PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
JEFATURA REGIONAL II
DISTRITO LOMAS DE ZAMORA
ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N.º 43

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ISLANDIA Y MORAZAN S/N – V. FIORITO – LOMAS DE ZAMORA –

Acuerdo Institucional de Convivencia

Escuela Secundaria N.º 43

1. Presentación. Mensaje del Equipo Directivo a la Comunidad Educativa.

El acuerdo institucional de convivencia (AIC) se estableció por medio

del consenso con la comunidad educativa que conforman la Escuela
Secundaria Nº 43 con el fin de establecer normas comunes para todos/as
los/as integrantes de dicha comunidad. Los AIC implican las responsabilidades
que deben asumir toda la comunidad educativa en función de lograr y
mantener una comunidad educativa saludable.

Cuando pensamos en una educación de calidad, pensamos no solo en

contenidos, sino en valores que consideramos fundamentales para la
convivencia escolar. Esos valores son el respeto por el otro, en toda su
dimensión, la tolerancia, el diálogo, la empatía y la solidaridad. Es fundamental
que la escuela brinde herramientas que favorezcan el ejercicio de la libertad, el
compromiso, el autocontrol, el diálogo y la valoración de la heterogeneidad, por
ello estamos convencidos que un buen clima de convivencia es uno de los
pilares motores de toda sociedad. Las diferentes miradas sobre la realidad
institucional hacen que necesitemos aunar criterios para mejorar la integración
de nuestros jóvenes en la vida de esta institución.

Por lo expuesto nuestra institución se compromete a trabajar de forma

conjunta con los jóvenes, con el objetivo de lograr un sentido de pertenencia
que los involucre mediante la participación en actividades artísticas y
culturales.

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 Entendemos que la escuela es la primera promotora de valores que
deben ser tenidos en cuenta como objetivo primordial de la educación, tanto
dentro de la institución como fuera de ella.

2. Diagnóstico participativo de la convivencia escolar

Las situaciones de conflicto más recurrentes que irrumpen el

escenario escolar son las agresiones verbales, muchas de ellas se dan o se
inician a través de redes sociales entre los/as estudiantes que integran la
escuela. Muchas familias se acercan a la escuela para informar dichos
conflictos que traen aparejadas diversas problemáticas dentro de la institución.
Así mismo se observa un preocupante grado de ausentismo escolar y dificultad
para ingresar a horario que da inicio a la jornada escolar en ambos turnos. Esto
se debe a que muchas veces las/os estudiantes están a cargo de hermanas/os
menores y deben llevarlos a la escuela primaria.

También está relacionado con que debido a la situación económica

muchas veces las/os estudiantes deben colaborar para favorecer la economía
de su hogar.

Por otro lado, se observa la necesidad en los estudiantes de trabajar

los valores tales como el respeto, solidaridad, trabajo en equipo, empatía, etc.

Por otro lado se ha notado que los estudiantes, tienen una falta de
hábito. a la hora prestar atención, o respetar el orden para hablar o participar
en los debates que surgen en las actividades diarias.

Otros problemas que se han detectado son:

- Los estudiantes salen del aula, para el baño o para buscar material
escolar, durante el periodo de clase.
- Falta compromiso de los estudiantes a la hora de traer los elementos
necesarios para el dictado de clases.
- Se han detectado problemas de acoso entre pares, llegando incluso a
insultos o agresión física, y daños a la propiedad de sus compañeros.
- Varios estudiantes se han mostrado irrespetuosos con el personal de la
institución al agredirlos verbalmente.
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 - Muchos estudiantes no tienen hábitos de limpieza y orden, por lo que
han dañado partes del mobiliario y el edificio, o ensucian los lugares de
estudio.
- Muchos de nuestros estudiantes tienen poco o ningún respeto por los
símbolos patrios. No muestran entusiasmo durante los actos escolares
ante la entrada de las banderas y no se unen al cantar el himno.

3. Fundamentos y objetivos

Todos los derechos y obligaciones de las/os jóvenes y adultos

establecidos en La Ley de Educación Nacional N°26.206, Ley de Educación
Provincial N° 13.688, Ley de Educación Sexual Integral N°26.150, Ley de
Identidad de Género N° 26.743, Resolución 1235/23 AIC, Reglamento General
de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires Decreto 2299/11,
Estatuto del Docente Ley 10579 y la Ley 10430 para Auxiliares forman parte
del presente Marco Legal del A.I.C. Como marco normativo regulador encierra,
por así decirlo, una gama de premisas que ordenan, estructuran y posibilitan la
conformación de un marco conceptual que promueva una dinámica institucional
democrática en la que tenga lugar el debate, la deliberación y finalmente la
definición de acuerdos compartidos. Basados en este Marco Legal se definen
los siguientes objetivos:

● Preservar los valores sociales.

