Tema 1

Conceptos básicos
de fundamentos de
investigación como
proceso de
construcción social
2 2 4
F U N D A M E N T O S Contador Público
108-A
D E 101-A

I N V E S T I G A C I O N
MTRA. MARBELLA
Mtra. Marbella Barrientos Delgado BARRIENTOS DELGADO
 Examen escrito 50

Mapa mental 10

Tabla de doble entrada 10

Resumen 20

Lista de asistencia 10

Fecha y Horario de la Aplicación del Examen Total de porcentaje: 100%

por Moodle.
30 de Septiembre del 2021 (según Nota:
corresponda al horario del grupo) Mínimo para acreditar: 70%
09:00 a 10:00 am
Mtra. Marbella Barrientos Delgado
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE
COSAMALOAPAN Fundamentos de Investigación
Unidad I: Conceptos básicos de fundamentos de
investigación como proceso de construcción social

Programa:ACC-0906
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Competencia:
• Identifica conceptos básicos de
fundamentos de investigación
como proceso de construcción
social.
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 El objetivo del curso es que
el alumno aplique los
elementos metodológicos en
el desarrollo de la
investigación documental
generando escritos
académicos
INTRODUCCION
 Relación hombre-conocimiento-realidad
El ser humano pretende dar explicación
de todo lo que lo rodea, a diferencia de los
animales la finalidad es la manera en que el
hombre pretende abordarla no solo para
explicarla sino para transformarla en su
beneficio.

La realidad es considerada
como todo lo que existe, en ella
hay objetos perceptibles a los
2+2=4
órganos sensoriales,
evidentemente existen cosas
que no son perceptibles como,
por ejemplo: un número o una
idea; todo aquello que es una
abstracción de la realidad.
Todos de los que los seres
humanos tenemos idéntica
capacidad mental, sin embargo,
de lo que no se dispone en un
momento dado es del mismo
nivel de conocimientos y
experiencias adquiridas, ni de la
misma intensidad de motivación e
interés vocacional para el trabajo
intelectual.
 RELACIÓN HOMBRE-CONOCIMIENTO-REALIDAD

• Hombre (ser humano): Dada la tremenda confusión en que se encuentra el

mundo, observamos dos respuestas a la pregunta ¿qué es el hombre?:
❑La primera: el hombre es un ser natural viviente superior, producto de la
Naturaleza y reintegrable a lo natural orgánico, sin residuo;
❑La segunda: el hombre *es un ser natural, viviente superior, creado por
Dios y dotado de un alma que trasciende inmortalmente lo natural
orgánico. (García, 2008).

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• Realidad: Es todo lo que existe.

• Conocimiento: Es entendimiento.

• Trascendencia Humana: es la profunda

necesidad del hombre como individuo y especie
de permanecer en el tiempo.

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 CONCEPTO REALIDAD Y CONOCIMIENTO

• La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo

todo lo existente en oposición a lo imaginario.

• Esta existencia de las cosas exteriores al sujeto son captadas por él a través
de los sentidos, de los que ya desconfiaba el filósofo griego Platón, que
distinguía una realidad sensible e imperfecta captada por los sentidos, y el
mundo de las ideas captadas por la razón, inmutables, eternas y verdaderas
que eran el mundo real. Para su discípulo Aristóteles la realidad está en el
mundo sensible, en las cosas que tocamos, vemos y sentimos.
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Concepto de realidad y conocimiento
Se denomina realidad al
conjunto de las cosas existentes,
como así también a las
relaciones que estas mantienen
entre sí.
VÍAS HISTÓSRICAS DE EXPLICACIÓN DE LA REALIDAD
CONOCIMENTO

Se entiende que conocimiento es la relación entre el

sujeto y el objeto que tiene como propósito explicar la
realidad
El conocimiento es un conjunto de
información almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje
Proceso de adquisición del conocimiento
También llamado procesos del pensamiento. El
conocimiento es un proceso de interacción
sujeto-objeto y sociedad. El objeto cobra sentido
cuando el sujeto mediante su práctica se pone en
contacto con él.
 Tipos de conocimiento
Existen varios tipos de conocimiento, (Chávez Calderón) los clasifica de la siguiente manera:
 CIENCIA

La ciencia es un sistema
ordenado de conocimientos
estructurados que estudia,
investiga e interpreta los
fenómenos naturales, sociales
y artificiales.
Proceso de construcción de la ciencia

❑Inicia con la identificación de un problema, la

necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las
causas de un cambio de comportamiento.

