“Teaching in Liberty, with Mercy and Tenderness”

ENGLISH SYLLABUS 2020

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TEACHER : Chirly Kateryne Pacherrez Jiménez

LEVEL : Secondary GRADE: 4 ° Liberty – Truth/Advanced CYCLE: VII

STUDENT`S NAME: …………………………………………………………………………………………

I. IDENTITY AND SOCIAL PURPOSE:

ENFOQUE
VALORES
EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL ACTITUDES
INSTITUCIONALES
MERCEDARIO
 Realiza con sinceridad sus
Cuidado de la Enfoque de derechos: Derechos y deberes del procesos metacognitivos, en las
salud y desarrollo Dialogo y concertación en los niño(a) y de los(as) coevaluaciones y
Responsabilidad
de la resiliencia. espacios de la familia, y la adolescentes autoevaluaciones.
escuela para el bien común.  Cumple con las tareas y/
Convivencia y Libertad y responsabilidad en Identidad personal y actividades asignadas durante
buen uso de los los espacios del hogar, la relación de género clases y/o en las fechas indicadas.
recursos en el comunidad y la escuela para  Sustentas sus opiniones de
entorno del hogar la reducción de riesgos. Conciencia ambiental y Libertad manera asertiva y coherente.
y la comunidad. Diálogo y concertación en los calidad de vida  Participa activamente duran el
espacios de la familia, y la desarrollo de clases.
Ejercicio escuela para el bien común. Fe y compromiso
ciudadano para la solidario, fraterno y  Respeta las opiniones y las
reducción de Enfoque Igualdad de liberador Verdad formas de expresarse de sus
riesgos, el Género: compañeros durante el proceso
manejo de Igualdad, dignidad yEmpatía Interculturalidad y evaluativo.
conflictos. pluriculturalidad peruana
Enfoque Ambiental:  Reconoce su aporte positivo
Creatividad, Solidaridad para el bienestar
en los trabajos en equipo y la de
cultura y y calidad de vida en el
Solidaridad sus compañeros.
recreación en su entorno.
vida cotidiana  Participa en las actividades
realizadas en el área e
Enfoque Inclusiv o o de
institucional.
Bienestar Atención a la div ersidad:
emocional Respeto por las diferencias
socio culturales de la persona
en su entorno familiar y la
comunidad.  Respeta las normas de
convivencia establecidas por sus
Enfoque Intercultural: Justicia compañeros.
Respeto a la identidad  Respeta los derechos de sus
cultural. compañeros.
Respecto y diálogo
intercultural para la expresión
de emociones e ideas.

II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS
BIMESTRE DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Accede a plataforma virtuales para desarrollar aprendizajes áreas curriculares
Se desenvuelve en entornos
seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones
virtuales generados por las TIC.
de manera autónoma y responsable.
I AL IV BIM Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que
Gestiona su aprendizaje de dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad que le permitan alcanzarla
manera autónoma. meta en el tiempo determinado con un considerable grado de calidad en lasacciones
de manera secuenciada y articulada.

III. ORGANIZATION OF SKILLS:

BIMESTER COMPETENCES SKILLS TOPICS

-Obtains information from oral text -Body idioms and human interaction
-Infers and interprets information about oral text -Word formation – noun suffixes
Speaks in English as a
-Adapts, organize and develops ideas in a -Similes
foreign language coherent and cohesive way. -Ways of talking
I -Interacts strategically with different interlocutors -Past tenses: Present and past habits
Reads different types of -Compound nouns – cars and the road
-Obtains information from written text
(Del 02 de text in English as a foreign -Collocations with take, make and do
-Infers information from written text
marzo al 19 language -Modal verbs: obligations, permission,
de j unio) prohibition, criticism and advice
- Organize and develops ideas in a coherent
Writes different kind of text -The human mind : the phrasal verbs-
and cohesive way.
in English as a foreign the mind
- Produce a text according to a topic in a
language -Verbs ing form and infinitives
coherent and cohesive way (Units:1,2 and 3)
"With Christ Alive, we walk to the Bicentennial"
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BIMESTER COMPETENCES SKILLS TOPICS

