ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

INSTITUTO SANTA MARIA

DIPREGEP 6793
ESCUELA SECUNDARIA

CALLE 880 N°4543 (1881)

TEL.4250-0386
Email.: inststamaria@gamail.com

AIC

ACUERDOS
INSTITUCIONALES DE
CONVIVENCIA

AÑO 2023

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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

1. PRESENTACIÓN

Mensaje de la dirección de la institución a familias, docentes y alumnos

Todo ser humano está orientado hacia la búsqueda de su realización personal
tanto en su dimensión trascendente como temporal; por ello mismo hay que atender
la educación como proceso de formación integral de la persona humana, tal proceso
es dinámico y abarca toda la vida del hombre.
El nuevo escenario escolar de la provincia de Buenos Aires nos presenta una
escuela secundaria obligatoria de seis años atenta a la inclusión, a la diversidad y la
igualdad, donde el alumno, como sujeto de derecho construya ciudadanía y su
identidad personal desde una educación de calidad y pueda insertarse socialmente.
Frente al desafío que la sociedad nos presenta, nuestra institución responde
una vez más con su acción educativa, a la formación integral del individuo para que
integre y organice su propio sistema de valores, desde una concepción solidaria,
capacitándolo para resolver los problemas que se le presenten en la sociedad y el
mundo que lo rodea con visión empática.
Además de contemplar la actividad escolar y la interrelación normativa y
práctica entre los agentes educativos, el nuevo acuerdo de convivencia incorpora la
historia personal y familiar del alumno, su contexto habitacional, su barrio, su
procedencia, sus saberes y capacidades previas y los roles que se les asignan y
cumplen en sus respectivas comunidades.
El acuerdo institucional es normativamente claro y preciso, describe actitudes
y acciones reparadoras, dejando librado situaciones eventuales a la casuística del
momento de su producción. Es flexible ante la posibilidad de que antes de su
implementación se permite la retracción, reflexión, la disculpa y la reparación del
daño.
Las decisiones a tomar procurarán más la reparación del daño y la
satisfacción emocional del agraviado que el castigo al producto del daño.
Se contemplará que el marco normativo proponga la prevención por encima
de la sanción y cuya finalidad sea pedagógica. Se buscará la causa de la
trasgresión, se incentivará la reparación adecuada, el compromiso emotivo con el
otro, la aceptación y la atención a la diversidad. Prevenir, asumir y resolver los
conflictos como mecanismos de aprendizaje y crecimiento conjunto.

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La construcción participativa e interdisciplinaria del acuerdo de convivencia

implica evaluar, repensar y definir nuestros objetivos institucionales.
Para tal fin e inspirados en la formación integral de nuestros alumnos, nuestra
institución plantea los siguientes objetivos:
• Tender a una educación integral, de desarrollo intelectual, espiritual, y
psicofísico sustentados en los criterios de autonomía, libertad, cooperación y
pensamiento crítico.
• Responder a los nuevos retos sociales con una educación de calidad desde
una perspectiva plural y democrática.
• Construir una cultura participativa del dialogo y el consenso para una mejor
convivencia.
• Establecer pautas de convivencia para una mejor integración social, basada
en los valores humanos y morales.
• Posibilitar una cultura general a partir de la adquisición básica del
conocimiento científico socialmente significativo que permita una posterior
educación superior y la inserción laboral.
• Estimular el desarrollo del pensamiento crítico y transformador.
• Promover técnicas de estudio y desarrollar conocimientos.
• Fortalecer la identidad nacional y la defensa de nuestras tradiciones.
• Colaborar en el desarrollo psicofísico a partir de la prevención, higiene y
práctica deportiva.
• Ofrecer oportunidades de manifestación y desenvolvimiento de las
particularidades de cada estudiante.
• Trabajar cotidianamente en el mejoramiento de las condiciones de
enseñanza y aprendizaje.

2. Reseña institucional

3. Fundamentos básicos de acuerdo

El cambio conceptual cumple un papel esencial dentro de la orientación
constructivista puesto que se supone que el/la estudiante mejora su conocimiento a
partir del cambio o reestructuración de sus propios esquemas.