❑A través de la observación a simple vista o con ayuda

de instrumentos se describe el problema.

❑Una vez delimitado el asunto que se quiere

investigar se desechan los aspectos que no tienen que
ver con éste.

❑se recopilan los aspectos relativos al problema y que

se han obtenido por medio de la observación, de
investigaciones anteriores o de pequeños experimentos
realizados.
Proceso de construcción de la ciencia

❑Se plantea una suposición o pronóstico o una

explicación tentativa del problema.
❑Los datos recolectados se organizan y así se obtiene
información que en forma de un enunciado o relación
matemática se formula como hipótesis.
Generalmente se plantea como una suposición o
pronóstico o una explicación tentativa del problema.
❑Finalmente, se formula una teoría o ley natural.
Cuando se crea una ley a partir del proceso de
construcción de la ciencia, se crea una norma
constante e invariable de las cosas.
Definición y características de la ciencia.

La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos

mediante la observación y el razonamiento, de los que se
deducen principios y leyes generales. A continuación
enumeramos las características que definen a la ciencia:

➢ Fáctica: describe los hechos tal y como son.

➢ Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.

➢ Analítica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad,
así como las interconexiones que explican su integración.

➢ Especializada: es consecuencia del enfoque analítico.

➢ Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de

manera confusa.
 Características de la Ciencia
➢ Comunicable: la ciencia es expresable y pública.

➢ Empírica: la comprobación de las hipótesis implica la experiencia.

➢ Metódica: la ciencia es planeada, los científicos saben lo que buscan y cómo encontrarlo.

➢ Sistemática: el conocimiento científico es un sistema de ideas conectadas lógicamente entre

sí.

➢ General: el científico intenta exponer los universales que se esconden en el seno de los
propios singulares.

➢ Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.

➢ Explicativa: los científicos procuran responder por qué ocurren los hechos y cómo ocurren.

➢ Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cómo pudo haber sido
el pasado y cómo podrá ser el futuro.

➢ Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.

➢ Útil: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su objetividad.

 Clasificación de las Ciencias.
La lógica estudia las ideas, los principios lógicos que estructuran el conocimiento
científico. Es considerada como el corazón de las ciencias, a partir de ella se
implican las demás disciplinas científicas. todas las ciencias incluyendo las
matemáticas se subordinan a la lógica.

El objeto de
estudio
de la lógica
es el
pensamiento
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 Métodos

Se utiliza el vocablo método en vez de

metodología, ya que este último se
considera equivocado, en el sentido en
que se le utiliza comúnmente en
informes de investigación.

Para el desarrollo del método debe

presentarse un bosquejo de la manera
en que se propone llevar a cabo la
investigación. Cuanto más complejo sea
el bosquejo más fácil se desarrollará el
proceso de investigación.

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Métodos
Son las estrategias, procesos o
técnicas utilizadas en la
recolección de datos o de
evidencias para el análisis, con
el fin de descubrir información
nueva o crear un mejor
entendimiento sobre algún tema.
 Concepto de Método

• Desde el punto de vista de la investigación, el Método es el

camino para llegar al conocimiento.
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 Concepto de Metodología

• En consecuencia de estos conceptos se puede decir que: “el término

MÉTODO se utiliza para el procedimiento que se emplea para alcanzar los
objetivos de un proyecto y la metodología es el estudio del método”.
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 Concepto Técnica
La palabra técnica proviene de téchne, un
vocablo de raíz griega que se ha traducido al
español como “arte” o “ciencia”. Esta noción
sirve para describir a un tipo de acciones
regidas por normas o un cierto protocolo que
tiene el propósito de arribar a un resultado
específico, tanto a nivel científico como
tecnológico, artístico o de cualquier otro
campo.

