ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 24

I. DATOS GENERALES:
TÍTULO: ESCUCHAMOS EL FESTIVAL DE CANTO
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Los estudiantes escucharán cantar a sus compañeros en el festival de canto.
TRIMESTRE: III EXPERIENCIA 06: “PROMOVEMOS LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES EN EL USO DE LA
TECNOLOGÍA PARA EL BIENESTAR DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA”
ÁREA: ARTE Y CULTURA GRADO Y SECCIÓN: 1° “C” FECHA: 24/11/2023
DOCENTES: GRACIELA CALAGUA SALCEDO DURACIÓN: 1 h min aprox.

II.PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE
CAPACIDAD
EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE Explora ideas libremente a partir de su
LOS LENGUAJES imaginación, sus experiencias u Lista de
ARTÍSTICOS observaciones, y experimenta maneras en cotejo
- Crea un dibujo
que los elementos del arte (movimientos,
 Explora y experimenta libre sobre los
acciones, formas, colores o sonidos)
los lenguajes del arte. derechos del niño.
pueden usarse o ser repetidos para
 Aplica procesos - Explora con sus
comunicar una idea. Participa del
creativos. materiales diversas
Presenta sus trabajos y creaciones y concurso de
 Evalúa y socializa sus formas de
responde a preguntas sencillas sobre ellos; canto,
procesos y proyectos representar su
asimismo, describe las características de opinando de
sus propios trabajos y los de sus dibujo. la
compañeros. - Presenta participación
Gestiona de manera • Determina con ayuda de un adulto qué sus dibujos a sus de cada
autónoma. necesita aprender considerando sus compañeros. participante.
 Define metas de experiencias y saberes previos para realizar
aprendizaje.
una tarea. Fija metas de duración breve que
 Organiza acciones
le permitan lograr dicha tarea.
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje  Propone al menos una estrategia para
 Monitorea y ajusta su realizar la tarea y explica cómo se organizará
desempeño durante el para lograr las metas.
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES: VALORES ACTITUDES
ORIENTACIÓN AL BIEN  Responsabilidad
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones Los
COMÚN  Conciencia de docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
DERECHO derecho responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
 Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
que tenemos las personas en el ámbito privado y público
EJES TEMÁTICOS TEMATICA ACTITUDES
REGIONALES: ALIMENTACION - Producción de carteles sobre una adecuada alimentación.
EDUCACIÓN, SALUD Y SALUDABLE
BIENESTAR

III. PREPARACIÓN PARA LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán ¿Cuánto tiempo
en esta actividad? se requerirá?
Tener los materiales. - Hoja bond 1 horas
Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las - Colores aproximadamente
recomendaciones que debemos practicar de manera correcta
sobre los protocolos
Estrategias de pausa activa Bailamos y cantamos la canción: Soy una 5 minutos
taza. Realizamos las acciones que
observamos en el video
https://youtu.be/cgEnBkmcpuQ
 IV. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

 Damos la bienvenida a los estudiantes, luego realizamos las actividades permanentes.

 Se pregunta: ¿En qué mes nos encontramos? ¿Qué celebramos este mes? ¿Cómo lo vamos a celebra
¿Quiénes lo celebraremos? ¿Saben cuántos años cumple nuestro colegio?
 Se presenta el título: ESCUCHAMOS EL FESTIVAL DE CANTO.
INICIO  Se comunica el propósito de la actividad de aprendizaje: Los estudiantes escucharán cantar a su
compañeros en el festival de canto.
 Conocen los criterios de evaluación.
- Crea un dibujo libre sobre los derechos del niño.
- Explora con sus materiales diversas formas de representar su dibujo.
- Presenta sus dibujos a sus compañeros.
DESARROLLO
Para iniciar, formulo algunas preguntas:
AL MIRAR LOS TRABAJITOS
¿Qué observas?
¿Viste alguna vez o hiciste ese trabajo?
¿De qué material estará hecho?
El día de hoy realizaremos esos dibujos siguiendo los siguientes pasos:
1. Vamos a seguir las indicaciones para elaborar el dibujo.
2. Escucha con atención y prepara los materiales. Trabaja en equipo si lo necesitas o pide ayuda.
Lo que necesitamos:
1. Elige un espacio donde realizarás el dibujo.
2. Ubica todos tus materiales en la mesa de trabajo.
DESARROL Formulo las interrogantes para verificar la comprensión de la actividad.
LO ¿Qué materiales necesitaremos?, ¿Qué se hace primero?, ¿Qué se hace después?
Luego solicito a los niños expliquen con sus propias palabras, asegurando que puedan realizar el procedimiento d
forma correcta.
EXPLORA Y CREA
Materiales:
Hojas bond
Colores
Procedimiento:
1. Imaginar cómo será su dibujo.
2. Dibujar lo que imaginaron.
3. Colorear su dibujo.
4. Presentar el trabajo terminado
5. ¡Listo!
PRESENTA
Indico a los estudiantes que una vez que realizó el trabajo lo presenta a todos sus compañeros realizando una brev
descripción de su dibujo sobre los derechos del niño.
- Se evalúa con los estudiantes si cumplieron los acuerdos establecidos y los criterios de evaluación:
¿Qué puedo
Criterios de Evaluación SÍ NO
mejorar?