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en este ámbito se ha concedido una especial importancia al conflicto cognitivo como
motor de dicho cambio. La mayoría de los modelos de cambio conceptual que se
han propuesto hasta la actualidad consideran el conflicto cognitivo como una
condición necesaria y suficiente para que el sujeto modifique sus concepciones
previas acercándose a otras más cercanas a las correctas desde el punto de vista
disciplinar.
El fin de la educación común es procurar el desenvolvimiento de la
personalidad del educando de acuerdo a sus aptitudes, tratando de favorecer su
adaptación social, preparándolo para desempeñarse adecuadamente en su realidad
presente e ingresar en la comunidad a la que pertenece como un miembro útil y
responsable, favorecer y dirigir la formación del carácter, del desenvolvimiento
intelectual, moral y físico, ilustrándolo sobre el desarrollo y sentido de nuestra
historia, el conocimiento del suelo, de nuestras instituciones democráticas,
fomentando el culto a los próceres nacionales y el respeto a los símbolos de la
patria.
Determinar la formación de una conciencia democrática, inculcando y
ejercitando los principios que informan la verdadera libertad y la vida ciudadana.
La obligación fundamental de nuestra institución es la de seguir los pasos
para ayudar al adolescente que concurre a nuestra institución y solidarizarnos con su
familia.
Los integrantes de la comunidad educativa estamos de acuerdo en la
determinación de los siguientes roles.

Objetivos:
- Generar una herramienta para mejorar la convivencia en la institución.
- Mejorar el rendimiento de los alumnos en el aprendizaje en el marco un clima
armónico.
- Promover una comunicación fluida, reflexiva y participativa.
- Prevenir situaciones relacionadas con acciones disruptivas escolares o
hechos que afecten la integridad personal de los/as estudiantes o el normal
desenvolvimiento de la vida escolar.

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4. Proceso de elaboración
A partir del año 2009 y con la implementación de la resolución 1709/09 se
comenzó a reflexionar sobre la reformulación del acuerdo institucional de
convivencia en vigencia, aprobado por disposición 426/03.
La transformación educativa a partir de la Ley Nacional Nº 26.206/06 y la Ley
Provincial de educación Nº 13.688/07 toda la normativa vigente nos plantea
acompañar el proceso de unificación de la escuela secundaria y obligatoria de seis
años repensando las normas e integrando todos los años de la secundaria.
Se trabajó desde el equipo directivo junto con los docentes en las reuniones
de personal.
La realidad actual y las nuevas necesidades y problemáticas de los/as
estudiantes hacen que desde la institución se generen mecanismos de acción para
una buena convivencia.
Las familias buscan en la escuela una respuesta y contención frente a los
desafíos que se les presenta.
Se seleccionarán por consenso a las personas que integrarán el consejo
institucional de convivencia por votación entre los diferentes integrantes de la
comunidad educativa.
El presente documento será analizado y abierto a cambios que surjan del
trabajo colectivo que aún se está realizando institucionalmente y sujeto a posibles
correcciones futuras que la comisión distrital evaluadora indique.

5. Cuerpo del documento

Sección 1

Normas: consensos y compromisos establecidos por los distintos sectores que

integran la comunidad educativa:

Roles
1. Dirección:
Su rol será de dirigir, orientar y supervisar la enseñanza y dentro de las
disposiciones oficiales, aplicar todos aquellos recursos técnicos y administrativos
destinados a perfeccionar la acción educadora.

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2. Profesor/a:
Su rol será educar y formar en contenidos y valores con el objeto de lograr
una formación integral del individuo para su inserción en la vida de sociedad.
3. Preceptor/a:
Su rol será el de coparticipar en las funciones de acompañar y guiar el
aprendizaje de los alumnos y colaborar con quienes dirigen, supervisan y orientan la
enseñanza en el marco de establecimiento.
4. Estudiantes:
El rol que deben asumir es el de tomar conciencia de que ellos son el agente
destinatario de la tarea docente, por lo tanto, deben participar crítica y activamente
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Comprendiendo el sentido integral de la
educación para la adquisición no solo de conocimientos sino de valores
democráticos acordes a una sociedad cambiante y en crisis.
5. Personal administrativo:
Su rol es el de agilizar la resolución en cuestiones administrativas en tiempo y
forma, favoreciendo la convivencia escolar, informando a quien corresponda las
resoluciones y cuestiones que consideren directamente a la tarea educativa.
6. Padres:
Como agentes naturales y primarios de la educación, deben asumir su rol
principal, de transmisión de valores éticos y culturales necesarios en la formación
digna de un ser humano. Tomando conciencia de que son los primeros
responsables en la educación de sus hijos y enviándolos a la escuela para que
personal especializado complete la educación que le haya dado, con principios
éticos, morales y los conocimientos necesarios para su crecimiento y desarrollo total.

