divulgador
Las IA para generar imágenes en Arte de Inteligencia Artificial (IA) en redes
 ENCUENTROS
Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
N° 20 Enero – Abril (2024). PP: 145-164
151
sociales donde se le conoce como tes. Para garantizar una metodología
DotCSV. Sus vídeos explican de for- coherente, se han establecido dos
ma sencilla y para todos los públicos etapas que siguen los principios de
temas complejos relacionados con la la Declaración de Helsinki de 2008.
inteligencia artificial, robótica, deep- Estas etapas se han diseñado para
fakes, metaversos, etc. asegurar que los procedimientos se
lleven a cabo de manera ética y res-
Es fundamental examinar los con- ponsable:
tenidos mostrados que sirven como
fuente de información y conocimien- 1. Se informa a las personas
to. Esto también se puede aplicar al participantes acerca de la na-
análisis de la relación entre el arte y la turaleza del tema, el método
sociedad, para comprender mejor el de investigación y el propó-
papel del arte en la cultura y en con- sito, solicitando al alumnado
creto la cultura visual tan importante su colaboración. Se mostrará
de desarrollar en Bellas Artes/Artes la posibilidad de retirarse en
Visuales. Permitiendo a los artistas cualquier momento sin con-
realizar una exploración crítica de su secuencias negativas.
propio proceso, tanto de pensamiento
como de producción, lo que les ayu- 2. Se solicita que den su con-
da a comprender mejor los procesos sentimiento informado para
subyacentes que gobiernan la crea- que los datos sean tratados
ción artística. de forma confidencial, limi-
tando su divulgación al ám-
A la hora de plantear el diseño de bito académico y científico,
la investigación, se aplica un enfoque así como una responsabilidad
mixto de análisis (Alonso, 1999) y ex- personal y un lugar seguro
ploratorio (Reild, 2012). Realizamos para guardar los datos.
un enfoque cuantitativo con cuestio-
nario de preguntas cerradas y apli- Utilizamos dos técnicas diferen-
camos una de las técnicas mediante tes, cuestionario de preguntas cerra-
entrevista desde un enfoque cualita- das y entrevista, los resultados obte-
tivo, se pretende alcanzar un “foco de nidos en el cuestionario de preguntas
interés” (objeto de estudio), definido cerradas nos permitirán obtener da-
por “unas claves de interpretación” tos cuantitativos de respuestas sobre
(dimensiones, objetivos y posibles competencias tecnológicas con rela-
variables) (Ruíz Olabuénaga, 2012, ción a las IA de generación de imáge-
p.56) del contexto temporal y huma- nes en arte. La entrevista de enfoque
no de la investigación (Brage, Socias cualitativo permitirá contextualizarlos
y Torelló, 2003). Para posteriormente, en relación con los contenidos mos-
siguiendo las claves de Alvira (2002), trados para registrar un debate aca-
desarrollar el cuestionario y entrevis- démico y obtener sus percepciones,
ta como instrumentos de recogida de opiniones, inquietudes y enfoques
datos “ad hoc” que nos permita obte- desde su campo de estudio y, por
ner y analizar la información sobre el otro lado, permitirá profundizar en
hecho investigado. Este tipo de enfo- las experiencias individuales de los
que nos permite obtener una muestra estudiantes con respecto a las IA de
representativa de individuos partici- generación de imágenes permitiendo
pantes, estudiantes de Bellas Artes, un análisis cualitativo más detallado.
con características relevantes para Todo esto nos permitirá cuantificar
nuestro objeto de estudio.
ARTICULO

conocimientos en el contexto tem-

Cabe destacar que se respetarán poral en el sentido de la investigación
los principios éticos en la recopilación para tener resultados independientes
de datos, asegurando el anonimato y entre sí en el mismo objeto de estu-
la confidencialidad de los participan- dio.
152 ENCUENTROS Pedro Javier Albar Mansoa
La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte...