● Respetar el cuidado mutuo y del ambiente.

● Fomentar el cuidado de la integridad física y emocional.

● Proponer la convivencia como un proyecto flexible y capaz de

retroalimentarse a través del aporte de la comunidad educativa.

● Valorar la importancia de escuchar, y comprender a todos los miembros

de la comunidad educativa.

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 ● Lograr contener y apoyar a los miembros de nuestra comunidad, en
cualquier situación de conflicto que pueda surgir.

● Adecuar los modelos de convivencia escolar a los requerimientos de

nuestra comunidad.

● Establecer condiciones para la autocrítica en una dinámica colectiva de

análisis.

● Desarrollar el ejercicio democrático de la libertad a través de la

participación personal y reflexiva.

● Incorporar pautas de convivencia que habiliten para una inserción

crítica, responsable y consciente de la vida ciudadana.

4. Proceso de elaboración.

El presente AIC surge del trabajo colaborativo entre los actores

institucionales. El mismo fue releído y trabajado en la Jornada de Convivencia
del 5 de Mayo del corriente año. Se realizó explicación expositiva de los AIC
por parte del director, a continuación, cada curso junto a sus docentes
reflexionó y propusieron, desde preguntas disparadoras en base a los Ejes,
como se debería reorganizar los AIC actuales teniendo en cuenta la
participación efectiva, la perspectiva de la ESI, el enfoque la cultura digital, la
vestimenta escolar como enfoque de derechos y los tipos de faltas con sus
respectivas sanciones reparadoras. Ese mismo día se convocó a las familias a
una mesa de trabajo donde se leyeron algunas de las propuestas de las y los
estudiantes. Las familias expresaron sus inquietudes, propusieron diferentes
formas de abordar los conflictos y tipos de sanciones con sentido pedagógico
según la gravedad y/o reiteración de la transgresión. El resultado final es el
presente acuerdo que surge del intercambio de ideas y propuestas elaboradas
por los distintos integrantes de la Comunidad Educativa a partir de la necesidad
de mejorar la convivencia.

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5. Acuerdos alcanzados por la comunidad educativa para una convivencia
escolar democrática, participativa y justa.

● Conocer y promover los acuerdos vigentes.

● Respetar el horario de ingreso/salida de la institución, como así también

los horarios de clases y recreos.

● En caso de inasistencia comunicar de forma fehaciente a quienes

corresponda.

● Promover y generar los valores de tolerancia, solidaridad y libertad entre

todos los miembros de la institución, con el fin de construir un marco
facilitador para un adecuado desarrollo de los procesos de enseñanzas
y aprendizajes.

● Favorecer en todas las instancias la comunicación, el diálogo, el buen

trato, la cordialidad y el respeto.

● Reconocer y valorar la diversidad generando un marco de respeto por

las diferencias de cualquier índole: étnica, cultural, económica, política,
religiosa, discapacidad, corporalidad, de género, sexual, entre otras.

● Resolver situaciones agresivas mediante el diálogo entre cualquiera de

los integrantes de la comunidad educativa, evitando la agresión verbal,
virtual y/o física.

● Promover el respeto hacia los Símbolos Patrios y a las instituciones

democráticas.

● Cuidar las instalaciones y el material de la institución educativa.

● Fomentar las conductas de respeto entre pares, y hacia el personal

docente, auxiliar, preceptores, EOE, y Equipo de Conducción.

● De tener algún tipo de red social compartida entre docentes y

estudiantes que sea de estricto uso pedagógico, es decir, compartir
material de estudio, continuidad pedagógica en caso de suspensión de
clases, entre otros.

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● Promover entre los estudiantes, la responsabilidad sobre objetos de
valor que se traen a la escuela. La escuela no se responsabiliza por su
pérdida, hurto o rotura, aunque ante alguno de estos hechos, se
procederá a intervenir a fin de que los estudiantes cuiden sus bienes, y
sean respetuosos con los bienes ajenos. En caso de que surja alguna
situación, se realizará la intervención a través del CIC, implementando
estrategias tendientes a resarcir los daños ocasionados.

● En caso que cualquier miembro de la comunidad educativa dañe y/o

rompa el mobiliario y/o edificio escolar, responsabilizarse y hacerse
cargo del costo de reparación y/o reposición. En caso de no poder
identificarse al o los responsables, los costos que insumen dichas tareas
serán prorrateados entre todas/os las/os presentes en el momento de
los hechos. Esto al margen de las tareas reparatorias.