Derechos generales a todos los miembros de la comunidad educativa

Introducción
Compartir un mismo objetivo, espacio físico y temporal, implica el sustento y
respeto de algunas normas de convivencia básicas e imprescindibles para la
convivencia escolar. a tal fin consideramos se suma importancia para nuestro
instituto las siguientes pautas generales.
• Realizar las funciones en un ambiente de respeto y solidaridad.
• Ser escuchados en el marco de la compresión de las particularidades.

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• Encontrar un ambiente que propicie la evolución de la personalidad, en todos sus

aspectos.
• Reflexionar críticamente sobre las normas de convivencia y ser partícipe en la
conformación y aplicación responsable de las mismas.
• Poner en evidencia cualquier irregularidad y que la misma sea analizada y
solucionada por la autoridad que corresponda.
• Ser informado sobre cuestiones que atañen a la convivencia y funciones diarias.
• Cumplir y hacer cumplir las disposiciones legales, administrativas y pedagógicas
del establecimiento que regulan su actividad.
• Intercambiar con sus semejantes experiencias, expectativas, necesidades y
adecuar soluciones conjuntas a la resolución de los conflictos que se presenten.
• Perfeccionarse y desarrollar sus potencialidades.

Obligaciones generales a todos los miembros de la institución

• Realizar las funciones que competen a cada uno en pos de un objetivo orientado
al desarrollo integral y formación del ciudadano.
• Compartir y respetar al otro como ser único, con necesidades y expectativas
propias y a partir de ello construir una convivencia basada en el respeto,
solidaridad, responsabilidad y consenso.
• Respetar las normas que rigen la vida del establecimiento (normas de
convivencia, administrativos, horarios, etc.)
• Presentar una actitud adecuada a las funciones que realiza (lenguaje,
vestimenta, presentación, etc.)
• Colaborar en el sostenimiento de un ambiente de trabajo libre, crítico y
democrático.
• Apuntar a la apertura de la comunicación con los distintos actores institucionales
como elemento facilitador en la búsqueda de consenso para una convivencia
enriquecedora, eficaz y significativa.
• Valorar la educación continua y permanente con el fin de mejorar propuestas y
metodología de trabajo.

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Obligaciones particulares de cada uno de los roles.

Director/a.
• Notificar y hacer cumplir al personal sobre las normativas que emanan de la
superioridad.
• Observar la tarea docente con el objetivo de orientar y evaluar el desarrollo de
sus tareas.
• Proyectar, planificar, supervisar, acompañar todo lo que hace a la gestión
institucional.
• Organizar y supervisar la conformación de grupos de trabajo, profesores
coordinadores, distribución de actos escolares por departamento y consejo
consultivo.
• Conocer y actualizarse sobre teorías y proyectos en educación tendientes al
logro de una mayor eficiencia y eficacia educativa.
• Resolver los conflictos institucionales que competen a su acción o elevarlos a
las autoridades superiores correspondientes.
• Colaborar en la construcción de proyectos y acuerdos institucionales,
exigiendo el cumplimiento de las normas que de ellos emanen.
• Respetar y hacer respetar entre sus pares los lineamientos propuestos en la
Ley 26743 de identidad de género.
Profesor/a
• Elaborar un contrato pedagógico, con la intencionalidad de fijar las pautas a
cumplir por los actores áulicos, y las programaciones de acuerdo al
diagnóstico grupal.
• Guiar el aprendizaje implementando las acciones necesarias para motivar al
educando hacia el mismo, en un clima de respeto y solidaridad.
• Evaluar en proceso el aprendizaje haciendo hincapié en los objetivos
institucionales.
• Acordar criterios de evaluación, promoción y actividades en los periodos de
compensación.
• Participar de los proyectos institucionales conformando una identidad común y
representativa.
• Representar las normas institucionales y colaborar en hacer cumplir las
mismas.
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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