Se pregunta a los estudiantes • ¿Te preocupa el futuro con

acerca de cómo esta tecnología po- el uso de la IA aplicada para
dría afectar a sus futuros, con el fin de generar Arte?
entender su visión y posicionamiento
desde su espacio social y el contexto El primer bloque son preguntas
educativo de las Bellas Artes, sin que cerradas y nos permite obtener datos
constituya una solución al problema, cuantitativos. Como hemos detecta-
únicamente realizamos un registro de do que, en la segunda y tercera pre-
conocimiento y opinión del alumnado gunta, hay variables de respuestas
en el contexto temporal en octubre de con patrones de enfoques positivos y
2022. (Brage, Socias y Torelló, 2003) enfoques negativos, decidimos ana-
lizar estos por separado. Realizamos
Realizamos la encuesta con pre- las preguntas “ad hoc” para obtener
guntas predefinidas, con la intención los testimonios.
de recopilar los datos de los encues-
tados en relación con cada pregunta. Después de obtener los testimo-
La finalidad es obtener resultados nios, esta investigación coincide con
cuantificables de la primera pregunta, la irrupción de un gran avance en IA,
por este motivo la pregunta es cerra- en noviembre de 2022 aparece abier-
da y resultados comparables cualita- to al público una de las IA más pode-
tivamente en las preguntas segunda y rosas llamada chatGPT-3 (Generative
tercera. Esto nos permitirá analizar la Pre-trained Transformer) versión 3,
información recopilada con mayor de- creado por OpenAI, modelo de pro-
talle para comprenderla mejor, justo cesamiento de lenguaje natural ba-
después del visionado de contenidos sado en IA. ChatGPT está entrenado
audiovisuales. Para ello estructura- usando una cantidad masiva de datos
mos la encuesta con tres preguntas y contiene una red neuronal profun-
en torno a tres puntos principales, el da (DNN) que puede generar texto
primero es detectar los conocimien- en respuesta a una entrada de texto.
tos cuantificables del tema, el segun- Hacemos partícipe a esta IA y pensa-
do saber las opiniones y conductas mos que es muy interesante realizar
más coincidentes en torno a su uso las preguntas adaptadas según las
en arte (Nass y Moon, 2000) y la ter- variables, incluso solicitando estos
cera la de saber sus preocupaciones enfoques positivos y negativos para
e inquietudes en torno a su futuro conocer las respuestas que nos pro-
(Dequech, 2004) con el emerger de porciona esta IA.
estas IA de generación de imágenes. Las preguntas son adaptadas y
Este estudio, que se basa en la teo- realizadas a chatGPT, son las siguien-
ría del pensamiento crítico reflexivo tes:
(Garner, 1973; Eisner, 2002; Hanson,
2020), permitirá identificar las princi- • ¿Qué hacemos con la AI para
pales reflexiones y percepciones del generar imágenes en Arte?
alumnado en el tema.
• ¿Qué opinas de la IA aplicada
Las preguntas realizadas al alum- para generar arte? dame una
nado participante fueron las siguientes: respuesta positiva y otra ne-
gativa.
• ¿Conoces alguna IA para
generar imágenes en Arte? • ¿Le debe preocupar el futuro
¿Has utilizado alguna IA a un alumno de Bellas Artes la
para generar imágenes en IA aplicada para generar arte?
articulo

Arte? ¿Qué IA para generar

En cuanto al método de análisis de
imágenes en Arte conoces?
datos aplicamos el paquete estadísti-
• ¿Qué opinas acerca de la AI co SPSS para analizar las frecuencias
para generar imágenes en Arte? de los datos obtenidos en el cues-
 ENCUENTROS
Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
N° 20 Enero – Abril (2024). PP: 145-164
153
tionario de preguntas cerradas. Con por pregunta, por un lado, todas las
el fin de profundizar en los discursos respuestas con un enfoque positivo
del alumnado acerca de su opinión en y, por otro lado, todas las respuestas
relación con la IA y su impacto en el con enfoque negativo. Presentamos
mundo del arte, se realiza un análisis los resultados más coincidentes, des-
de contenido de las respuestas ob- tacados y relevantes sobre sus opi-
tenidas por estos durante las entre- niones y puntos de vista.
vistas y lectura de los resultados de
la encuesta estructurada, analizamos RESULTADOS
de la 1ª pregunta los diferentes datos A continuación, mostramos los
numéricos que mostraremos en una resultados de cada una de las pre-
tabla. De la 2ª y 3ª pregunta anali- guntas realizadas al alumnado obje-
zamos las diversas perspectivas de to de estudio con relación a las di-
los encuestados en relación con las mensiones unidad de análisis:
respuestas cualitativas, organizadas
por grupos de patrones y tenden- Sobre la Dimensión unidad de
cias de las respuestas. Mostraremos análisis 1- Conocimiento inicial res-
las respuestas que nos da chatGPT y pecto a las IA para generar imáge-
las compararemos con las respuestas nes en Arte del alumnado de Bellas
del alumnado. Articulando los resul- Artes. Obtenemos los siguientes re-
tados en dos categorías principales sultados

TABLA 1.
Resultados de la pregunta: ¿Conoces alguna IA para generar imá-
genes en Arte? ¿Has utilizado alguna IA para generar imágenes en
Arte? ¿Qué IA para generar imágenes en Arte conoces?

Participantes totales Sexo H Sexo M

37 7 30

¿Conoces la IA para generar imágenes en Arte?

Si No

21 16

¿Has utilizado alguna IA para generar imágenes en Arte?

Sí No

3 34

¿Qué IA para generar imágenes en Arte conoces?

DALL.E 2 15

DALL.E mini/Cr-ai-yon 4

Midjourney 4

Stable Diffusión 3

Deep AI 1

IA de Google 1
ARTICULO

En base a estos datos cuantitati- puesto por 37 participantes, sobre si

vos sobre la primera pregunta realiza- ¿Conoces alguna IA para generar imá-
da al grupo objeto de estudio, com- genes? (realizado en octubre 2022).
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La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte...

