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    Sesión 24 Arte y Cultura

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    JANETH ESTELA QUISPE CHECALLA
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la autoexpresión y la autoimagen. El objetivo es que los estudiantes creen un dibujo que los represente física y cualitativamente. La sesión guiará a los estudiantes a través de preguntas para ayudarlos a observarse a sí mismos y representarse de manera creativa en el papel. Al final, compartirán y evaluarán sus dibujos.

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    Sesión 24 Arte y Cultura

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    JANETH ESTELA QUISPE CHECALLA
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la autoexpresión y la autoimagen. El objetivo es que los estudiantes creen un dibujo que los represente física y cualitativamente. La sesión guiará a los estudiantes a través de preguntas para ayudarlos a observarse a sí mismos y representarse de manera creativa en el papel. Al final, compartirán y evaluarán sus dibujos.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la autoexpresión y la autoimagen. El objetivo es que los estudiantes creen un dibujo que los represente física y cualitativamente. La sesión guiará a los estudiantes a través de preguntas para ayudarlos a observarse a sí mismos y representarse de manera creativa en el papel. Al final, compartirán y evaluarán sus dibujos.

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    “YO SOY ASI”

    (Sesión de aprendizaje)

    DATOS INFORMATIVOS.
    I.E N° 3074 PEDRO RUIZ GALLO
    GRADO 1° “C”
    ÁREA ARTE Y CULTURA
    SUBDIRECTOR MAGDALENA FACUNDA LOPEZ
    A
    DOCENTE SATURNINO SORIANO OSCCO
    FECHA VIERNES 24 DE MARZO DE 2023
    a. Propósito de la actividad: En esta actividad el estudiante expresa sus características físicas,
    cualidades y habilidades a través de una composición
    b. Propósitos de aprendizaje
    COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
    CAPACIDADES
    Representa ideas acerca de Representa mediante el dibujo Presentación de su
    Crea proyectos desde los sus vivencias personales y como es él. dibujo de como es.
    lenguajes artísticos. del contexto en el que se
    desenvuelve usando
    Pinta el dibujo de su persona
     Explora y experimenta diferentes lenguajes
    creativamente
    artísticos (el dibujo, la
    los lenguajes del arte. pintura, la danza o el
    movimiento, el teatro, la
     Aplica procesos de música, los títeres, etc.).
    creación.

     Evalúa y comunica sus


    procesos y proyectos.
    COMPETENCIAS TRANSVERSLES Y ENFOQUES METAS
    DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
    -Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Enfoque de
    -Define metas de aprendizaje. interculturalidad
    -Organiza acciones estratégicas para alcanzar
    Los estudiantes y el docente
    sus metas de aprendizaje. demuestran solidaridad con
    -Monitorea y ajusta su desempeño durante el sus compañeras y compañeros
    proceso de aprendizaje al apoyarlos cuando lo
    requieren o necesitan.

    c. Preparación de la sesión o actividad y recursos /materiales


    ¿Qué necesitamos hacer antes? ¿Qué recursos y materiales usaremos?
    En un papelote, escribe las reglas (ver  Plumones.
    Desarrollo).  Limpiatipos.
     Lápiz
    g. Secuencia didáctica de la sesión.
    MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
    *Saludo de manera afectuosa a los estudiantes.
    Observan las siguientes situaciones:
    PRESENTACIÓ
    N
     Muy bien niños y niñas luego de haberse presentado es el momento de seguir
    aprendiendo de manera creativa.
     Te invito a observar los siguientes dibujos

    Responde las preguntas:


    ¿Cómo están los niños y niñas en los dibujos?
    ¿Cómo lo habrán dibujado?
    ¿De qué manera puedes dibujarte?
    Luego de ello compartimos con los estudiantes el propósito de la sesión de hoy:
    DIBUJARTE DE MANERA CREATIVA “CÓMO ERES”

    * Se realiza con los estudiantes la selección de los acuerdos de convivencia.