• Respetar y hacer respetar los lineamientos propuestos en la Ley 26743 de

identidad de género.
• Participar crítica y activamente de reuniones de departamento, jornadas,
colaborando en la resolución de problemáticas con los profesores
coordinadores, jefes de departamento, autoridades y colegas.
• Colaborar en la preparación de los actos escolares y en el logro de las
valoraciones de nuestras costumbres y símbolos patrios.
• Continuar su enriquecimiento personal realizando perfeccionamiento con el
objeto de mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje.
Preceptor/a
• Pasará lista de asistencia y formulará el parte respectivo consignando
ausentes y estado del aula.
• Cuidar el orden dentro de las aulas y conservación de los elementos.
• Retirar y controlar diariamente el cuaderno de comunicaciones, anotando
cada día las ausencias y tardanzas.
• Respetar y hacer respetar entres los lineamientos propuestos en la Ley 26743
de identidad de género.
• Hacerse cargo de los alumnos en ausencia del profesor.
• Permanecer en el patio durante los recreos observando el comportamiento de
los estudiantes.
• Con respecto a los alumnos deberán insistir; sobre el uso del uniforme; que
los recreos deben hacerse en los patios, sin permanecer dentro del aula, con
ello se facilita su ventilación; en los baños solo pueden estar el tiempo
indispensable, evitando que sea lugar de reuniones; que no pueden traer
elementos que no sean para utilizar en la labor escolar.
• Tendrán a su cargo el control de los libros de temas, anotando fechas y
número de clases que dará el profesor semanalmente; las clases no dadas
rayar el renglón correspondiente y registrar la causa, como así también
consignar a tardanza en minutos del profesor en tomar la clase.
Personal administrativo
• Agilizar la resolución de cuestiones administrativas, en tiempo y forma,
favoreciendo la convivencia escolar.

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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

• Informar a quien corresponda las resoluciones y cuestiones que conciernen

directamente a la tarea educativa.
Personal auxiliar
• Cuidar que todos los detalles de la vida escolar sean favorables a la
educación.
• Entablar relación con los responsables parentales de los estudiantes, con el
fin de conocer el ambiente en el cual se forma nuestro educando,
procurándose la confianza, comprensión y colaboración de aquellos, para que
secunden los esfuerzos de la institución.
• Respetar y hacer respetar entres sus pares los lineamientos propuestos en la
Ley 26.743 de identidad de género.
• El personal de servicio de la institución será designado de acuerdo con lo
prescripto en el reglamento respectivo, motivo por el cual la responsabilidad
de los mismos no será exclusiva de los directivos.
Estudiantes
• Cultivar las cualidades que favorecen una sana convivencia: respeto, lealtad,
sinceridad, amistad, laboriosidad, responsabilidad, comprensión,
comunicación cordial.
• Respeto por la diversidad y por los derechos humanos.
• Fomentar la igualdad y perfeccionar las relaciones humanas evitando todo
tipo de discriminación.
• Presentar una buena predisposición frente a las tareas y esmerarse en el
logro de los objetivos.
• Evitar todo aquello que, de alguna manera, dificulte el crecimiento del alumno
como persona en sí mismo y en relación al grupo de compañeros.
• Respetar y hacer respetar entres sus pares los lineamientos propuestos en la
Ley 26.743 de identidad de género.
• Concurrir al establecimiento con el uniforme correspondiente, el de clase y el
de educación física, en el tiempo indicado por el establecimiento en perfecto
estado de aseo, sin el agregado de elementos ajenos al mismo.