El 56,8% sí conocen de Inteligencia De la pregunta ¿Te preocupa el fu-

Artificial (IA) para generar imágenes y turo con el uso de la IA aplicada para
el 43,2% no lo conocen. Sobre la pre- generar imágenes en Arte? obtuvimos
gunta ¿Has utilizado alguna IA para una serie de respuestas, unas con un
generar imágenes? el 92% nunca han enfoque positivo y otras con un enfo-
utilizado la IA para generar imágenes, que negativo o mixto. Sobre esta pre-
solamente un 8% del grupo objeto de gunta que realizamos comprobamos
estudio han utilizado alguna IA para que más del 45% de los encuestados
generar imágenes. De los que cono- dieron respuestas positivas y realiza-
cen alguna IA para generar imágenes, ron únicamente respuestas negativas
la más popular con diferencia es DA- un 55%. Seguidamente realizamos
LL.E 2 ya que 15 personas conocían los porcentajes del total de todas las
su existencia. respuestas positivas y negativas (ver
gráfico 3.).
Sobre la Dimensión unidad de
análisis 2- Posición del alumnado de GRÁFICO 3.
Bellas Artes respecto a las IA para ge-
nerar imágenes en Arte. Respuestas por porcentajes a la
pregunta: ¿Te preocupa el futuro
De la pregunta ¿Qué opinas acer-
ca de la AI para generar imágenes en
con el uso de la IA aplicada para
Arte? Obtuvimos una serie de res- generar imágenes en Arte?
puestas con un enfoque positivo y
otras con un enfoque negativo. So-
bre esta pregunta detectamos que,
en más del 51% de los encuestados
dieron varias respuestas positivas y
varias respuestas negativas, el resto
se decantó por o solo respuestas po-
sitivas un 33% o solamente realizaron
respuestas negativas un 16%. Segui-
damente realizamos un gráfico del Dimensión unidad de análisis 4:
total respuestas positivas y negativas Respuestas de chatGPT a las pregun-
(Gráfico 2). tas 2 y 3 realizadas al alumnado
GRÁFICO 2. Preguntamos a la IA chatGPT las
Respuestas por porcentajes a la siguientes interrogantes adaptadas.
Las respuestas que nos da son las
pregunta ¿Qué opinas acerca de siguientes (OpenAI-ChatGPT, 2023):
la IA para generar imágenes en
Arte? ¿Qué hacemos con la Inteligencia
Artificial para generar imágenes en
Arte?
La Inteligencia Artificial (IA) ha de-
mostrado ser una herramienta pode-
rosa en la generación de imágenes en
el campo del arte. Aquí hay algunas
sugerencias sobre cómo puedes uti-
lizar la IA para generar imágenes ar-
tísticas:
articulo

Dimensión unidad de análisis 3: • Exploración creativa: Utiliza

Las IA para generar imágenes en Arte algoritmos de generación de
y opinión sobre el futuro de las Artes imágenes basados en IA para
Visuales. explorar nuevas ideas y con-
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Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
N° 20 Enero – Abril (2024). PP: 145-164
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ceptos artísticos. Estos algo- Es importante recordar que la IA
ritmos pueden ayudarte a ge- es una herramienta y no un sustitu-
nerar imágenes que se salgan to de la creatividad humana. La inte-
de los límites de la creativi- racción y colaboración entre la IA y el
dad humana convencional, lo artista son fundamentales para lograr
que te permite experimentar resultados significativos en el arte
y descubrir nuevos enfoques generado por IA.
artísticos.
¿Qué opinas de la Inteligencia
• Estilo y fusión: Utiliza técni- Artificial aplicada para generar
cas de transferencia de estilo imágenes en Arte? dame una
basadas en IA para fusionar respuesta positiva y otra negativa.
diferentes estilos artísticos
en una sola imagen. Puedes • Respuesta positiva: La apli-
combinar el estilo de un pintor cación de la IA para generar
famoso con una fotografía o imágenes en arte ofrece un
mezclar diferentes estilos ar- mundo de posibilidades fas-
tísticos para crear algo único cinantes. Al utilizar algoritmos
y sorprendente. avanzados, la IA puede crear
obras artísticas únicas y ori-
• Ayuda en la creación: La IA ginales que desafían los lími-
también puede servir como tes de la creatividad humana.
una herramienta de asisten- Esto proporciona a los artis-
cia para los artistas. Puedes tas una herramienta adicional
utilizar algoritmos generati- para explorar nuevos concep-
vos para generar bocetos o tos, estilos y técnicas. La IA
elementos visuales que luego puede ser especialmente útil
puedes utilizar como punto para superar bloqueos creati-
de partida para tu obra artís- vos y brindar inspiración fres-
tica. La IA puede ayudarte a ca. Además, la IA puede facili-
superar bloqueos creativos y tar la colaboración artística al
proporcionarte nuevas ideas e permitir la fusión de diferentes
inspiración. estilos y la creación conjunta
• Expresión personalizada: Al de imágenes. En resumen, la
entrenar modelos de IA con IA en el arte es emocionante y
tus propias obras de arte, abre nuevas vías de expresión
puedes crear algoritmos per- creativa.
sonalizados que generen imá- • Respuesta negativa: Si bien la
genes en tu estilo distintivo. IA puede ser una herramienta
Esto te permite utilizar la IA útil en la generación de imá-
como una extensión de tu pro- genes en arte, también plan-
pia expresión artística y como tea preocupaciones impor-
una herramienta para ampliar tantes. Una crítica es que la IA
tu producción creativa. puede deshumanizar el pro-
• Colaboración artística: La IA ceso creativo. Al depender en
puede facilitar la colaboración gran medida de algoritmos y
entre artistas al permitir la ge- patrones preexistentes, exis-
neración de imágenes compar- te el riesgo de que las obras
tidas. Puedes utilizar técnicas generadas por IA carezcan de
de generación de imágenes la singularidad, la emoción y la
ARTICULO

