Educación Positiva

Educación Positiva
Educación positiva: balance entre ser amable y firme a la vez.
Ej: con un juego de roles: conversación entre una mama y un niño de 6 años
Niño: mamaaaa quiero comer galletas
Mama: no máximo no vamos a comer galletas porque vamos a almorzar en 2 minutos
Niño: chanto grito porque no me das
Mama: mantiene la calma, respiro, porque sabe que respirando controla el estrés .. chuta aun esta
estresada, aun le gritaría al niño, así que se dio una vuelta por la cocina para regular su cerebro.
No, máximo ahora no vamos a comer galletas porque vamos a almorzar. Entiendo que te pongas
así por que tienes hambre y esas galletas te encantan, pero te hacen mal en este momento porque
luego no vas a comer.
NO ES LO MISMO CUANDO ESTAS BAJO EL ESTRÉS Y LLANTO. MOMENTO DE ESTRÉS EN

MOMENTO DE EDUCACIÓN.
ESTRATEGIAS
Para nosotros calmarnos y estrategias que podemos aplicar con nuestros niños
Tipss 1: BUSCAR BALANCE DE SER AMABLE Y FIRME A LA VEZ. RESPETAR NORMAS PERO NO
GRITAR NI CASTIGAR.
LÓGICA PRIVADA:
La lógica privada no es más que aquello que aprendemos a través de todo lo que vemos,
experimentamos, sentimos… y que posteriormente nos lleva a tomar decisiones o actuaciones
en nuestro día a día. En definitiva es la forma de como vemos el mundo basado en la
experiencia que tenemos.
Cada uno tiene su lógica privada, todas son diferentes, aún 3 niños sean criados por la misma
familia , cada niño es distinto.
Alfred Adler, fue quien acuñó el término de «lógica privada» dentro de su teoría de psicología
individual, aunque actualmente se puede conocer con el término «personalidad». Esta lógica
privada son las creencias más íntimas de un individuo y se inician con la PERCEPCIÓN de
algo, lo que conlleva una INTERPRETACIÓN, que hace que formemos una CREENCIA, en la
que nos basamos para tomar una DECISIÓN. En nuestra vida, tanto adultos como niños,
estamos tomando decisiones constantemente en función de como percibimos las cosas.
Según Rudolf Dreikurs, discípulo de Alfred Adler, los niños son unos maestros de la
percepción pero no son tan buenos interpretando… Esto hace que los más pequeños generen
una lógica privada con ideas equivocadas y es lo que posteriormente deriva en un mal
comportamiento, pero no porque el niño te quiera retar o «echarte un pulso», en la mayoría de
los casos es porque al no ser capaces de realizar buenas interpretaciones sacan creencias
erróneas.
Para mí fue absolutamente revelador cuando, a través de la Disciplina Positiva, conocí este
concepto. Cuando entendí cómo se forma la lógica privada en el cerebro de los más pequeños
deje de llevarme al terreno personal cada acto equivocado de mis hijos. He conseguido
abandonar esa creencia que tenía de que los hijos están en una continua lucha de poder con los
padres y que cada mal comportamiento se debía a que mis hijos querían retarme para «ver
quien puede más». Ahora analizo la situación, «escarbo» un poco y miro que ha podido llevar a
mi hijo a comportarse así, busco la interpretación que ha realizado de esa situación.
Si queremos tener una educación a largo plazo no podemos basarnos en el «aquí y ahora», es
decir, no podemos incidir únicamente en parar un determinado comportamiento (con gritos,
castigos, amenazas… conseguimos detener un comportamiento, pero no conseguiremos
cambiarlo). Pararnos a pensar en la lógica privada que ha llevado a nuestro hijo a un
determinado comportamiento nos descubrirá la interpretación que tiene sobre ello, algo esencial
para que podamos atajar desde la base ese comportamiento erróneo.
TIPS 2: DESARROLLAR LA EMPATIA, ayudar mejor a otros , podemos aprender de

los otros , ser mejores compañeros , el bien común y no siempre el bien individual.
CONSTANCIA MÁS QUE RIGIDEZ

Daniel Siegel.
Con niños menores de 3 años, es muy difíciles porque de las cosas,
Me ayuda que por algo me lo dijeron, no solo porque quieren ser pesados.
Tips: consistente con la regla, pero conectando con los niños
8 principios para una disciplina positiva
1. Es esencial que existan los limites
2. La disciplina debe ser sin amenazas y sin dolor.
3. Enseñar habilidades para que sean buenos tomando decisiones (no hagamos todo por
los niños, no hagamos por los niños los que ellos pueden hacer por si mismo)
4. Hay que reconocer que las emociones hacen cambiar nuestros comportamientos.
5. Hacerle saber a los niños que estamos con ellos siempre.
6. Importancia de calmarse y escuchar
(en un plato de cartón : olamos esta flor y ahora soplamos la vela)
7. Conexión antes de corrección.
8. Redirigir después de conectar

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Educación positiva: balance entre ser amable y firme a la vez.

Niño: mamaaaa quiero comer galletas

Mama: no máximo no vamos a comer galletas porque vamos a almorzar en 2 minutos

Niño: chanto grito porque no me das

NO ES LO MISMO CUANDO ESTAS BAJO EL ESTRÉS Y LLANTO. MOMENTO DE ESTRÉS EN

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CONSTANCIA MÁS QUE RIGIDEZ

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