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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

A continuación, se puntualiza su uso:

Mujeres:
Camisa blanca con el escudo de la escuela y corbata, pollera de la escuela o
pantalón verde de educación física, chomba reglamentaria, pulóver verde escote en
v o saco verde clásico tejido (prendido adelante o escote en v), medias ¾ verdes,
zapatos negros (zapatillas negras lisas), bufanda verde, campera del uniforme o
verde/negra clásica (impermeable o polar).
Se presentarán con cabello recogido y sin incorporar elementos extraños al
uniforme. No se autoriza el uso de piercing o adornos faciales.
Varones:
Camisa blanca con el escudo de la escuela y corbata, pantalón de jean
clásico recto azul (sin intervenciones) o verde de Educación Física, chomba
reglamentaria manga corta con logotipo de la institución, pulóver verde escote en v o
saco verde clásico tejido (prendido adelante o escote en v) zapatos negros
(zapatillas negras lisas), campera del uniforme o verde/negra clásica (impermeable o
polar).

Para una mejor convivencia se comprometen a:

• Usar el vocabulario adecuado, en el aula, en los recreos y en todo momento,
durante su permanencia en la escuela y fuera de ella.
• Dirigirse a la autoridades y personal del establecimiento con el respeto y
corrección que corresponde.
• Tratar a sus compañeros con cordialidad y respeto.
• Concurrir al establecimiento con el cuaderno de comunicaciones, con las
notificaciones firmadas y en perfectas condiciones.
• Informar al preceptor o al profesor cualquier tipo de anomalía del aula, que
atente contra la propia comodidad de la misma.
• Cumplir las indicaciones que reciban y las tareas que les sean
encomendadas.
• Evitar deterioros voluntarios en el local, mobiliario y material de la institución,
cuidando su limpieza y conservación.
• Asistir puntualmente y con regularidad a clase, si esto no ocurriese por algún
motivo particular se deberá informar las causas y el periodo durante el cual
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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

este hecho tendrá lugar, con la finalidad de poder justificar o bien poder
solucionar este inconveniente que influye en el aprendizaje.
• Ingresar al establecimiento sin ningún elemento ajeno a la tarea de
enseñanza aprendizaje.
• Retirarse del establecimiento solamente con autorización previa de las
autoridades del instituto y anterior notificación del padre o tutor. ingresando en
los horarios establecidos, pero no fuera de ellos para dar evaluaciones o
cumplimentar trabajos.
• Comprometerse a respetar las medias que emanen de actitudes inadecuadas,
estipuladas en el acuerdo de convivencia.
• Aceptar, respetar y cumplir las normas que se le impartan, cuyos objetivos
sean mejorar su calidad de persona.
• Respetar y valorar nuestros símbolos y fechas patrias con activa participación.
• Concurrir a la escuela en buen estado de salud permaneciendo en el hogar si
es que ha tenido síntomas de algún malestar (fiebre, vómitos, diarrea, etc.).
• Interiorizarse en caso de inasistencia de los temas tratados en clase y, al
reintegrarse, hacerlo con los elementos solicitados.
• Cuidar el aseo y presentación personal y el de las tareas escolares, libros,
carpetas y demás útiles.
• Evitar los juegos bruscos, durante los recreos, el correr con rapidez; y
obedecer las indicaciones del personal en todo momento, especialmente
durante las visitas didácticas.
• Ante reiteradas inasistencias al acuerdo y/o deficiencia en su trabajo escolar,
será advertido en forma privada y personal, comprometiendo su
responsabilidad. Si reitera la inasistencia, se llamará a los padres, como
primeros responsables de su educación y se labrará un acta. En casos
especialmente graves, los educadores con previo tiempo de reflexión
efectuarán acciones reparadoras.
• El alumno se hará responsable del cuidado de sus pertenencias: ropa, útiles,
libros, dinero o cualquier otro elemento personal como ser celulares.

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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA
El horario de clase será:
Turno Mañana: el timbre de entrada sonará a las 7.20 hs., debiendo, los/as
estudiantes, ingresar a las aulas 7.30 hs. y a las 13.00 hs., para el Turno Tarde.

Boletín de evaluación y calificación:

Este es un documento con pautas claras que deben ser cumplidas. Se entregará
cuatrimestralmente, reflejando la situación evaluativa real de los/as estudiantes, en
los distintos espacios curriculares y/o áreas. También, se especificará la evaluación
del cumplimiento de este acuerdo de convivencia y el total de inasistencias. Este
boletín debe ser reintegrado a la institución dentro de las 48 horas.