basadas en IA para fusionar el profundidad que a menudo se

trabajo de diferentes artistas, asocian con el arte humano.
creando así una colaboración Además, la creación artística
única y combinada. impulsada por la IA plantea
156 ENCUENTROS Pedro Javier Albar Mansoa
La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte...

interrogantes éticas, como la • Adaptabilidad y colaboración:

atribución y la originalidad. Al La capacidad de adaptación
utilizar algoritmos generati- es esencial en un entorno en
vos entrenados con obras de constante evolución. La IA
otros artistas, puede surgir la está transformando muchos
cuestión de la propiedad in- campos, incluido el arte, y es
telectual y la autenticidad ar- importante que los alumnos
tística. Por lo tanto, es impor- de Bellas Artes estén abier-
tante equilibrar el uso de la IA tos a nuevas herramientas y
con la expresión y la creativi- tecnologías. Además, la co-
dad humanas para garantizar laboración entre humanos y
la integridad del arte. máquinas puede dar lugar a
resultados sorprendentes y
¿Le debe preocupar el futuro a un únicos.
alumno de Bellas Artes la IA aplicada
para generar arte? • Reflexión crítica y ética: Es im-
portante considerar las impli-
No existe una respuesta única a caciones éticas y sociales de
esta pregunta, ya que la preocupación la IA en el arte. Los alumnos
o no por el futuro de la IA aplicada en de Bellas Artes pueden parti-
el arte puede variar de un individuo a cipar en debates y reflexiones
otro. Sin embargo, aquí hay algunos sobre la autenticidad, la ori-
puntos clave que un alumno de Bellas ginalidad y la atribución en la
Artes puede considerar al pensar en generación de imágenes por
el impacto de la IA en su campo: IA. Al ser conscientes de es-
• Ampliación de posibilidades: tos temas, pueden desarrollar
La IA puede abrir nuevas un enfoque crítico y ético en
oportunidades y posibilidades su propio trabajo artístico.
en el campo del arte. Puede En última instancia, cada estu-
proporcionar herramientas diante de Bellas Artes debe evaluar
creativas adicionales y ayudar su propia relación con la IA y cómo
a explorar nuevas técnicas y desean incorporarla en su práctica
estilos. En lugar de verlo como artística. Algunos pueden encontrar
una amenaza, un alumno de oportunidades emocionantes en la
Bellas Artes podría considerar colaboración con la IA, mientras que
la IA como una herramienta otros pueden optar por seguir cen-
que complementa su expre- trándose en los aspectos más tradi-
sión artística y amplía su ran- cionales del arte.
go de posibilidades.
• Desafío creativo: En lugar de DISCUSIÓN
considerar la IA como una Obtenidos los resultados del Obje-
competencia, puede verse tivo 1.1: Identificar el grado de conoci-
como un desafío creativo. La miento de las IA para generar imáge-
IA puede generar imágenes nes en Arte que tiene en la actualidad
basadas en algoritmos y patro- el grupo de trabajo de alumnos de
nes, pero la expresión artística Bellas Artes. Bloque de preguntas:
humana sigue siendo única en ¿Conoces alguna IA para generar
su enfoque, emoción y mensa- imágenes en Arte? ¿Has utilizado
je. Los artistas pueden apro- alguna IA para generar imágenes en
articulo