    Responde las preguntas


    ¿Cómo podría presentar mediante el dibujo cómo eres?
    DESARROLLO
    Ahora es el momento de que se dibujen como son, para ello toma en cuenta
    DE LA cómo se vieron en el espejo.
    ACTIVIDAD Comienzan a dibujarse tal cómo se imaginan que se vieron en el espejo.
    ¿alguna vez te has visto en un espejo? ¿Qué tienes en la cara?, ¿cómo son tus
    ojos? ¿Cómo es tu nariz? ¿y tu boca? ¿Cuántas orejas tienes? ¿En qué lado
    están las orejas? ¿Tu cabello es corto o largo? ¿De qué color es tu cabello?
    Ahora veamos el cuerpo: ¿eres delgado o grueso? ¿cuántos brazos tienes?
    ¿Tienes cuello? ¿y tu tronco cuál es? ¿Cuántas piernas tienes? ¿y pies? ¿Cómo
    estas vestido(a)? ¿te falta algo?
    Mientras vamos haciendo las interrogantes los niños van tocándose las partes
    referidas, pueden mirarse unos a otros.
    Registramos los materiales que necesitamos
    Lápiz, Hojas Lápices de colores Hoja de papel bond
    Proceden a dibujarse de manera creativa:
    Presentan sus dibujos a sus compañeros y compañeras, en la cual explicaran como hicieron el
    dibujo
    *Responden preguntas de METACOGNICIÓN en forma oral. ¿Qué realizamos hoy? ¿para qué lo
    realizamos? ¿por qué es importante escuchar con atención? Entre otras preguntas.
    ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD :
    CIERRE DESARROLLAN SU FICHA.

    …………………………………………. ………………………………………………
    V°B° SUBDIRECCIÓN Docente: SATURNINO SORIANO OSCCO

    LISTA DE COTEJO- ARTE Y CULTURA


    “COMO TRATAR BIEN A TODOS “
    (24/03/2023)
    Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
    N Desempeños Participa en la clase .Criterios de evaluación OBSERVACIONES
    °
    Lo Lo No lo
    hace hace hace
    con 1 2
    Nombres y Apellidos ayuda
    1 ACARO LIMA, MIRIAM YULETZI

    2 BASILIO CASTRO, JONEL RAUL

    3 CARHUAPOMA SEGURA, MILAN JHONATAN

    4 CASIMIRO AVELINO, YANH MARCO

    5 COLONIA QUIJANO, JHASURY ANALI

    6 CORDOVA ERAZO, PIERO SAID

    7 CUELLAR FERNANDEZ, YOSCKAR HANTUAN

    8 DURAN RUIZ, CORAIMA MASSIEL

    9 HEREDIA BERNAOLA, NIYEHM LEODÁN

    10 HINOSTROZA IBAÑEZ, DARIEL CESAR EVANS

    11 HOYOS VILLANUEVA, YARUMI LUZ

    12 IJUMA RONCAL, SAMIRA LUCIANA

    13 MESTANZA ALANIA, YOSELIN CAMILA

    14 MIRANDA CHINGUEL, MÍA LUHANA

    15 MONTALGO SILVANO, ALONSO JUSTINIANO

    16 MOSQUITO QUISPE, MIA ESPERANZA VALENTINA

    17 MUÑOZ RODRIGUEZ, JOSMEL ADAIR

    18 PALOMARES LAO, MARCHELO BENJAMIN

    19 PISCONTE DE LA MATTA, THIAGO DOMINICK

    20 PLACIDO DEL VALLE, DYLAN MATHIAS

    21 QUEVEDO LEON, SCARLETTE DAYANN

    22 RAMOS LEON, JUNIOR ADASME

    23 RAVINES TORRES, LIAN FABRICIO

    24 REYES RAMIREZ, BRADLEY STARLING

    25 RIVAS AGUIRRE, THIAGO SANTANA

    26 ROA HURTADO, SHAONONG ALDAIR

    27 RUIZ PEREZ, FRANCIA LUCIANA ANTONELLA

    28 SALAS PAREDES, THIAGO ALESSANDRO JHIRE

    29 SALINAS ZAMBRANO, DELANGELIS VICTORIA


    GERMAYONIS

    30 SILIPU VASQUEZ, ROSA MILAGROS

    31 VEGA VERGARA, JHON STEFANO

    32 VILLAVICENCIOS GONZALES, SCHERY LIZ

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