Referencia numérica:
7 a 10 aprobado (TEA)
4 a 6 en proceso (TEP)
1 a 3 discontinuo (TED)

Referencia conceptual:
MB → muy bien
B → bien
R → regular

El régimen de evaluación, acreditación y promoción se regirá según la

normativa vigente indicada por la DGCYE de la Provincia de Buenos Aires.

6. Relativo, especialmente, a los responsables parentales:

• Hacer cumplir a sus hijos o representados la educación obligatoria.
• Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos o
representados.
• Conocer y aceptar el acuerdo institucional de convivencia del establecimiento.
• Respetar y hacer respetar a sus hijos o representados la autoridad
pedagógica del docente y las normas de convivencia de la escuela.
• Respetar y hacer respetar a sus hijos o representados la libertad de
conciencia, las convicciones, la autoridad legítima, la integridad e intimidad de
todos los miembros de la comunidad educativa.
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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

• Respetar el ideario y el Proyecto Institucional de la escuela cumpliendo las

normas de organización, convivencia y disciplina del establecimiento escolar.
• Asumir y respetar el ideario institucional.
• Contribuir al buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales
didácticos del establecimiento educativo.
• Reparación pecuniaria personal o familiar de bienes y útiles.
• Responder satisfactoriamente a las exigencias de ingreso fijadas por el
establecimiento y presentar toda la documentación en el tiempo fijado.
• Dirigirse a la dirección del establecimiento para presentar sus iniciativas,
quejas y/o solicitudes.
• Asistir a las reuniones escolares cuando fuere convocado y, en caso de
inasistencia, comunicar los motivos de la misma.
• Cumplir, puntualmente, con el pago de las cuotas fijadas por el
establecimiento.
• Comunicar todo cambio efectuado en el domicilio, número de teléfono o
cualquier otro dato relevante.
• Notificarse, firmar y devolver de inmediato, toda comunicación enviada por las
autoridades y/o por los docentes.
• Dirigirse a las autoridades y docentes con un trato cordial y respetuoso.
• Concurrir el día y la hora indicada, cuando fuere citado por el profesor,
pasando previamente por la dirección. No hacerlo en cualquier momento para
no perturbar las tareas del docente y de sus alumnos, conforme lo
comunicado al inicio del ciclo lectivo por el cuaderno de comunicaciones.
• Los padres son responsables de las inasistencias de sus hijos/as a clases, y a
los actos escolares que comunique el establecimiento. Deben saber que la
totalidad de días de asistencias a clases de sus hijos/as forma parte de la
trayectoria educativa del alumno.
• Notificar a las autoridades del establecimiento el motivo de la inasistencia del
alumno a clases y presentar certificado médico si es por enfermedad o por
otra causa, al reintegrarse a clases.
• Controlar diariamente las tareas de su hijo/a (las realizadas en la escuela y
las que deben efectuar en el hogar).

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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