vechar la IA como una fuente Arte? ¿Qué IA para generar imágenes

de inspiración y un medio para en Arte conoces?
explorar nuevas ideas, al mis-
mo tiempo que mantienen su El presente estudio tuvo como ob-
propia voz y originalidad. jetivo investigar el conocimiento del
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Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
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alumnado de Bellas Artes sobre IA Bellas Artes están utilizando estas IA
aplicada a la generación de imáge- en su práctica artística y cómo están
nes. Se contó con un total de 37 par- influyendo en su creatividad y enfo-
ticipantes y se analizaron los datos ques artísticos, que por lo que vemos
cuantitativos obtenidos. en las respuestas de la siguiente pre-
gunta sobre si ¿Has utilizado alguna
Los resultados revelaron que la IA para generar imágenes? 3 partici-
mayoría de los participantes (21 de pantes responden que, si han utiliza-
37, es decir, el 56,8%) afirmaron te- do IA para generar imágenes, 34 par-
ner conocimiento sobre alguna IA ticipantes responden que no la han
para generar imágenes sobre todo a utilizado, en comparación con el nú-
través de redes sociales. Esto indica mero de IA que conocen para generar
que existe un grado significativo de imágenes, el número de personas que
familiaridad dentro de este grupo de las han utilizado es muy bajo (3 de 37,
estudiantes de Bellas Artes con res- es decir, el 92%) apenas están utili-
pecto a las aplicaciones de IA en el zando estas IA en su práctica artística
ámbito de la generación de imágenes. (octubre de 2022) y la IA para generar
Este hallazgo sugiere que más de la imágenes está teniendo poca influen-
mitad del alumnado está al tanto de cia su creatividad y en sus enfoques
las últimas tendencias tecnológicas y artísticos hasta este momento.
de las posibilidades que la IA ofrece
en el campo artístico. Obtenidos los resultados del Ob-
jetivo 2.1: Identificar las opiniones del
En cuanto a la segunda pregunta grupo de trabajo de alumnos de Bellas
relacionada con las IA específicas que Artes respecto a las IA para generar
los participantes conocen, se identi- imágenes en Arte. En base al cues-
ficaron varios sistemas determinados tionario, procedemos con el Objetivo
por los estudiantes. El más conoci- 2.2: Analizar el contenido del grupo
do fue DALL.E, mencionado por el de trabajo de alumnos de Bellas Artes
40.5% de los participantes (15 estu- respecto a las IA para generar imáge-
diantes). Este resultado es relevante nes en Arte.
ya que DALL.E es una IA desarrollada
por OpenAI que ha ganado populari- Agrupando y analizando las res-
dad en los últimos tiempos debido a puestas con enfoques positivos de
su capacidad para generar imágenes opinión con respecto a la pregunta
a partir de descripciones textuales obtenemos las respuestas más coin-
(prompt). cidentes, destacando estos resulta-
dos. El 84% del total analizado fueron
Otras IA mencionadas por los par- respuestas en una actitud positiva
ticipantes incluyen DALL.E mini/Cr- hacia la utilización de la IA para gene-
ai-yon, Midjourney, Stable Diffusión, rar imágenes en Arte.
Deep AI y la IA de Google. Estas men-
ciones muestran que los estudiantes Gran parte de los entrevistados
están familiarizados con una variedad convergen y reconocen como herra-
de sistemas de IA utilizados para la mienta útil, sobre todo por su rapidez
generación de imágenes. Sin embar- para generar ideas que les permitan
go, es importante destacar que las optimizar tiempos, además les sirve
menciones de las IA menos conocidas de referencia e inspiración para crear
fueron menos frecuentes, lo que pue- sus propias ideas y que puede ser una
de sugerir que su adopción o difusión gran ayuda para su proceso de crea-
en el ámbito de las Bellas Artes puede ción dado el potencial de esta IA para
ARTICULO

ser limitada. generar imágenes. Como podemos

comprobar en las primeras guías que
Sin embargo, se requieren inves- se están creando sobre el uso de la
tigaciones adicionales para compren- IA en Educación Superior realizadas
der mejor cómo los estudiantes de por la UNESCO (Sabzalieva & Va-
158 ENCUENTROS Pedro Javier Albar Mansoa
La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte...

lentini, 2023), son herramientas que la generación de imágenes en arte.

