Este documento resume los principales aspectos de la psicología educativa. En primer lugar, explica que la psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego, destaca que la psicología educativa no solo se aplica en el ámbito escolar, sino también en otros contextos como la familia y la salud. Por último, señala que la psicología educativa tiene como objetivos estudiar el aprendizaje de los niños, realizar investigaciones experimentales sobre la enseñanza y el aprendizaje, y emplear
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Este documento resume los principales aspectos de la psicología educativa. En primer lugar, explica que la psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego, destaca que la psicología educativa no solo se aplica en el ámbito escolar, sino también en otros contextos como la familia y la salud. Por último, señala que la psicología educativa tiene como objetivos estudiar el aprendizaje de los niños, realizar investigaciones experimentales sobre la enseñanza y el aprendizaje, y emplear
Descripción original:
Alcances y limitaciones de la Psicología Educativa
Este documento resume los principales aspectos de la psicología educativa. En primer lugar, explica que la psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego, destaca que la psicología educativa no solo se aplica en el ámbito escolar, sino también en otros contextos como la familia y la salud. Por último, señala que la psicología educativa tiene como objetivos estudiar el aprendizaje de los niños, realizar investigaciones experimentales sobre la enseñanza y el aprendizaje, y emplear
Este documento resume los principales aspectos de la psicología educativa. En primer lugar, explica que la psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego, destaca que la psicología educativa no solo se aplica en el ámbito escolar, sino también en otros contextos como la familia y la salud. Por último, señala que la psicología educativa tiene como objetivos estudiar el aprendizaje de los niños, realizar investigaciones experimentales sobre la enseñanza y el aprendizaje, y emplear
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UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE LOS ALTOS MIRANDINOS
“CECILIO ACOSTA”
PNFEI
Trayecto II
Psicología Educativa
Profesora: Nohemí Siverio
Alumna: Josleini Espinoza
Caracas, Marzo del 2022
Este artículo hace un análisis detallado y valioso acerca de los alcances y limitaciones de la
Psicología Educativa.
La Psicología Educativa es la disciplina avocada al estudio de los procesos de la enseñanza y el
aprendizaje. Woolfolk, A. (1990).
Desde sus comienzos ha sido un saber desarrollado entre la psicológica y la pedagogía. Por un
lado surge del interés de averiguar una fundamentación psicológica a la teoría y a la práctica educativa.
La psicología de la educación no solo abarca el ámbito escolar. Sus principios teóricos y
prácticos también se aplican en otros contextos, como el militar, la salud pública o la familia.
La función de la psicología educativa en la educación de los profesores se basa en la premisa de
que existen principios generales del aprendizaje significativo en el salón de clases que se pueden derivar de
una teoría razonable acerca de tal aprendizaje.
Todo el aprendizaje en el salón de clases puede ser situado a lo largo de; dos dimensiones
independientes: la dimensión repetición-aprendizaje significativo y la dimensión recepción-descubrimiento.
Estos dos tipos de aprendizaje pueden ser significativos.
¿Qué problemas estudia la psicología educativa?
1. Descubrir la naturaleza de aquellos aspectos del proceso de aprendizaje que afecten la
adquisición y retención a largo plazo de cuerpos organizados de conocimiento.
2. El amplio mejoramiento de las capacidades para aprender y resolver problemas.
3. Averiguar cuáles características cognoscitivas y de personalidad del alumno, y qué aspectos
interpersonales y sociales del ambiente de aprendizaje, afectan los resultados del aprendizaje de una
determinada materia de estudio, la motivación para aprender y las maneras características de asimilar el
material.
4. Determinar las maneras adecuadas y de máxima eficacia de organizar y presentar materiales de
aprendizaje y de motivar y dirigir deliberadamente el mismo hacia metas concretas.
Estos son los aspectos generales del aprendizaje los que interesan al psicólogo, mientras que el
aprendizaje en el salón de clases, o el aprendizaje deliberadamente conducido de una materia de estudio
dentro de un contexto social, es el campo especial del psicólogo educativo.
El psicólogo educativo tiene la responsabilidad de preparar programas y revisiones prácticos,
confirmar, aclarar y corregir, plantear preguntas críticas, proporcionar recompensas apropiadas, evaluar el
aprendizaje y el desarrollo y, siempre que sea posible, fomentar el aprendizaje por descubrimiento y la
capacidad para solucionar problemas.
Los alcances de la psicología educativa como ciencia aplicada son extremadamente amplios y las
recompensas potenciales que ofrece en términos del valor social de facilitarles a los alumnos el aprendizaje
de las distintas materias, son proporcionalmente grandes.
Se podría decir que son:
1. Estudiar el aprendizaje y la enseñanza de los niños.
2. Realizar estudios descriptivos (investigación experimental).
3. Emplear herramientas teórico-metodológicas para abordar los problemas educativos.
4.
El aprender supone motivación, dirección y orientación, control y evaluación; el proceso que
proporcionan todas estas facetas esenciales, es la Enseñanza. De aquí que el aprender sea la finalidad última
del proceso pedagógico y la auténtica medida de su éxito.
Para algunos autores, la psicología de la educación se debe limitar al aprendizaje en el aula, pero
otros opinan que no se debe reducir su campo de actuación al aula, sino que debe abarcar otros campos.
En mi opinión al llamarse Psicología de la Educación debe abarcar varios campos, ya que muchos
aprendizajes se dan fuera del aula y no necesariamente se da por medio de un profesor; puede ser alguien fuera de su entorno escolar (hermanos, tíos, abuelos, etc.).
Actualmente la psicología educativa es una disciplina concreta y con sus propias teorías,
problemas y técnicas; su objetivo fundamental es la comprensión y mejoramiento de la educación.
Para finalizar, a esta área no se le da el crédito que se merece y el docente debe conocer los
alcances de la psicología y sus enunciados contrariados, pero debe comprender que por encima de todo,
existe una aplicabilidad y grado de praxis que le ha de permitir llevar una vida mejor y por consiguiente