• Proveer a su hijo/a de los útiles, libros y elementos solicitados, necesarios

para su trabajo diario.
• Las roturas o deterioros hechos en las paredes, bancos, sillas, materiales de
enseñanza, materiales, útiles o elementos de trabajos escolares de sus
compañeros/as, muebles, etc. (así como el rayado o escritura en los mismos)
serán reparados por el alumno o por los alumnos que lo causaron. Los
responsables parentales asumirán el costo que esto pudiere implicar.
• En caso de situaciones conflictivas familiares (separación, divorcio, etc.), la
escuela sólo puede negarse, a la entrega del/la estudiante, a uno de los
padres, si consta en dirección la orden del juez al respecto.
• El colegio no realiza el traslado de los/as estudiantes hacia sus hogares. Sólo
los responsables parentales disponen sobre el particular, sin responsabilidad
alguna al respecto, de parte del colegio.
• El establecimiento comunicará en el mes de octubre si por algún motivo no se
inscribirá al/el estudiante en el ciclo lectivo siguiente, cuando se considere
conveniente para el bien del alumno y del establecimiento.
El no cumplimiento constante de las actividades escolares, será considerado
en la trayectoria educativa del estudiante.
• Las autoridades de la institución, como así también sus docentes,
supervisaran el estado de higiene individual de los alumnos, ya que deben
asistir bien presentados y con el uniforme correspondiente.
• Promover al desarrollo de la personalidad de sus hijos.
• Ser el ejemplo moral de su hijo/a e incluirles el valor de la educación en la
formación del ser humano libre, crítico y responsable.
• Dar cumplimiento a las leyes de vacunación, documentación y demás leyes
sobre minoridad y familia.
• Matricular a sus hijos/as dentro del periodo establecido por las autoridades
competentes.
• Comunicar a las autoridades de la institución si el educando toma algún tipo
de medicación, realiza tratamientos médico o psicológico, o presenta
impedimentos físicos para realizar alguna actividad.
• Aceptar las medidas disciplinarias seguidas del consenso en la construcción
del código de convivencia.
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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

El incumplimiento de los acuerdos de convivencia aquí establecidos posibilitará a

la institución implementar las acciones reparadoras que correspondan y no renovar
la inscripción de su hijo/a siendo notificados en tiempo y forma.

Sección 2
Medidas a aplicarse en caso de transgresiones a los mencionados acuerdos
Normas de disciplinas

1. Introducción
En la actualidad se promueve un proceso de convivencia más integral,
determinado por las interacciones en el marco de valores de participación, valoración
de diferencias y al servicio de los objetivos específicos de la institución escolar.
Se considera que la elaboración de acuerdos institucionales de convivencia
concretará formalmente los criterios precedentes y otros que forman parte de la
resolución 1709/09, para establecer mecanismos de aplicación y / o solicitud de
dichas medidas

Consideración de transgresiones
• Actitudes irrespetuosas, agresiones verbales o físicas entre los integrantes
de la comunidad educativa.
• Transgresión de las normas acordadas por este acuerdo de convivencia.
• Falta de cumplimiento con las medidas adecuadas de aseo y presentación
pulcra y autorizada.
• Falta de cuidado en trato o mantenimiento del material escolar.
• No cumplir con los horarios en general.
• Salir del curso sin autorización o permiso del profesor o preceptor/a.
• Eludir horas de clases.
• Retirarse del establecimiento sin autorización.
• Toda falta de cumplimiento con el uniforme del colegio y del cuaderno de
comunicaciones.
• Lucir la vestimenta reglamentaria en forma incorrecta, dentro y fuera del
establecimiento.
• Negarse a la reparación pecuniaria personal o familiar de bienes y útiles.

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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

• Negarse a efectuar las tareas asignadas a los fines educativos.

• Traer elementos ajenos al proceso educativo.
• Comer o beber en clase.
• Introducir, consumir, vender, instar a su uso o propender a su consumo de
toda sustancia tóxica, estupefaciente o alcohólica.
• Encontrarse en dependencias ajenas a su nivel sin autorización.
• Presentar conductas inadecuadas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, dentro o fuera del establecimiento.
• Las actitudes disruptivas hacia los símbolos patrios y actos escolares.

Estas actitudes disruptivas serán consideradas como leves y graves; de esta

categorización dependerá las acciones reparadoras a implementar. La actitud
disruptiva leve reiterada, devendrá en grave si se continúa incurriendo en ella.

Para una mejor convivencia acordamos:

• Respetar y cumplir las normas establecidas por este acuerdo de
convivencia.
• Ingresar al establecimiento y cumplir con los horarios en general,
ingresando a horario al curso, sin llegar tarde a clase o más allá del toque
del timbre.
• Salir del curso solo con autorización, permiso o visto bueno del profesor o
preceptor/a.
• Concurrir a todas las clases.
• Retirarse del establecimiento solo con autorización.
• Traer el cuaderno de comunicaciones y tenerlo en condiciones adecuadas.
• Cumplir con el uniforme del colegio.
• Lucir la vestimenta reglamentaria en forma correcta, dentro y fuera del
establecimiento.
• Comprometerse a velar por el cuidado de las instalaciones y realizar las
tareas asignadas a los fines educativos.
• Traer solo elementos apropiados e indispensables para la tarea escolar.
• Comer o beber en los momentos y espacios autorizados.