permite mejorar diversas funciones Se considera que es una amena-
de enseñanza y aprendizaje. Para un za para artistas y creadores, ya que
estudiante puede ser un gran recurso cualquiera puede generar imágenes
como forma de conseguir ideas con escribiendo unas palabras. Los te-
poco esfuerzo. Los resultados son mores más generalizados incluyen
impresionantes en cuanto a proce- una preocupación por el mal uso de
sos de generación de imágenes que la herramienta, la pérdida de valor
logran el espíritu de muchos estilos de las imágenes, el desprestigio del
de los temas especificados (Marcus, arte, la desvalorización del trabajo
Davis y Aaronson, 2022). de los artistas, la manipulación ilegal
de las imágenes, la amenaza para los
Los entrevistados ven la IA como artistas, el peligro de la sustitución
una oportunidad para expandir el arte de personas especializadas, la falta
y crear de forma inmediata a partir de técnica y criterio estético para la
de las ideas. También reconocen que producción de imágenes, además de
hay un riesgo de confundir y que no la creación de imágenes engañosas y
se pueda reconocer entre la realidad fraudulentas. Estas respuestas mues-
y la irrealidad de la imagen, pero que tran que hay una gran preocupación
el uso apropiado de la IA puede ser por el uso de la IA para generar imá-
beneficioso para el desarrollo del arte genes en arte en un sentido ético, y
y como recurso para su utilización en que es necesario un cierto control y
la creación artística. También las imá- regulación para garantizar que se uti-
genes son útiles para nuevas ideas, licen de forma responsable.
pero no sustituir la habilidad manual
ni las obras reales físicas. También El alumnado es consciente de este
se ve como enorme oportunidad para peligro sobre la posible mala utiliza-
engrandecer y expandir el arte. ción de la IA y para ello es fundamen-
tal que conozcan las diferentes im-
Entre otras respuestas menos plicaciones éticas de su uso, por eso
coincidentes pero que se considera es imprescindible una rápida regula-
interesante destacar, es la parte éti- ción y que “se desarrollen protocolos
ca, como la que se reconoce que los compartidos” (Sabzalieva & Valentini,
resultados no deben ser utilizados 2023, p. 11). “La Recomendación de
como obra propia o la de realizar un la UNESCO sobre la ética de la in-
uso apropiado y con moderación de teligencia artificial busca sentar las
las imágenes. Son fundamentales es- bases para que los sistemas de IA
tas respuestas con enfoques éticos trabajen no sólo por la mejora de las
por parte del alumnado y de cara a la personas y las sociedades, sino tam-
integridad académica tal como desta- bién por el bien del medio ambien-
ca la UNESCO. (Sabzalieva & Valenti- te y los ecosistemas.” (p. 12). Como
ni, 2023) también sucede en las respuestas del
Agrupando y analizando las res- alumnado, la UNESCO reconoce que
puestas con enfoques negativos de “la IA tiene efectos tanto positivos
opinión con respecto a la pregunta como negativos” (Sabzalieva & Valen-
obtenemos las respuestas más coin- tini, 2023, p. 12).
cidentes, destacando estos resulta- Obtenidos los resultados del Ob-
dos. EL 67% del total analizado fueron jetivo 3.1: Identificar las preocupacio-
respuestas en una actitud negativa
nes de los estudiantes del grado en
hacia la utilización de la IA para gene-
articulo

Bellas Artes respecto a las IA para

rar imágenes en Arte.
generar imágenes en Arte en relación
Basándonos en las respuestas, con su futuro profesional. Agrupando
estas reflejan una preocupación ge- y analizando las respuestas con enfo-
neralizada por el uso de la IA para ques positivos y enfoques negativos
 ENCUENTROS
Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
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de opinión con respecto a la pregunta Se reconoce que, como en cual-
obtenemos las respuestas más coin- quier avance tecnológico, es impor-
cidentes. tante utilizar la IA de manera respon-
sable. Aunque hay intriga y cierta
Basándonos en el 45% de las res- incertidumbre sobre el futuro, muchos
puestas con enfoques positivos pro- confían en que se establecerán lími-
porcionadas por los participantes. tes y regulaciones adecuadas para su
Destacamos las principales razones uso en el ámbito artístico.
por las que algunos de los participan-
tes no están preocupados por su fu- Agrupando y analizando las res-
turo profesional y ven la IA como una puestas con enfoques negativos de
herramienta adicional en el ámbito opinión con respecto a la pregunta
artístico. obtenemos las respuestas más coin-
cidentes, destacando estos resul-
Muchos creen que la IA para ge- tados. Basándonos en el 55% de las
nerar imágenes en arte nunca podrá respuestas con enfoques negativos
reemplazar el trabajo de un artista y proporcionadas por los participantes,
su capacidad de generar ideas úni- se pueden observar varias preocupa-
cas. Consideran que la ejecución y la ciones comunes con respecto al uso
habilidad técnica pueden ser comple- de IA para generar imágenes en arte
mentadas por la IA, pero la idea y la en el futuro laboral.
creatividad seguirán siendo aspectos
fundamentales del arte. Debemos ser Existe la preocupación de que la IA
conscientes de la importancia de la pueda reemplazar a los artistas y res-
capacidad humana para comprender tar importancia al papel del arte y del
y gestionar la IA, la creatividad huma- artista. Se teme que la facilidad con
na y el pensamiento crítico, son habi- la que la IA puede crear obras de arte
lidades que no pueden ser reempla- en segundos lleve a la percepción de
zadas por la IA. Además, la educación que los artistas son menos necesa-
superior ha prosperado precisamente rios y fácilmente reemplazables por
máquinas. Como menciona Estupiñán
debido a estas fortalezas (Sabzalieva
y Mesa (2023), “en todos los ámbi-
& Valentini, 2023).
tos en los que la inteligencia artificial
Ven la IA como una herramien- ofrece alguna mejora habrá cambios
ta de soporte que puede ser utiliza- fundamentales en los puestos de tra-
da por los artistas para mejorar su bajos existentes en las determinadas
proceso creativo. La IA puede servir áreas, por lo que tener la capacidad
como un banco de referencias o re- de utilizar las nuevas herramientas se
cursos visuales para inspirar y agilizar convertirá en una necesidad para las
la creación artística. Algunos ven que personas que trabajan en esos cam-
los avances en IA pueden aumentar la pos” (p. 5)
demanda de obras artísticas creadas Se teme que la IA para generar
por artistas humanos. La IA se nutre imágenes pueda brindar facilidades
de imágenes creadas por artistas, por económicas a personas no artistas,
lo que seguirá siendo necesario que lo que podría dejar fuera del mercado
los artistas humanos sigan creando a los verdaderos artistas. El mercado
para que la IA no se quede obsoleta. del arte ya es inestable, y la disponibi-
Existe la creencia de que la IA no sus- lidad generalizada de IA podría agra-
tituirá a los artistas, sino que influirá var esta situación. Existe la preocupa-
en la evolución del contenido artísti- ción de que la aparición de la IA en
co. Los participantes consideran que
ARTICULO