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- Obtains information from oral text

-Biology and scientific research
- Infers and interprets information about oral
-Causes, reasons and result
Speaks in English as a text
-Compound nouns and adjectives
foreign language - Adapts, organize and develops ideas in a
-Conditionals: Zero, first, second and
coherent and cohesive way.
II third
- Interacts strategically with different
-Minor offences and punishment
interlocutors
(Del 22 de -Prepositional phrases
Reads different types of - Infers information from written text
j unio al 1 -Formal register
text in English as a foreign - Reflects and evaluates the form,the content
de -Future forms
language and the context from the written text
septiembre) -Finding a place to live
-Organize and develops ideas in a coherent and -Idiomatic expressions with home
Writes different kind of text cohesive way. -Describing cities and towns
in English as a foreign -Produce a text according to a topic in a coherent -Reporting structures
language and cohesive way (Units:4,5 and 6)
Advertising and selling
Speaks in English as a - Adapts, organize and develops ideas in a -Word formation -adjectives and
foreign language coherent and cohesive way.
adverbs
- Interacts strategically with different interlocutors -Word formation - revision and
III - Reflects and evaluates the form,the content extension
Reads different types of
-Describing clothes and fashion
text in English as a foreign and the context from the written text.
(Del 2 de -Passive, passive infinitive and passive
language - Deduce different types of text
septiembre gerund
al 3 de -Participle clauses
-Use written language conventions in a correct
nov iembre) -Compound adjectives
Writes different kind of text way.
-parts of the body
in English as a foreign -Produce a text according to a topic in a
-words with more than one meaning
language coherent and cohesive way
-Metaphors – happiness and sadness
(Units:7 and 8)
- Adapts, organize and develops ideas in a
coherent and cohesive way.
Speaks in English as a -Life and career development
- Interacts strategically with different interlocutors
foreign language -Verb-noun collocations
- Reflects and evaluates the form,the content
IV -Talking about internships
and the context from the oral text
-Articles 1 and 2
(Del 4 de -Prepositions in relative clauses
Reads different types of
nov iembre - Gives an opinión in English in oral or witten -Communication / communication
text in English as a foreign
al 22 de according to the topic breakdown
language
diciembre) -Phrasal verbs communication
- Use written language conventions in a correct
Writes different kind of text -Gerunds and infinitive
way.
in English as a foreign (Units: 9 and 10)
language - Produce a text according to a topic in a
coherent and cohesive way

IV. ASSESSMENT CRITERIA :

TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS

- Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
- Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Guía de evaluación.
- Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Portafolio digital.
- Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Pruebas autoverificables.
- Entrevista - Participación oral. MEET. - Cuestionarios electrónicos.
- Presentaciones en formato en PDF, PREZZI, - Ficha de aplicación.
PPT, entre otras. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
- Plataforma Google Education.
- Plataforma Macmilla Education.
- Plataformas educativa digitales, Kahoot,Khan
Academy, Simulador Interactivo PHET,Aula 365,
Macmillan, entre otras.

"With Christ Alive, we walk to the Bicentennial"

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V. BIBLIOGRAPHIC REFERENCES:
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STUDENTS BIBLIOGRAPHY STUDENTS WEBGRAPHY

- FCE Result, Cambridge
- Compact First, Cambridge
- Objective First, Cambridge - https://w w w .cambridgeenglish.org/
- Complete First, Cambridge - https://dictionary.cambridge.org/es/
- Oxford practice grammar - https://learnenglishteens.britishcouncil.org/
- Oxford bookworms stage 6 - https://w w w .historyplay.tv/pe/
- Cambridge readers - https://w w w .humanrights.com/
- BBC News - https://w w w .un.org/en/sections/issues-depth/human-rights/
Audio material - https://w w w .macmillaneducationeverywhere.com/
- Radioplayer BBC
- skyradio

Miraflores, March 2020

Academic Coordinator Teacher

Roberto Machiavello Pérez Chirly K. Pacherrez

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