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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

• Presentarse adecuadamente y aseado.

• Comprometerse a no demorar el ingreso y egreso del establecimiento con
encuentros con personas ajenas a su familia o la institución.
• Respetar y ser tolerantes y sin agresiones verbales o físicas entre los
integrantes de la comunidad educativa.
• Cuidar y mantener en condiciones óptimas el material escolar.
• Tomar conciencia de la importancia de una vida sana y del respeto por los
demás prescindiendo de introducir, consumir, vender, instar a su uso o
propender a su consumo de toda sustancia tóxica, estupefaciente o
alcohólica.
• Presentar actitudes adecuadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje,
dentro o fuera del establecimiento.
• A respetar y reconocer la importancia de toda documentación escolar como
ser boletín de calificaciones, cuaderno de comunicación, firmas, etc.
• A velar por todo aquello que busque el orden, el respeto y la moral.

Recursos disciplinarios
Si en la escuela hubiera alumnos cuyo comportamiento no encuadrase en las
normas conducentes al cumplimiento del acuerdo de convivencia, se emplearán
gradual e individualmente los siguientes recursos:
• Notificación por escrito.
• Acta de seguimiento del alumno
• Llamado a la reflexión personal o grupal
• Comunicación a los responsables parentales a través del cuaderno de
comunicaciones y llamado a presentarse al establecimiento.
• Citación a los responsables parentales.
• Acta de compromiso
• Reparación del daño material o moral.

Toda acción reparadora a aplicar será analizada por la dirección y/o el consejo
institucional de convivencia teniendo en cuenta los distintos aportes de los
implicados, intentando un diálogo conciliador, correctivo y superador.

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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

Pueden ser solicitadas por el personal de la institución, pero aplicadas sólo por
la dirección en dialogo con el consejo consultivo.

Salidas didácticas
El colegio propiciará las visitas didácticas y de extensión cultural, las cuales
se harán previa planificación para dichas actividades, motivos y consignas que se
persiguen.

Viaje de egresados:
El colegio no realiza ni propicia los viajes de egresados; por lo tanto, se
computará en todos los casos la discontinuidad pedagógica de los/as estudiantes y
docentes que participen del mismo, quedando la responsabilidad a cargo
exclusivamente de los responsables parentales. Los alumnos que no efectuaren el
viaje concurrirán a la institución con normalidad.

Sección 3
Consejo institucional de convivencia
Como organismo permanente de asesoramiento para el abordaje especifico
de la convivencia institucional. Será constituido por las siguientes personas:
Director (1)
Preceptor (1)
Profesores (2)
Alumnos (12)

Los miembros serán elegíos por sus pares a partir el consenso y votación de
los mismos. Consideramos importante que haya una representación de cada uno de
los años de la escuela secundaria, así como también de personas con diferentes
roles y turnos dentro de la institución.
Se preverá la elección de un suplente para cada representación.

El voto será personal y secreto y la duración de los mandatos será de un año

con posibilidad de volver a asumir la representación. El director/a o quien fuera
asignado confeccionara el cronograma electoral, coordinando los tiempos y las

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 ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

fechas en que se cumplirán las distintas etapas. Las reuniones serán cada dos
meses excepto que alguna situación requiera ser convocado.

Sección 4
Apartado complementario: revisión y ajustes
Durante el mes de marzo y/o abril, al comienzo del año lectivo y al finalizar el
año, octubre y noviembre, se realizarán las reuniones correspondientes para avalar
o cambiar el acuerdo de convivencia.
En todas dichas instancias es fundamental la participación de todos los
actores sociales.
Los mismos serán revisados cada dos ciclos lectivos garantizando la difusión
a la comunidad educativa.
Según las normativas que emanen de autoridades educativas se incorporaran
anexos referidos a régimen de asistencia y puntualidad y régimen de evaluación y
promoción.
También se anexarán normas de la institución sobre el uso de uniforme sobre
horarios, salidas didácticas y todo lo que haga a la vida y convivencia institucional.

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