En otras palabras, una TECNICA es un conjunto

de procedimientos reglamentados y pautas
que se utiliza como medio para llegar a un
cierto fin.

La técnica supone que, en situaciones

similares, repetir conductas o llevar a cabo un
mismo procedimiento producirán el mismo
efecto. Por lo tanto, se trata de una forma de
actuar ordenada que consiste en la repetición
sistemática de ciertas acciones.
 Concepto de Leyes
Leyes

• Las leyes son establecidas por la autoridad competente, en que se manda o

prohíbe algo en consonancia con la justicia. Su incumplimiento trae
aparejada una sanción.

• Las leyes son normas dictadas por alguna autoridad pública, se les debe
obediencia y que ordenan, prohíben o permiten algo. Las leyes son
delimitadoras del libre albedrío de las personas dentro de la sociedad. Se
puede decir que la ley es el control externo que existe para la conducta
humana, en pocas palabras, las normas que rigen la conducta social.
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 Métodos de Investigación
Sin duda alguna, hace referencia a todos
aquellos pasos que deben de seguir de manera
detallada en un proceso de investigación-.

Existen tres enfoques esto dependerá del tema

elegido en la investigación y que se vaya a
analizar.

a) CUANTITATIVO
b) CUALITATIVO
c) MIXTO
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• Los métodos pueden ser:

• Observación,
• Hipótesis,
• Deducción,
• Cálculo,
• De combinación,
• Estadísticos,
• Experimentales,
• Empíricos,
• Teológicos,
• Sociales,
• Psicológicos,
• Analíticos y muchos más.

Todo depende la entraña de la ciencia

que se esté estudiando.
 TIPOS DE MÉTODOS

Según Cerda (2000, p. 106), señala la importancia de los métodos y en

relación con el método científico, históricamente en la investigación
científica han predominado tres métodos científicos básicos:
1. El baconiano, que postula el desarrollo de la inducción.
2. El galileano, que postula la experimentación.
3. El cartesiano, que postula la duda fundamentada en el análisis y la
síntesis de los problemas.
• Actualmente, sin embargo, dada la diversidad de escuelas y paradigmas de
investigación, estos métodos se han complementado y es frecuente
reconocer, entre otros, métodos como los siguientes.

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Los elementos de la investigación, considera que, al analizar Elementos de
cuales son los componentes básicos de un proceso de
investigación, existen numerosas alternativas, propuestas y una
sugerencias de los investigadores. Sin embargo, en muchos autores
varían, en todas las propuestas hay puntos de coincidencia, entre investigación
los que se mencionan como los componentes básicos del proceso
de investigación científica los siguientes:

1. La selección del tema de investigación.

2. El problema de investigación.
3. Objetivos generales y específicos.
4. El marco teórico.
5. Los recursos humanos, institucionales, técnicos y económicos.
6. La caracterización y delimitación de la población.
7. La selección de los métodos, las técnicas y los instrumentos de
investigación.
8. La fuente de datos.
9. El trabajo de campo y trabajo de gabinete.
10. La tabulación, el análisis y la interpretación de datos.
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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

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 Método Cuantitativo
• Método cuantitativo: También denominado tradicional, se fundamenta en la
medición de las características de los fenómenos sociales, lo cual supone derivar
de un marco conceptual pertinente al problema analizado, una serie de
postulados que expresen relaciones entre las variables estudiadas de forma
deductiva. Este método tiende a generalizar y normalizar resultados.

❑ Este método se utiliza para medir fenómenos, hace uso de la estadística, emplea
experimentación y realiza el análisis de causa-efecto.