CIERRE Crea un dibujo libre sobre los derechos del niño.

Explora con sus materiales diversas formas de representar su
dibujo.
Presenta sus dibujos a sus compañeros.
- Reflexionan sobre de los aprendizajes con las siguientes preguntas:
- ¿Qué hemos aprendido?
V. BIBLIOGRAFÍA:
- Experiencia de aprendizaje Nº06
GRACIELA CALAGUA SALCEDO
Docente 1° “C”
 LISTA DE COTEJOS

ÁREA: ARTE Y CULTURA GRADO Y SECCIÓN: 1° “C” BIMESTRE: III EXPERIENCIA N°05 FECHA: 21 –11 -2023
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
DESEMPEÑO PRECISADOS: Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros,
vocales o kinestésicos en respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza
movimientos según los ritmos que toca el profesor en un tambor, y altera o exagera sus movimientos cuando hay cambios de ritmo.
EVIDENCIA
Presenta sus trabajos realizados a sus compañeros. OBSERVA

Nive
l de
CIONES

Crea un dibujo Explora con Presenta sus

N° APELLIDOS Y NOMBRES libre sobre los sus materiales dibujos a sus
derechos del diversas compañeros.
niño. formas de
representar su
dibujo.
01 ESPINO CHACON ABRIL LUCIANA
02 ESPINOZA PEREZ LIAN CAMILA
03 GONZALEZ GONZALEZ FRITZ MANUEL
FERD
04 GUARNIZ CABANILLAS FAVIANA CATALINA
05 HERNANDEZ VÁSQUEZ DIEGO MATEO
06 LEON MIRANDAKHALESSY D'ALESSANDRA
07 LOPEZ VASQUEZ DANIA MICAELA
08 MENDOZA CRUZ ANGEL GAEL
09 MORENO LEYVA LYAM ADRIANO
10 NECIOSUP TAKEMOTO XOANA KAMILA
11 NUNJA CORTIJO WILLIAM DIONICIO
12 OBANDO CAMACHO INGRID YAZMIN
13 ORTECHO MENDOZA SOFIA MICAELA
14 PELAES ATALAYA ZOE STEPHANIA
15 PEREZ CENTURIÓN XIMENA YAMILETH
16 PEREZ BARRIGA CRISTINA MELISSA
17 PUPUCHE SANTILLAN MAX ANGELO
18 RABANAL LEAL ROBERT JEROME
19 RAMIREZ ESPARZA JEFFERSON IMANOL
20 RAMIREZ MORENO NOAH FABIAN
21 RUIZ TORRES JESÚS ANTONIO
22 SANCHEZ AGUIRRE LEONARDO
VALDEMAR
23 SAUCEDA GUTIERREZ VALERIA MICAELA
24 SIFUENTES GALLARDO KEREN HARUMI
25 TENICELA CHAVEZ YELESTIN DEYLER
26 VARGAS RENGIFO NICKOLAS MATEO
27 VASQUEZ SOTO DIEGO EDUARDO
28 VASQUEZ MORENO BETZY SARAHI
29 VELASQUEZ ARENAS PABLITO ANDRE
30 VENTURA CRUZADO IKEER VALENTIN
31 VILLANUEVA RAMAL JEFFR JOSUE