el arte afecte negativamente a la eco-

el arte siempre será impulsado por la nomía y, en última instancia, a la so-
creatividad humana, y la IA simple- ciedad en su conjunto. Esto conecta
mente ofrecerá nuevas posibilidades con cómo la teoría de sistemas socia-
y enfoques. les ha sido aplicada en el análisis de
160 ENCUENTROS Pedro Javier Albar Mansoa
La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte...

la educación superior para entender ros y tendencias de los estilos artísti-

cómo esta se relaciona con la socie- cos” (Li, et al., 2020, p. 5)
dad en su conjunto (Labraña, 2022).
Obtenidos los resultados del Ob-
Se plantea la preocupación sobre jetivo 4.1: Adaptar las preguntas rea-
el futuro de las nuevas generaciones lizadas al alumnado a preguntas para
y su falta de disciplina y educación chatGPT y conocer la opinión a modo
en relación con el desarrollo de la IA. de respuesta con enfoques positivos y
Parafraseando a Estupiñán y Mesa negativos. Las coincidencias del alum-
(2023) La IA seguirá teniendo un im- nado con chatGPT son las siguientes:
pacto significativo en la vida diaria
Valoran la IA como una herramien-
y en diversos procesos educativos
ta valiosa en el arte, también ven la IA
y operativos de las organizaciones.
como una fuente de inspiración para
Esto genera incertidumbre con rela-
crear nuevas ideas y ampliar el pro-
ción a los efectos a gran escala que ceso creativo. Reconocen el poten-
podrían afectar principalmente los cial de la IA para generar imágenes
empleos. No obstante, es importante y su capacidad para expandir el arte.
no permitir que los temores restrinjan Destacan su potencial para generar
el potencial y el desarrollo de la IA. Es imágenes y ofrecer inspiración, pero
necesario educar a la sociedad para también destacan la importancia de
que puedan aprovechar las oportuni- utilizarla de manera ética y moderada,
dades que esta nueva tecnología ofre- y no sustituir el talento y habilidades
ce y beneficiarse de sus capacidades humanas en el proceso creativo.
en todos sus ámbitos de aplicación.
Coinciden en que la facilidad de
Se teme que el uso generalizado generar imágenes con IA disminuya el
de la IA en la creación artística con- valor y la apreciación del arte en ge-
duzca a la pérdida de habilidades neral. La falta de habilidad técnica y
creativas y manuales, especialmente criterio estético en la producción de
entre aquellos artistas que dependen imágenes generadas por IA podría
exclusivamente de la IA sin aprender conducir a la creación de obras en-
a dibujar o pintar por sí mismos. Al- gañosas y fraudulentas. Destacan la
gunas preocupaciones se centran en preocupación por la manipulación ile-
la comparación entre el arte genera- gal de imágenes y el potencial daño
do por IA y el arte creado por artis- que esto puede causar. Mencionan la
tas humanos. Se cuestiona si el arte posibilidad de que la IA reemplace a
generado por IA puede tener una ver- los artistas y disminuya la importancia
dadera finalidad y si puede sustituir el del papel del arte y del artista. Coinci-
criterio estético y la sensibilidad artís- den en la preocupación ética y social
tica de los artistas humanos. en relación con el uso de la IA para
Existe la preocupación de que la generar imágenes en el arte. Existe la
IA pueda ser utilizada de manera per- necesidad de establecer regulacio-
judicial, especialmente si no hay res- nes y controles para garantizar un uso
tricciones ni control sobre su uso. Se responsable de esta tecnología.
plantea la preocupación de que las IA CONCLUSIÓN
sean utilizadas con malas intencio-
nes. Sabemos que en este campo del Sobre el grado de conocimiento
arte no está muy extendida, pero se de las IA para generar imágenes en
está investigando en la incursión de la Arte que tiene en la actualidad el gru-
inteligencia artificial en el campo del po de trabajo de alumnos de Bellas
articulo