❑ Ejemplo: Un estudio de censo es un análisis cuantitativo; “En los países en vías de

desarrollo más de un 60% de la población vive en condiciones de pobreza extrema
y solo el 35% está considerada como población económicamente activa. Del 60%
de la población, un 53% son mujeres y el 47% hombres. Del 100% de mujeres solo
el 65% realiza una actividad productiva económicamente, mientras que los
hombres el 85% tiene ingresos fijos.
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 Método Cualitativo
• Método cualitativo: Se pretende comprender fenómenos, sentimientos,
entender contextos o puntos de vista de los actores sociales. El enfoque
cualitativo también se conoce como investigación interpretativa,
etnográfica o fenomenológica, todos con un común denominador; el
“patrón cultural”.

❑Características: no busca la réplica, se conduce básicamente en ambientes

naturales, los significados se extraen de los datos recolectados, no se
fundamenta en la estadística.

❑Ejemplo: una entrevista de trabajo, donde el entrevistador observa las

actitudes, gestos, tono de voz, distracción, y otros aspectos del entrevistado.
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Herramientas Tecnológica de recolección de datos para ambos
métodos de investigación

Carácter Gratuitos

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 Característica de un Investigador
Vocación científica

Es una actitud especial del intelecto ante los efectos, que no se limita a su
conocimiento y aplicaciones, sin que inquiere las causas y con ello en los
factores que pueden modificarlos.

No puede satisfacerse con trabajos dispersos: es algo íntimo, inserto en

nuestro propio instinto, que se traduce en penetración, continuidad, esfuerzo
regular ininterrumpido por el conocimiento de la verdad.

Tema visto en sus

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investigaciones.
 Creatividad del Investigador
Creatividad:

• Facultad intelectual de las personas para proponer nuevas vías de solución

para el avance del conocimiento, que no utiliza solamente el razonamiento
lógico en la búsqueda de la solución al problema planteado.

• Hay personas más aptas para ello que otras

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 Aptitudes Creativas del Investigador
Aptitudes Creativas:
• Sentir un problema que requiere una solución (ver el problema, aunque
otros no lo vean)
• Fluencia elevada de ideas en un corto período de tiempo (tormenta de ideas
y posterior análisis)
• Flexibilidad mental (mente abierta)
• Originalidad de ideas (algunas veces en desorden)
• Capacidad de análisis (divide y vencerás)
• Capacidad de síntesis (obtener relaciones a partir de datos aparentemente
inconexos)
• Habilidad para redefinir los problemas
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 Aspectos Lógico del Investigador
Aspecto Lógico
• Permite la compilación de los hechos, el obtener conclusiones relativas al
significado del material obtenido y juzgar la validez de esas conclusiones.

Comprende:
• Observación
• Reflexión (análisis de lo observado)
• Memorización (almacenamos lo que hemos aprendido. Suele ser algo de nuestro
interés.)
• Razonamiento (argumentos válidos organizados sistemáticamente y en forma
coherente)
• Juicio crítico (Discernir lo verdadero de lo falso, actitud crítica y dudar de lo dicho
en la bibliografía‐medias verdades)
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 Aspectos Éticos del Investigador
Aspectos Éticos del Investigador
• Honestidad (objetividad con los resultados de la investigación. Dar a cada
quien lo que le corresponde‐reconocimientos)

• Admisión del error (admisión propia ó por demostración de otros)

• Lealtad (miembros del grupo, institución o compañía para la cual investiga.

No revelar resultados hasta no ser publicados oficialmente)

• Humildad: es una medida de la talla moral e intelectual. No quiere decir que

no se acepten reconocimientos.
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 Entre otras cualidades del Investigador
Entre otras Cualidades se denotan las siguientes:

• Capacidad ordenadora jerarquizada

• Conocimiento de idiomas

• Conocimiento de las técnicas de documentación

• Comunicación (colegas, subalternos, jefes, comunidad científica)

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