● Mantener una higiene personal promoviendo la salud.

● Mantener el orden y la limpieza de las instalaciones.

● Recordar a la comunidad, la prohibición de traer elementos cortantes o

punzantes.

● Recordar a la comunidad, la prohibición de traer a la institución y/o

consumir en el establecimiento, cigarrillos, sustancias psicotrópicas,
alcohol, etc-

● Debido a conflictos ocasionados por el uso de ciertos tipos de

indumentaria, (ropa que muestra mucha piel, remeras o gorros visera de
clubes de fútbol, entre otros), se decide que ciertas prendas no serán
permitidas en el establecimiento. Por lo tanto la vestimenta aceptada
incluiría: pantalón jean, jogging, calzas, bermudas a la altura de las
rodillas; remeras a la cadera,calzado cerrado como zapatos, zapatillas,
sandalias. No se permiten el uso de escotes y vestimenta con alusiones
a cuadros de futbol; ojotas, por cuestiones de seguridad, uso de gorros y
viseras para una mejor comunicación visual entre todos los que forman
parte de la comunidad educativa.

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 ● Frente al uso problemático de dispositivos electrónicos y tecnológicos,
se promueve el uso responsable de la tecnología en tanto constituye
una herramienta pedagógica que permita el trabajo en el aula bajo la
supervisión del docente a cargo. Se habilita el uso de los dispositivos en
espacios permitidos como patios, durante el primer recreos, desayuno,
almuerzo y merienda.

6. Acuerdos áulicos:

Los acuerdos áulicos estarán enmarcados en los presentes A.I.C.

● Se recuerda a docentes y alumnos la obligatoriedad de permanecer en

el aula durante las horas de clases.

● De necesitar el estudiante, usar los servicios sanitarios, deberán pedir al

docente a cargo del curso el permiso correspondiente. Así mismo, los
estudiantes deberán ser acompañados por un adulto responsable en el
marco de las políticas de cuidado y en el caso de docentes avisar al
preceptor para el cuidado del curso correspondiente.

● El uso del celular es solo pedagógico.

● Respetar turnos al hablar.

● Respetar el trabajo de los demás, evitando interrupciones, burlas,

críticas no constructivas, entre otros.

● Evitar dañar los trabajos/producciones de compañeros/as que puedan

estar expuestas en el aula y/o en lugares comunes de la escuela.

● Expresarse de manera respetuosa.

● Mantener el orden y la limpieza.

● Luego de realizar una actividad que haya generado suciedad o

desorden, limpiar y ordenar.

● Cumplir con los materiales de estudio solicitados para un mejor

aprendizaje de los contenidos propuestos.

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 ● Las y los estudiantes deben traer el cuaderno de comunicaciones
diariamente ya que es el instrumento de comunicación entre familias y
escuela.

7. Acciones institucionales y sanciones pedagógicas a aplicarse en caso

de transgresiones

A cada transgresión le corresponde una sanción pedagógica

reparadora acorde con su gravedad. Se entiende por sanción la instancia de
aprendizaje y prevención que permita la reflexión conjunta sobre la conducta
transgresora, buscando la modificación o compensación.

Ante una trasgresión al A.I.C., previo a la toma de decisiones sobre la

aplicación de cualquier medida, los/as estudiantes al igual que el personal
docente y no docente, tiene el derecho a ser escuchado y realizar el descargo
correspondiente sobre lo sucedido. El abordaje de las transgresiones se regirá
por los criterios de gradualidad de las faltas, la reiteración, la proporcionalidad
del hecho, la intencionalidad, los posibles atenuantes como el reconocimiento,
el arrepentimiento, asunción de la responsabilidad de las acciones y
compromiso de reparación, entre otros. También se pondrán en consideración
agravantes como ocultar, mentir, no asumir, culpar a terceros.

Para el abordaje de las transgresiones o conflictos, mencionados en el

presente acuerdo, se seguirán las siguientes acciones:

● Dialogar y reflexionar en diferentes espacios y con diferentes actores,

sobre la situación de conflicto presentada.

● Promover hábitos de responsabilidad (cuidado de pertenencias, cuidado

de la institución, uso responsable de redes sociales)

● Acta por escrito con notificación a los padres.

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 ● En caso de reiteración de las actitudes se citará a los padres a una
reunión presencial.

● Explicar el significado de responsabilidad, fomentando en los miembros

de la comunidad, la asunción de valores con los que debemos vivir,
poniendo cuidado y atención en lo que se hace y las decisiones que uno
toma.