arte en: “cómo definir los atributos de Artes, identificamos que, en el mo-
las obras de arte, cómo determinar mento de aplicar esta investigación,
los derechos de propiedad intelectual algo más de la mitad de los entrevis-
relacionados, y cómo juzgar los géne- tados tenían un grado de conocimien-
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Revista de Ciencias Humanas,Teoría Social y Pensamiento Crítico
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to sobre IA para generar imágenes en uso de la herramienta, la pérdida de
el campo artístico. Sin embargo, solo valor de las imágenes, el desprestigio
un 40,5% mencionaron nombres de IA del arte, la desvalorización del trabajo
para generar imágenes y únicamente de los artistas, la manipulación ilegal
8% las habían utilizado. de las imágenes, la amenaza para los
artistas, el peligro de la sustitución
Sobre la identificación de las opi- de personas especializadas, la falta
niones del grupo de trabajo de alum- de técnica y criterio estético para la
nos de Bellas Artes respecto a las IA producción de imágenes, además de
para generar imágenes en Arte y su la creación de imágenes engañosas y
posterior análisis de contenido, identi- fraudulentas.
ficamos que encontramos variables de
opinión de respuestas con enfoques Existe una preocupación por el
positivos y enfoques negativos sobre uso de la IA para generar imágenes
la IA para generar imágenes en arte. en arte en un sentido ético, y que es
necesario un cierto control y regula-
Como respuestas con enfoques ción para garantizar que se utilicen de
positivos destacamos que, gran par- forma responsable.
te de los entrevistados reconocen la
IA para generar imágenes como una En cuanto a la Identificar las pre-
herramienta útil, sobre todo por su ra- ocupaciones de los estudiantes del
pidez para generar ideas que les per- grado en Bellas Artes respecto a las
mitan optimizar tiempos, además les IA para generar imágenes en Arte en
sirve de referencia e inspiración para relación con su futuro profesional.
crear sus propias ideas y que puede identificamos que encontramos va-
ser una gran ayuda para su proceso riables de opinión de respuestas con
de creación dado su potencial. enfoques positivos y enfoques nega-
tivos sobre la IA para generar imáge-
También reconocen que hay un nes en arte.
riesgo de confundir y que no se pue-
da reconocer entre la realidad y la Las respuestas indican un enfoque
irrealidad de la imagen, pero que el positivo hacia la IA en la generación de
uso apropiado de la IA puede ser be- imágenes en arte en relación con su
neficioso para el desarrollo del arte y futuro laboral/profesional. Se consi-
como recurso para su utilización en la dera como una herramienta adicional
creación artística. que puede mejorar el proceso creati-
vo, sin reemplazar la creatividad y la
Entre otras respuestas, se con- mente del artista. Existe la percepción
sidera interesante destacar la parte de que la IA puede impulsar la evolu-
ética de la IA, como la que se reco- ción del arte y aumentar la demanda
noce que los resultados no deben ser de obras creadas por artistas huma-
utilizados como obra propia o la de nos en el futuro laboral/profesional.
realizar un uso apropiado y con mo-
deración de las imágenes generadas Consideran que la creatividad y la
por IA. También consideran no sus- mente del artista son irremplazables.
tituir la habilidad manual ni las obras Ven a la IA para generar imágenes en
reales físicas. arte como una herramienta de apoyo.
Mencionan que la demanda de obras
Como respuestas con enfoques artísticas creadas por artistas huma-
negativos, consideran que la IA para nos seguirá siendo necesaria y que la
generar imágenes en arte es una IA para generar imágenes necesitará
amenaza para artistas y creadores, ya
ARTICULO

seguir alimentándose de la creación

que cualquiera puede generar imáge- humana, y esto ayudará a la evolución
nes escribiendo unas palabras. del contenido artístico. Creen en la
Los temores más generalizados utilización responsable de la IA para
incluyen una preocupación por el mal generar imágenes en arte.
162 ENCUENTROS Pedro Javier Albar Mansoa
La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte...

Las respuestas indican un enfoque org/10.17151/kepes.2022.19.25.8

negativo hacia la IA en la generación
de imágenes en arte en relación con Alonso, L.E. (1999). Sujeto y dis-
su futuro laboral/profesional. Aunque curso: El lugar de la entrevista abierta
hay intriga y cierta incertidumbre so- en las prácticas de la sociología cuali-
bre el futuro, muchos confían en que tativa. En J. M. Delgado & J. Gutiérrez
se establecerán límites y regulaciones (Eds.) Métodos y técnicas cualitati-
adecuadas para su uso en el ámbito vas de investigación en ciencias so-
artístico. ciales (pp. 225-240). Síntesis.

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