● Se procederá al análisis y la reflexión grupal sobre la transgresión.

● Firma de acta compromiso del/la estudiante y el adulto responsable.

Ante una situación de conflicto, la EES n°43, propone las siguientes sanciones

● Elaboración y exposición oral de trabajos de investigación sobre

contenidos relacionados con el acuerdo transgredido.

● Realización de tareas comunitarias en la institución.

● Participar en talleres relacionados con la transgresión.

● Promover la reparación de los daños.

● Ante la reiteración de las transgresiones se acordará con el adulto

responsable, cambio de sección y/o cambio de turno.

● En caso de que cualquier miembro de la comunidad educativa dañe el

mobiliario y/o edificio escolar responsabilizarse y hacerse cargo del
costo de reparación y/o reposición. En el caso de no poder identificar al
o los responsables, los costos que insumen dichas tareas serán
prorrateados entre todas/os las//los presentes en el momento de los
hechos. esto al margen de las tareas preparatorias que les sean
impuestas.

8. Consejo Institucional de Convivencia (CIC)

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 El Consejo Institucional de Convivencia (CIC) es un órgano
participativo y dinámico que funciona como instancia de análisis, evaluación y
deliberación de todo asunto o proyecto puesto a su consideración,
especialmente aquellos planteados en las jornadas correspondientes a los AIC.
Es un organismo permanente de tratamiento de la convivencia institucional,
que asume un carácter propositivo, cuya función se centra en el asesoramiento
al equipo directivo sobre acciones institucionales que propicien la convivencia
basada en el respeto, impulsora de una cultura participativa que reconoce el
protagonismo de los/as integrantes de nuestra escuela.

El CIC estará integrado por:

● Director: Alejandro Molina

● Un miembro del E.O.E: Aldana Bularte

● Una preceptora: Fernanda Marquez.

● Un profesor/a: Rosa Ochoa (t.m.), Jennifer Páez (t.t.) Se deberán

renovar la elección con fecha 15/4/24.

● Un/a auxiliar: Claudia Frano. Se deberá renovar la elección con fecha

15/4/24.

● Seis estudiantes (2 representantes del Centro de Estudiantes, 4

delegados de diferentes cursos) elegidos por sus pares con paridad de
género:

1) Valentina Pared (6ª2ª), se deberá renovar la elección con fecha

15/4/24.
2) Daniel Luna (6ª1ª), se deberá renovar la elección con fecha 15/4/24.

3) Abril Almirón (5ª2ª), se deberá renovar la elección con fecha 15/4/24.

4) Aaron Lescano Ayala (5ª1ª),
5) Juanita Parodi (4ª1ª),
6) Candela Juárez (4ª2ª),

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 Los integrantes del CIC podrán ser reelectos hasta dos mandatos
consecutivos. La elección se realizará una vez por año durante la primera
jornada institucional de convivencia.

El CIC se reunirá de manera ordinaria una vez cada dos meses. El ED

podrá convocar a una sesión extraordinaria del CIC.

Las situaciones deben estar enmarcadas en una perspectiva integral,

sosteniendo la resolución de conflictos desde las políticas de cuidado. Se
evitarán individualizaciones, manteniendo el principio de confidencialidad,
resguardando la información privada, evitar generar situaciones en las que se
ponga en el centro de la escena al sujeto, en lugar de la problemática a
resolver desde una perspectiva institucional.

Los mandatos del CIC, durarán desde el momento de la elección, marzo del
presente ciclo lectivo, hasta al 15 de abril del siguiente ciclo lectivo, donde se
renovarán sus integrantes. A partir deL ciclo lectivo 2024, la duración del
mandato, será del 15 abril al 15 de abril siguiente.

9. Planificación de las instancias de revisión de los acuerdos

Las instancias de revisión de los acuerdos institucionales de

convivencia son fundamentales para reconsiderar como escuela si las mismas
dan respuesta a las diferentes situaciones que se presentan. Las revisiones se
realizan en las Jornadas de Convivencia Escolar, las reuniones del CIC y
durante el inicio del ciclo lectivo cada docente de las áreas designadas según
la normativa.

Las revisiones del AIC, se realizarán con el siguiente cronograma:

CICLO LECTIVO 2023

Reunión del CIC, al finalizar el mes de Octubre, a fin de enumerar los

posibles cambios propuestos.

Jornada de Convivencia Escolar el 2 de diciembre a fin de evaluar y

presentar posibles cambios en 2024.

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CICLO LECTIVO 2024

Se actuará según calendario de actividades del 2024.-

En el mes de abril, se realizará la renovación de los integrantes del CIC.

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